19.2.2 用计算器求平均数和方差-【名校作业】2025-2026学年八年级下册数学同步课件（华东师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦“用计算器求平均数和方差”核心知识点，通过“目测讲桌高度比赛”活动导入，引导学生从现实问题中发现计算需求，衔接已学的平均数、方差概念，搭建从手动计算到工具应用的学习支架。 其亮点在于以情境活动激发数学眼光，强调计算器操作规范培养运算能力，通过运动员成绩方差比较等实例渗透数据意识，采用讲练结合帮助学生提升运算效率，教师可借助分层作业落实差异化教学，助力学生发展数学思维与应用能力。

学练优九年级英语（RJ） 教学课件 19.2 数据的离散程度 第19章 数据的分析 19.2.2 用计算器求平均数和方差 新知导入 大家开展一个比赛，请同学们目测一下我们班讲桌的高度，看哪个同学估计的数值最接近准确值. 同学们估计出这么多的数据，它们的平均值是多少呢？方差是多少呢？ 如何快速计算出平均数和方差？ 答案：用计算器． 新知讲解 1.按 打开计算器； ON 2.按 ，启动统计计算功能； MODE 2 1 4.　　　　　　　　 ，计算出这组数据的平均数． SHIFT 1 (STAT) 4 2 = 3. ，输入所有数据； x1 = = AC x2 = x3 = … 注意：不同品牌型号的计算器操作步骤不同，请参阅说明书，按一定的顺序输入即可． 用计算器计算平均数的按键顺序如下： 新知讲解 新知讲解 注意： 　　用统计方法计算平均数时，若发现输入错误时，必须清零后重新输入，而不能通过追加一个数来修正数据． 　　当数据个数很多时，用计算器计算平均数显得非常简．我们只要按照指定的顺序按键，便可得到计算结果． 课堂练习 1．用科学计算器求得271，315，263，289，300，277，286，293，297，280的平均数与方差(精确到0.1)分别为(　　) A．287.1，207.5 B．287，207 C．287，207.5 D．207.5，287.1 借助计算器判断这两名运动员的成绩更为稳定的是(　　) A．甲　　B．乙　　C．一样稳定　　D．无法判断 2．我校准备挑选一名跳高运动员参加全市中学生运动会，对甲、乙两名跳高运动员进行了8次选拔比赛．他们的成绩(单位：m)如下： A 1.在计算一些数据比较大或数据的个数比较多的一 组数据的平均数时， 若用笔计算则十分繁琐，而运用计算器进行计算则会事半功倍． 2.选用的计算器不同，按键顺序也可能不同，具体按键方法以计算器的使用说明书为准． 课堂小结 必做：教材P172练习 选做：请完成《名校作业》对应习题 布置作业 一般地，利用计算器求一组数据x1，x2，…，xn的方差的步骤如下： (1)按，打开计算器； (2)，启动__________________计算功能； (3)顺次按…，输入所有数据； (4)最后顺次按，即可获得这组数据的方差． $