三下第一单元复习 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

——知识宝藏大搜寻 小学语文三年级下册第一单元复习 情景任务 亲爱的同学们，在这趟“搜集生灵明信片”的旅程尾声中，我们为大家准备了一场别开生面的“公园探险记——知识宝藏大搜寻”。这不仅仅是一次简单的回归，而是一场穿越智慧森林、遨游知识海洋的奇幻旅程。期待你们用饱满的热情，坚定的步伐，继续在这片充满无限可能的校园里探索、学习、成长。 搭建词句桥梁 第二关 编辑生灵文章 第五关 课文记忆长廊 第四关 字词迷宫启航 第一关 攀登积累之树 第三关 字词迷宫启航 第一关 活动一 我会认--字词 鸳鸯 惠崇 河豚 凑成 伶俐 横掠 羽翼 荡漾 纤细 痕迹 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 衣裳 蜻蜓 记录 琢磨 灵敏 钱款 绸子 yuān yāng huì chóng tún còu líng lì lüè yì yàng xiān hén āi péng zhàng shɑng qīng tíng lù zuó mǐn kuǎn chóu 活动一 我会认--字词 膜翅 瞎了 益虫 车辆 蚂蚱 黑斑 褐色 微风 兑换 匕首 姿势 洒落 舞蹈 仿佛 款待 xiā yì liàng mà zhɑ bān hè wēi duì bǐ shì sǎ wǔ dǎo fú kuǎn mó （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 活动二 我会认--多音字 曾 zēng 散 sǎn sàn gān gǎn 杆 栏杆 笔杆 挨 ái āi 挨打 挨着 mǎ mà 蚂 蚂蚁 蚂蚱 céng 曾孙 曾经 散落 散步 róng hé yàn zi yuān yāng huì chóng lú yá jiǎn shǎo huó pō gǎn jí còu jìn ǒu ěr xián sǎn xiān xì 融 合 燕 子 鸳 鸯 惠 崇 芦 芽 减 少 活 泼 赶 集 凑 近 偶 尔 闲 散 纤 细 活动三 我会写--词语 我会写--词语 紧 张 破 裂 姿 势 本 领 微 风 停 止 画 家 匕 首 争 执 公 园 冗 长 兑 换 bǐ shǒu rǒng cháng zhēng zhí jǐn zhāng gōng yuán pò liè zi shì běn lǐng wēi fēng tíng zhǐ huà jiā duì huàn 活动三 我会积累--形近字 芦( ) 梅( ) 减( ) 凑( ) 痕( ) 炉( ) 海( ) 喊( ) 奏( ) 跟( ) 掠( ) 偶( ) 沾( ) 闲( ) 泼( ） 惊( ) 遇( ) 站( ) 闭( ) 波( ） 裂( ) 势( ) 蓬( ) 胀( ) 大( ） 烈( ) 热( ) 篷( ) 张( ) 犬( ） 芦芽 梅花 火炉 海洋 减少 喊叫 凑合 演奏 痕迹 跟着 掠过 惊讶 偶遇 遇见 沾光 站立 悠闲 闭眼 活泼 波浪 裂缝 热烈 势力 热情 蓬勃 敞篷车 肿胀 张开 大小 军犬 活动四 偶尔→ 赶紧→ 聚拢→ 完整→ 仿佛→ 活泼→ 纤细→ 清香→ 本领→ 姿势→ 轻快→ 琢磨→ 展开→ 灵敏→ 收拢→ 我会积累--近义词 活动五 偶然 生动 轻盈 赶快 细小 揣摩 聚集 芳香 舒展 完好 本事 机敏 好像 姿态 并拢 偶尔→ 赶紧→ 聚拢→ 完整→ 仿佛→ 活泼→ 纤细→ 清香→ 本领→ 姿势→ 轻快→ 琢磨→ 展开→ 灵敏→ 收拢→ 我会积累--近义词 活动五 我会积累--反义词 轻快→ 活泼→ 纤细→ 偶尔→ 清香→ 收拢→ 合成→ 闲散→ 灵敏→ 完整→ 聚拢→ 饱胀→ 活动六 轻快→沉重 活泼→呆板 纤细→粗大 偶尔→经常 清香→恶臭 收拢→张开 合成→分解 闲散→忙碌 灵敏→迟钝 完整→残缺 聚拢→分散 饱胀→干瘪 我会积累--反义词 活动六 我会读—儿化词、轻声词语 ①儿化词： 花 瓣 儿 huā bànr ②带有轻声的词语： 莲 蓬 lián peng 衣 裳 yī shɑng huā gū duor 花 骨 朵儿 活动七 轻快有力 波光粼粼 烂漫无比 光彩夺目 伶俐可爱 旷亮无比 波光粼粼 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 顺顺溜溜 严丝合缝 我会认--四字词语 活动八 我会做--字词检测 下列加点字读音正确的一项是（ ） A.闲散（sàn） C.纤细（qiān） B.海豚（tún） D.痕迹（héng） • • • • 活动九 B 奶奶挨（ái、āi ）着次序将食物分给正在挨（ái、āi）饿的小孩子。 夏日傍晚，田野里到处都是蚂（mǎ、mà、mā）蚱的踪迹，它们是许多鸟类的重要食物来源。 我会做--字词检测 活动九 阿姨闲散（sǎn 、sàn ）地倚在木杆（ɡān、ɡǎn ）上。 他放下手中的笔杆（ ɡān、ɡǎn ）子，出门去散（sǎn 、sàn）步。 我会做--字词检测 活动九 我会做--字词检测 融（yóng róng）化 芦（lú hù）苇 纤（qiān xiān）细 崇（cóng chóng）高 痕（hén héng）迹 海豚（tún zhuó） 活动九 我会做--字词检测 用“ ”选出正确的汉字。 破（烈 裂） 莲（篷 蓬） 优（惠 慧） （崇 宗）高 花（瓣 辨） 吹（拂 佛） 活动九 搭建词句桥梁 第二关 （ ）的羽毛 （ ）的春天 （ ）的衣裳 （ ）的荷叶 （ ）的天空 （ ）的燕子 乌 黑 嫩 蓝 雪 白 碧 绿 （ ）的翅膀 （ ）的湖面 波光粼粼 轻快有力 旷亮无比 伶俐可爱 我会词语搭配 活动一 1．海面泛起了( )的水花。 2．博物馆的《蒙娜丽莎》实在是( ），吸引了许多游客驻足观看。 3．桃花已经开了不少了，桃叶( ）的，远远望去像一个个绿色的绒球。 4.姐姐跳舞的姿势就像一只( )的天鹅一般优美。 波光粼粼 光彩夺目 挨挨挤挤 翩翩起舞 活动二 我会运用词语 我会量词搭配 一（ ）翅膀 一（ ）清香 一（ ）微风 一（ ）波纹 一（ ）图画 几（ ）细线 对 圈 阵 幅 阵 痕 活动三 把词语补充完整，再按要求完成练习。 ①光彩（ ）（ ） ②（ ）（ ）粼粼 ③（ ）丝（ ）缝 ④翩翩（ ）（ ） 1.根据解释，选出相应的词语。（填序号） 轻捷飘逸地舞起来。（ ） 2.用词语①写一个句子：__________________________ 我会词语补充 活动四 1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 赏析：这句话写近处观察到的小燕子外形，按照“羽毛—翅膀—尾巴”的顺序，写出了小燕子可爱活泼的特点。 我会赏析句子 活动五 赏析：三个“有的……”构成了排比句，写了荷花刚开、全开、将开三种不同的状态，表现了荷花的形态美。 我会赏析句子 2.有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 活动五 将事物描绘得很有画面感的语句。 例： 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 运用生动贴切的词语(如，富有动感的词语、描写事物色彩或形状的词语、拟声词等)把画面写活的语句。 例： 吃晚饭的时候，呜——扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。 巧用比喻、拟人等修辞手法的语句 例： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 我会积累美句 关注优美 生动的语句 活动六 拓展练习 我能以“云朵的姿态”为话题写一个排比句。 示例： 天空中的云朵各有各的姿态，有的像正吃草的小羊，有的像奔跑的白马，有的像软软的棉花糖。 活动七 拓展练习 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。 活动七 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 拓展练习 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 选择外形 抓住外形特点 等 从整体到局部 颜色、给人的感觉、形状 活动七 拓展练习 1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(照样子写一种小动物的外形特点) 一身黑白相间的皮毛，四只粗壮的大腿，加上圆球似的短尾巴，凑成了那样憨态可掬的大熊猫。 活动七 拓展练习 ( 1 )独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。(照样子,从整体到局部,写一种小动物的外形特点) ______________________________________________________________ ( 2 )飞倦了的几对燕子,闲散地在纤细的电线上休憩。(缩句) ______________________________________________________________ 螳螂的全身多为绿色，软软的，身上有一双蜻蜓一样的翅膀。 燕子休憩。 根据要求完成下列句子练习。 活动七 拓展练习 ( 3 )北京人把瓢虫叫作“花大姐”。(改为“被”字句) ______________________________________________________ ( 4 )红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。 (仿写拟人句) ______________________________________________________ 瓢虫被北京人叫作“花大姐”。 风儿唱着歌，唤醒了沉睡着的大地。 根据要求完成下列句子练习。 活动七 树上的桃花在枝头绽放。有的舒展开几片轻盈的花瓣。有的三五成群凑在一起绽放。有的独自立在枝头，完全绽开了自己的花瓣露出淡黄的花蕊。 拓展练习 根据要求完成下列句子练习。 ( 5 )白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。(用加点的词语写一种你喜欢的植物) 活动七 攀登积累之树 第三关 我会背--看图猜诗 忆江南 [唐] 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 表达了词人对江南美景的喜爱与赞美之情。 活动一 我会背--背诵达人PK 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 活动二 我会背--背诵达人PK 根据提示背诵第2自然段, 边背边想象画面。 二三月的春日里，轻风（ ）地吹拂着，（ ）的细雨由天上洒落着，（ ）的柔柳，（ ）花，（ ）草， （ ）叶，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入这（ ）的图画中，为春光平添了许多生趣。 活动三 根据提示背诵第2自然段, 边背边想象画面。 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开 。有的花瓣儿 ，露出 。有的还是 ，看起来饱胀得 。 我会背--背诵达人PK 活动三 根据提示背诵第3自然段, 边背边想象画面。 我会背--背诵达人PK 这么多的白荷花，一朵有一朵的 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本领可真 。 活动三 课文记忆长廊 第四关 沙暖睡鸳鸯。 迟日江山丽， 我能理解 活动一 《古诗三首》 《绝句》 春风花草香。 泥融飞燕子， 本诗的作者是_____代_______。这首诗描绘了一幅_______时节清新明丽、生机盎然的美景，表达了诗人对春天的____________之情。 春日 喜爱、赞美 唐 杜甫 《惠崇春江晚景》 竹外桃花三两枝， 蒌蒿满地芦芽短， 春江水暖鸭先知。 正是河豚欲上时。 本诗的作者是____代_______。这首诗是一首题画诗，表达了诗人热爱______、热爱_________的感情。 宋 苏轼 春天 大自然 《三衢道中》 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 本诗的作者是_____代_______。这首诗写了作者______时节行于三衢山道中所见的幽静秀丽的景色，表现了诗人____________的心情。 宋 曾几 初夏 愉悦、欣喜 《燕子》 《燕子》描绘了充满生机、如诗如画的 景色，赞美了活泼可爱的 ，表达了作者对光彩夺目的春天到来的 以及对燕子的_____之情。 小燕子 欢欣和热爱 春天 喜爱 【要点梳理】 课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画： 第1自然段： 燕子外形图 第3、4自然段： 燕子飞行图 第2自然段： 春光燕子图 第5自然段： 燕子休息图 《荷花》 《荷花》描写了夏日 里一池 盛开的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的 、对 的热爱之情。 公园 赞美 大自然 荷花 《昆虫备忘录》 《昆虫备忘录》是我国著名作家 写的。文中为我们介绍了昆虫的复眼和 、 、 的外形、习性等方面的特征。 汪曾祺 花大姐 独角仙 蚂蚱 编辑生灵文章 第五关 活动一 我来推荐 你推荐同学们春游去哪儿玩？说明理由。要求： 先用一句话说清楚推荐的地方。 说清楚推荐的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……还可以……”。 耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。 春天来了，我们一起去郊外玩吧！那里春光明媚、山清 水秀、花红柳绿，小动物们也活跃起来了。我们不仅可以钓鱼、捉迷藏，还能赛跑、野餐。除此之外，我们还能举办“画春天”比赛，多有意义啊！ 活动二 我来记录 写作对象： 春天的植物 写作支架： 做植物记录卡 写作要求： 1.写之前五感观察 2.把观察到的、感受到的、想象到的写清楚（按顺序） 3.写完相互分享交流 怎么把记录卡变成习作呢？ 总结要点： 按顺序 描特点 （五感） 用修辞 善联想 1.按照一定的顺序写。 按茎、叶、花、果，从下到上或从上到下的顺序。 按由远及近、由下至上等观察顺序。 活动二 2.描特点--五官观察写上去 植物的姿态、颜色、香味、习性...... 它与众不同之处 活动二 万寿菊有的是青色的花骨朵儿，远远望去像一个个小话筒竖在枝头；有的已经全展开了，像一个淡黄色的绣球。 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 3.用修辞--让画面美起来、动起来 比喻 拟人 活动二 4.善联想--身临其境谈感受 梅花不怕风雪 白杨高大挺拔 人坚韧不拔的品性 人奋发向上的精神 活动二 我家的绿萝 如果有人问我最喜欢什么植物，我肯定会毫不犹豫地回答:“我最喜欢的植物是绿萝。” 绿萝的叶片不是很大，像个小桃心,顺着盆沿随意垂下,自由洒脱。它不像一般的吊兰那样纤细单薄，整体显得圆润而丰满。绿萝的根又细又多。它可以种在土里，也可以 养在水中，是一种很容易养活的植物。我凑过去闻，它有一种淡淡的清香。伸手一摸，叶片很柔软。 开门见山，点明写作对象——绿萝。 小作者调动多种感官观察，对绿萝进行细腻的描绘。 我来赏析 活动三 我来赏析 绿萝的生命力非常顽强!有一年暑假，我们全家人到外婆家住了三四十天，等回到家的时候，发现绿萝已经枯黄了。我伤心地哭了，妈妈看见后，拿了一把剪刀把发黄的叶子剪掉，再往盆里浇了足够的水，告诉我:“别担心，它会活过来的!”那天晚上，我躺在床上，久久不能入睡，我好像听见绿萝“咕咚咕咚”喝水的声音，眼前仿佛又出现了绿萝随风摇曳的身姿。过了几天，绿萝竟然真的“复活”了，还长得更加茂盛。这样顽强的生命力，使我更加喜欢它。 我最喜欢绿萝，你们呢？ 想象新奇美好，体现了小作者对绿萝的爱惜。 结尾表达自己对绿萝的喜爱。 活动三 111 恭喜亲爱的同学们，成功完成了挑战!在这场智慧与勇气的盛宴中，你不仅穿越了知识的密林，遨游了思想的深海，更在每一次挑战与探索中收获了满满的知识宝藏，为我们这段非凡的“搜集生灵明信片”旅程画上圆满的句号，请你带着这份沉甸甸的收获，继续前行!我们下次再会! 结束语 $