第3单元 6 让资源再生-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册科学习题课件（教科版）

该小学科学课件聚焦“让资源再生”核心知识点，通过“制作纸浆—平铺成型—通风晾干”的再生纸实践操作导入课堂，衔接环境与资源的前期知识，为资源回收利用的后续学习搭建实践与理论结合的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过动手制作再生纸培养科学思维，结合“环保小达人旧物利用”“废纸回收数据计算”等情境题渗透科学观念与态度责任。采用“实践+习题”结合的教学方法，学生能提升环保意识与动手能力，教师可获得结构化的教学资源以提高教学效率。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS|绿卡图书 第三单元环境与我们 6让资源再生 DASS|绿卡图书 6让资源再生 制作纸浆 平铺成型 通风晾干 把一张废报纸或一小块纸巾撕 把稀纸浆倒在平铺的棉布上， 将挤压排水后成型的再生纸放 碎，放入杯中加水搅拌，直到成 尽可能铺压平整，再盖上吸水 置在塑料片上，然后小心地揭 为均匀的稀纸浆。 的棉布、毛巾等挤压吸水。 下来，在阴凉通风处自然千燥。 DASS|绿卡图书 基础训练 答题栏：1~5 69 一、选择题。 1.萌小牛同学尝试用废报纸做一张再生纸，下列方法正确的是( )。 A.撕碎→搅拌→挤压吸水→平铺→通风晾干 B.撕碎→搅拌→平铺→挤压吸水→通风晾干 C.平铺→撕碎→搅拌→挤压吸水→通风晾干 D.搅拌→平铺→撕碎→挤压吸水→通风晾干 2.传统造纸的主要原材料多为植物纤维。下列材料，（ )不是传统造纸原料。 A.芦苇 B.竹子 C.白菜 D.小麦秸秆 DASS|绿卡图书 3.在课堂上制作一张再生纸，下列纸张最适合用来制造再生纸的是( A.牛皮纸 B.蜡光纸 C.彩色卡纸 D.纸巾 4.与普通纸张的生产相比，制造再生纸的优点，描述错误的是( ）。 A.节约资源 B.保护森林 C.纸张质量更好 D.减少二氧化碳排放 5.下列不能节约用纸的做法是( )。 A.使用再生纸 B.用纸巾代替手帕 C.纸质购物袋重复使用 D.纸张双面打印、复印 6.下列将要被当作垃圾丢弃的物品，可以回收利用的是()。 A.啤酒瓶 B.用过的餐巾纸 C.戴过的一次性口罩D.橘子皮 DASS|绿卡图书 7.下列关于旧物回收利用的说法，不正确的是( A.对废旧物品的回收再利用可以减少污染 B.回收废纸可以节约资源 C.废旧金属也可以回收再利用 D.所有的废旧物品都有重复利用和回收利用的价值 8.[新情境·环境保护]小敏是环保小达人，她善于把生活中一些废旧的东西再次利用起来，下列 不属于废旧物品再利用的是( )。 A.把旧牛仔裤制作成笔袋 B.在废瓶子的底部扎些小孔做成小喷壶 C.旧鞋盒制作成收纳盒 D.把没用过的纸巾撕碎后做成再生纸 DASS|绿卡图书 9.(名校期末真题)小科在写数学作业时，需要演算纸，妈妈将用过的单面纸拿给小科，让他在背 面进行演算，小科对于妈妈这样做的想法正确的是( )。 A.很委屈，妈妈用新纸，他用旧纸 B.很没面子，觉得这样做显得很寒酸 C.非常好，重复利用资源，减少垃圾丢弃，保护环境 D.内心抗拒，但不敢反驳妈妈，只能被迫接受 DASS|绿卡图书 素养提升 二、使用再生纸=办公室“植树”。我国废纸资源十分丰富。我国纸张消费量每年约13000万吨。 以废弃？计算，每年可回收利用的废纸达4000万吨以上。据统计，1吨废纸可以再造好纸850千 克，相当于少砍17棵大树，节水100吨，节煤1.2吨，节电600度，还可以减少35%的水污染… 但制造1吨新纸需砍伐约20棵树龄在20~40年的树木。如果把今天世界上所用办公纸张的 一半加以回收利用，就能满足新纸需求量的75%，相当于8万平方千米森林可以免遭砍伐。 1.制造再生纸的原料是()。 A.树木 B.树皮 C.废纸 D.塑料 DASS|绿卡图书 2.使用再生纸不但可以减少煤、电等能源的消耗，还可以()。 A.减少树木的砍伐 B.减少纸张的用量 C.增加水资源量 D.使煤成为可再生能源 3.废纸回收利用的意义在于( )。 ①节约原材料、降低成本 ②缓解水污染 ③保护森林 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ DASS|绿卡图书 4.下列关于废纸回收的说法不正确的是( A.定期把废纸放在收集地点 B.卫生纸也是属于可循环再造的纸 C.报纸、瓦楞纸等不同废纸最好分开捆扎 D.废纸回收有利于节约资源 5.按照材料中的数据计算，生产10吨新纸需要砍掉约( )棵大树。 A.20 B.40 C.200 D.17 6.下列不是造纸过程中带来的影响的是( )。 A.造成水污染 B.耗费森林资源 C.光污染 D.温室效应