3.6《让资源再生》课件-2025-2026学年五年级科学下册教科版

3.6 让资源再生 教科版五年级下册 第三单元 环境与我们 一、导入新课 二、探究新知 古代的造纸技术对我们制作再生纸有什么启发？ 探索1 水 废纸 毛巾 抄纸网 二、探究新知 做一张再生纸 探索1 制作流程 1.舂捣：将废纸撕碎； 3.抄纸：双手将抄纸网轻轻晃动，使纸浆均匀覆盖； 4.挤压：将抄纸网上下覆盖毛巾，挤压吸水； 在制作过程中，还需要注意些什么？ 2.制浆：搅拌，使较多的纸呈纤维状； 二、探究新知 小组合作：制作一张再生纸 1、通过撕碎、搅拌、抄纸、挤压四个步骤完成制作过程； 2、1号材料管理员负责材料整理与清理；2号制浆操作员负责组织本组同学撕废纸泡成纸浆；3号成型工程师负责用抄纸网捞浆压平吸水；4号成品守护者负责揭毛巾检查成品。 3、额外提醒：在制作过程中可以互相帮忙，但先把自己的任务做好。 做一张再生纸 探索1 二、探究新知 研 讨 用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？ 谈谈对资源再利用的看法。 资源再利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染,对保护环境有利。 三、研讨交流 每回收1吨废纸 850公斤再生纸 木材3立方米 (26棵3-4年树木) 节水100立方米 节煤1.2吨 节电600度 资料 三、研讨交流 节水100立方米 节煤1.2吨 节电600度 1个冬天 = = = 减少二氧化碳排放 减少污水排放 1800个小时 ×200000瓶 三、研讨交流 节约用纸 研讨 爱护并重复使用教科书 纸张双面打印、复印和使用 使用再生纸 …… 为了节约用纸，我们可以怎么做？ 三、研讨交流 拓 展 除了纸外，生活中还有很多的资源也可以再回收利用课后请通过查阅资料等方式，了解更多的固体废弃物的回收和利用情况吧。 四、拓展延伸 1.把自制的再生纸晾干，在上面写一句“节约宣言”，贴在教室； 2.回家和家人整理可回收物（纸、塑料），正确分类投放。 五、课后作业 下节课见 Lavf60.16.100 $