专项学习 像科学家那样-【小学创新作业本】2025-2026学年六年级下册科学习题课件（苏教版）

该小学科学课件围绕科学探究完整流程展开，以“探究鲫鱼有没有记忆”实验为导入，引导学生经历提出问题、查阅文献、设计方案、搜集证据、处理信息到得出结论的过程，通过填空式步骤支架帮助学生掌握科学探究方法。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，以真实实验培养科学探究能力，如设计喂食闪光实验引导学生规范搜集证据，处理信息时强调检验证据、排除疑点培养推理论证能力，鼓励接受质疑体现态度责任。学生能提升探究技能与科学思维，教师可借助结构化资料实施高效探究教学。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS 绿卡图书 专项学习 像科学家那样… 专顶学习 像科学家那样… 课堂回顾 ●●●年●年●年●●●●年●●●年●●年●● 探究鲫鱼有没有记忆 提出问题： :如果对鲫鱼进行训练，也许它就会有记忆了。 查阅文献：可以通过查阅文献资料，学习与所要研究的问题有关的知 识，了解别人是怎么研究类似问题的，为自己设计研究方 案提供借鉴。 设计方案：针对不同的问题，设计不同的搜集证据的方法和步骤。 搜集证据：①喂食前，靠近鱼缸壁闪光。②向鱼缸中的 投食。③每天重复以上 做法一次，几天后观察鱼在闪光后的表现。 DASS|绿卡图书 处理信息：①对收集到的照片、视频、笔记等资料进行 ②按照 一定的顺序整理实验记录。 :要检视所有的证据能否支持得出结论，如果不能排除疑点，就要 如 果证据表明自己的假设是错误的，那么同样可以得出结论，得出否定假设的结论也 是科学探究的成果。 :①展示研究中取得的证据，借助证据说明自己的结论。接受他人的质疑并结合证据 进行讨论。②结合自己的反思和他人的建议，对研究活动及时进行调整，使研究过程 和研究报告更加科学、合理。③在反思总结的基础上对自己的研究活动作出评价。 基础训练 答题栏：(1)~(5】 1选择题。 (1)科学问题大多与自然现象有关，可以通过收集证据找到答案。下列属于提出问题的是( )。 A.魏格纳假设大陆原来是连在一起的 B.牛顿提出，为什么苹果掉到地上而不飞到天上 C.富兰克林通过风筝吸引闪电，证明闪电和静电性质相同 D.傅科通过实验证明地球自转 (2)萌小牛提出的下列问题，不具有科学价值的是( )。 A.鱼会睡觉吗 B.不同种类的花的颜色为什么不一样 C.超市的饮料为什么涨价了 D.为什么天会下雨 ” (3)(名校期未真题)关于科学家的研究程序，下列说法错误的是( ）。 A.假设必须经过科学研究的验证 B.科学家需要对搜集的信息进行处理，以便发现规律或趋势 C.科学家可以根据自己的经验判断假设是否正确 D.接受他人的质疑并结合证据进行讨论 (4)屠呦呦通过阅读书籍，形成提取青蒿素的研究思路。这属于研究程序中的( A.设计方案 B.查阅文献 C.处理信息 D.得出结论 (5)关于科学研究程序中的“得出结论”，下列说法不正确的是( A.要检视所有的证据能否得出结论 B.如果不能排除疑点，就要继续求证 C.得到否定假设的结论也是科学探究的成果 D.如果证据表明自己的假设是错误的，就不能得到结论 DAS写1绿卡图书 素养提升 2探究实践。 课上，同学们在进行“鲫鱼是否有记忆”的实验。 (1)实验前，同学们对研究方案产生了疑问。甲同学认为：在作出假设之后直接进行实验即可， 不必做一些浪费时间的程序；乙同学则认为：为了研究过程的严谨，应该在作出假设之后先查阅 文献并且设计方案，然后再进行实验。你认为同学 的说法是正确的，为什么？ (2)研究方案确定以后，同学们开始实验。 ①喂食前，靠近鱼缸壁 ②向鱼缸中的 投食。 ③每天 以上做法一次，几天后观察鱼在闪光后的表现。 。。 DASS|绿卡图书 (3)在处理信息时，要善于从图表中概括整理出关键的信息，如 等。 (4)实验结束后，一组的同学对二组的研究结论提出质疑：观察实验记录表，有几次鲫鱼在闪光 后活动的幅度不大，因此不能充分说明鲫鱼有记忆，实验结果不准确。对此，二组同学的做法正 确的是( ）。 A.听取一组同学建议，多做几次实验 B.不予理睬 C.与一组同学据理力争，坚持自己的结论 D.不用实验，直接修改结论 (5)最终得出结论： PASS 绿卡图书 绿卡图书一走向成功的通行证 PA5写