苏人版《道德与法治》七年级上册:5.2 勇于战胜挫折 教案+课件 +练习（3份打包 （3份打包）

前置测评 1、意志的作用是什么？ 2、良好意志的特征有哪些？ 3、如何磨砺坚强的意志？ 第5课第二框勇于战胜挫折 1. 识记：感受生活中的挫折，了解挫折的含义及青少年产生挫折感的原因，认识挫折的不可避免性。 2. 理解：挫折是把双刃剑，以积极的人生态度面对挫折。 3. 运用：寻找有效的应对方法，勇于战胜挫折。 【课前预习】 阅读教材回答： 1. 挫折，就是俗话所说的“________”，比如学习__________、家中__________、______________、______________，这些都是生活的挫折。 2. 导致挫折的原因有________和________两个方面。外部原因包括__________和__________，通常难以控制。内部原因包括__________和________，多数可以控制。 3. 由于________________和______________的限制，青少年对社会、对人生、对自己缺乏全面的认识和评价，因而，在生活中常会发生________与________之间的激烈冲突，产生挫折感。 4. 同样的挫折，对不同的人可能产生不同的影响。在一些人那里，挫折会成为______________、______________；在另一些人那里，挫折则会成为______________，__________，__________。 5. 在挫折中我们如能注意__________，______________，并能______________，理智地分析，努力寻求克服挫折的________和________，那么挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。 [导入新课】 “盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”出自司马迁《报任安书》。以此引入本节的探究主题——勇于战胜挫折。 【自主学习 台作探究】 活动一　挫折是把双刃剑 研读教材P52材料，思考、讨论、交流：兄弟俩相同的回答有着怎样不同的含义？ 学生小组交流讨论、代表回答。   活动二　风雨之后见彩虹 1. 阅读P53华罗庚与姚明的故事，思考与辩论。 逆境更有利于人的成长。 VS 顺境更有利于人的成长。 2. 同伴互助：每个同学将自己遇到的挫折写在小纸条上，放进挫折盒里。随后从挫折盒里随机取出一张小纸条，并用所掌握的知识为同学排忧解难。 ▲ 拓展探究一　 有这样三件东西：胡萝卜、鸡蛋、碾成粉状的咖啡豆。有一天它们面临同样的逆境——煮沸的开水。胡萝卜是三者中最强壮的，长得最结实，所以它毫不示弱，第一个跳了下去。鸡蛋和碾碎的咖啡豆也很勇敢，也相继跳了下去…… (1) 下面的故事请大家猜猜看，你觉得它们之后会怎样？         (2) 如果让你选择，你会学三样东西中的哪一个？请说出你的想法。 ▲ 拓展探究二 书写传奇 2015年12月10日，中国女药学家屠呦呦登上了诺贝尔奖的领奖台，让我国科技界乃至全国人民再次为之骄傲和振奋。屠呦呦是首位获得诺贝尔奖科学类奖项的中国人，她以百折不挠的精神在中华科技史上书写下又一段传奇。据屠呦呦介绍，当年(20世纪六七十年代)是“要什么没什么，只能买来七个大缸，在几间平房里用土法做提炼”，但屠呦呦等年轻的科研人员怀着“为国家作贡献”的激情与梦想，全身心地投入工作，日复一日、年复一年，历经无数次失败，终于研制出挽救了数亿疟疾患者的“东方神药”，赢得了国际社会的尊重。 (1) “要什么没什么，只能买来七个大缸，在几间平房里用土法做提炼。”在科学研究的道路上，屠呦呦团队遇到了前所未有的困难。我们在生活中也会遇到风风雨雨，你怎样认识生活中的风风雨雨？     (2) 面对生活中的风雨你会怎么做？ 【概括归纳 总结提升】 归纳本节的知识结构或记录你的学习困惑，在小组内交流。 重点回顾： 1. 如何认识挫折？ 2. 怎样正确对待挫折？ 检测促学 林肯一生都在面对挫折。他8次参加竞选8次落选，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。他不断地与挫折抗争，最后终于成为美国历史上最伟大的总统之一。这表明(　　) A. 挫折具有消极作用 B. 挫折是林肯事业成功的唯一条件 C. 挫折是把双刃剑 D. 挫折是好事 C 2. 在《最强大脑》节目中获奖的中学生小倪，小学时就对人的记忆产生了好奇，并开始了强化训练，即便遇到困难，也从未放弃。小倪的故事启示我们要(　　) A. 遵守信用，履行诺言 B. 真诚合作，相互配合 C. 相互沟通，有效交流 D. 培养兴趣，战胜挫折 D 3. 苏轼在《水调歌头》中写道：“人