Unit 6 Natural wonders of the world Lesson 4教学设计 - 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

《Unit 6 Natural wonders of the world-Lesson 4 A trip to the Amazon Rainforest》教学设计 科目 英语 年级 八年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握雨林、探险类核心词汇与旅行广告句型，读懂旅行广告并进行口头与书面介绍。文化意识：了解亚马逊雨林生态与人文特色，树立尊重自然、保护生态的全球视野。思维品质：通过信息提取、对比与归纳，提升逻辑思维与批判性思考能力。学习能力：在合作探究中养成自主阅读、主动表达、乐于分享的良好学习习惯。 教学重难点 重点：掌握 rainforest、adventure、explore 等核心词汇；熟练运用描述旅行活动与服务的句型；读懂并获取旅行广告关键信息。难点：在真实语境中灵活运用目标语言介绍雨林旅行；理解定语从句的基本用法；结合生态保护意识完成连贯表达。 教学过程——主要思路 （一）热身导入：情境唤醒，激活已知 教师播放亚马逊雨林短视频，展示雨林、河流、动物、原住民等画面，提问：Where is it? What can you see? What do you know about it? 引导学生自由发言，教师板书关键词：rainforest, river, animals, plants, South America。 引出课题：Today we will take a trip to the Amazon Rainforest. Let’s learn Lesson 4 A trip to the Amazon Rainforest。 设计意图：以直观视听情境快速吸引注意力，激活学生已有背景知识与词汇储备，自然导入本课主题，为阅读学习搭建情感与认知桥梁。 （二）词汇学习：音形义结合，夯实基础 呈现本课核心词汇：rainforest, adventure, explore, float, local, culture, treasure, expert, guide。 教师领读、学生跟读，强调重音与发音要点；结合图片与动作辅助理解词义。 词汇操练：看图说词、英汉互译、单词接龙，巩固音、形、义。 重点短语教学：home to, search for, float on, local cultures, hidden treasures。 短语运用：用短语造简单句，如：The Amazon Rainforest is home to many animals. 设计意图：遵循词汇学习规律，通过多模态输入与分层操练，帮助学生扎实掌握核心词汇与短语，为文本理解扫清语言障碍，提升词汇运用准确性。 （三）读前活动：预测文本，激发兴趣 引导学生观察课文标题与图片，提问：What is the text about? What will you read? 介绍文体：This is a travel advertisement. 告诉学生旅行广告包含活动、服务、特色等信息。 设置预测任务：What activities can you do in the rainforest? What services can you get? 学生小组讨论并分享。 设计意图：培养学生读前预测策略，明确旅行广告文体特征，激发阅读期待，让学生带着问题主动阅读，提高阅读针对性与效率。 （四）读中活动：分层阅读，获取信息 1. 快速阅读：把握主旨 任务：快速默读课文，回答两个问题： Where is the Amazon Rainforest? How long is the trip? 学生独立完成后核对答案，教师总结文本主旨：介绍为期 5 天的亚马逊雨林探险旅行。 设计意图：训练快速抓取主旨与关键信息的能力，帮助学生整体感知文本内容，建立文本框架意识。 2. 精读：细节理解 任务 1：圈出旅行中能做的活动，完成信息清单： Meet playful monkeys and colourful birds. Explore the largest rainforest. Float on the Amazon River. Discover local cultures. Search for hidden treasures. 任务 2：划出旅行可享受的服务： Delicious meals. Professional hotel service. Expert local guides. Transportation. Interesting activities. 任务 3：小组合作，完成表格梳理活动与服务，教师巡视指导。 设计意图：通过精读与信息梳理，帮助学生精准提取细节，理解文本逻辑，提升信息筛选与归纳能力，落实语言知识目标。 3. 难点解析：突破句型 重点句型 1：It’s the largest rainforest on the earth. 讲解形容词最高级用法。 重点句型 2：You will explore the rainforest, home to many plants and animals. 讲解同位语结构。 重点句型 3：Float on the river and look for animals that live nearby. 简单讲解 that 引导的定语从句。 结合例句操练，鼓励学生模仿造句。 设计意图：聚焦文本核心句型与语法点，精讲精练，降低理解难度，帮助学生在语境中感知语法功能，提升语言运用规范性。 （五）读后活动：语言输出，素养提升 1. 朗读训练 教师范读，注意语音、语调、停顿。 学生自由朗读、分组齐读、角色扮演朗读，感受旅行广告的感染力。 设计意图：通过多形式朗读培养语感，强化语言输入，提升口语流畅度与节奏感，加深文本记忆。 2. 小组讨论：思维拓展 话题 1：What do you like about the trip? Why?话题 2：Why should we protect the Amazon Rainforest?引导学生结合文本与生活经验发言，教师鼓励不同观点，渗透生态保护意识。 设计意图：从语言理解转向思维表达，培养批判性思维与合作交流能力，融入环保教育，落实文化意识与思维品质素养目标。 3. 任务输出：口头介绍 任务：假设你是导游，用 3-5 句话介绍亚马逊雨林 5 日游。 提供支架： Hello, everyone! Welcome to the Amazon Rainforest. It is the largest rainforest on earth. It is home to... During the trip, you will... You can also enjoy... I hope you will have a good time! 小组内练习，推选代表展示，教师点评鼓励。 设计意图：搭建语言支架降低表达难度，实现从输入到输出的转化，提升综合语言运用能力，增强表达自信。 4. 写作提升：小练笔 任务：写一段文字，介绍你理想中的亚马逊雨林之旅，不少于 5 句话。教师提供词汇与句型支持，巡视指导，挑选优秀作品展示评价。 设计意图：由口头表达过渡到书面表达，巩固本课语言知识，提升书面语运用能力，实现读写结合，全面发展语言技能。 （六）巩固小结：梳理知识，强化记忆 师生共同回顾：核心词汇、重点短语、关键句型、文本信息。 学生自主总结：本节课学到的知识与能力收获。 教师升华：亚马逊雨林是地球珍贵资源，我们要保护自然、尊重文化。 设计意图：系统梳理本课内容，帮助学生构建知识网络，强化记忆，同时升华情感态度，落实核心素养育人目标。 （七）作业布置：分层设计，拓展延伸 基础作业：朗读课文，背诵核心词汇与句型。 提升作业：向家人介绍亚马逊雨林旅行，完成小练笔修改。 拓展作业：查阅更多雨林保护资料，下节课分享。 设计意图：分层作业满足不同学生需求，兼顾基础巩固与能力拓展，将课堂学习延伸到课外，培养自主学习与探究能力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $