3.18 专题探究：生态瓶的秘密（教学课件）科学粤教粤科版六年级下册

18.专题探究：生态瓶的秘密 六年级下册第三单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：初步了解生物在一定区域内相互影响、相互依存，与环境之间构成一个较稳定的生态系统。 科学思维：能根据实际条件设计并制作生态瓶。 探究实践：能对生态瓶进行管理，并对生态瓶的状态进行长期的观察和记录。 态度责任：了解科学探究的各个要素，能对探究活动进行过程性反思，及时进行有效的调整。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 聚焦 不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了生态系统。 一个池塘、一片树林、一片草原等，都是一个生态系统。 2.探索与发现 学习任务 探索一：模拟池塘生态系统 我们可以模拟一个池塘生态系统，观察这个系统中各种生物与环境的关系。 探索 探索一：模拟池塘生态系统 将小鱼、小虾、田螺等小动物，和金鱼藻、皇冠草等水草，以及水、泥沙等放入一个合适的瓶子里，留一些空间容纳空气，就成了一个池塘生态系统的模型——生态瓶。 探索 探索一：模拟池塘生态系统 任务：将适量的水草、小动物和泥沙、清水等放入一个广口瓶里并密封起来，模拟一个小型的池塘生态系统，做一个生态瓶。 探索 探索一：模拟池塘生态系统 怎样配置不同的生物种类和数量，才能让生态瓶中的生物持续生存下去？ 探索 观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物和非生物，他们有什么作用。 探索一：模拟池塘生态系统 探索 植物 动物 非生物 提供食物、氧气、栖息地...... 提供养料...... 提供生长环境...... 提供生长环境...... 植物是生产者，为动物提供食物，为所有生物提供氧气。植物的量要大于动物。 水草、泥沙和小动物等种类和数量要适量，保证小动物有一定的活动空间。 探索一：模拟池塘生态系统 根据自己的假设设计一个实验方案，选择合适的实验材料，确定实验的步骤。 探索 实验材料： 水、金鱼藻、泥沙、广口瓶、小鱼 探索一：模拟池塘生态系统 实验步骤： ①用清水清洗广口瓶。 ②在瓶中放入约1厘米厚的沙子和小石子，植入水草，然后加水至距瓶口约1/4处。 探索 探索一：模拟池塘生态系统 实验步骤： ③待瓶中的水澄清后，放入水生动物。 ④盖上瓶盖，在瓶身贴上标签，注明制作日期、制作者姓名。 探索 探索一：模拟池塘生态系统 将制作好的生态瓶放置于朝阳的窗台上。每天在固定的时间观察生态瓶，并记录瓶中的情况。 探索 时间 水草的情况 动物的情况 水的情况 其他 注意光照条件，白天有阳光，夜晚有灯光。 探索 合格的生态瓶： 生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响，并能达到平衡和谐，让生物很好地生存下去。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一：生态瓶中各种生物之间存在着怎样的关系？ 研讨 动物的粪便为植物生长提供养料。 动物吸收植物呼出的氧气。 植物吸收动物呼出的二氧化碳。 研讨二：它们的生活环境由哪些部分组成？ 研讨 研讨三：怎样才能让瓶中的各种生物生存得更好？ 研讨 生物种类和数量配比合理。 拓展 生态平衡 生态平衡是指在一定时间内 生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的 输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能 处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过 自我调节恢复到初始的稳定状态。 拓展 生态平衡 生态平衡是动态的。在 生物进化和 群落演替过程中就包含不断打破旧的平衡，建立新的平衡的过程。人类应从自然界中受到启示，不要消极地看待生态平衡，而是发挥主观能动性，去维护适合人类需要的生态平衡（如建立自然保护区），或打破不符合自身要求的旧平衡， 建立新平衡（如把沙漠改造成绿洲），使生态系 统的结构更合理，功能更完善，效益更高。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这节课，你学会了什么？ 一、选择题。 练习 1.下列关于叙述制作封闭生态瓶中，做法不合理的是（ ） A．生态瓶每隔一段时间就要打开瓶盖，适量补充氧气 B．采用较强的散射光，维持生态瓶的稳定性 C．选择的动物个体不宜太大 A 二、填空题。 练习 1.不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的 ，构成了 。 整体 生态系统 三、判断题。 练习 1.生态瓶里的生物和非生物是一个整体，应保持良好的平衡。 （ ） 2.制作生态瓶时，先放沙子，接着植入水草，最后倒水。 （ ） ✓ ✓ 5.总结与评价 学习任务 总结 生态瓶的秘密 我们的饮水瓶 在一个生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。。 科学态度 合作学习 评价 作业 合理选择动植物的类型和数量，动手做一个生 态盆景。 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 33 $