《艾青诗选》知识梳理+课后练习-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（重庆专用）

《艾青诗选》课后练习（原卷版） 学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．诗歌，以巧妙的意象表达丰富的心声。请概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，并结合下列三首诗歌的内容分别进行分析。 《太阳》（节选）从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 《向太阳》（节选）初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 《太阳的话》（节选）我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 2．初三年级的同学们结合自己所阅读的名著，发现也能从中有所收获。 赏“雪”景，悟精神 出处 相关语段 联系主题 分析“雪”的作用 感悟 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着…… （1） 最寒冷的雪 《水浒传》 林冲初到草料场时：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲去市井沽酒时：雪地里踏着碎琼乱玉迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 离开酒店回到草料场时：看那雪，到晚越下得紧了。 （2） 最悲情的雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 记叙了下雪天，谢家子女即兴赋诗咏雪的情景。突出了谢道韫等人的才华。体现了魏晋名士家庭文化生活的清正高雅。 最高雅的雪 3．阅读了名著《艾青诗选》，相信你有了新的认知和体会，试着分享给同学们吧！ (1)艾青，原名 。 (2)下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ）。 A．艾青的诗歌中，“土地”与“太阳”是其最核心的两个意象，分别凝聚了他对祖国深沉的爱和对光明、理想的热烈追求。 B．名篇《大堰河——我的保姆》采用自由体形式，深情倾诉了对保姆大堰河的怀念与感激，以及对旧中国劳动妇女悲惨命运的同情。 C．艾青的诗歌风格从一开始就是深沉、忧郁的，即使在抗战时期，也从未写过充满希望和力量的作品。 D．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是广为传诵的名句，直抒胸臆地表达了诗人的爱国情怀。 (3)艾青的诗歌中，“光”也是重要的意象。请结合《黎明的通知》中的具体内容，简要分析“光”这一意象蕴含了诗人怎样的情感或思想。 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 …… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 打开所有的窗子来欢迎 打开所有的门来欢迎 （《黎明的通知》节选） 4．在“赤子情怀——爱国诗人作品”特展中，艾青的《我爱这土地》与《树》被列为核心展品，两首诗均凝聚着诗人对祖国、对民族的赤诚之心。请完成以下对比鉴赏表格。 鉴赏维度 《我爱这土地》 《树》 解读核心意象 “土地”象征受难的祖国。“黎明”则是赤子对祖国光明未来的热切期盼，呼应展览“致敬爱国魂”的主题。 “孤离地兀立”的树是个体苦难的具象，“根须纠缠”则是赤子对① 的赞颂，契合展览的爱国内核。 分析表现手法 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 赏析：拟人化的“鸟”是赤子的化身，“嘶哑的喉咙歌唱”即便微弱仍不停止，传递赤子对祖国“爱到极致”的执着。 “一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着……他们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。” 赏析：② 5．太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 为了探究自强不息精神的内涵，你们小组搜集了如下资料。 6．你们将搜集的古诗句整理成了表格，请补充完整。 古诗句 自强不息精神的内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 坚持不懈 （1） （2） 7．你们小组读《水浒传》和《艾青诗选》时，运用“比较”的策略，进行了“自强不息精神”主题探究阅读。 （1）比较发现同中有异。请结合具体情节补全对话。 小渝：《水浒传》中武松和林冲形象很相似，他们在面时强权不公时，都奋起反抗，自强不息。比如，武松 ；林冲 。 小庆：两人也有不同点，武松是嫉恶如仇、有仇必报，林冲则显得更安分守己、循规蹈矩。 （2）比较发现异中有同。你发现很多诗的核心意象不同，但都表现了自强不息精神的内涵。以下解读与自强不息精神无关的一项是( ) 选项 A B C D 诗句摘录 苦难也已成为记忆\在它温热的胸膛里\重新游流着的\将是战斗者的血液——《复活的土地》 现在我们正开始新的长征\这个长征不只是二万五千里的路程\我们要逾越的也不只是十万大山——《光的赞歌》 你已死在过深的怨愤里了么\死\不\不\我还活着\请给我以火\给我以火——《煤的对话》 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河\大堰河\我是吃了你的奶而长大了的\你的儿子\我敬你\爱你《大堰河——我的保姆》 内涵解读 为祖国复兴而战斗，土地已经复活。不畏艰难，明朗一定会到来。 光鼓舞激励我们，送来新的黎明。传承坚强，民族将完成新的长征。 煤似已沉默死亡，但火势之心仍在跳动。坚定信念，总会浴火重生 大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！ 8．阅读《简爱》和《艾青诗选》，按要求完成以下问题。 (1)一位网友分享了《简·爱》的读后收获：“简·爱，她教会了我如何爱自己。”请结合小说内容谈谈对这句话的理解。 (2)出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面主色调设计意见，请你从备选色调中推荐一种，并结合诗作具体内容和主题阐明推荐理由。（内容不得与示例重复） 【示例】 色调推荐：绿色 理由阐释：诗选中的《复活的土地》写出了繁花茂草、林中鸟鸣等生机勃勃的田园风光，表现出作者对新时代的憧憬和向往。选择绿色作为主色调能够让读者感受到自然的脉动，体会到诗人对祖国未来的信心和期待。 【备选色调】 红色  金色  褐色 色调推荐： 理由阐释： 9．艾青的诗作可划分为三个阶段，请结合《艾青诗选》内容，完善思维导图。 ① ② ③ 10．阅读《艾青诗选》，回答下面的问题。 (1)请在A、B、C三处填空。 诗歌篇目 核心意象 象征意义 《雪落在中国的土地上》 风雪、寒冷的土地 A． 《向太阳》 B． 光明、希望、民族新生 这两组意象形成鲜明对比，共同承载了诗人C． 之情。 (2)班级将举办“艾青诗·民族魂”主题展览，请你以“苦难与号召”为主题，在以下三首诗中任选一首，从内容、手法、情感的角度写一段推荐语，阐述艾青诗歌的时代价值。（不少于50字） 《大堰河——我的保姆》 《复活的土地》 《北方》 11．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由: 12．班级举行“艾青诗歌”主题展览会，宣传组为展览会设计了下面的活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。 宣传组：我们选用“伞”作为海报主元素。因为《伞》这首诗运用象征的手法，歌颂了无私奉献的精神品质，这正是艾青品格的最好写照。 我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能再推荐两个意象元素吗？ 我：当然有！比如① 和② 。 宣传组：你的推荐真棒！我们马上着手修改海报！ 13．名著阅读。 (1)下列关于《艾青诗选》的相关表述，错误的一项是（   ） A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“一生追求光明的作家”。 B．艾青的诗歌没有华丽的辞藻，语言朴素生动，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。 C．《树》这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 D．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”表现了他对光明、理想的不息追求；“太阳”承载了对祖国与人民深沉而炽烈的爱。 (2)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”。有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 14．阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。 (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。 15．根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。 (1)同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》 B．《北方》 C．《镜子》 D．《我爱这土地》 (2)阅读下面文段，完成后面任务。 众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！” …… 武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。 以上文段节选自 （填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。 16．下面是选自《艾青诗选》的诗歌，哪一句诗属于他1978年以后第二个创作高峰的诗歌？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 A．阳光在照着雾在蒸化着香气在喷发着/我在沉思着感激着终于深情地唱出土地之歌…… B．即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧 17.名著阅读(8分) (1)以下关于《朝花夕拾》和《艾青诗选》的说法中，错误的一项是( )(3分) A.“太阳”是艾青诗歌的核心意象之一，寄托着诗人对于光明、理想、美好生活的不息追求，如《太阳的话》《向太阳》中均有体现。 B.画家吴冠中赞美艾青是“用文字作画的诗人”，评其诗“充满画意”，如在《当黎明穿上了白衣》中就通过对色彩与光线的描绘，营造了艺术美感。 C. 《朝花夕拾》是一本纯粹的童年回忆录，作者在其中回忆了大量的童年趣事，充满温情与怀念，例如《二十四孝图》《狗·猫·鼠》。 D. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些甚至对他精神的成长产生过影响。 (2)费孝通在《乡土中国》中谈到， “从基层上看去，中国社会是乡土性。”纵观中国现当代文学史， “乡土”是现代文学的起点与重要书写对象。在《朝花夕拾》中，作者的回忆充斥着明显的乡土气息； 《艾青诗选》中也有不少提及乡土的诗作。请结合以下篇目，分析鲁迅与艾青对于“乡土”情感态度的异同，可从人物与社会两个角度思考。 (5分) 《朝花夕拾》： 《阿长与<山海经>》《五猖会》 《艾青诗选》：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……/风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟/用着像土地一样古老的/一刻也不停地絮聒着……/那从林间出现的/赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？ (节选自《雪落在中国的土地上》) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 《艾青诗选》课后练习（解析版） 1．诗歌，以巧妙的意象表达丰富的心声。请概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，并结合下列三首诗歌的内容分别进行分析。 《太阳》（节选）从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 它以难掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 《向太阳》（节选）初升的太阳 照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野，河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 田野，河流和山峦…… 《太阳的话》（节选）我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水快起来，快起来快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 【答案】“太阳”意象的内涵：“太阳”是光明、希望、新生力量的象征，代表着能给世界带来生机与活力、驱散黑暗与痛苦的事物。 《太阳》（节选）：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边……太阳向我滚来”，描绘太阳从黑暗背景中滚滚而来，以其“难掩的光芒”“使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，体现了太阳是打破黑暗、带来生机与活力的新生力量，象征着光明与希望的到来。 《向太阳》（节选）：“初升的太阳/照在我们的头上……太阳照着我们的城市和村庄/照着我们的田野，河流和山峦……到处都蠕动着痛苦的灵魂”，太阳照亮了长久处于痛苦、屈服状态下的城市、村庄、田野等，意味着太阳带来了光明，能驱散黑暗和痛苦，给世界带来希望，是希望的象征。 《太阳的话》（节选）：“我带着金黄的花束/我带着林间的香气/我带着亮光和温暖……快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被睫毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来”，太阳以亲切的口吻呼唤人们醒来，带来花束、香气、亮光和温暖，体现出太阳是光明与希望的使者，给人们带来美好与希望，鼓励人们迎接新的生活。 【详解】本题考查作品意象和意蕴。需要先概括“太阳”意象在艾青诗歌中的内涵，再结合给出的三首诗歌内容分别进行分析。 《太阳》（节选） 诗句分析：“从远古的墓茔 / 从黑暗的年代 / 从人类死亡之流的那边”，诗人用 “远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等词汇，描绘出一幅黑暗、死寂的画面，象征着当时社会的黑暗与残酷。而“太阳向我滚来”，一个“滚”字，赋予了太阳强大的动态感和力量感，仿佛太阳以不可阻挡之势，冲破黑暗而来。“使生命呼吸 / 使高树繁枝向它舞蹈 / 使河流带着狂歌奔向它去”，运用了拟人的修辞手法，生动地表现出太阳到来后，给万物带来了生机与活力，让生命得以复苏，让自然充满了欢歌与舞蹈。 意象内涵体现：这里的“太阳象征着一种强大的、能够打破黑暗、唤醒生命的新生力量，它是光明与希望的使者，代表着新的开始和美好的未来，给处于黑暗中的人们带来了曙光和希望。 《向太阳》（节选） 诗句分析：“初升的太阳 / 照在我们的头上 / 照在我们的久久地低垂着 / 不曾抬起过的头上”，描绘了人们在太阳照耀下，那种长久以来的压抑和沉重。“太阳照着我们的城市和村庄 / 照着我们的久久地住着 / 屈服在不正的权力下的城市和村庄 / 太阳照着我们的田野，河流和山峦 / 照着我们的从很久以来 / 到处都蠕动着痛苦的灵魂的 / 田野，河流和山峦”，诗人反复强调太阳照耀着城市、村庄、田野、河流和山峦等，这些地方是人们生活的家园，但却“屈服在不正的权力下”，“到处都蠕动着痛苦的灵魂”，突出了当时社会人们生活的痛苦和黑暗。 意象内涵体现：在这样的背景下，太阳的照耀意味着光明正在逐渐驱散黑暗，它象征着希望，给那些在痛苦和压迫中挣扎的人们带来了一丝曙光，让人们看到了摆脱困境、走向光明的可能，是人们在黑暗中渴望和期盼的力量。 《太阳的话》（节选） 诗句分析：“我带着金黄的花束 / 我带着林间的香气 / 我带着亮光和温暖 / 我带着满身的露水”，诗人运用排比的手法，通过 “带着……”的句式，赋予了太阳丰富的美好事物，金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水，这些都是美好和希望的象征。“快起来，快起来 / 快从枕头里抬起头来 / 睁开你的被睫毛盖着的眼 / 让你的眼看见我的到来”，太阳以一种亲切、温和的口吻呼唤人们醒来，去迎接新的一天，去感受它带来的美好。 意象内涵体现：这里的“太阳”就像一位温柔的使者，带着光明、希望和美好来到人们身边，鼓励人们从沉睡和迷茫中醒来，勇敢地面对生活，拥抱新的开始，它是光明、希望和美好生活的象征，代表着一切积极向上、能给人们带来幸福和温暖的力量。 在艾青的这三首诗歌中，“太阳”意象始终代表着光明、希望、新生力量等积极的内涵，诗人通过对 “太阳”的不同描绘，从不同角度展现了太阳在驱散黑暗、带来生机、给予希望等方面的重要意义，表达了诗人对光明和美好生活的向往与追求。 2．初三年级的同学们结合自己所阅读的名著，发现也能从中有所收获。 赏“雪”景，悟精神 出处 相关语段 联系主题 分析“雪”的作用 感悟 《艾青诗选》 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……风，像一个太悲哀的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着…… （1） 最寒冷的雪 《水浒传》 林冲初到草料场时：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲去市井沽酒时：雪地里踏着碎琼乱玉迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 离开酒店回到草料场时：看那雪，到晚越下得紧了。 （2） 最悲情的雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 记叙了下雪天，谢家子女即兴赋诗咏雪的情景。突出了谢道韫等人的才华。体现了魏晋名士家庭文化生活的清正高雅。 最高雅的雪 【答案】 “雪”象征着当时中国的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国命运的担忧及对人民的深切同情。 三次写雪，既推动了故事情节的发展，为林冲夜宿山神庙，得知要被陷害，杀死陆虞候等人作铺垫，又渲染了压抑紧张的氛围。同时，写雪越下越大，也暗示了黑暗势力的步步紧逼，体现了“官逼民反”的主题。 【详解】本题考查名著情节与诗歌意象。 （1）语段出自《雪落在中国的土地上》，这首诗创作于抗日战争初期，当时中国正处于民族危机深重、百姓流离失所的苦难时期。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”里的“雪”，并非单纯的自然景物，而是象征当时中国的苦痛与灾难：自然层面的“雪”带来了严寒，对应着社会层面的“寒冷”——战争、压迫对中国大地的“封锁”，让百姓陷入饥寒、苦难之中；风像“悲哀的老妇”“拉扯着行人的衣襟”的描写，进一步以雪的肃杀氛围，强化了民族命运的沉重感，既表达了艾青对祖国前途的深切担忧，也传递了对底层人民苦难的同情。据此概括即可。 （2）语段出自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》。第一次写雪“纷纷扬扬卷下一天大雪”：林冲初到草料场时，大雪压塌了他暂住的草屋，迫使他不得不去山神庙暂避，这一情节为后续“夜宿山神庙”埋下伏笔；第二次、第三次写雪“雪正下得紧”“越下得紧了”：雪势的加剧，让草料场的环境更恶劣，也让陆虞候等人的“火烧草料场”计划更容易实施；而林冲在山神庙中，正因为雪大、风大，才听到了陆虞候等人密谋陷害他的对话，最终忍无可忍，杀死仇人陆虞候、富安等。“雪下得紧”的描写，渲染了压抑、紧张的氛围，烘托出林冲处境的危险；同时，“雪越下越大”也暗示了黑暗势力“高俅、陆虞候”等人的步步紧逼：从最初的刺配沧州，到火烧草料场的斩尽杀绝，官府的迫害不断升级，最终逼迫林冲从隐忍走向反抗，完美体现了《水浒传》“官逼民反”的核心主题。 3．阅读了名著《艾青诗选》，相信你有了新的认知和体会，试着分享给同学们吧！ (1)艾青，原名 。 (2)下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ）。 A．艾青的诗歌中，“土地”与“太阳”是其最核心的两个意象，分别凝聚了他对祖国深沉的爱和对光明、理想的热烈追求。 B．名篇《大堰河——我的保姆》采用自由体形式，深情倾诉了对保姆大堰河的怀念与感激，以及对旧中国劳动妇女悲惨命运的同情。 C．艾青的诗歌风格从一开始就是深沉、忧郁的，即使在抗战时期，也从未写过充满希望和力量的作品。 D．《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”是广为传诵的名句，直抒胸臆地表达了诗人的爱国情怀。 (3)艾青的诗歌中，“光”也是重要的意象。请结合《黎明的通知》中的具体内容，简要分析“光”这一意象蕴含了诗人怎样的情感或思想。 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 …… 请他们来欢迎我—— 白日的先驱，光明的使者 打开所有的窗子来欢迎 打开所有的门来欢迎 （《黎明的通知》节选） 【答案】(1)蒋正涵 (2)C (3)在《黎明的通知》中，“光”象征革命带给人们的希望，象征革命胜利的曙光，被解放的喜悦，对美好生活的向往。 【详解】（1）本题考查文学常识。 艾青是中国现代著名诗人，原名蒋正涵，号海澄。他以笔名“艾青”闻名于世，他的诗歌充满了对祖国深深的眷恋和对人民命运的深切关怀。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等。 （2）本题考查名著内容等常识。 C.艾青的诗歌风格在抗战时期发生了变化。抗战时期，他的诗歌充满了对祖国的热爱和为之奋斗的精神，写出了许多充满希望和力量的作品，如《我爱这土地》等，所以“从未写过充满希望和力量的作品”表述错误。 故选C。 （3）本题考查名著中意象理解与分析。 “我将带光明给世界/又将带温暖给人类”“请他们来欢迎我——/白日的先驱，光明的使者”，这里的“光”象征着革命的希望和胜利的曙光。在当时的社会背景下，人民处于黑暗和苦难之中，诗人通过“光”这一意象，表达了对被解放的喜悦，以及对美好生活的向往。革命就像“光”一样，给世界带来光明和温暖，给人民带来希望和新生，体现了诗人对革命胜利的坚定信念和对未来的美好憧憬。 4．在“赤子情怀——爱国诗人作品”特展中，艾青的《我爱这土地》与《树》被列为核心展品，两首诗均凝聚着诗人对祖国、对民族的赤诚之心。请完成以下对比鉴赏表格。 鉴赏维度 《我爱这土地》 《树》 解读核心意象 “土地”象征受难的祖国。“黎明”则是赤子对祖国光明未来的热切期盼，呼应展览“致敬爱国魂”的主题。 “孤离地兀立”的树是个体苦难的具象，“根须纠缠”则是赤子对① 的赞颂，契合展览的爱国内核。 分析表现手法 “假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 赏析：拟人化的“鸟”是赤子的化身，“嘶哑的喉咙歌唱”即便微弱仍不停止，传递赤子对祖国“爱到极致”的执着。 “一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着……他们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。” 赏析：② 【答案】 民族凝聚力（团结等，意思符合即可） 拟人手法，赋予了树人的灵魂，生动形象写出了个体苦难与民族团结/象征手法，赤子借树的形象，含蓄传递对人民个体的坚韧和民族团结的赞美/“地上孤离”与“地下纠缠”的反差，暗含赤子对“个体苦难与民族团结共生”的思考。 【详解】本题考查诗歌意象理解。 《树》是艾青创作于1940年春天的一首现代诗。诗中，表面上写树的地上景观，“一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着”，展现树看似分离的状态；实则写树在地下的联系，“在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”。艾青运用象征手法，以树象征着在苦难中看似孤立，但在精神和内在却紧密相连、团结一心的人民，深刻表达出对人民之间深厚情谊和强大凝聚力的赞美，以及对团结抗争精神的歌颂。 ①处，根据《树》“他们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”可知，“根须纠缠”象征着民族成员之间紧密相连、不可分割的关系，体现出诗人对民族凝聚力的赞颂，契合展览的爱国内核。 ②处，根据《树》“一棵树，一棵树，彼此孤立地兀立着……他们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”可知，这里运用了拟人手法，将树当作人来写，赋予树 “孤立地兀立” 这种人类才有的姿态与状态，生动形象地展现出树在地面上看似彼此分离、各自承受苦难的模样；再结合 “他们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”，进一步通过拟人化的 “根须纠缠”，体现出树（象征人民）在地下紧密相连的状态，传递出赤子对人民个体的坚韧以及民族团结的赞美。同时，“彼此孤立地兀立”的树象征着处于苦难中的个体，而“根须纠缠”则象征着民族成员在地下、在精神层面紧密相连，诗人借树的形象，含蓄地传递出对人民个体的坚韧以及民族团结的赞美；另外，“地上孤离”与“地下纠缠”形成鲜明反差，暗含着诗人对“个体苦难与民族团结共生”的深刻思考，展现出在苦难中民族力量凝聚的过程，体现出赤子的爱国情怀与对民族的赤诚之心。 5．太阳和土地是艾青诗歌的核心意象。请阅读艾青的诗作《太阳》，围绕“太阳”和“土地”归纳意象群，完成情感倾向天平图。 从远古的墓茔\从黑暗的年代\从人类死亡之流的那边\震惊沉睡的山脉\若火轮飞旋于沙丘之上\太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸\被火焰之手撕开\陈腐的灵魂\搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信 “太阳”重，还是“土地”重？ 核心意象：① ②      意象群：③ ④ 基于以上思考，“太阳”和“土地”是什么关系？ 【答案】 土地 太阳 远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类 火轮、难遮掩的光芒、电力与钢铁 写“大地”意象群是为了凸显太阳给土地带来了希望与光明，“震惊”“向我滚来”/也可以借“大地”意象群表现人们对光明的渴望，“繁枝向它奔去”“电力与钢铁召唤它”等等 【详解】本题考查名著内容的理解和诗歌意象。 ①②：结合诗歌“从……从……从……若……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒……使……使……使……当它来时……”可知，诗歌围绕“太阳”的到来展现希望和力量；结合诗歌“远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……沙丘之上……高树繁枝……河流……冬蛰的虫蛹……群众在旷场上……”可知，诗歌借“土地”来承载沉郁苦难；而结合“它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去\当它来时，我听见\冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话\城市从远方\用电力与钢铁召唤它”可知，太阳为土地带来力量和希望，因此它的力量要更强大；结合天平的倾向来看，①为土地，②为太阳； ③④：结合诗歌“若火轮飞旋于沙丘之上……它以难遮掩的光芒……用电力与钢铁召唤它……被火焰之手撕开……”可知诗歌以“火轮”“火焰之手”比喻太阳，以“难遮掩的光芒”形容太阳，以“电力与钢铁”召唤太阳，因此“火轮”“火焰之手”“难遮掩的光芒”“电力与钢铁”都属于“太阳”意象群，据此填写④空； 结合诗歌“从远古的墓茔……震惊沉睡的山脉……飞旋于沙丘之上……使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去……冬蛰的虫蛹转动于地下\群众在旷场上高声说话……搁弃在河畔\我乃有对于人类再生之确信”可知，远古的墓茔、沉睡的山脉、高树繁枝、河流、虫蛹、群众、河畔、人类这些都是因为太阳的到来苏醒、欢乐、涌动、绽放光明和希望，因此都属于“土地”意象群，据此填写③空； ⑤：“太阳”和“土地”是相互映照、彼此依托的关系。 土地为太阳提供“希望舞台”，凸显太阳的救赎力量 诗中土地关联的意象群，满是苦难与沉郁：“远古的墓茔”是历史苦难的沉积，“黑暗的年代”是当下苦难的笼罩，“人类死亡之流”是生命苦难的流淌，“沉睡的山脉”“沙丘”是自然苦难的沉默。这些土地意象，构成了压抑、绝望的底色，而太阳“向我滚来”，带着“难以遮掩的光芒”，恰似一道希望之光，成为打破黑暗、唤醒生机的救赎力量，土地的苦难，反衬出太阳带来希望的珍贵与震撼。 太阳为土地注入“觉醒力量”，赋予土地重生希望：“使生命呼吸”，是太阳给土地上的生命带来生机；“使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”，是太阳让土地上的自然万物，有了追寻希望的姿态；“冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它”，是太阳唤醒土地上生命的觉醒意识，无论是微小的虫蛹，还是群体的群众、城市，都因太阳有了复苏与召唤希望的行动。土地本是苦难的载体，但太阳注入的力量，让土地有了挣脱苦难、走向重生的可能。 示例：“太阳”与“土地”是苦难与希望的互补互成关系。土地以“墓茔、黑暗年代”等意象，承载沉郁苦难，构成绝望底色；太阳借“光芒、火轮”姿态，穿透苦难，成为救赎力量。土地的苦难，衬出太阳希望之珍贵；太阳的光芒，赋予土地重生生机。 为了探究自强不息精神的内涵，你们小组搜集了如下资料。 6．你们将搜集的古诗句整理成了表格，请补充完整。 古诗句 自强不息精神的内涵 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 坚持不懈 （1） （2） 7．你们小组读《水浒传》和《艾青诗选》时，运用“比较”的策略，进行了“自强不息精神”主题探究阅读。 （1）比较发现同中有异。请结合具体情节补全对话。 小渝：《水浒传》中武松和林冲形象很相似，他们在面时强权不公时，都奋起反抗，自强不息。比如，武松 ；林冲 。 小庆：两人也有不同点，武松是嫉恶如仇、有仇必报，林冲则显得更安分守己、循规蹈矩。 （2）比较发现异中有同。你发现很多诗的核心意象不同，但都表现了自强不息精神的内涵。以下解读与自强不息精神无关的一项是( ) 选项 A B C D 诗句摘录 苦难也已成为记忆\在它温热的胸膛里\重新游流着的\将是战斗者的血液——《复活的土地》 现在我们正开始新的长征\这个长征不只是二万五千里的路程\我们要逾越的也不只是十万大山——《光的赞歌》 你已死在过深的怨愤里了么\死\不\不\我还活着\请给我以火\给我以火——《煤的对话》 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河\大堰河\我是吃了你的奶而长大了的\你的儿子\我敬你\爱你《大堰河——我的保姆》 内涵解读 为祖国复兴而战斗，土地已经复活。不畏艰难，明朗一定会到来。 光鼓舞激励我们，送来新的黎明。传承坚强，民族将完成新的长征。 煤似已沉默死亡，但火势之心仍在跳动。坚定信念，总会浴火重生 大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！ 【答案】6． 示例一：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风； 不畏艰难。 示例二：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；坚强乐观。 7． 示例一：武松得知被蒋门神等人陷害，连夜返回孟州，闯入张都监府中，血溅鸳鸯楼，杀死罪魁祸首 林冲被发配沧州，偶然听到陆谦和富安的谈话，得知自己一切遭遇皆被陷害，愤怒之下，提枪手刃仇敌 示例二：武松在为哥哥报仇时，面对西门庆收买官府、官府不予立案的不公，精心策划，当众取得口供，杀掉潘金莲和西门庆；林冲上梁山后，受到寨主王伦的排挤、刁难，对王伦的小人之心忍无可忍，火并了王伦。 D 【解析】6．本题考查名句积累及理解。题干要求通过搜集的古诗句来探究自强不息精神的内涵。已经给出了一个例子：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”体现了坚持不懈的精神。接下来，需要找到两句古诗，并分别解析它们所体现的自强不息精神的内涵即可。 示例：名句：天行健，君子以自强不息。 内涵：勇于进取。 7．（1）本题考查名著情节识记。题干要求通过比较《水浒传》中武松和林冲在面对强权不公时的反应，来探究他们自强不息的精神，并补全对话。这需要我们熟悉《水浒传》中武松和林冲的相关情节，并理解他们自强不息精神的体现。同时，题目已经给出了部分提示，即他们在面对强权不公时都奋起反抗，自强不息。 武松示例：武松在景阳冈打虎后，面对知县赏给他的钱财，他并未贪恋，而是将赏钱分给猎户；当哥哥武大郎被潘金莲毒死后，他怒杀潘金莲和西门庆，为兄报仇，毫不畏惧强权和恶势力。 林冲示例：林冲是八十万禁军教头，因为高衙内看中他的妻子而遭到陷害，发配沧州。但在野猪林里，他险些被公差董超、薛霸杀死，幸亏鲁智深出手相救。面对这样的不公和生死威胁，林冲并没有屈服，他奋起反抗，最终在草料场火并陆谦等仇人，彻底走上了反抗的道路。这些都充分展示了武松和林冲在面对强权不公时的自强不息精神。 （2）本题考查内容理解。 D.根据内涵解读“大堰河和广大劳动妇女们，你们博大无私的爱让人敬佩！感激你们！”可知，诗句中表达了对大堰河（象征广大劳动妇女）的敬爱和感激之情，主要体现了对母爱的赞美和感激，与自强不息精神无直接关联。自强不息精神更侧重于个人的奋斗和坚韧不拔，而不是对他人博爱的赞美； 故选D。 8．阅读《简爱》和《艾青诗选》，按要求完成以下问题。 (1)一位网友分享了《简·爱》的读后收获：“简·爱，她教会了我如何爱自己。”请结合小说内容谈谈对这句话的理解。 (2)出版社要再版《艾青诗选》，现向同学们征集封面主色调设计意见，请你从备选色调中推荐一种，并结合诗作具体内容和主题阐明推荐理由。（内容不得与示例重复） 【示例】 色调推荐：绿色 理由阐释：诗选中的《复活的土地》写出了繁花茂草、林中鸟鸣等生机勃勃的田园风光，表现出作者对新时代的憧憬和向往。选择绿色作为主色调能够让读者感受到自然的脉动，体会到诗人对祖国未来的信心和期待。 【备选色调】 红色  金色  褐色 色调推荐： 理由阐释： 【答案】(1)示例1：爱自己就是要接受不完美的自己，认识到“我”独一无二。简·爱出身卑微，貌不惊人，矮小瘦弱，但她却因正确的自我认知而心灵强大。 示例2：爱自己就是要自立自强。简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽欺辱，后来被打发到洛伍德学校，但她从未屈服，而是学到本领，靠自己能力应聘到家庭教师的职位自立，唯有自立自强，才会遇难不慌。 示例3：爱自己就是要人格独立，永葆自尊。简·爱纵然深爱罗切斯特，但她始终不卑不亢面对于他，得知他疯妻尚在时，她毅然离开。不为爱而委曲求全，不为爱而迷失自我，这是爱自己。 示例4：爱自己就是面对不公，不屈从，敢反抗。无论在舅母家面对舅母和表哥的欺侮，还是在洛伍德学校被冷酷的学校不公对待，简·爱都是奋起抗争，为自己争取应有的权利。 示例5：爱自己就是淡看利益，心不为物役。罗切斯特家财万贯时，简·爱可以为了尊严义无反顾地离开；而他家财散尽时，简爱又毫不犹豫地回归陪伴左右，不为金钱所困，则心灵强大，选择自由。 (2) 示例1.色调推荐：金色。理由阐释：诗选中的《火把》《光的赞歌》等作品都有对金色光芒的描绘，展现艾青在不同历史时期的理想追求。金色能让读者感受到光芒和希望，领会到作者如火般的炽热情感：对黑暗和丑恶的憎恶，对光明和希望的讴歌，以及强烈的爱国热情。 示例2.色调推荐：红色。理由阐释：诗选中的《春》写了经过一个漫长的历程，烈士们的鲜血“爆开了蓓蕾”，绽放成春天红红桃花的内容。选择红色作为主色调能让读者感受到祖国大地桃花烂漫的春日胜景，体会到诗人艾青坚信烈士鲜血不会白流，祖国必将迎来光明的信念。 示例3.色调推荐：褐色。理由阐释：诗选中的《旷野》采用土黄、暗赭、淡褐交织的灰暗、单调色调，生动表现了冬日田亩枯萎荒芜的景象。褐色能让读者感受到人民的苦难生活，领会到作者对人民困境的关注和号召人民改变现状的激情。 【详解】（1）本题考查阅读启示。 《简·爱》是英国文学史上的经典作品，讲述了主人公简·爱的成长故事。简·爱是一个社会地位卑下、相貌平平的女家庭教师，但她通过自强不息和个人奋斗，最终获得了爱情和幸福。她的自我主体性得到了充分肯定，树立了自己的个人地位，获取了个体生命的价值。简·爱的形象塑造成功在于她摆脱了传统女性通过美丽温柔获得幸福与爱情的范式，展现了女性独立自主的精神。简·爱教会读者如何爱自己，意味着她展示了如何在逆境中坚持自我，追求个人价值的实现。在小说中，简·爱经历了孤儿院的严酷生活、舅妈家的冷遇以及桑菲尔德庄园的挑战，但她始终坚持自己的信念和尊严。她的爱情观也是建立在平等的基础上，她拒绝了罗切斯特先生的求婚，因为她不愿意成为他的附属品，而是希望作为独立的个体与他相恋。结合小说内容，我们可以看到简·爱在面对生活中的种种困难时，从未放弃过对自我价值的追求。她在孤儿院中学会了坚强和独立，在舅妈家遭受虐待时保持了内心的坚韧，在桑菲尔德庄园中面对爱情的诱惑时坚守了自己的原则。简·爱的故事告诉我们，真正的爱自己不仅仅是关注外表的美丽，更是要尊重自己的内心，坚持自己的价值观，勇敢地追求自己的梦想和幸福。综上所述，简·爱的形象和她的经历教会了读者如何爱自己，即通过自强不息和个人奋斗，坚定地追求个人价值的实现和内心的满足。她的故事鼓励人们在面对生活的挑战时，要坚持自我，勇敢地追求自己的幸福。 （2）本题考查名著阅读。开放类试题，结合诗作具体内容和主题表明理由即可。 色调推荐：红色。 理由阐释：在艾青的诗中，如《我爱这土地》“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”诗人对祖国土地的热爱深沉而炽热，红色象征着热血、热情与热爱，与诗中蕴含的强烈的爱国情感相呼应。艾青很多诗歌表达了对国家命运的关切，对侵略者的愤怒，红色可以很好地传达这种激昂的情绪，让读者从封面就能感受到诗中那股强烈的爱国热情与对理想信念的执着追求。 色调推荐：金色。 理由阐释：艾青诗作中常出现太阳这个意象，像《向太阳》这首诗，诗人以太阳象征光明、希望与未来。金色是太阳的颜色，代表着光明、温暖和希望。选择金色作为封面主色调，能使读者联想到艾青诗中对光明的向往，对美好生活的期盼。例如诗中描绘人们向着太阳前行，充满了生机与活力，金色能够很好地表现出这种积极向上、充满希望的氛围，契合艾青诗歌主题中对光明和希望的表达。 色调推荐：褐色。 理由阐释：艾青的诗歌有很多反映劳动人民的苦难生活的内容，褐色常常让人联想到土地、农民的肤色和他们艰苦的生活环境。例如《雪落在中国的土地上》，描绘出中国大地的萧索、人民的苦难与哀愁，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”。褐色作为封面主色调，可以让读者感受到艾青对底层人民的同情，对当时国家内忧外患状况的忧思，使读者在未读诗之前就能体会到诗中沉重、悲怆的氛围。 9．艾青的诗作可划分为三个阶段，请结合《艾青诗选》内容，完善思维导图。 ① ② ③ 【答案】 《大堰河——我的保姆》 土地 敢于直言的品质 【详解】本题考查理解名著的内容。 第一空，结合“通过对自己乳母的回忆与追思，抒发对其深挚的挚爱和无尽的思念”可知，这是《大堰河——我的保姆》，1933年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，诗人通过对自己的乳母的回忆来追思这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生。抒发了作者对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美，表达诗人对旧社会的仇恨和诅咒，以及作者对中国劳苦大众的赞美。故填：《大堰河——我的保姆》； 第二空，艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等。它们是艾青诗歌的中心意象，艾青诗歌的主题是爱国主义。诗人借“土地”“太阳”这系列意象体现了诗歌的基本主题：对中国乡村和农民命运的深切关注，对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求，而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。故填：土地； 第三空，结合《镜子》的内容可知，本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的形象，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都能从它发现自己”表现了镜子的率直和忠诚。“它最爱真实，决不隐瞒缺点”这体现镜子敢于直言，正直无私的性格。故填：敢于直言的品质。 10．阅读《艾青诗选》，回答下面的问题。 (1)请在A、B、C三处填空。 诗歌篇目 核心意象 象征意义 《雪落在中国的土地上》 风雪、寒冷的土地 A． 《向太阳》 B． 光明、希望、民族新生 这两组意象形成鲜明对比，共同承载了诗人C． 之情。 (2)班级将举办“艾青诗·民族魂”主题展览，请你以“苦难与号召”为主题，在以下三首诗中任选一首，从内容、手法、情感的角度写一段推荐语，阐述艾青诗歌的时代价值。（不少于50字） 《大堰河——我的保姆》 《复活的土地》 《北方》 【答案】(1) 苦难的中国、人民的悲惨境遇 太阳 对祖国的深沉挚爱与对民族命运的关切 (2)示例：《北方》是艾青“苦难与号召”主题的经典之作。诗中以荒凉的意象展现北方遭受的苦难；运用排比、反复的手法，强化了苦难的沉重感；同时，诗人在悲叹中号召民族觉醒，抒发了对北方的眷恋和对民族奋起的呼唤，具有强烈的时代价值。 【详解】（1）本题考查名著内容的理解。 第一空，对于《雪落在中国的土地上》，诗中“风雪”“寒冷的土地”是核心意象，结合诗句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域，无数的，土地的垦植者，失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地”可知，这些意象象征着苦难的中国、人民的悲惨境遇，故A处填“苦难的中国、人民的悲惨境遇”； 第二空，《向太阳》的标题和内容都围绕“太阳”展开。从诗中“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”可知，太阳代表着光明、希望，是民族新生的象征，因此核心意象是太阳； 第三空，《雪落在中国的土地上》满是对祖国苦难的悲悯，《向太阳》满是对祖国光明未来的渴求。诗人通过这两组对比强烈的意象，一方面表达对祖国遭受苦难的痛心，另一方面表达对祖国走向光明的期盼，共同承载了他对祖国的深沉挚爱与对民族命运的关切之情。 据此作答即可。 （2）本题考查推荐语。 作答本题，需要注意从内容、手法、情感三个维度，结合艾青诗歌的共性特点进行分析。内容方面，需选取诗歌中体现“苦难”的具体意象或场景，比如《北方》的荒凉土地、《复活的土地》的苦难浪涛、《大堰河——我的保姆》的底层苦难，同时挖掘诗歌中具有“号召性”的元素，比如对民族觉醒的呼唤、对抗争精神的激发；手法方面，结合艾青诗歌的典型手法，如象征、排比/反复、意象叠加等，分析这些手法如何服务于“苦难的呈现”与“号召的表达”；情感方面，紧扣“时代价值”，阐述诗歌在记录民族苦难的同时，如何通过情感的抒发号召人们抗争，成为民族精神的号角。 示例：《复活的土地》深刻体现“苦难与号召”的主题。内容上，诗歌展现了土地的苦难与生机并存的状态；手法上，运用象征，“复活的土地”象征着在苦难中觉醒的中国；同时以“播种者”等意象，号召人们在这片土地上奋斗；情感上，诗人既表达了对土地遭受苦难的痛惜，又满含对土地复活、民族奋起的号召，激励人们在苦难中抗争，具有强烈的时代价值，是民族精神的呐喊。 11．好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，简述理由。 我选择 图 理由: 【答案】 示例：① 示例：画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄，能让读者联想到《艾青诗选》中的代表作品《大堰河——我的保姆》，联想到作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。 【详解】本题考查对名著内容的了解。为名著选择封面图，应对整部作品的内容作出综合评价，这就需要平时在阅读原著的基础上对人物形象有更深入的理解才行。作答本题时应首先表明观点，再根据所选择的图画，结合作品中主要情节和人物性格的分析阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 观察图片可知，图一的画面主体是母亲与孩子，一位母亲怀抱着孩子坐在树下的一张椅子上，远处是村庄。图二的画面主体是一轮大大的太阳在山岭间冉冉升起，放出万丈光芒。图三的画面主体是一位诗人在开着的窗扇前低头思考，他的身后是森林的影像。图四展现了茂密的森林，原野上有低头吃草的马儿。 示例一：我选择图一。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄。画面紧扣了《艾青诗选》中的代表作《大堰河——我的保姆》，表现了诗集的主要内容。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 示例二：我选择图二。图二中是一轮冉冉上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了《艾青诗选》中的主要意象——太阳。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这个画面表达了作者对光明的向往。这个画面与诗集的主题情感比较一致。 示例三：我选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文化特色的窗户，窗户中映射着低头思考的艾青，在窗格内写作和思考。这个画面表明了作者对中国这片受尽苦难的土地热爱以及对日寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。这个画面与诗集的主题情感比较一致。 示例四：我选择图四。图四展现的是青葱茂盛的树林，广袤的原野，悠闲吃草的马儿，展现了一种悠闲宁静的意境。这样理想的生活，正是作者艾青创作的目的，作者希望借诗歌唤醒人们对国土的热爱，坚定对保家卫国的信心，坚信一定能迎来一个平静幸福美好的生活。此图与全书的主题情感比较一致。 12．班级举行“艾青诗歌”主题展览会，宣传组为展览会设计了下面的活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。 宣传组：我们选用“伞”作为海报主元素。因为《伞》这首诗运用象征的手法，歌颂了无私奉献的精神品质，这正是艾青品格的最好写照。 我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能再推荐两个意象元素吗？ 我：当然有！比如① 和② 。 宣传组：你的推荐真棒！我们马上着手修改海报！ 【答案】 太阳 土地 【详解】本题考查名著意象。 抗战时期，艾青的诗歌中主要意象是“太阳”和“土地”。 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳和火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望‌。《向太阳》‌：在这首诗中，艾青把太阳视为光明、希望和力量的象征，通过描绘太阳从黑暗的年代滚来，表达了对美好未来的憧憬和渴望‌。《火把》‌：在这首诗中，艾青通过“火把”这一意象，展现了光明与希望的力量，象征着人们对光明和真理的不懈追求‌。 艾青在诗歌中尝试用“土地”意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，比如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，《我爱这土地》中，“土地”是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，通过把自己想象为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。据此概括填空。 13．名著阅读。 (1)下列关于《艾青诗选》的相关表述，错误的一项是（   ） A．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，原名蒋正涵，浙江金华人，被称为“一生追求光明的作家”。 B．艾青的诗歌没有华丽的辞藻，语言朴素生动，在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。 C．《树》这首诗热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。 D．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，“土地”表现了他对光明、理想的不息追求；“太阳”承载了对祖国与人民深沉而炽烈的爱。 (2)艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”。有同学认为这几句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。 【答案】(1)D (2)示例：同意。艾青的诗通过写大好河山的丢失，表现出中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国之情。《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。两者都体现了作者对国家命运的担忧及强烈的爱国之心。 【详解】（1）本题考查名著知识。 D.艾青诗歌中，“土地”承载了对祖国与人民深沉而炽烈的爱，“太阳”表现了他对光明、理想的不息追求； 故选D。 （2）本题考查对诗歌情感的理解。 《春望》是唐代诗人杜甫的诗作，通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，表达了对国家命运的深切忧虑和对亲人的思念。艾青的《雪落在中国的土地上》，“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地”，描绘了在战火中，土地垦植者失去家畜和田地的悲惨景象，体现了战争给人民带来的苦难，表达了对受苦人民的同情和对战争的谴责。据此分析《春望》和艾青的诗句都表达了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情，二者情感有相似之处。 14．阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。 (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。 【答案】(1) 光明、理想、美好生活 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱 (2)示例一：我赞同天真浪漫到底。李逵上梁山后，思母心切，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂岭时母亲被老虎吃掉，李逵杀四虎，以孝子报仇的痴情，无所顾忌主动出击，体现其率真的性情。 示例二：我赞同极端鲁莽和残忍暴怒。三打祝家庄和扈家庄时，李逵不分青红皂白杀了扈成，随后还灭了扈家庄满门，一家老小斩尽杀绝。李逵滥杀无辜，及其残忍暴虐。 【详解】（1）本题考查意象。 第一空：根据《向太阳》中，“今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦……”可知，太阳以其炫目的光芒，打破了黑暗的笼罩，驱散了绝望、痛苦和忧郁的阴霾。它不仅是一种自然现象，更是光明、理想和美好生活的象征。它代表着一种能驱散黑暗、引领人们走向希望的力量，人们渴望在太阳的照耀下，摆脱苦难，迎来充满希望的新生活，实现心中的理想。故填写：光明、理想、美好生活。 第二空：根据《我爱这土地》里，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗人直抒胸臆，直接表达出对土地深深的眷恋与热爱。根据《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可知，描绘出土地在苦难中遭受寒冷封锁的景象，字里行间流露出诗人对祖国和人民深深的同情。土地承载着中国人民的苦难，诗人与土地生死相依，无论土地处于何种艰难的境地，都对其保持着忠贞不渝的情感，这种情感是对祖国和人民最深沉的爱 ，是愿意为土地上的人民和祖国的命运而奋斗、而悲伤的真挚情感。故填写：与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱。 （2）本题考查人物形象。 需要从给定的两种对李逵的评价中选择一个作为自己的观点，即判断李逵是“天真浪漫到底”还是“极端鲁莽和残忍暴虐”。在结合情节的基础上，要对情节进行深入分析，说明这些情节是如何体现所选择的李逵的性格特点的，不能只是简单地罗列情节，要阐述清楚情节与观点之间的逻辑关系，使观点具有说服力。 （1）斗浪里白条（第三十八回）：李逵初识宋江，很感激宋江给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾了一番。性格特点：重义气、暴脾气、率直鲁莽。 （2）真假李逵（第四十三回）：李逵回家探母，路遇一个打劫的强盗李鬼自称是“李逵”。李鬼被李逵砍倒在地，经李鬼一番哭诉，李逵相信李鬼是个孝子便放过了他。晚上李逵恰好投宿在李鬼家，却发现李鬼夫妇想麻翻自己，谋金银。李逵一刀把李鬼砍死，李鬼的妻子不知所踪。性格特点：疾恶如仇、同情弱者、报复心强。 （3）沂岭杀四虎（第四十三回）：李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴，李逵出去找水，回来时发现老娘不见了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀了大小四只老虎。第二天掩埋了老娘的尸骨，大哭一场，独自走下山去。性格特点：孝顺、脾气火爆、头脑简单。 （4）打死殷天锡（第五十二回）：柴进的叔叔柴皇城住在高唐州。高唐州知府高廉的小舅子殷天锡仗着姐夫的势力，想强行夺取柴皇城的住宅。柴皇城怄气得病。柴进闻报带着李逵赶到高唐州，柴皇城此时已经奄奄一息，不久便去世了。柴进为叔叔治丧时，殷天锡又带着人来搅闹。柴进想以理服人却差点遭到殴打，李逵再不能忍，将殷天锡从马上揪下来给打死了。性格特点：性格火暴、嫉恶如仇。 （5）扯诏谤徽宗（第七十五回）：宋徽宗派陈太尉等人去梁山招安，宣读诏书时，一百零七人都跪在地上，独不见李逵。当萧让读完诏书后，李逵从梁上跳下来，将诏书扯得粉碎，揪住陈太尉，拽拳便打。又揪打李虞候，喊叫要宋江做皇帝，还要杀尽写诏书的官员。性格特点：脾气火爆、头脑简单、藐视权贵、具有反叛精神。 示例一：李逵的天真浪漫，从他与宋江的相处中可见一斑。在“斗浪里白条”情节里，李逵刚结识宋江，因感激宋江赠银，便一心想让宋江吃到鲜鱼。他自告奋勇去讨鱼，那急切的模样就像个急于表现的孩子。讨不到鱼时，他没有丝毫的算计和迂回，直接就抢，简单粗暴的行事方式尽显其率真。与张顺打架，也是不管不顾，全凭本能和情绪，被张顺激到船上，众人劝阻也不听，完全不考虑可能的后果，就像天真的孩童，只沉浸在当下的情绪和想法中，毫无心机，天真烂漫。   示例二：李逵也有着极端鲁莽和残忍暴虐的一面。在“打死殷天锡”一事中，柴进试图以理服人，可李逵根本等不及、忍不了。他看到殷天锡仗势欺人，瞬间怒火中烧，没有任何策略和思考，直接冲上去将殷天锡从马上揪下打死。这一行为不仅让柴进陷入危险境地，也使得梁山与官府的矛盾急剧升级。他全然不顾后果，只图一时之快，行事极端鲁莽。而在三打祝家庄时，李逵更是暴露出残忍暴虐的一面。他不仅杀了已经投降的扈成，还将扈家庄满门斩尽杀绝，完全无视无辜生命，滥杀无辜的行为令人发指，其残忍暴虐的性格在此刻展现得淋漓尽致。 15．根据《艾青诗选》和《水浒传》的相关内容，按要求答题。 (1)同学们在阅读艾青诗歌时，准备以意象为主题，进行专题探究，不适合放在同一意象主题进行探究的一项是（   ） A．《雪落在中国的土地上》 B．《北方》 C．《镜子》 D．《我爱这土地》 (2)阅读下面文段，完成后面任务。 众军汉把武松一步一棍打到厅前，武松叫道：“我不是贼，是武松！”张都监看了大怒，变了面皮，喝骂道：“你这个贼配军，本是贼眉贼眼贼心贼肝的人！我倒抬举你一力成人，不曾亏负了你半点儿！却才教你一处吃酒，同席坐地，我指望要抬举与你个官，你如何能做这等的勾当？”武松大叫道：“相公，非干我事！我来捉贼，如何倒把我捉了做贼？武松是个顶天立地的好汉，不做这般的事！”张都监喝道：“你这厮休赖！且把他押去他房里，搜看有无赃物！” …… 武松下到大牢里，寻思道：“叵耐张都监那厮安排这般圈套坑陷我！我若能够挣得性命出去时，却又理会！”牢子狱卒把武松押在大牢里，将他一双脚昼夜匣着；又把木杻钉住双手，那里容他些松宽。 以上文段节选自 （填作者姓名）写的《水浒传》，记叙的是武松被张都监设计陷害的情节。张都监为什么要陷害武松？后来又如何？请结合原著填写下面的情节图。 【答案】(1)C (2) 施耐庵 武松醉打蒋门神 武松大闹飞云浦 【详解】（1）本题考查名著阅读文学常识。本题要求分析四首艾青的诗歌，判断哪一首不适合放在同一意象主题下进行探究。关键在于理解“意象”的定义，即诗歌中具有象征意义或隐喻意义的物象。接着，需要分析每首诗的主题和意象，判断它们是否具有相似性或共同点。 首先，我们分析了每首诗的主题和意象：《雪落在中国的土地上》和《北方》都以“土地”为意象，表达了对中国土地的热爱和关切；《镜子》则以“镜子”为象征，表达了对真实、正直的追求和自我反思的态度；《我爱这土地》以“土地”和“鸟”为意象，表达了对祖国的深深眷恋。接着，根据意象和主题的相似性，判断了《镜子》与其他三首诗在主题上的差异：《镜子》更多地是一个象征或隐喻，与其他三首诗在主题上不是非常契合。因此，不适合放在同一意象主题进行探究的是《镜子》。 故选C。 （2）本题考查名著阅读情节积累。 （1）结合选段内容可知，以上文段选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。它是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。 （2）结合原著内容可知，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。后蒋门神买通张都监陷害武松，经施恩打点，武松走出死囚牢。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。据此可知，①空可填“武松醉打蒋门神”；②空可填“武松大闹飞云浦”。 16．下面是选自《艾青诗选》的诗歌，哪一句诗属于他1978年以后第二个创作高峰的诗歌？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。 A．阳光在照着雾在蒸化着香气在喷发着/我在沉思着感激着终于深情地唱出土地之歌…… B．即使我们死后/尸骨都腐烂了/也要变成磷火/在荒野中燃烧 【答案】B句， 因为B句诗歌更为深沉警策，充满哲理，诗句整齐，符合艾青在“归来”后的诗歌创作风格。 【详解】本题考查学生对名著常识的积累。艾青的诗歌，从风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。A句是诗人前期的作品，借“太阳”“土地”歌颂胜利，真切地表达对祖国浓烈的情思。故排除A。而B句诗歌更为深沉，富有哲理，符合艾青在“归来”后的诗歌创作风格。故答案选B。 17.名著阅读(8分) (1)以下关于《朝花夕拾》和《艾青诗选》的说法中，错误的一项是( )(3分) A.“太阳”是艾青诗歌的核心意象之一，寄托着诗人对于光明、理想、美好生活的不息追求，如《太阳的话》《向太阳》中均有体现。 B.画家吴冠中赞美艾青是“用文字作画的诗人”，评其诗“充满画意”，如在《当黎明穿上了白衣》中就通过对色彩与光线的描绘，营造了艺术美感。 C. 《朝花夕拾》是一本纯粹的童年回忆录，作者在其中回忆了大量的童年趣事，充满温情与怀念，例如《二十四孝图》《狗·猫·鼠》。 D. 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些甚至对他精神的成长产生过影响。 (2)费孝通在《乡土中国》中谈到， “从基层上看去，中国社会是乡土性。”纵观中国现当代文学史，“乡土”是现代文学的起点与重要书写对象。在《朝花夕拾》中，作者的回忆充斥着明显的乡土气息；《艾青诗选》中也有不少提及乡土的诗作。请结合以下篇目，分析鲁迅与艾青对于“乡土”情感态度的异同，可从人物与社会两个角度思考。 (5分) 《朝花夕拾》： 《阿长与<山海经>》《五猖会》 《艾青诗选》：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……/风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟/用着像土地一样古老的/一刻也不停地絮聒着……/那从林间出现的/赶着马车的/你中国的农夫/戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？ (节选自《雪落在中国的土地上》) 【答案】 (1)C（《朝花夕拾》并非“纯粹的童年回忆录”，包含对社会现实的批判） (2) 相同点：均对乡土有着深厚的情感联结，鲁迅回忆乡土人物与民俗，艾青牵挂乡土苦难；不同点：鲁迅侧重通过乡土回忆反思社会陋习与人性，艾青侧重借乡土苦难抒发对国家民族的悲悯与抗争情怀。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读 艾青诗选 作者简介 艾青（1910年3月27日-1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，现代文学家、诗人、画家，中国现代诗的代表诗人之一，是继郭沫若、闻一多等人之后推动中国一代诗风并产生重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。 早年经历（1910-1931） 1910年3月27日，艾青出生于浙江金华一个地主家庭，5岁以前寄养在贫困农户家。 1928年，18岁的艾青中学毕业后，考入国立杭州西湖艺术院绘画系。 1929年，艾青赴法国留学。 1931年，艾青结束留学回国。 创作起步与成名（1932-1935） 1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，被捕入狱，在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”，创作了《芦笛——纪念故诗人阿波里内尔》《透明的夜》《巴黎》《马赛》等诗歌。 1933年，第一次以“艾青”为笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 创作第一个高峰（1937-抗战时期） 1937年，抗日战争爆发后，加入中华全国文艺界抗敌协会，迎来个人创作的第一个高峰。 抗战期间，陆续出版《火把》《向太阳》《北方》《黎明的通知》等9部诗集，作品笔触雄浑、感情强烈，气势壮阔、情调奋发昂扬，倾诉民族的苦难，歌颂祖国的抗争。 建国后创作与波折（1949-1976） 中华人民共和国成立后，创作有《欢呼集》《春天》《彩色的诗》《域外集》等诗集。 1957年，被错划为右派，发配至黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断二十余年。 创作第二个高峰与平反任职（1978-1979） 1978年，再次焕发创作热情，写作并发表《鱼化石》《光的赞歌》等优秀作品，开启第二个创作高潮。1979年，错案得到平反，同年当选并担任中国作家协会副主席。 晚年荣誉与逝世（1985-1996） 1985年，获法国文学艺术最高勋章。 1996年5月5日凌晨4时15分，艾青病逝。 作品简介 《艾青诗选》收录了诗人各时期代表作约150首，包括《大堰河》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等名篇。 诗集按创作时期分为四辑：早期（1932-1937）充满忧郁的乡土情怀；抗战时期（1937-1945）洋溢着战斗激情；新中国成立后（1949-1957）歌颂新生活；新时期（1978-1996）转向哲理思考。 艾青的诗作以自由体为主，语言朴素有力，意象鲜明独特（如土地、太阳、火把），善用排比、反复等修辞，形成深沉雄浑的艺术风格，开创了中国新诗的现实主义传统。 创作背景 《艾青诗选》创作背景与中国近现代史紧密交织，按时期可分为三阶段： 1930 年代：苦难与觉醒 此时日本侵华加剧（如 “九一八”“七七事变”），民族危机深重，底层民众流离失所。艾青留学法国受象征主义等现代派诗歌影响，1932 年回国后因参与左翼活动入狱，狱中创作《大堰河 —— 我的保姆》，借保姆苦难揭露社会黑暗，以 “土地”“太阳” 等意象寄托对祖国的深情与对光明的渴求。 1940 年代：抗战与希望 全面抗战爆发后，救亡成为时代主题。艾青辗转多地，作品转向民族解放，如《向太阳》《火把》以 “太阳”“火把” 象征抗战力量与光明理想，用激昂笔触鼓舞民众斗志。 1970 年代：反思与重生 “文革” 结束后，社会进入思想解放期。艾青以《光的赞歌》等作品反思历史，借 “光” 的意象呼唤人性觉醒与理性回归，风格更具哲思深度，体现对时代的深刻洞察。 1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了《鱼化石》等优秀作品。1979年诗人自己编定《艾青诗选》，交人民文学出版社出版。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。 常考题型 （一）文学常识识记 1. 作者基础信息：掌握艾青原名、籍贯等核心信息，了解其人生关键阶段（如入狱、投身革命文艺、平反重返诗坛），明确这些经历对诗歌创作的影响。 2. 作品基础识记：熟记《艾青诗选》中的经典篇目，能准确匹配篇目与核心内容，区分不同篇目对应的创作阶段，避免基础识记类错误。 （二）意象内涵解读 1. 核心意象把握：重点掌握“土地”“太阳”两大核心意象，理解其象征意义，了解“火把、黎明、河流”等次要意象的含义，明确意象与诗歌情感、主题的关联。 2. 意象作用分析：能结合具体诗歌，分析意象在营造氛围、承载情感、深化主题中的作用，理清意象之间的关联（如对比、呼应）。 （三）诗歌内容与主题理解 1. 内容解读：能简洁概括经典诗歌的核心内容，读懂诗句的表层含义与深层内涵，结合创作背景理解诗歌所反映的时代现实与人生思考。 2. 主题体悟：精准把握艾青诗歌的核心主题——爱国主义，体会诗人对祖国、人民的深沉爱意，对民族苦难的悲悯，以及对光明、理想、新生的执着追求。 （四）艺术特色赏析 1. 表现手法分析：掌握象征、拟人、排比、反复、对比等艾青常用的表现手法，能结合具体诗句，分析手法的表达效果，体会其对增强诗歌感染力的作用。 2. 语言与形式赏析：了解艾青诗歌的语言特点（朴素口语化、散文化）和形式特点（自由奔放、长短错落），感受“诗中有画”的艺术特色。 3. 创作风格区分：能区分艾青不同创作阶段的诗歌风格，明确前期（激越、控诉黑暗）与后期（深沉、富有哲理）的差异。 （五）诗歌鉴赏与综合应用 1. 综合鉴赏：能结合意象、表现手法、语言特点，全面赏析诗歌，准确把握诗歌情感，表达自己的鉴赏感悟。 2. 跨篇对比：能对比不同诗歌的意象、主题、手法，找出异同点，深化对诗歌内涵的理解。 3. 实践应用：能结合诗歌内容，完成封面推荐、海报意象选择、推荐语撰写等实践类题目，做到贴合诗歌主题与诗人情感。 作品梳理 1.时代分类 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，其中收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品，它真实地反映了历史，高度浓缩了作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 ①20世纪30年代，艾青的诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，表达了对下层人民困苦的悲悯和对祖国命运的忧伤，传达出极为深厚的爱国之情。 ②抗战时期，其诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，表现出对旧社会的痛恨及对光明的向往与追求。 ③1978年以后，其诗歌多是警策现实，充满哲思，但也有部分继续歌颂光明。 2.题材分类 题材 代表作 苦难的人民 《乞丐》《农夫》《刈草的孩子》 中国屈辱史和抗争史 《雪落在中国的土地上》《北方》 《镜子》《鱼化石》《光的赞歌》 抗争人物颂 《我爱这土地》《吹号者》 寓意丰富的物 《手推车》《火把》《山毛榉》 睿智哲思 《镜子》《鱼化石》《光的赞歌》 3.主要作品 （1）初期的创作（1938年以前）——忧郁与悲哀的笼罩 ①《大堰河 我的保姆》1933年1月14日 【背景探寻】艾青出生时，他的母亲难产，一位算命先生说他命“克”双亲，因此他一出生就受到家人歧视，还被送到大堰河家里寄养。养母大堰河给了艾青温暖的母爱。艾青因参加“左翼美术家联盟”于1932年被国民党逮捕，囚禁于看守所。次年1月一个下雪的早晨，他触景生情，想起了身世凄凉的大堰河，从而写了这首带有自传性质的抒情诗，借以赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界。诗中回忆起乳母大堰河的艰辛生活，最终激情澎湃地完成了这首诗。 【主旨赏析】诗里反复铺陈“她含着笑”“不停歇地劳动”，一方面突出了大堰河勤劳、宽厚、乐观的品格，另一方面也写出了她为自己的家付出的艰辛，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。诗人用具体可视的紫色来表达自己对大堰河的灵魂的主观感受，使抽象的主观感受变得具体可感，拓展了诗意。 ②《煤的对话》1937年春 【背景探寻】这首诗写于1937年春，当时中华民族正处于危急存亡的紧要关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考着该如何用自己的诗歌来唤醒民众，让民众奋起抗争，于是创作了这首《煤的对话》。 【主旨赏析】煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 ③《雪落在中国的土地上》1937年12月 【背景探寻】20世纪30年代，艾青离开浙江老家前往当时被称作抗战中心的大都市武汉，却没有看到全民积极组织抗战的景象，到处都是无家可归的难民和流浪者，于是深夜在武昌一间阴冷的屋内写完这首脍炙人口的诗篇。 【主旨赏析】全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，深沉的忧患意识与赤子之心。 （2）中期的创作（1938～1978）——希望与理想的追求 ①《北方》1938年2月 【背景探寻】该诗写于1938年2月，正值抗日战争全面爆发后不久。艾青当时旅经陕西潼关，目睹战争对北方土地的摧残和民众的流离失所，结合友人“北方是悲哀的”的感叹，触发了他的创作灵感。同年4月，诗作发表在《七月》杂志卷首。 【主旨赏析】①全诗通过对北方苦难的深刻描绘，用沙漠、风、荒原、干涸河道等意象，展现北方因战乱、贫困而呈现的荒凉景象，表达对北方人民水深火热处境的深切同情。 ②也体现了对民族命运的忧患意识，诗中“北方是悲哀的”不仅是环境描写，更是对祖国整体苦难的凝视。艾青以忧郁基调抒发对国土沦陷、民族危亡的忧虑，体现强烈的忧患意识。 ③以及对北方人民的深情厚意，通过“驴子”“大雁”等意象，诗人将北方人民比作忠实的朋友，歌颂他们在苦难中不屈的生存意志和保家卫国的决心，传递对劳动人民的深厚同情与热爱。 ④还有对土地与民族未来的坚定信念，尽管诗中充满悲怆，但艾青坚信“在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力”，表达对民族复兴的坚定信心，展现爱国主义情怀的深沉底蕴。整首诗以“悲哀”为基调，通过意象化表达，既揭露了北方人民的苦难，又抒发了诗人对民族命运的关切，最终以对土地和未来的希望收束，形成悲怆中蕴含希望的艺术特色。 ②《向太阳》1938年4月 【背景探寻】该诗创作于1938年4月，艾青从北方战火纷飞的地区回到武汉后，以激昂的情感描绘了抗战时期全民抗争的壮丽画卷。武汉作为抗战中心，其群众性抗日活动直接激发了诗人的创作灵感。 【主旨赏析】①对光明与理想的坚定追求 诗歌通过描绘太阳的升起与永恒，象征对光明、正义与美好未来的不懈追求 。艾青以“太阳向我滚来”等拟人化表达，传递出“以生命追光”的理想主义情怀，强调无论遭遇何种困境，光明终将驱散黑暗。 ②对民族复兴的强烈渴望 在20世纪30年代的创作背景下，艾青将太阳与民族命运紧密相连，借歌颂太阳表达对民主政体、自由社会的向往，呼应了当时中国人民反抗压迫、争取解放的历史诉求。 ③对青春与奋斗的激情歌颂 诗中多次出现“青春的太阳”意象，将青年一代与光明事业相结合，激励人们以热血和活力投身于建设新中国的伟大征程，体现了“外争国权，内惩国贼”的五四精神传承。 ④对黑暗势力的坚决抗争 通过“从黑暗的年代”“陈腐的灵魂”等意象，艾青揭示了旧世界的腐朽与黑暗，太阳的象征意义也隐含着对旧秩序的颠覆和对新生活的呼唤。 综上，《向太阳》以太阳为核心意象，融合了个人理想、民族命运与青春奋斗，成为激励一代又一代中国人追求光明未来的精神旗帜。 ③《火把》1940年5月 【背景探寻】艾青的长诗《火把》创作于1940年5月1日至4日，完成于他由湖南新宁赴重庆的途中。1940年春末，艾青离开湘南前往重庆任教。他想到了无数青年儿女投身到抗日斗争中，于是他以一场显示人民群众伟大力量的火炬大游行为背景，写下这首长诗。这首诗的灵感直接来源于1939年7月7日桂林为纪念抗日战争两周年举行的盛大火炬游行，当时艾青亲历了这场游行，被群众集体行动的力量所震撼，从而萌生了创作意。 【主旨赏析】主要通过对唐尼和李茵的形象刻画，把参加抗日救亡运动的青年姑娘们的日常生活和斗争鲜明地展现出来，表现了她们内心的苦闷、追求与憧憬。 ④《刈草的孩子》1940年 【背景探寻】该诗创作于1940年，正值日军侵华时期 。艾青当时应友人邀请来到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，通过描绘乡村劳动场景，表达对民族苦难的关注。 【主旨赏析】通过描绘一个孩子在夕阳下默默割草的劳动场景，深刻揭示了当时社会的苦难与不公。其主旨可从以下几个方面概括：①对底层儿童苦难的同情。诗歌通过“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”等动作描写，以及“草已遮没他小小的身子”的细节，突出孩子幼小却被迫承担繁重劳动的艰辛。诗人以孩子的个体命运为缩影，表达对底层儿童无法享受童年、失学劳作的深切同情。 ②对时代黑暗的控诉。诗末标注的“1940年”暗示了抗战时期的背景。孩子夕阳西下仍未归家的画面，折射出民不聊生的社会现实，批判了那个时代对普通民众（尤其是儿童）的压迫与不公。诗人借此表达对黑暗时代和不合理制度的愤慨。 ③以小见大的艺术手法。艾青仅选取割草的瞬间画面，省略背景与心理描写，通过“盛草的竹篓”“闪着金光的镰刀”等简洁意象，以“削尽繁冗留清瘦”的技巧，将个人苦难升华为民族苦难的象征，引发读者对社会的反思。 ④与同类作品的共通性。诗中孩子的形象与安徒生《卖火柴的小女孩》、契诃夫《凡卡》等作品相似，均通过儿童的悲惨命运揭露社会问题，强化了诗歌的批判性与人道主义关怀。 综上，诗歌主旨在于通过一个孩子的劳动场景，揭露旧时代的社会矛盾，表达对苦难者的同情与对公平正义的呼唤。 ⑤《黎明的通知》1942年 【背景探寻】该诗写于1942年抗战相持阶段，艾青从重庆奔赴延安后，通过诗歌表达对革命胜利的坚定信心。当时解放区呈现光明景象，与国民党统治区的黑暗形成鲜明对比，成为诗人创作的灵感源泉。 诗人从重庆来到延安以后，在这一片新的天地里，诗人清晰地感受到，长期以来，处于阶级压迫和民族危机之中的中华民族，在经历了风雨如晦的斗争岁月之后，人们所祈盼的黎明就要到来了。诗人以自己特有的敏感，向人们传达了这一信息。 【主旨赏析】诗歌以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“村庄和城市”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。黎明的到来，将给所有被压迫被剥削的劳苦大众以安慰，把黎明到来的意义，生动而深刻地揭示出来了。“黎明”象征着革命的胜利，全国的解放。 （3）晚期的创作（1978年以后）——赞美与歌唱的情怀 ①《鱼化石》1978年 【背景探寻】1978年，艾青重返诗坛，久被压抑的情感澎湃高涨，他在鱼化石上找到了流溢之口。鱼化石的形象和诗人心中的思绪撞击，使诗人产生了灵感。 【主旨赏析】诗人是在倾泻自己的深入思考——活生生的人、活生生的生命竟被变成“鱼化石”，通过鱼化石形象告诉我们:生命来自运动，斗争显示生存，这是亘古不变的生命逻辑。 ②《镜子》1978年 【背景探寻】创作于“文革”之后，是时代的动向与诗人感受相结合的产物。在极“左”思潮泛滥时期，把说假话当作正常现象。林彪之流公开宣扬“不说假话办不成大事”。诗人通过写镜子能照人的物理属性，联想到世态人心。 【主旨赏析】表面上写的是镜子，实际上是借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 ③《光的赞歌》1978年 【背景探寻】《光的赞歌》是艾青于1978年创作的一首长篇政治抒情诗。 【主旨探寻】①歌颂光明的伟大与永恒 诗歌以“光”为核心意象，赞美其既是自然界的物质存在，又是人类精神与文明的象征。光被赋予智慧、热情、创造力等特质，是艺术、科学和人类进步的源泉。艾青通过描绘光对世界的重要性（如“世界要是没有光/等于人没有眼睛”），强调光明是生命与希望的根基。 ②揭露黑暗与压迫，批判专制与愚昧 诗中尖锐批判历史上暴君、奸臣等势力对光的恐惧与压制（如“有人害怕光/有人对光满怀仇恨”），揭露他们通过垄断权力、制造愚昧来维持黑暗统治。艾青将光与黑暗的对立升华为民主与专制、科学与蒙昧的斗争，呼应了当时中国社会对真理标准讨论的时代背景。 ③弘扬人类追求真理与解放的斗争精神 诗歌通过“盗火者”等意象，歌颂人类为争取光明而前赴后继的勇气（如“光荣属于奋不顾身的人/光荣属于前仆后继的人”）。艾青强调，光明需通过实践与抗争获得，真理只能在斗争中永生，体现了对历史进程的辩证思考。 ④个人与集体的融合及时代使命 在第八章中，艾青以“我是大火中的一点火星”宣告个人投身“光的队伍”的决心，将个体命运与人民事业紧密结合。诗歌结尾号召人民以“新的长征”精神迈向未来，展现了诗人对民族复兴的信念（如“让我们从地球出发/飞向太阳”）。 ⑤哲理性思考：光与暗的辩证关系 艾青提出“光中也有暗/暗中也有光”，揭示光明与黑暗的复杂性，强调在追求进步中需保持警惕与清醒。这种思考既是对历史经验的总结，也是对未来的警示。 综上，《光的赞歌》通过宏阔的时空视野和炽热的情感，将自然之光升华为社会变革、人类解放的象征，既是艾青个人创作生涯的总结，也是对中国现代化进程的深刻预言。 读诗方法 读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 一、注意诗歌的表现形式 诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如艾青的《我爱这土地》，全诗节奏鲜明，韵脚含蓄统一，读来铿锵有力，情感真挚深沉。而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅，如《大堰河——我的保姆》，诗句长短不一，没有严格的韵脚限制，却反复出现“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”等句式，形成强烈的复沓节奏，凸显对保姆的深切思念。 二、品味诗歌的语言 诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。如艾青《雪落在中国的土地上》中的诗句：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……” 诗人以“雪”这一常见意象为载体，用“封锁”一词将抽象的寒冷具象化，把自然的雪景与国家的苦难紧密联结，看似朴素的语言，经过艺术提炼后，蕴含着震撼人心的力量，既写出了自然的严寒，更道出了民族的苦难。 三、把握诗歌的意象 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵，如艾青的《向太阳》，选择了“太阳”这一核心意象，赋予它光明、希望、新生的内涵，寄托着诗人对黑暗现实的批判和对光明未来的执着追求。艾青的诗中也有许多独特的意象，如《火把》中的“火把”，象征着革命的热情与信念，阅读时要注意把握。 四、体味诗歌的情感 “如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河——我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓，诗人以饱含深情的笔墨，回忆了大堰河对自己的养育之恩，抒发了对贫苦保姆的深切怀念、感激与愧疚，更延伸出对所有贫苦劳动人民的同情。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 五、体会诗歌的理性 诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如艾青的《礁石》，表面上写海浪不断冲击、拍打礁石，礁石却始终坚定挺立，实际上是在写坚韧不屈、顽强抗争的生命精神；海浪象征着人生的磨难与挫折，礁石则喻指在苦难中坚守自我、永不言弃的人。艾青的《光的赞歌》中也有大量蕴含哲理的诗句，如：“光是纯洁的，/光是伟大的，/光是永恒的，/光是普照一切的。” 这些诗句，借助“光”这一特有的意象，以直白而有力的语言，歌颂了光明的力量，道出了对真理、正义和希望的执着追求，蕴含着耐人寻味的理性思考。 专题探究 专题一：探讨诗歌的意象 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 示例一： 土地——凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 光——使人觉醒，给人智慧、想象、热情。 太阳——表现了对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。 礁石——表现了一种历经厄运却能坚定不移、顽强不屈的态度。 示例二： 艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。 艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青歌唱不尽的旋律。他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。 太阳与火把、黎明等有象征意义的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对黎明、光明、希望的向往与追求。如他的长诗《火把》《向太阳》，借索求火把、歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 专题二：分析诗歌的艺术手法 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。 【示例一】 艾青早期的诗歌，通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，这是他早期诗歌艺术最显著的特征之一。如 1937 年初《太阳》一诗有这样几句：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来。”就是一种光明来临的具体化感觉，它暗示着光明时代的到来那种不可阻挡的雄伟气势。 艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。例如《雪落在中国的土地上》，这首诗一开头就创造了一种富有象征意义的阴冷、凄怆的气氛和意象：“雪落在中国的土地上，/ 寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲，抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 【示例二】 诗人善于运用多种艺术手法增强诗歌的表现力和感染力。 ①诗歌形象鲜明，富有画面感。诗人选择了老妇、农夫等形象，以此表现民族的苦难。 ②采用象征手法，艺术地再现生活。用“雪”象征战争，“风”“寒冷”象征险恶的环境。③运用反复等修辞手法，增强了诗歌的抒情气氛。诗句“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”的复现，既形成回环往复的音乐美，又强化了全诗的悲凉情调，表达了对祖国和人民真挚的爱。 专题三：举办诗歌朗诵会 艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。 每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群里分享。 主题思想 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳,而主题则是爱国主义。“土地—农民”“太阳—光明”便是在其作品中反复出现的核心意象系列,常将诗的情思引领到总体象征的层次。它们集中地体现了诗作的基本主题:对中国乡村和农民命运的深切关注,对光明与温暖以及所有美好事物的不懈追求,而深沉灼热的爱国情绪将二者融为一体。 一、深沉的家国情怀与对苦难的悲悯 艾青的诗歌始终流淌着对祖国和人民炽热的爱。以 “土地” 意象为核心，诗人将对家国的眷恋融入字里行间。在《我爱这土地》中，借 “鸟” 嘶哑的歌唱，倾诉愿为祖国奉献一切的深情；《雪落在中国的土地上》里，通过描写百姓在战火中的颠沛流离，展现对底层人民苦难的深切同情，字里行间充满对民族命运的忧虑，呼吁人们关注现实，唤起民众的爱国意识与抗争精神。 二、对光明与希望的不懈追求 “太阳”“光”“火把” 等意象贯穿艾青的创作生涯，象征着诗人对理想境界的永恒追寻。抗战时期，《向太阳》《火把》以热烈激昂的笔触，将 “太阳” 和 “火把” 作为鼓舞民众抗战的精神旗帜，激励人们在黑暗中奋勇前行；后期的《光的赞歌》，更是将 “光” 升华为真理、智慧和人性觉醒的象征，表达了经历历史磨难后，对光明未来的坚定信念和对美好世界的憧憬。 三、对个体与时代命运的深刻思考 艾青的诗歌不仅是个人情感的抒发，更是对时代的深刻反思。如《我爱这土地》中 “鸟” 的形象，将个体命运与国家命运紧密相连，展现出个人在时代洪流中为理想献身的崇高精神；而在经历特殊历史时期后，诗人通过作品反思历史教训，探索人性与社会发展的方向，传递出对生命意义和人类未来的深沉思考。 艺术特色 一、意象运用鲜明且集中 核心意象贯穿创作生涯，20世纪30年代及抗战时期以“土地”和“太阳”为主要意象，“土地”承载对祖国、下层人民的悲悯与热爱，“太阳”象征光明、希望与斗争精神；1978年以后的诗作则通过“鱼化石”“镜子”等意象寄寓哲理思考。 二、诗风随时代演变且脉络清晰 前期（30年代至抗战时期）：风格凝重、深厚而大气，兼具朴素自然的特点，以自由体诗为主要形式，不拘泥于外形束缚，诗句长短错落、诗节不求整齐，善用尽情呼告、肆意排叙等手法；抗战时期进一步追求自由诗风，呈现简洁明快、散文化与口语化的特征，融入大量设问、呼告、对话等增强表现力。 后期（1978年以后）：诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，在延续歌颂光明主旋律的同时，侧重通过具象事物挖掘生命本质与人生哲理。 三、情感表达真挚且浓烈 情感内核始终围绕家国情怀与人文关怀，早期抒发对保姆的挚爱、对民族苦难的忧伤与反抗，中期歌颂光明与斗争，后期饱含对生命、社会的睿智哲思，善于通过印象与感觉的捕捉传递浓烈情思。 四、具有“诗中有画”的绘画美 受绘画功底影响，诗作呈现鲜明色调、清晰线条，兼具素描般的简练与凝重，善用色彩与画面营造氛围（如《刈草的孩子》中夕阳下的草原与镰刀），以画面反衬情感与主旨，形神毕现。 1 学科网（北京）股份有限公司 $