3.《开满鲜花的小路》-2025-2026学年新教材小学语文二年级下册备课包

0 板书设计 3.开满鲜花的小路 (第一课时) 裹颈 寄粒破漏懊 丧 啊 巧 绚狐 狸 籽 礼 的 板书设计 3.开满鲜花的小路（第二课时） 长颈鹿 鼹鼠 礼物 花籽 鲜花 (美好的礼物) 松鼠太太 刺猬太太 狐狸太太开满鲜花的小路，邮递员黄狗在门口喊，鼹鼠先生，您的包裹单。原来长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，鼹鼠先生赶紧骑着摩托车到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家，他问松鼠太太，长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来包裹破了，里面的东西不见了，看来都漏在来时的路上了。鼹鼠先生很懊丧，春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客啊。通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧刺猬太太走出门，看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，他惊奇地说，这是谁在我家门前种的花，多美啊。鼹鼠先生回答我不知道。鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出门，看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，他奇怪的问，这是谁在我家门前种的花？真美啊。鼹鼠先生回答我不知道。鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活的蹦啊跳。松鼠太太对鼹鼠先生说，我知道了去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物。照样子。说一说，门前有什么呢？有鲜花，怎样的鲜花呢？一大片五颜六色的鲜花连起来，就是门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边有什么呢？有大师树，怎样的大树呢？枝繁叶茂的大树连起来，说房子旁边有几棵枝繁叶茂的大树。山坡上有什么呢？有草地是怎样的草地呢？绿油油的草地。我们连起来说山坡上是一大片绿油油的草地。下面你们来观察图画，想一想什么地方有什么，试一试。课文中美好的礼物是什么？什么样的礼物才是美好的礼物呢？课文中美好的礼物是长颈鹿大叔送的花种子。生活中能够给别人带来快乐，能够温暖人心的礼物，都是美好的礼物。 情境导入 叮铃铃——神奇动物邮局的小邮递员们请注意！刚刚接到鼹鼠先生的紧急来电…… 鼹鼠先生 我收到长颈鹿大叔寄来的神秘小包裹，里面的小颗粒我认不出来，之后还发生了一些神奇的事，急需你们的帮助！ 1 2 3 4 分拣快递生字 梳理人物关系 拜访动物邻居 询问神秘包裹 揭开包裹谜底读懂美好礼物 学写生字 总结春日美好 第一课时 第一步 分拣快递生字 梳理人物关系 认读生字 裹 guǒ 小邮递员们快来认读并识记生字，为解密包裹做好准备！ 颈 jǐng 寄 jì 粒 lì 破 pò 漏 lòu 绚 xuàn 懊 ào 丧 sàng 啊 à 巧 qiǎo 狐 hú 狸 lí 籽 zǐ 礼 lǐ 边音 平舌音 识记生字 熟字换偏旁 位 亻 米 粒 米粒 颗粒 坡 土 石 破 破坏 打破 仔 亻 米 籽 花籽 菜籽 多音字 a 句末舒缓 啊 ā á ǎ à 他跑得真快啊！ 啊，多美呀！ 啊，你说什么？ 啊，怎么了？ 啊，伟大的祖国！ 表示惊叹 表示追问 表示惊疑 表示醒悟 组词识记 包裹 裹 ɡuǒ 裹住 寄信 寄 jì 邮寄 漏掉 漏 lòu 漏水 绚丽 绚 xuàn 绚烂 语境识记 后悔、难过、灰心丧气 小明不小心把刚画好的参赛手抄报弄上了墨点，他懊丧地趴在桌子上。 不是计划好的，而是偶然的、非常凑巧的 我正要下楼去还给小美她的童话书，真巧，在楼梯口就遇见她了！ 10 图片识记 颈 部 jǐnɡ 狐 狸 hú lí 礼 物 lǐ 籽 zǐ 礼 lǐ 狸 lí qiǎo 巧 ào 懊 hú 狐 à 啊 xuàn 绚 sàng 丧 guǒ 裹 jì 寄 pò 破 lì 粒 jǐng 颈 lòu 漏 生字游戏 初读课文 10 12 11 8 9 7 6 5 4 3 2 1 读：借助拼音，朗读课文。 找：圈出课文中出现的小动物。 标：数一数课文有几个自然段。 邮递员黄狗 鼹鼠先生 长颈鹿大叔 狐狸太太 松鼠太太 刺猬太太 神秘包裹究竟是什么呢？鼹鼠先生去拜访了谁? 第二步 拜访动物邻居 询问神秘包裹 学习一至三段 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 1 2 3 你在生活中见过“邮递员、包裹单、包裹、邮局”吗？ 朗读1-3段，跟着鼹鼠先生，重温他拿到神秘包裹的瞬间吧！ 以前还没有手机、电子邮件和快递服务，人们要通过邮局把书信、包裹送给别人，就是邮寄信件、包裹。邮局就是办理物品快递业务的机构。 邮局 邮递员 包裹 包裹单 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 1 2 3 邮递员黄狗的这句话应该怎样读？ 和同桌一起读读这句话，比一比谁读得更好。 “喊”的内容读得声音响亮，“包裹单”读音拉长，可读得稍微夸张一点儿。 学习四至五段 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 包裹里面有什么呢？鼹鼠先生当时可能会想什么呢？ 包裹破了，一堆小颗粒漏出来了，掉光了。 4 5 鼹鼠先生很懊丧，心里想：都怪我因为心急没能整理好包裹，让包裹破了，东西全漏了，好后悔！ 拿到包裹后，鼹鼠先生又去拜访了谁呢？ 把角色名字填一填，再试着说一说。 春天来了，小路上开满了美丽的鲜花！这里面藏着超温暖的小秘密呢，咱们下节课接着去探寻吧！ 邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒,于是去问( ),结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。 课后作业 和家人说说，鼹鼠先生从收到包裹到发现包裹漏了的小过程，记得说清故事的角色，以及角色的心情。 第二课时 课前复习 生字们躲进词语里啦，一起读一读、认一认吧！ guǒ 包裹 长颈鹿 jǐng 寄来 jì 颗粒 lì 破漏 pò lòu 正巧 qiǎo 狐狸 hú lí 啊 à 花籽 zǐ 懊丧 ào sàng 绚丽多彩 xuàn 礼物 lǐ 第三步 揭开包裹谜底 读懂美好礼物 学习第六段 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 看到开满鲜花的小路，鼹鼠先生会是什么心情呢？ 惊喜又疑惑 春天来了，鼹鼠先生出门看到了什么? 6 学习七至十一段 7 用波浪线画出动物们看到鲜花小路时的反应。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 8 9 10 11 结合插图与例句，仿写句子。 ◇房子旁边 。 ◇山坡上 。 长着一大片绿油油的小草 有一大片茂密的森林 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 例 分角色朗读，注意读出角色的心情。 这是谁在我家门前种的花？多美啊！ 我不知道！ 这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 我不知道！ 读出惊讶、赞美的语气 读出疑惑、赞叹的语气 读出惊讶、欢快的语气 读出惊讶、欢快的语气 学习第十二段 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 12 "美好的礼物"指的就是这些花籽。 “美好的礼物”还指鼹鼠先生不小心漏在路上的花籽，春天一到，花籽绽放成一路鲜花，这份原本属于他一人的礼物，变成了大家共赏的美景。 长颈鹿大叔送的“美好的礼物”到底是什么呢？ 假设你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，说说你想对长颈鹿大叔说的话。 长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！ 长颈鹿大叔，真感谢您，是你的花籽让春天的小路变得这么美！ 想一想，生活中还有什么也是美好的礼物呢？ 对有困难的同学伸出援助之手。 在公交车上给老人让座。 第四步 学写生字 总结春日美好 左右结构 结构 分解 笔顺 鲜美 新鲜 组词 书写指导 xiān 14画 笔画数 （1）"鱼"作偏旁时，第八笔横改提; （2）右半部分的"羊"，竖要写得直而正。 半包围结构 结构 分解 笔顺 原因 草原 组词 书写指导 10画 笔画数 yuán 第二笔撇要写得稍舒展，里面的"白"写得宽、扁。 左右结构 结构 分解 笔顺 叔叔 大叔 组词 书写指导 8画 笔画数 shū （1）左高右低相错位； （2）第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。 半包围结构 结构 分解 笔顺 普通 通讯 组词 书写指导 10画 笔画数 tōnɡ （1）左窄右宽，走之底捺画舒展托住左边； （2）“甬”字横画等距，竖钩垂直居中， 左右结构 结构 分解 笔顺 技巧 灵巧 组词 书写指导 5画 笔画数 qiǎo （1）左右等宽，左部“工”横短竖正； （2）右部“丂”撇画穿插，竖弯钩圆润有力，整体紧凑不松散。 左右结构 结构 分解 笔顺 惊吓 惊动 组词 书写指导 11画 笔画数 jīnɡ （1）左窄右宽，竖心旁两点呼应、竖画挺直； （2）右部“京”横画等距，竖钩垂直，撇捺舒展，整体紧凑协调。 左右结构 结构 分解 笔顺 礼物 礼仪 组词 书写指导 5画 笔画数 lǐ （1）第一笔点从左上格起笔； （2）第二笔横撇的横段稍向上倾斜； （3）最后一笔竖弯钩要写得舒展。 道德修养 培养学生在游戏中勇于尝试、乐于分享、尊重他人创意的品德，提升对积极健康游戏生活的认知。 健全人格 通过活动增强学生自信心与勇气，锻炼意志品质，提升团队协作、沟通及解决问题的能力。 责任意识 明白合理利用资源、遵守游戏规则是保证游戏顺利进行的关键，培养学生对自己的创意和行为负责的态度。 总结美好礼物 结合课文插图和关键词，讲讲这个故事。 提示： 1.梳理故事的人物和内容。 2.想一想人物的语言和表情，试着讲一讲。 3.结合插图讲一讲，注意插图中人物的表情、周围的环境。 包裹 花籽 礼物 关键词 起因 经过 结果 鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，带着包裹去拜访松鼠太太。路上包裹破了，里面的东西漏在路上，鼹鼠先生却没发现。 春天来了，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的路。刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花，非常惊喜。 原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄的包裹，带着它去问松鼠太太里面是什么，路上包裹破了，花籽撒了一路都没发现。春天到了，小路上开满了鲜花，小动物们见了都特别惊喜。松鼠太太告诉鼹鼠先生，长颈鹿大叔寄的是花籽，这就是美好的礼物。原本的花籽变成了大家共赏的鲜花美景。 课后作业 和同学分角色朗读课文，模仿鼹鼠先生的疑惑、松鼠太太的惊喜等其他动物的语气，试着加入简单动作，录制1分钟小片段。 null 8333.084 null 218736.8 $我收到长颈鹿大叔寄来的神秘小包裹，里面的小颗粒我认不出来，之后还发生了一些神奇的事，急需你们的帮助。 3.《开满鲜花的小路》教学设计 【教材分析】 本文是充满温情的童话故事，以包裹内物品为悬念展开，情节有转折且用反复句式推进故事，角色丰富、语言生动，插图鲜活可助力学生理清脉络、感受画面。课文核心围绕花籽化作鲜花小路的故事，揭示“美好的礼物”的深层内涵，能让学生体会分享与善意带来的美好，同时文中的生字词、角色朗读、插图运用也是重要的语文学习要素。 【教学目标】 1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等10个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。 2.分角色朗读课文，读好角色的语气。 3.能根据图画，仿照例句写句子。 4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。 【教学重难点】 1.掌握本课生字词的读写运用，读好角色语气并分角色朗读课文。 2.能借助插图仿写句子、讲述故事，理解“美好的礼物”的含义并联系生活拓展认知。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 化身神秘动物邮局的小快递员，接到鼹鼠先生的森林求助信号，开启「鲜花小路解谜任务」，帮鼹鼠解开神秘包裹的谜题、探寻鲜花小路的由来。 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：叮铃铃——神奇动物邮局的小邮递员们请注意！刚刚接到鼹鼠先生的紧急来电…… 鼹鼠先生：我收到长颈鹿大叔寄来的神秘小包裹，里面的小颗粒我认不出来，之后还发生了一些神奇的事，急需你们的帮助！ 师：小小邮递员请收下这份任务清单： 一、分拣快递生字，梳理人物关系；二、拜访动物邻居，询问神秘包裹；三、揭开包裹谜底，读懂美好礼物；四、学写生字，总结春日美好 二、第一步 分拣快递生字，梳理人物关系 （一）认读生字 师：小邮递员们快来认读并识记生字，为解密包裹做好准备！ 教师提示：读准边音“漏、礼、粒、狸”和平舌音“丧”;“丧”在本课读第四声，要读好后鼻音；“刺猬”的“猬”读轻声。 （二）识记生字 1.熟字换偏旁 “粒、破、籽”可以用熟字换偏旁的方法来识记，再给生字组组词，加深记忆，例如： 位-亻+米=粒 组词：米粒、颗粒 坡-土+石=破 组词：破坏、打破 仔-亻+米=籽 组词：花籽、菜籽 2.多音字 识记多音字“啊”通过语境来理解，再出示相应含义。 ɑ 他跑得真快啊！句末舒缓 ā 啊，多美呀！ 表示惊叹 á 表示追问 啊，你说什么？ ǎ 啊，怎么了？ 表示惊疑 à 啊，伟大的祖国！表示醒悟 3.组词识记 “裹、寄、漏、绚”可组成短语来识记，例如： 裹：包裹、裹住 寄：寄信、邮寄 漏：漏掉、漏水 绚：绚烂、绚丽 4.语境识记 “懊、丧、巧”可以放在语境里面理解，适当让学生练习说句子，例如： （1）小明不小心把刚画好的参赛手抄报弄上了墨点，他懊丧地趴在桌子上。 这里的“懊丧”：后悔、难过、灰心丧气 （2）我正要下楼去还给小美她的童话书，真巧，在楼梯口就遇见她了！ 这里的“真巧”：后悔、难过、灰心丧气 5.图片识记 补充图片理解“颈、礼、狸”，可以让学生说说生活中是否见过。 6.生字游戏 识字游戏：背景是春天的草原，将生字写在 “花朵” 形状的卡片上，学生开火车，按顺序朗读生字。 （三）初读课文 学生自读课文，教师提出要求： 读：借助拼音，朗读课文； 标：数一数课文有几个自然段。 找：圈出课文中出现的小动物。 预设1：课文一共有12段。 预设2：出现的小动物：邮递员黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太 教师提出问题，引出下文： 师：神秘包裹究竟是什么呢？鼹鼠先生去访问了谁？ 三、第二步 拜访动物邻居，询问神秘包裹 （一）学习一至三段 师：朗读1-3段，跟着鼹鼠先生，重温他拿到神秘包裹的瞬间吧！ 教师相机纠音，指导读好长句子。全班再读，把课文读正确。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 让学生圈画出“邮递员、邮局、包裹、包裹单”等词语。 师：你在生活中见过“邮递员、包裹单、包裹、邮局”吗？ 学生汇报，教师相机出示“邮局、邮递员、包裹、包裹单”等图片，结合图片讲解： 1. 以前还没有手机、电子邮件和快递服务，人们要通过邮局把书信、包裹送给别人，就是邮寄信件、包裹。邮局是办理物品快递业务的机构。 2.在过去，邮局请邮递员骑着自行车，派发信件、报纸和包裹单，有包裹的人要自己去邮局领取包裹。现在我们有快递服务，送快递的人被称作“快递员”，而且邮寄物品越来越方便，快递员会帮我们收取、派送包裹。 3.结合学生生活经验讲解：“包裹”就是我们现在的“快递”。“裹”跟“包”的意思相近，都是“把东西包起来”的意思。“包裹单”是邮局在邮寄包裹时附上的单据，和快递单类似，上面会有收件人、寄件人等信息。收件人可以拿着包裹单去邮局领自己的包裹。邮递员黄狗的这句话应该怎样读？ 指导朗读第一至三段：读第一自然段时，邮递员黄狗是在门口“喊”，读他的话时要读得声音响亮，“包裹单”的读音可以拉长一点儿。读第二至三自然段时，可以边读边想象鼹鼠收到包裹却不知道是什么的心情。 全班再读第一至三自然段。和同桌一起读读这句话，比一比谁读得更好。 （二）学习四至五段 师：拿到包裹后，鼹鼠先生又去拜访了谁呢？ 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 预设：松鼠太太 师：包裹里面有什么呢？鼹鼠先生当时可能会想什么呢？ 预设1：包裹破了，一堆小颗粒漏出来了，掉光了。 预设2：鼹鼠先生很懊丧，心里想：都怪我因为心急没能整理好包裹，让包裹破了，东西全漏了，好后悔！ 指导朗读：读第四自然段中松鼠的话时，要读出有礼貌的、询问的语气。读第五自然段时，要边读边想象鼹鼠先生发现东西不见了时的懊丧的心情。全班再读第一至五自然段。 师：把角色名字填一填，再试着说一说。 邮递员（ 黄狗 ）为鼹鼠先生送来了（ 长颈鹿大叔）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ 松鼠太太 ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ 鼹鼠先生 ）很懊丧。 师：春天来了，小路上开满了美丽的鲜花！这里面藏着超温暖的小秘密呢，咱们下节课接着去探寻吧！ 四、课后作业 和家人说说，鼹鼠先生从收到包裹到发现包裹漏了的小过程，记得说清故事的角色，以及角色的心情。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：生字们躲进词语里啦，一起读一读、认一认吧！ 出示词语，检查识字情况：包裹、寄来、破漏、颗粒、长颈鹿、正巧、花籽、懊丧、狐狸、啊、礼物、绚丽多彩 二、第三步 揭开包裹谜底，读懂美好礼物 （一）学习第六段 师：春天来了，鼹鼠先生出门看到了什么？ 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 预设：一条开满鲜花的小路 师：看到开满鲜花的小路，鼹鼠先生会是什么心情呢？ 预设：惊喜又疑惑 指导朗读：请你带着鼹鼠先生惊喜又疑惑的心情，读好这段话。特别是读好第二句话的语气。 （二）学习七至十一段 师：朗读第七至十一段，用波浪线画出动物们看到鲜花小路时的反应。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 预设1：这部分内容写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。 预设2：我发现第七和第九自然段的句式相同，第八和第十自然段完全一样。 教师相机引导和讲解：同学们猜一猜“绚丽多彩”是什么意思呢？跟“五颜六色”的相近，都是形容事物颜色鲜艳，色彩华丽。 师：结合插图与例句，仿写句子。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）房子旁边 。 （2）坡上 。 预设1：有长着一大片绿油油的小草 预设2：一大片茂密的森林 师：分角色朗读，注意读出角色的心情。 请几个小组同学展示分角色朗读，分别读旁白、刺猬太太、狐狸太太、鼹鼠先生的话他小组进行评价，说说怎么读更好。 教师指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象她们看到鲜花时的心情；鼹鼠虽然也不知道怎么回事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐狸太太的赞美所感染，所以读“我不知道”时要读出惊讶、欢快的语气。 （三）学习第十二段 师：长颈鹿大叔送的“美好的礼物”到底是什么呢？ 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 预设1：“美好的礼物”指的就是这些花籽。 预设2：“美好的礼物”还指鼹鼠先生不小心漏在路上的花籽，春天一到，花籽绽放成一路鲜花，这份原本属于他一人的礼物，变成了大家共赏的美景。 师：假设你是鼹鼠先生，看到这一路鲜花，说说你想对长颈鹿大叔说的话。 预设1：长颈鹿大叔，您寄来的礼物给我们带来了快乐与美好，谢谢您！ 预设2：长颈鹿大叔，真感谢您，是你的花籽让春天的小路变得这么美！ 师：想一想，生活中还有什么也是美好的礼物呢？ 教师鼓励学生说出自己的故事和感受。 预设1：对有困难的同学伸出援助之手。 预设2：在公交车上给老人让座。 三、第四步 学写生字，总结春日美好 （一）书写生字 1.学生仔细观察，交流：写这些字时需要注意什么？ 教师分别提醒： 1.“鲜”：“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右半部分的“羊”，竖要写得直而正。 2.“原”：第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁。 3.“叔”：左高右低相错位；第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。 4.“通”：左窄右宽，走之底捺画舒展托住左边；“甬”字横画等距，竖钩垂直居中。 5.“巧”：左右等宽，左部“工”横短竖正；右部“丂”撇画穿插，竖弯钩圆润有力，整体紧凑不松散。 6.“惊”：左窄右宽，竖心旁两点呼应、竖画挺直；右部“京”横画等距，竖钩垂直，撇捺舒展，整体紧凑协调。 7.“礼”：第一笔点从左上格起笔；第二笔横撇的横段稍向上倾斜；最后一笔竖弯钩要写得舒展。 8.学生描红1个，再练写1个。和前一个字比较后，再写1个。 教师巡视，随机指导。 9.展示评价，对共性问题集中指导。 （二）总结美好礼物 师：结合课文插图和关键词，讲讲这个故事。 关键词：花籽、礼物、包裹 提示： 1.梳理故事的人物和内容。 2.想一想人物的语言和表情，试着讲一讲。 3.结合插图讲一讲，注意插图中人物的表情、周围的环境。 教师带学生列出课文的起因、经过、结果，再让学生连起来说一说故事的内容。 起因：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，带着包裹去拜访松鼠太太。路上包裹破了，里面的东西漏在路上，鼹鼠先生却没发现。 经过：春天来了，通往松鼠太太家的路成了一条开满鲜花的路。刺猬太太和狐狸太太看到门前的鲜花，非常惊喜。 结果：原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。 范例：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄的包裹，带着它去问松鼠太太里面是什么，路上包裹破了，花籽撒了一路都没发现。春天到了，小路上开满了鲜花，小动物们见了都特别惊喜。松鼠太太告诉鼹鼠先生，长颈鹿大叔寄的是花籽，这就是美好的礼物。原本的花籽变成了大家共赏的鲜花美景。 四、课后作业 和同学分角色朗读课文，模仿鼹鼠先生的疑惑、松鼠太太的惊喜等其他动物的语气，试着加入简单动作，录制1分钟小片段。 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $