卷9 第12章 植物维持生物圈的稳定 上分专题（五） 综合考查植物的三种生理活动-【初中上分卷】2025-2026学年七年级下册生物配套课件（苏科版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的辨别与综合考查，通过实验装置分析（如甲装置光下释氧、丁装置呼吸耗氧）和生活实例（新疆哈密瓜甜、马铃薯运输）导入，构建从基础概念辨析到综合应用的递进式学习支架。 其亮点在于以真题案例（2025各地模拟题）和图表分析（如曲线丙氧气含量变化、图丁叶面积指数关系）为载体，融合科学思维与生命观念，通过实验探究（如验证氧气和二氧化碳的装置改进）培养学生分析能力。学生能深化物质与能量观，教师可直接用于重难突破，提升教学效率。

生 物 学 七年级下册 SK 1 2 3 上分专题 （五） 综合考查植物的三种生理活动 重难上分 攻克难点 4 类型1 光合作用和呼吸作用的辨别 类型2 三种生理活动的综合考查 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 类型1 光合作用和呼吸作用的辨别 1.[2025广东梅州模拟]在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解 释不科学的是( ) D A.甲装置探究光合作用释放氧气时，必须将装置放置在光下 B.乙装置小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿素溶解 C.丙装置演示普里斯特利的实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳可被植物利用 D.丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 1 2 3 4 5 6 7 6 【解析】蜡烛燃烧需要消耗氧气，丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸 作用消耗了氧气。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 7 2.[2025湖南娄底期末]在探索光合作用和呼吸作用的系列实验中，实验材料或操作 与使用目的不相符的是( ) 选 项 实验名称 实验材料或操作 使用目的 A 验证绿叶在光下合成淀粉 碘液 检测是否产生了淀粉 B 验证二氧化碳是光合作用 必需原料 氢氧化钠溶液（可吸收二 氧化碳） 增加环境中的二氧化碳 C 种子在萌发过程中的物质 变化 澄清石灰水 检验产生的气体是否为 二氧化碳 D 检验光合作用释放氧气 带火星的木条 检验是否释放了氧气 B 1 2 3 4 5 6 7 8 【解析】氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。在验证二氧化碳是光合作用必需原料的 实验中，使用氢氧化钠溶液是为了吸收装置内的二氧化碳，从而设置无二氧化碳 的环境。故选B。 1 2 3 4 5 6 7 9 3.[2025福建泉州模拟]新疆地区夏季日照长，昼夜温差大，种植的哈密瓜往往特别 甜。下列分析错误的是( ) C A.日照时间长，白天光合作用旺盛 B.当地昼夜温差大，有机物总量积累较多 C.呼吸作用只能在哈密瓜的叶肉细胞中进行 D.晚上温度较低，呼吸作用微弱 【解析】呼吸作用在哈密瓜的所有活细胞中均可进行。故选C。 1 2 3 4 5 6 7 10 4.[2025南通期末]技术扶贫的典范朱有勇院 士团队，带领云南少数民族通过栽种马铃薯， 实现了脱贫摘帽。图甲中①~③表示马铃薯体 内发生的三项生理活动，图乙表示密闭大棚 中，24小时内呼吸作用强度和光合作用强度 的变化曲线，图丙表示密闭大棚中，某气体 在24小时内含量的变化，图丁表示探究植物生理活动的实验，请回答下列问题。 1 2 3 4 5 6 7 11 （1）根据图甲所示，马铃薯的叶片通过____（填“①”“②”或“③”）制造有机物， 并将其运输到块茎中进行储存。 ① 【解析】根据图甲所示，马铃薯的叶片通过①光合作用制造有机物。这些有机物 随后通过筛管被运输到块茎中进行储存。 1 2 3 4 5 6 7 12 （2）为了减少马铃薯的块茎在运输过程中有机物的消耗，应该抑制图乙中的___ （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的强度，该生理活动主要发生在马铃薯细胞的________（填细胞内 的结构名称）内。 Ⅱ 线粒体 【解析】呼吸作用主要在线粒体中进行。植物的呼吸作用不管有无光照都正常进 行，图乙中曲线Ⅱ在白天和晚上都能进行，为呼吸作用。呼吸作用会消耗有机物， 所以马铃薯块茎在运输过程中，为减少有机物的消耗，应抑制呼吸作用强度。 1 2 3 4 5 6 7 13 （3）图丙表示密闭大棚中，某气体在24小时内含量的变化，该气体是______。 氧气 【解析】图丙表示密闭大棚中，某气体在24小时内含量的变化。由图丙可知，该 气体含量在白天逐渐升高，而在夜晚逐渐降低，结合光合作用和呼吸作用的特点， 该气体是氧气。 1 2 3 4 5 6 7 14 （4）图丁中，套上透明塑料袋，分别验证植物产生氧气和二氧化碳，但该图中的 装置并没有达到预期的效果，其可能原因是_________________________________ ___________________________________________________。 验证植物产生氧气时没有放到阳光下 进行照射，验证植物产生二氧化碳时没有放到黑暗环境中 【解析】图丁装置并没有达到预期的效果，即没有成功验证植物产生氧气和二氧 化碳，其可能原因是验证植物产生氧气时没有放到阳光下进行照射,验证植物产生 二氧化碳时没有放到黑暗环境中。 1 2 3 4 5 6 7 15 类型2 三种生理活动的综合考查 5.[2025山东济南期中]晴天的上午，生物兴趣小组在一株盆栽植物上将一片叶套上 一个透明的塑料袋，扎紧袋口：①不久塑料袋内出现了一些小水珠;②下午打开袋 口，迅速将一支带火星的火柴伸至袋口，火柴复燃了;③傍晚，再套上塑料袋，扎 紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速将一支带火星的火柴伸至袋口，火柴不复 燃。产生上述这些现象分别由于植物的( ) D A.光合、呼吸和蒸腾作用 B.呼吸、蒸腾和光合作用 C.蒸腾、呼吸和光合作用 D.蒸腾、光合和呼吸作用 1 2 3 4 5 6 7 16 【解析】①植物体内的水分通过叶片以水蒸气的形式散失到大气中，水蒸气遇冷 凝结成小水珠，这是因为植物进行蒸腾作用。②绿色植物通过叶绿体，利用光能， 把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程,是植物的光合作 用，氧气能使带火星的木条复燃。③第一天傍晚到第二天天亮前，植物主要进行 呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，塑料袋内氧气含量减少，二氧化碳含量增 加，火柴不复燃，此现象是由呼吸作用引起的。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 17 6.[2025四川资阳中考]资阳市积极探索如何在保护耕地和提高农业生产效率之间找 到平衡。在生产实践中，下列措施与目的不一致的是( ) C A.大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用 B.采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米粒的呼吸作用 C.移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗的蒸腾作用 D.适当调整作物种植密度，以增加叶片受光面积，促进光合作用 【解析】移栽树苗时去掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分流失，提高成 活率，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 18 7.[2025盐城期末]建造塑料大棚生产有机农 产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿， 生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植 常选的果蔬作物。图甲是探究番茄叶片结构 示意图。图乙是番茄幼苗生命活动模式图， 图丙是某晴天大棚内氧气含量的变化曲线。 请据图回答问题。 1 2 3 4 5 6 7 19 （1）有经验的农民在移栽番茄时，选择在傍晚而不是在中午进行的原因是降低图 乙中的［___］__________，以提高成活率。 B 蒸腾作用 1 2 3 4 5 6 7 20 【解析】选择在傍晚而不是在中午进行移栽番茄的原因是降低图乙中的B蒸腾作用， 减少水分蒸发，以提高成活率。 1 2 3 4 5 6 7 21 （2）番茄植株制造的糖类等有机物，通过叶脉及茎中的______（填“筛管”或“导 管”）运输到果肉中。番茄生长过程中所需的能量主要是由图乙中［___］_______ ___提供的。 筛管 A 呼吸作用 【解析】番茄植株制造的糖类等有机物，通过叶脉及茎中的筛管运输到果肉中;呼 吸作用的意义是为生命活动提供能量，所以番茄生长过程中所需的能量主要是由 图乙中A呼吸作用提供的。 1 2 3 4 5 6 7 22 （3）图丙中，该植物一天中积累有机物最多的点是___（填序号）点，如果番茄 能正常生长，则24时氧气的浓度应______（填“低于”或“高于”）0时氧气的浓度。 高于 【解析】由图丙可知， 段氧气含量上升，即光合作用强度大于呼吸作用强度，有 机物不断积累，所以一天中有机物积累得最多的点是 点;如果番茄能正常生长，则 24小时内有机物有剩余，即氧气含量有剩余，所以24时氧气浓度应高于0时氧气浓度。 1 2 3 4 5 6 7 23 （4）在“精确农业”理念指导下，科技工作者研究了某品种番茄叶面积指数与光合 作用、呼吸作用强度的关系，绘制出如图丁所示的曲线。 丁 此品种番茄的叶面积指数为____时，光合作用与呼吸作用强度相等，番茄不能积 累有机物；叶面积指数为___时，番茄产量最高。 10 5 1 2 3 4 5 6 7 24 【解析】由图丁可知，叶面积指数为10时，两条曲线相交，光合作用和呼吸作用 强度相等，光合作用合成的有机物与呼吸作用分解的有机物的量相等，有机物不 能积累;叶面积指数为5时，光合作用强度大于呼吸作用，且差值最大，此时积累 的有机物最多，番茄产量最高。 1 2 3 4 5 6 7 25 $