教学计划（含进度表）（教案）-2025-2026学年清华大学版英语三年级下册

2026年春清华大学版（新教材）小学英语三年级下册 教学计划及进度表 1、 教材编排与教学背景 本册教材共四个单元，19课，围绕三年级学生新学期真实生活情境展开，话题贴近生活、语言重复率高、活动可操作性强，符合三年级学生从口语过渡到简单认读、书写的认知规律。 （1） 教材整体结构 1. Unit 1 Spring Semester Begins（新学期开始） Lesson 1—Lesson 4 话题：返校、外貌、新学期准备、学习用品与学习状态。 功能：问候、赞美、表达准备、简单建议。 2. Unit 2 Where d Yu Want t G?（你想去哪里） Lesson 5—Lesson 9 话题：儿童公园、动物园、长城、科技馆、地点出行意图。 功能：用 I want t g t… 表达愿望，认读公共场所名称。 3. Unit 3 Green Living（绿色生活） Lesson 10—Lesson 14 话题：借物、节约用电、手工制作、绿色出行、打扫卫生。 功能：请求、建议、倡议，渗透环保与节约意识。 4. Unit 4 Habits and Rules（习惯与规则） Lesson 15—Lesson 19 话题：作息、整洁、交通安全、不乱扔垃圾、排队守秩序。 功能：陈述习惯、提出规则警示、培养行为规范。 （2） 学情分析 三年级下册学生： 1. 已掌握26个字母、简单日常单词与短句，能进行简单问候与应答。 1. 注意力持续时间较短，喜欢游戏、歌曲、角色扮演、图片、动作表演。 1. 认读能力初步形成，书写刚起步，需大量重复、示范与鼓励。 1. 乐于表达、爱展示，适合小组合作与情境对话。 2、 核心素养教学目标 依据最新义务教育英语课程标准，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度设定目标： （1） 语言能力 1. 能听、说、认读本册核心词汇：校园、地点、物品、交通、习惯、规则、绿色生活相关词汇。 2. 能听懂、会说、认读核心句型： Welcome back… / You look great! I want t g t… Let’s… / Can I…? Don’t… / I … early / tidy. 3. 能在真实情境中进行简短对话、问候、请求、建议、表达愿望。 4. 能正确书写四会单词与简单句子，做到规范、整洁。 （2） 文化意识 1. 了解中西方校园问候、赞美用语的礼貌表达。 2. 初步了解中外公共场所名称与出行文化。 3. 树立节约用电、绿色出行、垃圾分类、爱护环境的绿色生活理念。 4. 培养遵守交通规则、公共秩序、讲卫生、懂礼貌的文明素养。 （3） 思维品质 1. 能根据图片、情境猜测词义与句子意思。 2. 能对地点、习惯、行为进行简单分类与判断。 3. 能区分建议句、请求句、祈使句的不同语气与用法。 4. 能结合生活实际，用英语表达合理选择与判断。 （4） 学习能力 1. 养成课前预习、课后复习、大声朗读、认真书写的习惯。 2. 学会利用图片、动作、歌谣、对话记忆单词与句型。 3. 积极参与课堂游戏、角色扮演、小组活动，大胆开口说英语。 4. 敢于开口、不怕出错，乐于用英语完成简单任务。 3、 教学重点与难点 （1） 教学重点 1. 掌握四个单元核心词汇，做到听、说、认读。 2. 熟练掌握并运用各单元重点句型： 问候与赞美：Welcome back… / You look great! 表达愿望：I want t g t… 提出建议与请求：Can I…? / Let’s… 习惯与规则：I g t bed early. / Don’t cross now. 3. 能听懂课堂指令、简单对话与问题，并做出正确应答。 4. 规范书写字母、单词与简单句子。 （2） 教学难点 1. 在真实情境中灵活运用句型，而非机械跟读。 2. 动词原形、祈使句、否定祈使句的理解与正确使用： Let’s… / Don’t… 3. 词汇在句子中的正确搭配与自然语调。 4. 从“听说为主”平稳过渡到“听说认读”同步发展。 4、 教学措施 1. 情境化教学：每课以真实生活场景导入，如返校、公园、环保、安全。 2. 多模态输入：使用图片、动画、歌曲、chant、动作表演、实物道具。 3. 分层教学：对不同水平学生提出不同要求，确保人人参与、人人有收获。 4. 口语优先：坚持“先听说、后认读、再书写”，鼓励大胆开口。 5. 习惯养成：贯穿课堂常规、倾听习惯、发言习惯、书写习惯、整理习惯。 6. 多元评价：采用口头表扬、小组积分、贴纸、朗读小明星、书写小明星等激励方式。 7. 家校协同：鼓励家长陪伴听读、跟读，营造家庭英语学习氛围。 5、 2026年春季学期教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课型 第1周 2.28—3.6 开学常规教育；Unit 1 Lesson 1 新授 第2周 3.7—3.13 Unit 1 Lesson 2；Lesson 3 新授 第3周 3.14—3.20 Unit 1 Lesson 4；Unit 1 复习 新授+复习 第4周 3.21—3.27 Unit 2 Lesson 5；Lesson 6 新授 第5周 3.28—4.3 Unit 2 Lesson 7；Lesson 8 新授 第6周 4.4—4.10 Unit 2 Lesson 9；Unit 2 复习 新授+复习 第7周 4.11—4.17 Unit 3 Lesson 10；Lesson 11 新授 第8周 4.18—4.24 Unit 3 Lesson 12；Lesson 13 新授 第9周 4.25—5.1 Unit 3 Lesson 14；Unit 3 复习 新授+复习 第10周 5.2—5.8 Unit 4 Lesson 15；Lesson 16 新授 第11周 5.9—5.15 Unit 4 Lesson 17；Lesson 18 新授 第12周 5.16—5.22 Unit 4 Lesson 19；Unit 4 复习 新授+复习 第13周 5.23—5.29 全册单词句型总复习 综合复习 第14周 5.30—6.5 情境对话综合训练+专项练习 综合巩固 第15周 6.6—考试 期末复习、检测、评价总结 复习测评 说明： 1. 每周安排2—3节英语课，本表按每周完成2课新授或1新授+1复习规划。 1. 可根据学校实际放假、活动、考试灵活微调。 1. 每单元结束安排1节复习课，确保知识巩固与过关。 6、 预期教学效果 1. 学生能熟练认读本册所有单词，流利朗读课文对话。 2. 能在校园、家庭、出行、环保、安全等情境中用英语简单交流。 3. 初步形成良好的英语学习习惯：会听、敢说、爱读、书写规范。 4. 具备基本的文明素养、环保意识、规则意识，实现英语学习+品德养成融合。 2 学科网（北京）股份有限公司 $