9.2《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

也许很远，或是昨天在这里或在对岸，长路辗转，离合悲欢散，放过对错，才知道活着的勇敢。没有神。的光环，你我生而平凡，在心碎中认清遗憾。生命漫长也短暂，跳动心脏长出藤蔓，愿为险而战，跌入灰暗，坠入深渊，沾满泥土的脸，没有神的光环，握紧手中的笔，此心。此。生命的火已。点燃。有一天，也许会走远，也许还能再相见，无论在人群，在天边。任泪水布满了双眼。眼泪满面。我只要你的。频。在心碎中认清遗憾，生命漫长也短暂。跳动心脏长出藤蔓，愿为险而战。跌入。灰暗，坠入深渊，沾满泥土。没有神的。光环。握紧手中的。也许会走远，也许还能再相见，无论在人群，在天边，让我再看清你的脸。水铺满。了双眼，虽无眼泪满面。只要你的平凡。此生无憾，生命的火已点燃。 者，归有光像极轩，旧南阁子也。市井方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。每一案故事，无可置者，又北向不能得，日日过午已昏。鱼稍微休憩，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，是使动然又杂植兰桂，竹木于庭。旧时兰损，易碎增盛，借书满架，偃仰啸歌冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然于居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一，迨诸父异爨内外多置小门墙，往往而是东犬西吠客于庖，而宴鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，长居于此，欲先大母婢也。乳二世先妣，抚之甚厚，是西连于中规。铅笔长一制御，媄位于也。谋所而母立于兹。愈又曰，如子在吾怀姑姑而泣，娘以指叩门扉曰，而寒乎欲时乎？吾从板外相为应答语未必愚。泣妪，亦泣于字。束发读书轩中，一日，大母过余曰，吾儿久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？比去以手阖门自语曰，吾家读书久不效，儿之成则可待乎。顷之持疑，相互制约。此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨人，往从轩前过，与君有而居。久之，能以足音辨人。轩凡四遭，火得不焚，带有神护者。项脊生曰，蜀清守丹穴，利甲天下。其后秦皇帝筑女怀清台，刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中方。二人之昧，昧于一隅，也是何足以知之于区区处败屋，中方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？余记为此志。后五年，吾妻来归，时至轩中，从渝问古事，或凭姬学书，吾妻归宁，述诸小妹语曰，蚊子家有阁子，且何谓阁子也？其后六年，吾妻死，室坏不休。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居庭，有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖。 一阁两情三至亲，半生淡墨是平凡 ——归有光《项脊轩志》 学习目标 1.疏通文意，掌握文言文重点字、词、句，背诵全文。 2.一阁两情三至亲，品读文中语句，分析阁与情，人与情的关联。 3.半生淡墨是平凡，学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 4.感受作者对至亲的思念，对家的眷恋，领悟平凡文字中的深情。 导入 世间最动人的文章，从来不在豪言壮语里，而在寻常烟火中。一间旧阁，几缕微光，几段回忆，几位至亲，便撑起了归有光一生的深情。 没有惊天动地的故事，没有波澜壮阔的传奇，有的只是一间老屋、一声叮嘱、一次凝望、一段思念。岁月匆匆，人事变迁，可那些藏在阁子里的温暖，那些落在纸上的平淡，却穿越百年，依旧打动人心。 今天，我们就一同走进项脊轩，在一阁、两情、三至亲里，读懂：最珍贵的情感，往往最平凡；最长久的怀念，向来最朴素。 走近作者 归有光(1507-1571)，字熙甫，号震川，昆山(今江苏)人，后徙居嘉定(今属上海)，世称震川先生，是明代散文家。 他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，连续8次考进士不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十余年。嘉靖四十四年(1565)才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 归有光反对前、后七子的拟古形式主义文风，提倡“出于胸臆”，强调真情实感，发扬唐宋的优良传统，因此被称为“唐宋派”。 虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于“唐宋八大家”，通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢而自有风味”，被誉为“明文第一”，当时被称为“今之欧阳修”。 其代表作除《项脊轩志》外，还有《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》等。后人集其散文、诗歌成《震川先生集》。 一生经历 8岁时，母亲周氏去世； 17岁时，奶奶夏氏去世；18岁时，写成《项脊轩志》全文的前四段;20岁时，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第；24岁时，娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏;28岁时，女儿如兰去世；29岁时，发妻魏氏去世;30岁时，次女去世；32岁时，魏氏婢女寒花去世、幼女去世；33岁时，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段;35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第;43岁时，长子去世;44岁时，继室王氏去世。48岁时，(1506 -1571)倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等;55岁时，父亲去世；60岁时，考中三甲进士;及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职，故被称为“归太仆”；64岁时，留掌内阁制救房，参与编修《世宗实录》;65岁时，因劳累过度而抱恨病逝。 写作背景 归氏家族曾经兴旺一时，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，不甘心家道中落，急切希望通过博取功名而光耀祖宗，重振门庭。归有光久试不第在家乡备受嘲讽与冷遇，这使得他更加珍视与家人的感情，但是家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。 归有光原居于昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。 《项脊轩志》分两次写成。课文的前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁；明世宗嘉靖十八年(1539)，归有光33岁时，又为这篇散文增添了补记。 选入教材时，编者删去了“项脊生曰”的一段议论。 解题 归有光祖上居于昆山项脊泾，将自己的书斋题为项脊轩。这是他家庭变故和身世遭遇的见证，记录着他的希望和梦想、喜悦和悲伤。 “项脊轩”名字的由来：“项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有三重含义。 ①书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出。 ②归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名为“项脊轩”含有怀远追宗之意。 ③项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读书撑起家族荣耀的志愿。 文体常识 “志”：一种文体，与“记”相似，这种文体常常灵活运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，来记人叙事、描摹对象、抒发怀抱。 但“记”通常用以记“事”“物”，如《核舟记》《岳阳楼记》；“志”以记录人物事迹为主。 听诵读，初感知 文意疏通 第1段：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 判断句 原来的，旧日的 一丈见方 渗漏 名作状，向下 几案 没有可以挪置（桌案）的地方 照到阳光 指阁子北面 名作动，砌上垣墙 四周围绕院子砌上墙 明亮的样子 名作状，从上面 通“挡”，挡住 副词，才 名作动，砌 第1段：又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 状后 栏杆 增加光彩。胜，美。 俯仰，这里指安居、休息 静静地独自端坐 指自然界的各种声音 “万籁有声”和“万籁俱寂”哪一个更好？ 以有声写无声，以有声反衬“静” 农历每月十五的夜晚 树影摇动的样子 交错 第2段：然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所，而母立于兹。” 在此以前 等到 等到伯、叔分家 到处都是 东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫 越过厨房去吃饭 状后 不久后 一共两次 老妇人 去世的祖母 哺育了两代人 内室 你的母亲曾经站在这里 形作名，许多事 名作状，在内外 第2段：妪又曰:“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰:“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰:“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 代指儿童 到我（这里来），意思是来看我。 你的 很像 等到离开的时候 关闭 没有效果 象牙制的手板 瞻视回顾先人留下的旧物 整天 代指象笏 第3段：轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 ………… 第4段：余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 关闭 窗户 时间长了 介词，按照，依照 能够 恐怕，可能 已经 写作 指本篇中这一句之上的内容，从这句一下是后来补写的。 指嫁到我家来 靠着几案学写字 动词，做 有时 第4段：吾妻归宁，述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 第5段：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 出嫁的女子回娘家省亲 各个 助词，用于句首 形制，规制 比 状后 名作状，亲手 伞盖 一阁两情三至亲 1.读完全文，请你说说什么是“一阁两情三至亲”？ 一阁：项脊轩 两情：喜、悲 三至亲：母亲，祖母、妻子 2.请找出描写项脊轩的语句，说说项脊轩前后经历了怎样的变化？ 前 VS 后 室仅方丈，可容一人居，每移案，顾视无可置者。 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 又北向，不能得日，日过午已昏。 狭小 破漏 阴暗 稍为修葺，使不上漏 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 杂植兰桂竹木于庭，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。 不漏 明亮 幽雅 3.项脊轩是物理空间，更是一个“情感容器”。文中说“余居于此，多可喜，亦多可悲”，请分析项脊轩给了作者怎样的喜和悲？ 请大家齐读：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声……珊珊可爱”，说说这是一种怎样的“喜”？ 安静、自在、悠然 远离家族的纷扰，独坐小轩，读书长啸，与自然相伴。这是少年归有光最纯粹、最安宁的快乐。这是轩中之喜，读书之乐。 作者的悲从何而来？ 第一层悲，是家族之悲。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”一个篱笆，一堵高墙，隔开的是亲人，家族，亲情。 第二层悲是至亲离去之悲，更深、更痛、更戳心。 4.你从哪些句子读出了作者的“悲”（抓关键句）？ ①语未毕，余泣，妪亦泣。 ②瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 ③庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 5.这三处“悲”之语句对应作者的三位至亲，文中是如何刻画她们的形象的？又分别寄托了作者怎样的情感？ 人物 表现 形象特点 手法 情感 母亲 祖母 妻子 慈爱善良 关爱子女 侧面、动作、语言描写 思念母亲 疼爱忧虑 期待勉励 语言、动作描写 自责愧疚 情深恩爱 动作、语言、景物描写 思念妻子 娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’ “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 6.作者对哪位至亲的思念最能打动你？说说你的理由。 母亲：最短、最脆，是童年最软的伤。 打动点：寥寥数笔，却直击人心。只写母亲叩门问饥问寒：“儿寒乎？欲食乎？” 短短一句，母亲的牵挂、焦急、温柔全活了。作者早失母爱，回忆越短，越显单薄与可怜。 理由：母爱是本能的疼惜，最朴素、最本能，一开口就戳中心底最软的地方。 祖母：最暖、最心酸，是一生亏欠。 打动点：隔代疼爱，寄予厚望，却来不及报答。祖母持象笏至，“他日汝当用之”，把家族期望全放在他身上。老人的动作、语气，全是心疼与鼓励。作者后来功名坎坷、半生潦倒，再回想祖母的期待，只剩愧疚与追悔。 理由：这是“子欲养而亲不待”的痛，读来又暖又酸，很容易让人想起自己的祖辈。 妻子：最痛、最绵长，最戳现代人。 打动点：日常温柔，却成永诀；物是人非，无声胜有声。妻子在轩中凭几学书、从余问古事，全是细碎、温暖、生活化的画面。结尾一句：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”没有哭、没有喊痛，只写一棵树长大，时间的残酷、思念的沉重全在里面。树在长，岁月在走，思念也在一天天生长。以树写人，以景结情，不言思念，而思念已满溢。 理由：平淡到极致，就是悲痛到极致。这种“不说想你，却处处是你”的深情，最容易让人破防，也是全文最经典、最催泪的一笔。 半生淡墨是平凡 1.作者在《项脊轩志》中没有写惊天动地的大事，也没有用华丽浓烈的辞藻，却写得格外动人。请结合文中语句，说说作者主要运用了哪些写作手法，来表达对亲人的深沉思念？ ①以小见大，白描勾勒。 文中写的是母亲叩门的动作、祖母叮嘱的话语、妻子相伴的日常，全是最平凡、最朴素的生活片段。 ②今昔对比。 文章先写项脊轩破旧昏暗，后写修葺后明亮雅致，是环境对比；先写昔日亲人相伴，如今孤身一人，是人事对比。 ③情景交融，借景抒情。 文章开篇描写项脊轩的环境:“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”将对旧居的眷恋融入景物描写中，营造出静谧又温馨的氛围。结尾“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，以树的生长象征时光流逝，含蓄表达对妻子的思念，言有尽而意无穷。 真实的生活，很平凡，很贴近我们。 亲情不分时代，平凡的温暖最能让人感动。 越是平凡的细节，越能体现真心。 世间最动人的情感，从不在轰轰烈烈里，而在柴米油盐、一言一语、一草一木的平凡之中。项脊轩虽小，可亲情无疆；笔墨虽平淡，可思念绵长。这就是《项脊轩志》穿越时空的力量。 2.《项脊轩志》与《陈情表》都是传情佳作，请比较两篇文章有何异同。 同:这两篇文章都体现了中国人对亲人、家庭、家族的重视。李密不愿为官而要奉养祖母，体现的是感人至深的孝道；归有光体现的是对家庭，家族的珍视。 异:①《陈情表》感人因为作者的孝心本来感人，也因为作者寓情于理，以说理来表情而感人。 ②《项脊轩志》是“志”，融情于景，以状物来传情。是作者自抒情意之文，虽然不无法度，但毕竟可以随性落笔，写景物，绘细节，记言语，不求感人自有动人之处。 课堂总结 一阁，是回忆之所；两情，是念亲与伤逝；三至亲，是生命里最暖的光；半生淡墨，是写尽人间深情的平凡文字。 归有光最厉害的地方，就是用最淡的笔墨，写最深的感情。生活里最动人的，从来不是豪言壮语，而是一句问候、一个关门的动作、一棵亲手种下的树。愿我们都能读懂文字里的深情，更珍惜身边的至亲。 课后作业 小练笔：以“我的一处小空间+一段回忆+一位至亲”为内容，模仿《项脊轩志》以小见大、细节抒情的写法，写200字左右的片段，题目自拟。 写你房间的一角，写家里的阳台，写老院子的一棵树……写藏在那里的、属于你的温暖与思念。 $