《武术表演》（教案）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版（2024）

教学过程 二次备课 一、情境导入,提出问题(5分钟) 师:同学们,今天老师带大家去看一场精彩的武术表演,请看大屏幕(出示PPT武术表演情境图)。看,舞台上的小演员们排着整整齐齐的队伍,多精神啊!大家仔细观察,能从图中找到哪些数学信息? 生1:我看到表演的队伍每行有12人,一共有4行。 师:你的观察真仔细,找得特别准确!还有同学发现其他信息吗? 生2:我看到队伍排列得很整齐,是一个长方形的队伍。 师:没错,那结合我们找到的数学信息,大家想不想知道一共有多少名小演员参加武术表演? 生齐:想! 师:那要求总人数,应该怎么列算式呢?大家试着说一说。 生3:每行12人,4行就是4个12相加,用乘法计算,算式是12 4。 师:太棒了!你不仅说出了算式,还讲清了列式的道理,非常优秀。12 4是我们第一次接触的两位数乘一位数的算式,今天我们就借着武术表演的这个问题,一起来探索两、三位数乘一位数的计算方法。(板书课题:武术表演) 二、探究新知,理解算理(20分钟) 1. 借助点子图,探究12 4的口算方法 师:大家看,老师把武术表演的队伍变成了点子图(出示12 4的点子图),每一个点子代表一名小演员。现在请大家拿出自己的点子图,试着圈一圈、算一算,求出12 4的结果,算完之后和小组里的同学交流一下你的圈法和算法,开始吧! (学生自主操作点子图,小组交流,教师巡视指导,关注不同的圈法和算法) 师:好了,时间到!哪个小组愿意上台来展示一下你