1《我们的生活越来越幸福》第1课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

《我们的生活越来越幸福》第1课时教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就……热爱伟大祖国、中华民族、中华文化……为自己是中国人而自豪”；学段目标中的“初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪”“感知中国特色社会主义的伟大成就”；学段内容中的“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心”。 （二）教材分析 本课是人教版《道德与法治》三年级下册第一单元“共建美好生活”的第1课。本单元旨在引导学生感受生活中不断增长的幸福感，明白幸福生活源于奋斗，进而懂得通过共同努力创造更美好的生活。本课《我们的生活越来越幸福》共包含“丰富多彩的服装”、“丰盛营养的食物”、“舒适安心的住房”“便利快捷的交通”和“多姿多彩的文化生活”五部分内容。这五部分内容分别从物质生活的变化和精神生活的变化两个维度，引导学生了解服装从单一到多元适配、食物从短缺到丰富营养的变化，感受生活品质的提升；认识交通网络的完善、居住条件的改善以及公共文化场所的丰富，体会出行的便捷、居住的舒适与文化生活的充实。让学生从生活细节中感知祖国发展带来的幸福变迁，理解幸福生活源于国家的进步与投入，进而萌发对当下生活的珍惜之情、对祖国的热爱与民族自豪感，树立“好好学习、助力祖国发展”的初步意识。 本节课为第一课时，主要学习前四个部分的内容：“丰富多彩的服装”、“丰盛营养的食物”、“舒适安心的住房”“便利快捷的交通”。这几部分内容聚焦“衣食住行”四大生活领域的变化，让学生感受幸福生活、认同祖国发展。通过多元服装、丰富食物、完善交通、舒适住房的场景呈现，以及交通里程增长的数据，展现了从“满足基本需求”到“追求品质便捷”的生活升级，引导学生从熟悉的生活场景中发现变化、体会进步，建立“生活幸福源于祖国发展”的认知。 （三）学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级学生对“衣食住行”有丰富的生活体验，能直观感受到服装、食物、交通、住房的当下状态，但缺乏对“过去与现在”的系统性对比认知，难以将生活变化与国家发展建立深层关联。他们以具象思维为主，喜欢结合自身经历分享，对生活化案例和互动游戏兴趣浓厚。因此，本课教学关键在于通过“对比体验+生活分享”，让学生在短时间内高效感知四大领域的变化，快速建立“生活升级—祖国发展”的关联认知。 二、教学目标 1.能列举衣食住行领域的具体变化（服装多元、食物丰富、交通便捷、住房舒适），感知生活品质的提升。 2.通过对比、分享、互动活动，体会生活变化带来的幸福与便利，学会从细节中发现幸福。 3.认同祖国发展让生活更美好，萌发对幸福生活的珍惜之情和对祖国的热爱。 三、教学重难点 教学重点： 1.快速了解衣食住行四大领域的核心变化； 2.感受生活变化带来的幸福体验。 教学难点： 1.理解衣食住行变化背后是国家的发展与进步； 2.在短时间内建立“生活细节—国家发展”的关联认知。 四、教学过程 （一）课程导入：“时光穿梭机”速览（5分钟） 教师引导：小朋友们，今天我们乘坐“时光穿梭机”，快速对比爸爸妈妈小时候和我们现在的生活！请大家看这组对比图（出示“过去粗布衣服vs现在多样服装”“过去单一食物vs现在丰富餐桌”“过去颠簸土路vs现在平坦公路”“过去低矮平房vs现在宽敞楼房”图片），说说你一眼发现了哪些不一样？ 展示预设回答：1.现在的衣服更漂亮、种类更多；2.现在能吃到的食物比过去多很多；3.过去出行的路不好走，现在有高铁、宽马路；4.现在的房子又大又舒适。 教师小结：大家观察得真敏锐！从衣食到住行，我们的生活发生了翻天覆地的变化，这些变化让我们越来越幸福。今天我们就一起探索“衣食住行焕新颜”，感受祖国发展带来的幸福生活！（板书课题：衣食住行焕新颜——幸福生活节节高） 设计意图：以“时光穿梭机”快速对比导入，通过直观的图片组合，让学生在短时间内感知四大领域的变化，契合三年级学生具象思维特点，快速激发探究兴趣，自然引出课题。 （二）探究新知（32分钟） 过渡：“时光穿梭机”即将启程，停靠“幸福四大站”进行分组闯关挑战！每通过一站，就分享一个生活变化的小故事，集齐四站印章，即可获得“幸福小使者”称号！ 【第一站：服装站——穿搭大不同（7分钟）】 教师引导：请大家看教材图片（出示“不同场景的服装”图片），这些衣服适合什么场合穿？和爸爸妈妈小时候“一件衣服穿四季”比，现在的服装有什么变化？每组快速讨论后分享一个核心变化。 展示预设回答：1.现在的服装款式多、颜色艳；2.不同场合能穿不同衣服，运动服、礼服、休闲服都有；3.衣服功能全，舒服又好看。 教师讲解：没错！现在的服装“款式多元、功能齐全、适配场景”，从过去“能穿就行”到现在“穿得好看、穿得舒适”，这是生活精致的体现！（板书：服装：多元舒适） 活动：场合穿搭快问快答 活动流程： 规则说明：教师展示教材中的填空内容，说：“我们来玩‘快问快答’——老师说场合，大家立刻举手抢答‘该穿什么样的衣服’，要简洁说关键词哦！” 教师依次提问： “听音乐会，穿什么样的衣服？”（预设：优雅、得体） “参加颁奖仪式，穿什么样的衣服？”（预设：正式、庄重） “运动时，穿什么样的衣服？”（预设：舒适、宽松） 每次提问后，选1名举手最快的学生回答，答对后全班一起重复关键词。 教师小结：不同场合穿对衣服，既舒服又礼貌，这就是我们现在服装能适配各种生活场景的幸福！ 【第二站：美食站——舌尖上的幸福（7分钟）】 教师引导：现在超市食物充足、学校有营养餐、家里注重荤素搭配（出示相关图片）。和过去“过节才能吃大餐”比，现在的饮食有什么变化？每组分享一个关键变化。 展示预设回答：1.现在随时能吃到各种美食，不用等过节；2.食物种类多，还有全国各地的特产；3.吃饭注重营养均衡，更健康。 教师讲解：我国粮食生产连年丰收，谷类、肉类、禽蛋、花生、茶叶、水果、水产品等产量稳居世界第一，今天，食品、食物品种日益丰富，人们不仅吃得饱，而且吃得好。从“吃饱”到“吃好、吃健康”，舌尖上的变化藏着最实在的幸福！（板书：饮食：丰富健康） 活动：“家乡美食接力赛” 活动流程： 规则说明：教师指着教材“活动园”说：“现在我们玩‘美食接力’——老师起头说‘我喜欢的家乡美食是XX，因为XX’，请你接着说‘我喜欢的家乡美食是XX，因为XX’，不能重复哦！” 教师先示范：“我喜欢的家乡美食是饺子，因为吃起来暖暖的。” 按座位顺序，学生依次站起来接力，说完“美食名称+1个喜欢的理由”（比如“我喜欢的家乡美食是热干面，因为又香又有嚼劲”）。（若学生一时想不出，可请同桌小声提醒。） 总结点赞：大家的家乡美食又多又好吃！现在我们能随时吃到这些美味，正是生活越来越幸福的小确幸！” 【第三站：住房站——家园大变样（7分钟）】 教师引导：现在的住房明亮舒适、设施齐全（出示“过去平房vs现在楼房”图片）。说说你家住房变化？现在有哪些便利设施？和爸爸妈妈小时候的房子比，好在哪里？ 展示预设回答：1.我家有电梯、空调，生活很方便；2.房子比过去大，有独立的房间和卫生间；3.小区里有健身器材、花园，住着舒服。 教师讲解：今天，我们的居住条件越来越好，房屋宽敞、明亮、舒适。我们周边的环境更加宜居，商店、医院、农贸市场、健身场所等配套设施不断完善，我们的生活更加方便，幸福感不断提高。从“能遮风挡雨”到“追求舒适便捷”，我们的家园越来越幸福！（板书：住房：舒适宜居） 活动：我的幸福家园速画赛 活动流程： 规则说明：教师展示教材“活动园”内容，说：“我们来玩‘幸福家园速画赛’——给大家2分钟，用简笔画画出你住的小区/村庄的环境或者最喜欢的1个设施（比如滑梯、健身器材、花园），画完后1句话说感受！” 学生用草稿纸快速绘画；教师随机选3-4名学生举着画，说：“我画的是____，它让我觉得____”（比如“我画的是小区的滑滑梯，它让我每天都能开心玩耍”）。 教师小结：这些舒服的环境和设施，让我们的家园越来越幸福啦！ 【第四站：交通站——出行大提速（11分钟）】 教师播放3分钟左右的交通变迁短视频（推荐选取“自行车→绿皮火车→和谐号高铁→地铁/飞机”的快速剪辑片段，搭配轻快背景音乐），引导学生观察：“视频里出现了哪些出行工具？它们的速度和样子有什么变化？” 播放结束后，出示教材交通里程增长图表，提问：“视频里的高铁、飞机能快速到达远方，和图表里增长的数据有什么关系？” 鼓励学生结合自身经历分享：“你坐过最快的交通工具是什么？从家到目的地用了多久？”（预设：“我坐高铁去外婆家，1小时就到了，妈妈说以前要坐3小时汽车”） 教师小结：随着时代发展和科技进步，我们的交通工具越来越多样，出行越来越便捷。我国建成了全球最大的高速铁路网，高速公路网、世界级港口群，航空航海通达全球，方便人们的出行。从过去“自行车慢骑、绿皮火车晃悠悠”，到现在“高铁飞驰、飞机穿梭”，交通里程越来越长，出行工具越来越先进，这就是“出行大提速”。这些变化让我们走得更远、更轻松，这都是祖国发展带来的便利！（板书：交通：工具升级→速度更快、出行更易） 设计意图：采用“幸福四大站”快速闯关形式，将四大领域的变化拆解为四个短活动，适配40分钟课时节奏。通过分组讨论、快速分享，让学生在互动中高效掌握核心变化，同时培养合作与表达能力。 （三）课堂小结（3分钟） 今天我们闯过四个幸福站，发现了衣食住行的大变化。现在我们一起念幸福口诀，把变化记下来！ 师生齐念：服装美，款式多；饮食香，营养足；交通畅，行无忧；住房靓，心舒畅；祖国强，生活旺！ 从穿衣吃饭到出行居住，每一个变化都离不开祖国的发展。我们要珍惜当下的幸福生活，好好学习，将来为祖国发展添砖加瓦！ 五、作业布置 回家后当“家庭小记者”，采访爸爸妈妈：“你们小时候最难忘的衣食住行场景是什么？”记录一个最让你惊讶的变化，明天上课分享，一起感受祖国发展的速度！ 完成课本第5页和第6页的“活动园”。 学科网（北京）股份有限公司 $