人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》预习课教学设计

人教版七年级历史下册第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》预习课教学设计  预习目标   知识目标：了解并掌握蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治和经济发展情况。 文天祥的抗元斗争，元世祖对我国农业和运输业发展所做的贡献。   能力目标：评述成吉思汗受人尊敬的原因、元世祖的主要贡献；培养学生综合分析历史问题的能力， 以    及正确评价中华民族的斗争史，培养学生用辩证的、客观的眼光看待历史问题的能力。  情感目标：文天祥的抗元斗争，表现了崇高的民族气节；蒙古族和回族是我国古老的民族之一，为促进民族融合做出了自己应有的贡献；元朝统一符合历史发展的趋势；西藏是我国神圣不可分割的一部分。 重点：蒙古族的兴起和元朝的建立；行省制度及民族融合 难点：行省制度 预习提纲： 一、“一代天骄”统一蒙古   “没有逃避的地方，只有重锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”    1.地点    2.背景     3.人物     4.作用 二、忽必烈建立元朝    “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ——文天祥 1.忽必烈建立元朝。 2.文天祥是一个怎样的人，从他身上我们可以学到哪些优秀的品质？ 3.体验民族之间的战争和国与国之间战争的不同。 三、元朝的社会经济和行省制度 1.农业的恢复与发展 2.元大都 3.漕运和海运 4. 阅读下列材料：   “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华……” ——歌曲《爱我中华》    (1)“五十六族”中藏族在唐朝时的称谓是什么？请用一具体史实说明它与唐朝的友好往来。   (2) “五十六族”中蒙古族在我国历史上建立过什么朝代？是怎样加强中央集权的？   四、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。” ——元末诗歌 1.元朝各民族的友好相处       2.回族的形成     3.历史作用 五、整理预习笔记；总述本节课的基本内容，写出体会和收获。 相关措施及环节 前测：匈奴族曾在蒙古草原上过着游牧生活，逐水草迁徙。说出匈奴族的两位杰出首领。 一、预习交流：先引导同学们速读教材，小组合作讨论，查阅资料，确定目标。 二、明确目标：小组代表发言，说出目标，师生共同明确重难点。 三、分工合作：1组第一部分；2组第二部分；3组第三部分1、2小题；4组第三部分3小题；5组第三部分4小题；6组第四部分。各组领取任