精品解析：安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高三上学期2月期末语文试题

高三语文 （建议时间：150分钟　分值：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年央视春晚开场不久，厦门市南乐团、泉州师范学院、泉州市南音传承中心与艺人携手，创造性地演绎了南音代表性曲目《百鸟归巢》，立刻点燃全场，并迅速在网上引发了热议。《百鸟归巢》全曲由黄昏意象构筑，变化丰富，曲中洞箫以花舌吹法模拟群鸟投林时的啼声，以吐音表现百鸟归巢的轻快活泼气氛，配合优美的曲词，勾勒出一幅异彩纷呈的生动景象。 南音源自隋唐宫廷燕乐，是随着中原人南迁入闽的中原古乐与闽地民间音乐融合而成的古老乐种，2009年正式被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。南音曲调优美，节奏徐缓，古朴优雅，委婉深情，由曲项琵琶、尺八、二弦和三弦四种乐器伴奏，以标准泉州方言古语演唱，读音保留了中原古汉语音韵，演唱时讲究咬字吐词、归韵收音，演唱者执拍板相和而唱。依照古例必先吹奏“指套”，然后唱散曲。唱曲是南音的主要内容，一人唱完把拍板恭敬地递给第二人，逐首接连地唱下去，最后以奏大谱结束。 追溯这绝世之音的历史渊源，会发现它与成都有着深厚的联结——南音的始祖，就是后蜀孟昶。泉州与成都，一个处在东南一角，一个位于西南一方。孟昶最远也只到过开封，他为何就成了泉州南音的始祖？ 作为后蜀皇帝，孟昶有很高的音乐造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲”。孟昶每次创作新词，都要将其谱成乐曲，一首新曲刚谱成，六宫就会传唱开来，编成舞蹈。孟昶令赵崇祚整理的《花间集》，不但是中国词史上首部词总集，也是唯一传世的燕乐歌词集。南音的前期基础是燕乐，倡导燕乐的孟昶被推崇为南音始祖，也就不奇怪了。据传，宋灭后蜀后，孟昶与花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培养的139个后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊，成为传承盛唐和五代音乐的中坚力量。宋朝南迁以后，很多文人与乐师都在南方落地，而泉州作为宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此时承接了来自蜀地的音乐，逐步将其融入当地的音乐中，南音由此逐渐成形。 （摘编自《兔年央视春晚里的天府文化：一曲南音 追溯始祖来自成都》） 材料二： 泉州南音，古称“弦管”，亦称“南管”“南乐”“郎君唱”等，广泛流传于我国闽南、港澳台地区以及东南亚国家的华人聚居区。南音是活态传承至今最古老的乐种之一，目前学界普遍认为其脱胎于隋唐时期的宫廷音乐，后随历史上中原人口的东移南迁，从中原腹地一路流播至东南沿海一隅，乃至漂洋过海，扎根于东南亚地区。 不同于其他的乐种，南音弦友们有自己敬奉的乐神祖师——孟昶郎君，并且每年都会举行春祭、秋祭两次郎君祭。关于孟昶为何成为南音祖师这个问题，陈燕婷研究员曾对一些学者的相关论述进行了梳理，并归纳了三点原因：“其一，孟昶精通音律；其二，五代西蜀‘曲子词’音乐被当作泉州南音之发端，而他对‘曲子词’音乐有一定贡献；其三，西蜀乐工被选入宋教坊，其后人可能将西蜀音乐及对孟昶的崇拜带入泉州。”根据以上观点，或可提出一个猜想：南音弦友们对孟昶郎君的崇拜，是否在某种程度上反映了前后蜀宫廷音乐对泉州弦管的影响？根据吕锤宽教授提出的“南管音乐，当属纯音乐型态或清乐大曲的遗绪”，我们可以得出如此推论：五代十国时期的前后蜀宫廷音乐与今天的泉州弦管存在着某种联系，甚至它可能就是弦管历史流播中的一种“过渡形态”。 前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，体现在唐宋史籍的记载中。《资治通鉴》载：“是时唐衣冠之族多避乱在蜀，蜀主礼而用之，使修举故事，故其典章文物有唐之遗风。”唐王室先后两次到蜀地避难，又因蜀地当时经济富庶，社会安定，大量官宦、文人以及乐工随之相继涌入，这也在一定程度上促进了前后蜀宫廷音乐文化的发展。《宋史》载：“宋初循旧制，置教坊，凡四部。其后平荆南，得乐工三十二人；平西川，得一百三十九人。”这139人或许还不是前后蜀乐工的全部。如此庞大的数量，可见当时教坊的规模之大。这无疑体现了蜀地王公贵族们奢靡的生活，以及他们对音乐的喜爱。而如此大量的乐工，可能也会在继承唐代宫廷音乐的同时，对其进行一定程度的改良，对后世产生不可小觑的影响。 （摘编自陈宇峰、陈丹曦《泉州南音<弦管>与前后蜀宫廷音乐关系初探》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 南音代表性曲目《百鸟归巢》原是用标准泉州方言古语来演唱的，其读音保留了中原古汉语音韵。 B. 南音是活态传承至今最古老的乐种之一，被列入人类非遗代表作名录，堪称音乐史上的“活化石”。 C. 随着中原人口东移南迁，南音流播至我国闽南及港澳台地区，又远播至东南亚国家的华人聚居区。 D. 南音与五代十国时期的前后蜀宫廷音乐有着密切的联系，它对当今音乐仍有着至为重要的影响。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都谈到南音与隋唐宫廷音乐之间的源流关系，并追溯了南音的流变过程。 B. 材料一由春晚热点入手，具有新闻的时效性，又对南音做了深度的追踪报道。 C. 材料二引用翔实的历史资料，对南音的介绍相比于材料一更具准确性。 D. 两则材料各有侧重，材料一侧重追溯南音的渊源，材料二侧重谈南音的流播。 3. 下列各项不属于孟昶被奉为南音始祖的原因的一项是（ ） A. 孟昶在音乐方面有很高造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲”。 B. 孟昶令赵崇祚整理《花间集》，它是唯一传世的燕乐歌词集。 C. 孟昶任用避乱的唐朝贵族修举故事，使后蜀典章文物有唐之遗风。 D. 孟昶培养的后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊，成为教坊的中坚力量。 4. 下面是前后蜀时期墓葬中的伎乐与《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐比对图表，根据材料内容，下列对图表的解读不恰当的一项是（ ） 琵琶 拍板 笛 觱篥 排箫 筝 竖箜篌 笙 贝 铜钹 篪 吹叶 羯鼓 鸡娄鼓 鼗鼓 答腊鼓 毛员鼓 正鼓 齐鼓 和鼓 五弦 都昙鼓 腰鼓 侯提鼓 檐鼓 桴鼓 方响 《隋书》 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 《新唐书》 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 前蜀 王建墓 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 后蜀赵 廷隐墓 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 《宋史》 √ √ √ √ √ √ √ √ A. 隋唐时期的诸多乐器在宋代并没有得到很好的传承，有些乐器甚至失传了。 B. 我国古代乐器众多，种类多样，说明我国古代音乐已经发展到了较高水平。 C. 前后蜀宫廷音乐沿袭了隋唐音乐的大部分乐器，体现了其上承隋唐的特点。 D. 前后蜀宫廷音乐新增的部分乐器在宋代获得沿用，体现了其下启两宋的特点。 5. 请结合材料，按朝代顺序概括南音的形成过程。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黑 脸 刘建超 老街地处中原，盛产小麦。老街上做饮食买卖的也多是开面铺的。陕西臊子面、北京炸酱面、四川担担面……老街人对面铺来者不拒，多多益善。在琳琅满目的面铺中，老街人当家的面还属本地的烩面和浆面条。 但凡事也有例外，东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方。①老街人因面馆老板的耿直而亲切地称呼他为“黑脸”。 黑脸五十出头，肤色黝黑，起名黑脸真的是名副其实。 黑脸本是当地人，年轻时曾经外出打工，在山西大同学习刀削面手艺，多年后携妻带子返回老街，在大石桥旁租了个铺面，开了馆子。 现在的面馆和面都用机器，省时又省力。然而黑脸坚持手工和面，他说面也是有灵性的，和面就是人与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道。 （A）黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿起弧形刀，浸入削面的状态之中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片一片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内，捞起入口，外滑内筋，软而不黏。 黑脸面馆的汤料和牛肉也是一绝：牛骨汤炖得柔滑如玉；酱牛肉用的是牛前腱，肉里包筋，筋内有肉，层次分明。 每到饭点儿，黑脸的铺子里拥满了食客。②等待吃面的长队成了老街的一道风景。 不管是生人还是熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋一般大小。 黑脸卖完两百碗面就打烊，雷打不动。有人说还有不少顾客，多做点面就可以多赚点嘛。黑脸眯缝着眼睛也不说话，但是从来没有多做过一碗面。老街的人全都知道黑脸为人厚道，他开面馆从来没有想过跟别人抢生意，他这是在给别人留生意做。 黑脸的儿子谈了个女朋友，人长得甜美俊俏。 儿子也是显摆，在热闹的饭点儿带着女朋友来店里吃面。 等了一会儿，面端上来了，碗里也是六块肉，每块肉也都似鹌鹑蛋一般大小。 儿子满脸笑容地说，妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉。 黑脸却直接说道，在咱家店里吃面，所有人都一样。 惠惠登时噘起了小嘴，双脸变得通红，眼里含着泪，低着头，一声也不吭，就这么静静地在饭桌旁站立着，一动也不动。 儿子的脸上也挂不住了，拉着惠惠就回了家。晚上黑脸回家后，儿子就和黑脸争辩起来。 爸，你说今天这事弄的，我以后怎么见惠惠？儿子嘟囔着。 这咋啦？该见了就去见呗。黑脸笑着说。 我有什么脸去见惠惠？惠惠还好不好意思来咱家？儿子回复道。 黑脸满脸和蔼地说，你这小子，这能谈得上有没有脸面、好不好意思？家里有家里的说法，铺子里有铺子里的讲究。给惠惠的碗里多加几块肉，让其他顾客怎么看？亲朋好友就多加多添，咱铺子还有没有诚信？惠惠爱吃酱牛肉，来家里尽管吃尽管拿呗！你小子带惠惠到铺子里面去显摆个啥？ 这时，黑脸的老婆拿着五斤包好的酱牛肉走了过来，塞到儿子的手里，轻声地说，这是你爸给惠惠准备的，去，给惠惠赔个不是。 儿子低下了头，不再生气了，若有所思。 第二天，儿子带着黑脸准备的五斤酱牛肉，一溜烟地跑惠惠家去了。 老街饮食协会要搞美食评选，评出老街人最喜爱的十大美食，还要授牌匾，登报纸，上电视。 邻居老马来给黑脸传消息，说是顾客投票环节已经结束了，竞争激烈着呢。下一步是评委暗访品尝环节，不少店铺都带着礼物去打点评委了，你黑脸是不是也该有所表示啊。 黑脸眯缝着那双不大的眼睛说，打点啥？咋打点？说来说去还不是得手艺地道吗？靠歪门邪道评上个牌子，老街人吃了不是那么回事，那不是让人戳脊梁骨嘛。这事，呵呵，我不干，坚决不干。 周六中午，面铺里面正热闹着，邻居老马走了进来，他指着靠门口的一张桌子，悄悄地对黑脸说，瞧见那三个人没有，这就是来暗访的评委，你可悠着点啊。 面捞上，汤加好。③黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里面打出酱牛肉放入了碗里。 三碗面刚刚端上桌子，就只见黑脸黑着脸，手中拿着勺子、筷子一阵风似的跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，然后朗声说，对不起啊，上错了。 黑脸这一举动，急得一旁的老马直拍大腿。这个黑脸啊，这是干吗？唱的哪一出儿？还想不想评上老街十大名吃？老马在心中暗暗说道。 这事儿很快就经老马的口传遍了老街的大街小巷。然而让老马和老街的所有邻居都没想到的是，黑脸刀削面最终评上了老街十大名吃。 开了春，老街突降大雨，水淹了整条街，店铺全都关门了。 但是，就在那一天，歇了几日的黑脸刀削面馆又忙乎了起来，黑脸和媳妇揉面，熬汤，做酱牛肉。 （B）黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿起弧形刀，浸入削面的状态之中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片一片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内。 黑脸的老婆守着盛酱牛肉的木桶，不停地给每碗面添肉。 ④儿子和惠惠很快把面封装打包，立马开车把它们送到了清淤开渠的志愿者们手中。 大家听说是黑脸赠送的刀削面，很是高兴。打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉比鹌鹑蛋大了一倍。大家把碗里的面捞起入口，这面依旧是外滑内筋，软而不黏。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇先从老街的多种面食写起，为后文写黑脸刀削面馆做了铺垫。作者将写作的重点聚焦在面馆老板黑脸的身上。 B. 黑脸坚持手工和面，体现了他对技艺的坚守；卖完两百碗面就打烊，体现了他为人本分厚道，做事给人留有余地。 C. 儿子的女友惠惠在主动要求加酱牛肉时遭到黑脸的回怼，为此她感到委屈，文中从神态、细节等角度表现了她的委屈。 D. 老马这一形象不可或缺。他是美食评选消息的传播者和美食评选过程的见证者，他还起到了衬托黑脸的形象的作用。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中面馆老板获得“黑脸”的称呼与他黝黑的肤色和耿直的性格有一定关系。 B. 句子②中“一道风景”体现了老街人喜欢黑脸刀削面馆的面，话语中包含赞美之意。 C. 句子③中“迟疑了一下”表明了黑脸老婆会有异于以往的举动，为下文做了铺垫。 D. 句子④中“很快”“立马”体现时间短、速度快，这主要是为了保持面的温度与口感。 8. 文中B段落与A段落语句基本相同，作者如此安排，有何用意？ 9. 在评委明察暗访下，黑脸刀削面馆获得了老街“十大美食”的牌匾。假如你是三个暗访评委之一，请你说说给黑脸刀削面馆授牌匾的理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之。出其所不趋，趋其所不意。行千里而不劳者，行于无人之地也。 （选自《孙子兵法》，有删改） 材料二： 魏景元四年，诏诸军征蜀，大将军司马文王【注】指授节度，使邓艾与蜀将姜维相缀连；雍州刺史诸葛绪邀维，令不得归。艾遣天水太守王颀等直攻维营，陇西太守牵弘邀其前，金城太守杨欣诣甘松。维闻钟会诸军已入汉中，退还。欣等蹑于山口，大战，维败走。闻雍州已塞道，屯桥头，欲从孔函谷入北道，欲出雍州后。诸葛绪闻之，却还三十里。维入北道三十里，闻绪军却还，从桥过，绪趣截维，较一日不及。维遂东，还守剑阁。钟会攻维未能克。艾上言：“今贼摧折，宜遂从阴平由邪径出汉中、德阳亭趣涪，去剑阁西百里，去成都三百里。奇兵冲其腹心，剑阁之守必还，赴涪，则会方轨而进；剑阁之军不还，则应涪之兵寡矣。军志曰：‘攻其无备，出其不意。’今掩其空虚，破之必矣。”艾自阴平道行无人之地七百余里。凿山通道，造作梁阁，山高谷深，而甚艰难；粮运将匮，频至危殆。艾以毡自裹，推转而下；将士皆攀木缘崖鱼贯而登至江油蜀守相马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列阵待艾。艾遣子邓忠出其右，司马师綦出其左，忠、綦战不利，并退还，曰：“贼未可胜。”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、綦等，将斩之，忠、綦驰还，更战奋勇，大破之，斩瞻，进军成都。刘禅遣使请降，遂灭蜀。 （选自《百战奇略》，有删改） 【注】司马文王：司马昭，三国时期曹魏权臣。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将士皆攀木A缘崖B鱼贯C而D登E至江油F蜀守相G马邈降 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劳，使动用法，使……疲劳，与《生于忧患，死于安乐》“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”意思和用法相同。 B. 缀，指连接、紧跟，与《狼》“途中两狼，缀行甚远”中的“缀”意思相同。 C. 东，指向东，与《过秦论》“东割膏腴之地，北收要害之郡”中的“东”意思和用法相同。 D. 殆，指危险，与《石钟山记》“郦元之所见闻，殆与余同”中的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两军交战，先到达战地的一方往往能以逸待劳，后到达战地的一方往往疲于奔命，所以要想办法使敌人不能先到达其预定战场。 B. 魏元帝指派司马昭调度军队，同时派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维；雍州刺史诸葛绪率部截击姜维，使其无法退回蜀国。 C. 王颀、牵弘、杨欣率部合击姜维，姜维听说钟会已率军进入汉中，便领兵撤退，遭遇杨欣率部追击，双方激战，姜维败退。 D. 姜维打算从诸葛绪军背后绕道回蜀，诸葛绪获悉姜维的企图，撤军三十里。姜维引军折回，诸葛绪急速返回拦截，但未能追上姜维。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故善战者，致人而不致于人。 （2）存亡之分，在此一举，何不可之有？ 14. 材料二中邓艾战略思想和材料一中《孙子兵法》的理论有哪些契合之处？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 陇头吟 翁绶 陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。 马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。 残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。 横行俱是封侯者，谁斩楼兰献未央。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以水流缓慢、树叶枯黄起兴，渲染低沉的氛围，感叹韶华易逝。 B. “尽思乡”中“尽”字表明思乡的人多，说明思乡已成为普遍情绪。 C. 落日西斜，朔风劲吹，马嘶雁飞，这些边塞之景勾起了将士们的乡愁。 D. 黎明时分，将士们严阵以待，而陇水对岸则野沃草丰，牛羊成群。 16. 尾联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 明月，在古代诗文中是一个常见意象，古人喜欢以“明月”兴寄托怀。曹操求贤若渴，高唱“_____，_____”，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意；张若虚流连江畔，见明月高照，遐思“江畔何人初见月？_____”，神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘；南唐后主李煜见庭中月，悲歌“_____，_____”，以抒发亡国之痛；苏轼泛舟赤壁，“举酒属客，_____”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经的《鲁颂》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻，说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫何如，齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悯。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山即不大造用。 18. 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。 19. “洒狗血”指演员在台上用过火的表演讨好观众，文中评价李白的诗“天门一长啸，万里清风来”是“洒狗血”，你如何理解？ 20. 你觉得姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写是否与本文段的观点相符？请陈述理由。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成后面的问题。 绘画写实能力的获得是一件了不起的事情。有此能力， 。不过观念上占有毕竟不等于实际上占有，绘画形象与它所要占有的对象相比，无疑“先天不足”，生活形象是生动鲜活、千变万化的，①如天边的云、远处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆娑树影；瞬息万变，气象万千。绘画却只能把三维空间压缩在平面，把万端变化定格在瞬间。 然而塞翁失马，又焉知非福。静态的绘画形象相对其生活原型而言，固然是“不真实”的，但这种“不真实”却能造就更高的“真实”。现实生活丰富多彩，却也转瞬即逝；生猛鲜活，却也终将死亡。生命是一个过程，这个过程可以分解为无数个瞬间。生命②如花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一瞬间，正所谓“昙花一现”。人类总在追求永恒，昙花一现的确让人遗憾， 。也就是说，它们都能将稍纵即逝的变成永不消失的，从而把因生命的消亡而恐惧和悲哀的人类解救出来。一个人，或者一朵花、一匹马，一旦变成绘画或雕塑，就不会再“死”了。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文段里有①②两处加点的“如”字，说说二者在表意上的不同。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 事之难易，不在大小，务在知时。——《吕氏春秋》 审度时宜，虑定而定，天下无不可为之事。——张居正 审时度势是一种智慧，它要求我们在看清时代发展趋势、理解当前环境特点前提下，做出正确的决策。作为一名即将走入社会的青年，你将如何协调个人发展与社会环境之间的关系？请结合你的生活经历和思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③逻辑清晰；④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文 （建议时间：150分钟　分值：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 2023年央视春晚开场不久，厦门市南乐团、泉州师范学院、泉州市南音传承中心与艺人携手，创造性地演绎了南音代表性曲目《百鸟归巢》，立刻点燃全场，并迅速在网上引发了热议。《百鸟归巢》全曲由黄昏意象构筑，变化丰富，曲中洞箫以花舌吹法模拟群鸟投林时的啼声，以吐音表现百鸟归巢的轻快活泼气氛，配合优美的曲词，勾勒出一幅异彩纷呈的生动景象。 南音源自隋唐宫廷燕乐，是随着中原人南迁入闽的中原古乐与闽地民间音乐融合而成的古老乐种，2009年正式被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。南音曲调优美，节奏徐缓，古朴优雅，委婉深情，由曲项琵琶、尺八、二弦和三弦四种乐器伴奏，以标准泉州方言古语演唱，读音保留了中原古汉语音韵，演唱时讲究咬字吐词、归韵收音，演唱者执拍板相和而唱。依照古例必先吹奏“指套”，然后唱散曲。唱曲是南音的主要内容，一人唱完把拍板恭敬地递给第二人，逐首接连地唱下去，最后以奏大谱结束。 追溯这绝世之音的历史渊源，会发现它与成都有着深厚的联结——南音的始祖，就是后蜀孟昶。泉州与成都，一个处在东南一角，一个位于西南一方。孟昶最远也只到过开封，他为何就成了泉州南音的始祖？ 作为后蜀皇帝，孟昶有很高的音乐造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲”。孟昶每次创作新词，都要将其谱成乐曲，一首新曲刚谱成，六宫就会传唱开来，编成舞蹈。孟昶令赵崇祚整理的《花间集》，不但是中国词史上首部词总集，也是唯一传世的燕乐歌词集。南音的前期基础是燕乐，倡导燕乐的孟昶被推崇为南音始祖，也就不奇怪了。据传，宋灭后蜀后，孟昶与花蕊夫人二人被押往汴京，其精心培养的139个后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊，成为传承盛唐和五代音乐的中坚力量。宋朝南迁以后，很多文人与乐师都在南方落地，而泉州作为宋朝最大的文化交流中心之一，很有可能就是在此时承接了来自蜀地的音乐，逐步将其融入当地的音乐中，南音由此逐渐成形。 （摘编自《兔年央视春晚里的天府文化：一曲南音 追溯始祖来自成都》） 材料二： 泉州南音，古称“弦管”，亦称“南管”“南乐”“郎君唱”等，广泛流传于我国闽南、港澳台地区以及东南亚国家的华人聚居区。南音是活态传承至今最古老的乐种之一，目前学界普遍认为其脱胎于隋唐时期的宫廷音乐，后随历史上中原人口的东移南迁，从中原腹地一路流播至东南沿海一隅，乃至漂洋过海，扎根于东南亚地区。 不同于其他的乐种，南音弦友们有自己敬奉的乐神祖师——孟昶郎君，并且每年都会举行春祭、秋祭两次郎君祭。关于孟昶为何成为南音祖师这个问题，陈燕婷研究员曾对一些学者的相关论述进行了梳理，并归纳了三点原因：“其一，孟昶精通音律；其二，五代西蜀‘曲子词’音乐被当作泉州南音之发端，而他对‘曲子词’音乐有一定贡献；其三，西蜀乐工被选入宋教坊，其后人可能将西蜀音乐及对孟昶的崇拜带入泉州。”根据以上观点，或可提出一个猜想：南音弦友们对孟昶郎君的崇拜，是否在某种程度上反映了前后蜀宫廷音乐对泉州弦管的影响？根据吕锤宽教授提出的“南管音乐，当属纯音乐型态或清乐大曲的遗绪”，我们可以得出如此推论：五代十国时期的前后蜀宫廷音乐与今天的泉州弦管存在着某种联系，甚至它可能就是弦管历史流播中的一种“过渡形态”。 前后蜀宫廷音乐“承唐启宋”，体现在唐宋史籍的记载中。《资治通鉴》载：“是时唐衣冠之族多避乱在蜀，蜀主礼而用之，使修举故事，故其典章文物有唐之遗风。”唐王室先后两次到蜀地避难，又因蜀地当时经济富庶，社会安定，大量官宦、文人以及乐工随之相继涌入，这也在一定程度上促进了前后蜀宫廷音乐文化的发展。《宋史》载：“宋初循旧制，置教坊，凡四部。其后平荆南，得乐工三十二人；平西川，得一百三十九人。”这139人或许还不是前后蜀乐工的全部。如此庞大的数量，可见当时教坊的规模之大。这无疑体现了蜀地王公贵族们奢靡的生活，以及他们对音乐的喜爱。而如此大量的乐工，可能也会在继承唐代宫廷音乐的同时，对其进行一定程度的改良，对后世产生不可小觑的影响。 （摘编自陈宇峰、陈丹曦《泉州南音<弦管>与前后蜀宫廷音乐关系初探》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 南音代表性曲目《百鸟归巢》原是用标准泉州方言古语来演唱的，其读音保留了中原古汉语音韵。 B. 南音是活态传承至今最古老的乐种之一，被列入人类非遗代表作名录，堪称音乐史上的“活化石”。 C. 随着中原人口的东移南迁，南音流播至我国闽南及港澳台地区，又远播至东南亚国家的华人聚居区。 D. 南音与五代十国时期的前后蜀宫廷音乐有着密切的联系，它对当今音乐仍有着至为重要的影响。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都谈到南音与隋唐宫廷音乐之间的源流关系，并追溯了南音的流变过程。 B. 材料一由春晚热点入手，具有新闻的时效性，又对南音做了深度的追踪报道。 C. 材料二引用翔实的历史资料，对南音的介绍相比于材料一更具准确性。 D. 两则材料各有侧重，材料一侧重追溯南音的渊源，材料二侧重谈南音的流播。 3. 下列各项不属于孟昶被奉为南音始祖的原因的一项是（ ） A. 孟昶在音乐方面有很高造诣，他“善弹，好属文，尤工声曲”。 B. 孟昶令赵崇祚整理《花间集》，它是唯一传世的燕乐歌词集。 C. 孟昶任用避乱的唐朝贵族修举故事，使后蜀典章文物有唐之遗风。 D. 孟昶培养的后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊，成为教坊的中坚力量。 4. 下面是前后蜀时期墓葬中的伎乐与《隋书》《新唐书》《宋史》中的音乐比对图表，根据材料内容，下列对图表的解读不恰当的一项是（ ） 琵琶 拍板 笛 觱篥 排箫 筝 竖箜篌 笙 贝 铜钹 篪 吹叶 羯鼓 鸡娄鼓 鼗鼓 答腊鼓 毛员鼓 正鼓 齐鼓 和鼓 五弦 都昙鼓 腰鼓 侯提鼓 檐鼓 桴鼓 方响 《隋书》 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 《新唐书》 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 前蜀 王建墓 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 后蜀赵 廷隐墓 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 《宋史》 √ √ √ √ √ √ √ √ A. 隋唐时期的诸多乐器在宋代并没有得到很好的传承，有些乐器甚至失传了。 B. 我国古代乐器众多，种类多样，说明我国古代音乐已经发展到了较高水平。 C. 前后蜀宫廷音乐沿袭了隋唐音乐的大部分乐器，体现了其上承隋唐的特点。 D. 前后蜀宫廷音乐新增的部分乐器在宋代获得沿用，体现了其下启两宋的特点。 5. 请结合材料，按朝代顺序概括南音的形成过程。 【答案】1. D 2. D 3. C 4. A 5. ①隋唐宫廷音乐为起源。②前后蜀宫廷音乐为过渡。③宋代教坊音乐使其进一步发展。④宋以后随乐师南迁入闽的中原古乐与闽地民间音乐融合，最终形成南音。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以泉州南音为核心，通过两则材料从不同角度展开论述。材料一以春晚热点切入，追溯南音的历史渊源，重点探讨其与后蜀宫廷音乐的关联，突出孟昶作为南音始祖的文化意义；材料二则从学术角度系统阐述南音的流变过程，通过文献考证和乐器比对，论证其“承唐启宋”的历史地位。两则材料互为补充，既展现了传统音乐的文化魅力，又揭示了非物质文化遗产的传承脉络，体现了传统艺术在当代的文化价值。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“至为重要的影响”错，材料二中“对后世产生不可小觑的影响”说的是五代十国时期的前后蜀宫廷音乐对于“启宋”的影响，南音对当今音乐有着“至为重要的影响”属于过度推断。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“材料二侧重谈南音的流播”错，材料二侧重谈南音与前后蜀宫廷音乐的关系。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析文章论点、论据和论证手法的能力。 C.选项所述与音乐关涉不大，不属于孟昶被奉为南音始祖的原因。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析图表的能力。 A.“在宋代并没有得到很好的传承，有些乐器甚至失传了”错，从图表来看，隋唐时期有记载的乐器种类丰富，宋代教坊中保留的乐器确实有所减少，但这并不意味着“诸多乐器”失传。图表呈现的是史书记载的教坊乐器，而非当时存在的全部乐器。宋代音乐形态发生变化，宫廷教坊的乐器配置与隋唐有所不同，但许多乐器可能仍在民间或其他场合流传。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①根据“南音源自隋唐宫廷燕乐”概括：隋唐时期，南音起源于隋唐宫廷燕乐。 ②根据“前后蜀宫廷音乐‘承唐启宋’”“可能就是弦管历史流播中的一种‘过渡形态’”概括：五代时期，前后蜀宫廷音乐是南音形成的过渡形态。 ③根据“后蜀宫廷乐师进入宋初建立的教坊，成为传承盛唐和五代音乐的中坚力量”概括：宋代，后蜀乐工入教坊，音乐得以进一步传承发展。 ④根据“中原人南迁入闽中原古乐与闽地民间音乐融合而成”概括：宋以后，中原古乐与闽地民间音乐融合，最终形成南音。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 黑 脸 刘建超 老街地处中原，盛产小麦。老街上做饮食买卖的也多是开面铺的。陕西臊子面、北京炸酱面、四川担担面……老街人对面铺来者不拒，多多益善。在琳琅满目的面铺中，老街人当家的面还属本地的烩面和浆面条。 但凡事也有例外，东街大石桥旁的黑脸刀削面馆也是老街人常去的地方。①老街人因面馆老板的耿直而亲切地称呼他为“黑脸”。 黑脸五十出头，肤色黝黑，起名黑脸真的是名副其实。 黑脸本是当地人，年轻时曾经外出打工，在山西大同学习刀削面手艺，多年后携妻带子返回老街，在大石桥旁租了个铺面，开了馆子。 现在的面馆和面都用机器，省时又省力。然而黑脸坚持手工和面，他说面也是有灵性的，和面就是人与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道。 （A）黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿起弧形刀，浸入削面的状态之中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片一片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内，捞起入口，外滑内筋，软而不黏。 黑脸面馆的汤料和牛肉也是一绝：牛骨汤炖得柔滑如玉；酱牛肉用的是牛前腱，肉里包筋，筋内有肉，层次分明。 每到饭点儿，黑脸的铺子里拥满了食客。②等待吃面的长队成了老街的一道风景。 不管是生人还是熟人，一碗面六块酱牛肉，每块肉似鹌鹑蛋一般大小。 黑脸卖完两百碗面就打烊，雷打不动。有人说还有不少顾客，多做点面就可以多赚点嘛。黑脸眯缝着眼睛也不说话，但是从来没有多做过一碗面。老街的人全都知道黑脸为人厚道，他开面馆从来没有想过跟别人抢生意，他这是在给别人留生意做。 黑脸的儿子谈了个女朋友，人长得甜美俊俏。 儿子也是显摆，在热闹的饭点儿带着女朋友来店里吃面。 等了一会儿，面端上来了，碗里也是六块肉，每块肉也都似鹌鹑蛋一般大小。 儿子满脸笑容地说，妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉。 黑脸却直接说道，在咱家店里吃面，所有人都一样。 惠惠登时噘起了小嘴，双脸变得通红，眼里含着泪，低着头，一声也不吭，就这么静静地在饭桌旁站立着，一动也不动。 儿子的脸上也挂不住了，拉着惠惠就回了家。晚上黑脸回家后，儿子就和黑脸争辩起来。 爸，你说今天这事弄的，我以后怎么见惠惠？儿子嘟囔着。 这咋啦？该见了就去见呗。黑脸笑着说。 我有什么脸去见惠惠？惠惠还好不好意思来咱家？儿子回复道。 黑脸满脸和蔼地说，你这小子，这能谈得上有没有脸面、好不好意思？家里有家里的说法，铺子里有铺子里的讲究。给惠惠的碗里多加几块肉，让其他顾客怎么看？亲朋好友就多加多添，咱铺子还有没有诚信？惠惠爱吃酱牛肉，来家里尽管吃尽管拿呗！你小子带惠惠到铺子里面去显摆个啥？ 这时，黑脸的老婆拿着五斤包好的酱牛肉走了过来，塞到儿子的手里，轻声地说，这是你爸给惠惠准备的，去，给惠惠赔个不是。 儿子低下了头，不再生气了，若有所思。 第二天，儿子带着黑脸准备的五斤酱牛肉，一溜烟地跑惠惠家去了。 老街饮食协会要搞美食评选，评出老街人最喜爱的十大美食，还要授牌匾，登报纸，上电视。 邻居老马来给黑脸传消息，说是顾客投票环节已经结束了，竞争激烈着呢。下一步是评委暗访品尝环节，不少店铺都带着礼物去打点评委了，你黑脸是不是也该有所表示啊。 黑脸眯缝着那双不大的眼睛说，打点啥？咋打点？说来说去还不是得手艺地道吗？靠歪门邪道评上个牌子，老街人吃了不是那么回事，那不是让人戳脊梁骨嘛。这事，呵呵，我不干，坚决不干。 周六中午，面铺里面正热闹着，邻居老马走了进来，他指着靠门口的一张桌子，悄悄地对黑脸说，瞧见那三个人没有，这就是来暗访的评委，你可悠着点啊。 面捞上，汤加好。③黑脸老婆迟疑了一下，从木桶里面打出酱牛肉放入了碗里。 三碗面刚刚端上桌子，就只见黑脸黑着脸，手中拿着勺子、筷子一阵风似的跟了过来，他把面中多打的肉块捡了出来，然后朗声说，对不起啊，上错了。 黑脸这一举动，急得一旁的老马直拍大腿。这个黑脸啊，这是干吗？唱的哪一出儿？还想不想评上老街十大名吃？老马在心中暗暗说道。 这事儿很快就经老马的口传遍了老街的大街小巷。然而让老马和老街的所有邻居都没想到的是，黑脸刀削面最终评上了老街十大名吃。 开了春，老街突降大雨，水淹了整条街，店铺全都关门了。 但是，就在那一天，歇了几日的黑脸刀削面馆又忙乎了起来，黑脸和媳妇揉面，熬汤，做酱牛肉。 （B）黑脸左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，像被催眠了一般，右手拿起弧形刀，浸入削面的状态之中，削出的面叶形似柳叶，中厚边薄，棱锋分明。面片一片片飞起，欢舞着跃入热水翻滚的大铁锅内。 黑脸的老婆守着盛酱牛肉的木桶，不停地给每碗面添肉。 ④儿子和惠惠很快把面封装打包，立马开车把它们送到了清淤开渠的志愿者们手中。 大家听说是黑脸赠送的刀削面，很是高兴。打开饭盒，清香扑鼻，面里还是六块酱牛肉，只是每块肉比鹌鹑蛋大了一倍。大家把碗里的面捞起入口，这面依旧是外滑内筋，软而不黏。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇先从老街的多种面食写起，为后文写黑脸刀削面馆做了铺垫。作者将写作的重点聚焦在面馆老板黑脸的身上。 B. 黑脸坚持手工和面，体现了他对技艺的坚守；卖完两百碗面就打烊，体现了他为人本分厚道，做事给人留有余地。 C. 儿子的女友惠惠在主动要求加酱牛肉时遭到黑脸的回怼，为此她感到委屈，文中从神态、细节等角度表现了她的委屈。 D. 老马这一形象不可或缺。他是美食评选消息的传播者和美食评选过程的见证者，他还起到了衬托黑脸的形象的作用。 7. 下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中面馆老板获得“黑脸”的称呼与他黝黑的肤色和耿直的性格有一定关系。 B. 句子②中“一道风景”体现了老街人喜欢黑脸刀削面馆的面，话语中包含赞美之意。 C. 句子③中“迟疑了一下”表明了黑脸老婆会有异于以往的举动，为下文做了铺垫。 D. 句子④中“很快”“立马”体现时间短、速度快，这主要是为了保持面的温度与口感。 8. 文中B段落与A段落语句基本相同，作者如此安排，有何用意？ 9. 在评委的明察暗访下，黑脸刀削面馆获得了老街“十大美食”的牌匾。假如你是三个暗访评委之一，请你说说给黑脸刀削面馆授牌匾的理由。 【答案】6. C 7. D 8. ①B段落与A段落形成照应，再次强调黑脸削面的技艺高超。②A段落如此写，主要在于突出黑脸削的面有“灵性”；③B段落如此重复，着重在于突出“忙乎”，为下文给志愿者送面做铺垫。 9. ①美食方面：黑脸刀削面馆的面筋道，汤料和牛肉也是一绝。②经营方面：黑脸诚信经营，坚持原则，每碗面六块酱牛肉，绝不因为是亲朋好友就多给酱牛肉。③为人方面：黑脸为人厚道正直，既给别人留生意做，又不贿选，做人如此，获奖理所当然。 【解析】 【导语】这篇小说以老街面馆为背景，塑造了“黑脸”这一鲜明的人物形象。作者通过手工和面、限量供应、拒绝特殊对待等细节，展现了黑脸对传统技艺的坚守和诚信经营的品质。文中巧妙运用对比手法：儿子带女友显摆与黑脸的坚持原则形成对比，评委暗访时的“特殊待遇”与黑脸的公正处理形成反差。结尾处暴雨中为志愿者送面的情节，既体现了黑脸的善良，又暗示了其面馆获奖的必然性。全文语言质朴，细节生动，通过日常小事展现了“诚信为本”的传统美德。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“儿子的女友惠惠在主动要求加酱牛肉时”错误。由“儿子满脸笑容地说，妈，惠惠爱吃酱牛肉，你给多添点肉”可知，惠惠没有主动要求，这一要求是儿子提出的；黑脸也没有回怼惠惠。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 D.“这主要是为了保持面的温度与口感”错误。这更多的是为了表达对志愿者的关切与感激。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①B段与A段形成照应，原文两次都写“左手托举面团，眯缝着本就不大的眼睛，右手拿起弧形刀……面叶形似柳叶，中厚边薄……”，反复强化黑脸技艺高超、手法娴熟。 ②A段突出面有灵性、品质上乘，原文“面也是有灵性的，和面就是人与它亲近，以手揉搓，它才给你上筋道”，体现黑脸对手艺的坚守。 ③B段重复描写，突出灾后忙碌的状态，为下文给清淤志愿者送面做铺垫，展现他热心善良、无私奉献的品质。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①美食方面：刀削面口味绝佳，品质一流。原文写“削出的面叶形似柳叶，中厚边薄……外滑内筋，软而不黏”，“牛骨汤炖得柔滑如玉……肉里包筋，筋内有肉，层次分明”，说明面、汤、牛肉都堪称一绝，口味地道，深受老街人喜爱。 ②经营方面：坚守原则，诚信公平。原文“不管是生人还是熟人，一碗面六块酱牛肉”，儿子女友来也不多加一块肉，评委暗访时把多放的肉捡出来，体现一视同仁、绝不徇私、诚信经营。 ③为人方面：厚道正直，不谋私利。原文“卖完两百碗面就打烊”“给别人留生意”，评选时不打点、不送礼、不走歪门邪道，只靠手艺说话，灾后免费给志愿者送面，体现为人厚道、正直无私、心地善良。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孙子曰：凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳。故善战者，致人而不致于人。能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之。出其所不趋，趋其所不意。行千里而不劳者，行于无人之地也。 （选自《孙子兵法》，有删改） 材料二： 魏景元四年，诏诸军征蜀，大将军司马文王【注】指授节度，使邓艾与蜀将姜维相缀连；雍州刺史诸葛绪邀维，令不得归。艾遣天水太守王颀等直攻维营，陇西太守牵弘邀其前，金城太守杨欣诣甘松。维闻钟会诸军已入汉中，退还。欣等蹑于山口，大战，维败走。闻雍州已塞道，屯桥头，欲从孔函谷入北道，欲出雍州后。诸葛绪闻之，却还三十里。维入北道三十里，闻绪军却还，从桥过，绪趣截维，较一日不及。维遂东，还守剑阁。钟会攻维未能克。艾上言：“今贼摧折，宜遂从阴平由邪径出汉中、德阳亭趣涪，去剑阁西百里，去成都三百里。奇兵冲其腹心，剑阁之守必还，赴涪，则会方轨而进；剑阁之军不还，则应涪之兵寡矣。军志曰：‘攻其无备，出其不意。’今掩其空虚，破之必矣。”艾自阴平道行无人之地七百余里。凿山通道，造作梁阁，山高谷深，而甚艰难；粮运将匮，频至危殆。艾以毡自裹，推转而下；将士皆攀木缘崖鱼贯而登至江油蜀守相马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列阵待艾。艾遣子邓忠出其右，司马师綦出其左，忠、綦战不利，并退还，曰：“贼未可胜。”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、綦等，将斩之，忠、綦驰还，更战奋勇，大破之，斩瞻，进军成都。刘禅遣使请降，遂灭蜀。 （选自《百战奇略》，有删改） 【注】司马文王：司马昭，三国时期曹魏权臣。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将士皆攀木A缘崖B鱼贯C而D登E至江油F蜀守相G马邈降 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劳，使动用法，使……疲劳，与《生于忧患，死于安乐》“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”意思和用法相同。 B. 缀，指连接、紧跟，与《狼》“途中两狼，缀行甚远”中的“缀”意思相同。 C. 东，指向东，与《过秦论》“东割膏腴之地，北收要害之郡”中的“东”意思和用法相同。 D. 殆，指危险，与《石钟山记》“郦元之所见闻，殆与余同”中的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两军交战，先到达战地的一方往往能以逸待劳，后到达战地的一方往往疲于奔命，所以要想办法使敌人不能先到达其预定战场。 B. 魏元帝指派司马昭调度军队，同时派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维；雍州刺史诸葛绪率部截击姜维，使其无法退回蜀国。 C. 王颀、牵弘、杨欣率部合击姜维，姜维听说钟会已率军进入汉中，便领兵撤退，遭遇杨欣率部追击，双方激战，姜维败退。 D. 姜维打算从诸葛绪军背后绕道回蜀，诸葛绪获悉姜维的企图，撤军三十里。姜维引军折回，诸葛绪急速返回拦截，但未能追上姜维。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故善战者，致人而不致于人。 （2）存亡之分，在此一举，何不可之有？ 14. 材料二中邓艾的战略思想和材料一中《孙子兵法》的理论有哪些契合之处？请简要分析。 【答案】10. BEF 11. C 12. B 13. （1）因此，善于指挥作战的人，设法调动敌人而不被敌人调动。 （2）我军生死存亡的区别，在此一战，哪有什么不可战胜之说？ 14. ①邓艾建议直趋涪城，迫使姜维回援，契合《孙子兵法》中的“致人而不致于人”的理论，即设法调动敌人。 ②邓艾一路追击姜维，契合《孙子兵法》中的“敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之”的理论，即让敌人不得安宁。 ③邓艾偷渡阴平，契合《孙子兵法》中的“出其所不趋，趋其所不意”的理论，即攻其不备，出其不意。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选材精妙，材料一出自《孙子兵法》，阐述掌控主动权的军事理论；材料二取自《百战奇略》，以邓艾灭蜀战例演绎兵法实践。二者理论阐释与史实验证相呼应，凸显“出其不意、攻其无备”战术思想。文本保留典型文言特征，如使动、方位名词活用等，兼具军事思想深度与语言艺术价值，是优质文言阅读素材。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：将士们都攀树木，爬悬崖，像游鱼一般一个接一个地攀登前进。邓艾部队到达江油城，该地蜀军守将马邈不战而降。 “将士皆攀木缘崖”是完整的主谓宾结构，主语“将士”，“攀木”“缘崖”是并列动宾结构，应在B处断开； “鱼贯”修饰谓语“登”，承前主语“将士”，应在E处断开； “至江油”是动宾结构，应在F处断开。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：所以敌人安逸闲适，我们就使其疲倦。/必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。 B.正确。句意：司马昭派遣邓艾率部牵制蜀将姜维，两军缀连在一起。/屠户在路上遇到了两只狼，紧跟着他走了很远。 C.“东，指向东……意思和用法相同”错误。名词用作动词，向东走/名词用作状语，向东。句意：姜维于是向东走。/向东割取肥沃的土地，向北占领非常重要的地区。 D.正确。危险/大概、也许。句意：他们几乎陷入绝境。/郦道元见到和听到的，大概和我一样。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“同时派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维”错误。由材料二“魏景元四年，诏诸军征蜀，大将军司马文王指授节度，使邓艾与蜀将姜维相缀连；雍州刺史诸葛绪邀维，令不得归”可知，派遣邓艾的应是司马昭，而非魏元帝。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“者”，……的人；“致”，调动；“不致于人”，被动句，“于”表被动。 （2）“分”，区别；“举”，举动、行动；“何不可之有”，宾语前置句，正常语序为“有何不可”。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料二“艾上言：‘今贼摧折……则会方轨而进’”可知，邓艾建议绕道阴平直逼涪城，迫使剑阁守军回援，这与材料一“故善战者，致人而不致于人”的理论契合，体现其主动调动敌人、掌握战局的策略。 ②由材料二“艾遣天水太守王颀等直攻维营……维败走”“维闻钟会诸军已入汉中，退还”可知，邓艾一路追击、牵制姜维，使其疲于奔命，无法安稳退守，正合材料一“故敌佚能劳之，饱能饥之，安能动之”的思想，通过袭扰让敌人失去休整与主动权。 ③由材料二“艾自阴平道行无人之地七百余里……将士皆攀木缘崖，鱼贯而登”可知，邓艾冒险穿越无人险道突袭蜀地，完全出乎敌军意料，契合材料一“出其所不趋，趋其所不意”的要旨，以奇兵攻其无备、出其不意，最终奠定灭蜀胜局。 参考译文： 材料一： 孙子说：两军交战，凡是先到达战地等待敌人的能安逸从容，而后到达战地匆忙投入战斗的就会疲乏。因此，善于指挥作战的人，设法调动敌人而不被敌人调动。能使敌人自动来到我军预设战场，是诱敌以利的结果；能使敌人无法先到达其预定战场，是设置障碍阻挠敌人的结果。所以，若敌人安逸闲适，我们就使其疲倦；若敌人粮草充足，我们就设法使其饥困；若敌人安守自固，我们就使其不得安宁。在敌人无法紧急救援的地方出击，在敌人意想不到的条件下进攻。行军千里而不致劳累，是因为行进在敌人没有设防的地区。 材料二： 魏元帝景元四年（263），元帝曹奂下诏命令各路魏军征伐蜀国，大将军司马昭被指派调度军队，司马昭派遣征西将军邓艾率部牵制蜀将姜维，两军缀连在一起；雍州刺史诸葛绪率部截击姜维，使其无法退回蜀国。邓艾派天水郡太守王颀等率部直接进攻姜维营垒，陇西郡太守牵弘率部从正面进行拦截，金城郡太守杨欣率部迂回甘松岭以侧击姜维。姜维听说魏将钟会所率诸军已经进入汉中，便领兵撤退。杨欣等率部追击到山口，双方展开激战，姜维败退。姜维听说雍州刺史诸葛绪所率部队已经截断了道路，驻屯桥头，便想从孔函谷进入北道，打算从诸葛绪军背后绕道回蜀。诸葛绪获悉了姜维的企图后，马上后撤三十里。姜维率军进入北道三十里时，听说诸葛绪军退却的消息，便又立即指挥军队从桥头通过，诸葛绪随即急速返回进行拦截，但迟了一天而未赶上姜维。姜维于是引兵向东退却，回到剑阁进行防守。钟会率兵进攻姜维，但是未能攻克。邓艾上书献策说：“如今敌人已遭到挫折，我们应当立即从阴平走小路出汉中、德阳亭，直趋涪城，那里位于剑阁以西一百里，距成都三百里。我军出奇兵直捣敌国腹心地区，防守剑阁的姜维军必定回援涪城，钟会就可以从大道长驱直进；如果防守剑阁的姜维军不回援，则接应涪城的援兵就很少了。兵书上说：‘进攻敌人没有防备的地方，在敌人意想不到的时候出击。’现在我们如果能奇袭敌人空虚之处，击败蜀军就是必然的了。”邓艾率军从阴平进军通过了七百余里的无人地区。他们凿山开路，架设栈道，由于山高谷深，进军极为艰难；粮运将断，他们几乎陷入绝境。邓艾用毡毯把自己裹起来，从山上翻滚而下；将士们都攀树木，爬悬崖，像游鱼一般一个接一个地前进。邓艾部队到达江油城，该地蜀军守将马邈不战而降。蜀国卫将军诸葛瞻获此消息后，把部队从涪城撤往绵竹，摆好阵势等待邓艾军。邓艾派遣他的儿子邓忠率部进攻蜀军右翼，司马师綦率部进攻蜀军左翼，但邓忠和司马师綦出战不利，都退了回来，说：“敌人不可战胜。”邓艾大怒，说：“我军生死存亡的区别，在此一战，哪有什么不可战胜之说？”于是叱骂邓忠、司马师綦，并要杀掉他们，邓忠、司马师綦拨转马头重返前线，奋勇再战，大破蜀军，斩杀了诸葛瞻，大军一直攻入成都。刘禅被迫派出使者向邓艾请降，魏军于是灭了蜀国。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 陇头吟 翁绶 陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。 马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。 残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。 横行俱是封侯者，谁斩楼兰献未央。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人以水流缓慢、树叶枯黄起兴，渲染低沉的氛围，感叹韶华易逝。 B. “尽思乡”中的“尽”字表明思乡的人多，说明思乡已成为普遍情绪。 C. 落日西斜，朔风劲吹，马嘶雁飞，这些边塞之景勾起了将士们的乡愁。 D. 黎明时分，将士们严阵以待，而陇水对岸则野沃草丰，牛羊成群。 16. 尾联抒发了诗人怎样情感？请简要分析。 【答案】15. A 16. 诗人指斥那些封侯者横行无忌，却无一人可以打败敌人报效朝廷，借此表达了对朝廷封侯不公的不满，也表达了希望有人能平定边患的拳拳爱国之情。 【解析】 【导语】《陇头吟》以边塞征人为对象，通过陇水、枯树、马嘶、雁飞等意象，勾勒出苍凉萧瑟的边关图景。“残月出林明剑戟”一句尤为精妙，既写实又象征，暗含将士枕戈待旦的艰辛。尾联“谁斩楼兰献未央”的诘问，既讽刺了军功封侯的不公，又流露出对真正英雄的期待，情感深沉复杂。 【15题详解】 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 A.“感叹韶华易逝”错误。根据“征人陇上尽思乡”可知，首联渲染低沉的氛围是为了表达将士们思乡的情感，而非“感叹韶华易逝”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价探究诗人的思想情感的能力。 “横行俱是封侯者”，描绘出在边疆那些肆意妄为、耀武扬威的人，却都获得了封侯的荣耀。“横行”一词，生动展现出这些人骄横跋扈的姿态，暗示了他们并非凭借真正战功，或许只是凭借关系、权势等不正当手段获得封赏，这体现出诗人对朝廷封侯不公现象的强烈不满与批判。“谁斩楼兰献未央”则笔锋一转，“楼兰”在古代常代指边境的敌人，“未央”指代朝廷。诗人发出疑问，在这众多封侯者中，究竟有谁能真正斩杀敌人，为国家立下赫赫战功，将胜利的捷报献给朝廷呢？这一问，不仅表达出诗人对真正有才能、能保家卫国之人的渴望，更流露出自己渴望能有机会平定边患、为国效力的拳拳爱国之心。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 明月，在古代诗文中是一个常见意象，古人喜欢以“明月”兴寄托怀。曹操求贤若渴，高唱“_____，_____”，将贤才喻为明月，表达渴望贤才来归的心意；张若虚流连江畔，见明月高照，遐思“江畔何人初见月？_____”，神思飞跃，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘；南唐后主李煜见庭中月，悲歌“_____，_____”，以抒发亡国之痛；苏轼泛舟赤壁，“举酒属客，_____”。 【答案】 ①. 明明如月 ②. 何时可掇 ③. 江月何年初照人 ④. 小楼昨夜又东风 ⑤. 故国不堪回首月明中 ⑥. 诵明月之诗 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：掇、堪、诵。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成小题。 三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经的《鲁颂》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻，说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫何如，齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悯。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山即不大造用。 18. 文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中画横线句子中感叹号的用意。 19. “洒狗血”指演员在台上用过火的表演讨好观众，文中评价李白的诗“天门一长啸，万里清风来”是“洒狗血”，你如何理解？ 20. 你觉得姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写是否与本文段的观点相符？请陈述理由。 【答案】18. ①感叹号用在此处是直接抒发自己面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，自己对此极震撼。②一连串的感叹号也表现出汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。 19. ①文中认为李白的诗底气不足，写不出泰山的气势。②“天门一长啸，万里清风来”，李白在诗歌中塑造了自己屹立泰山极巅的傲岸形象，有些用力过猛。 20. 示例一：符合。姚鼐《登泰山记》里写晨曦中红白错杂相间的群山，在泰山面前都似弯腰俯首，显得矮小，这是从宏观处着笔，写出了泰山宏阔的大境界。 示例二：符合。姚鼐《登泰山记》里写登山过程中夕照城郭的景象与登顶后的日出霞光景象，景物描绘都是基于现实，在写实中展现泰山的气势磅礴。 示例三：不符合。姚鼐《登泰山记》里通过写山石、松树与冰雪，描绘了泰山严冬的景观，这是从微观处着笔，突出了泰山苍劲峻峭的面貌。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 感叹号通常表示强烈感情，其具体作用需结合具体语句展开分析。从后文中“人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言”这一句来看，这里的感叹号可以从两个方面来解读，泰山景色让汉武帝惊叹至极，但是，因为超出既往的经验，所以无从说起。所以画横线处感叹号一方面直接抒发了汉武帝面对泰山的心理感受，极高大、极壮阔，自己对此极震撼。另一方面也表现出因为超出既往的经验，所以汉武帝找不到更好的、具体的方式来描述和赞美泰山。 【19题详解】 本题考查学生对一般词语含义的把握能力。 由原文“李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感”可知，文中认为李白写泰山的诗底气不足，写不出泰山的气势。 “天门一长啸，万里清风来”意思是站在天门山上放声一长啸，感觉清爽怡人，只有清风吹来。李白在诗歌中塑造了自己屹立泰山极巅的傲岸形象，有些用力过猛，所以是“洒狗血”。 【20题详解】 本题考查学生对文本观点的把握能力。 由原文“大概写泰山，只能从宏观处着笔”“这是写实，然而写出了一个大境界”可知，文中认为描写泰山要从宏观处着笔才能写出泰山宏阔的大境界。《登泰山记》中写到“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，晨曦中红白错杂相间的群山，在泰山面前都似弯腰俯首，显得矮小，这是从宏观处着笔，写出了泰山宏阔的大境界。所以，姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写符合本文段的观点。 由原文“这是写实，然而写出了一个大境界”可知，本文认为要在写实中展现泰山大境界。《登泰山记》中写到“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”“大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之”，姚鼐《登泰山记》里写登山过程中夕照城郭的景象与登顶后的日出霞光景象，景物描绘都是基于现实，在写实中展现泰山的气势磅礴。所以，姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写符合本文段的观点。 由原文“这是写实，然而写出了一个大境界”可知，本文认为要在写实中展现泰山的大境界。《登泰山记》中写到“山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐”，姚鼐《登泰山记》里通过写山石、松树与冰雪，描绘了泰山严冬的景观，这是从微观处着笔，突出了泰山苍劲峻峭的面貌。所以，姚鼐在《登泰山记》中对泰山的描写不符合本文段的观点。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成后面的问题。 绘画写实能力的获得是一件了不起的事情。有此能力， 。不过观念上占有毕竟不等于实际上占有，绘画形象与它所要占有的对象相比，无疑“先天不足”，生活形象是生动鲜活、千变万化的，①如天边的云、远处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆娑树影；瞬息万变，气象万千。绘画却只能把三维空间压缩在平面，把万端变化定格在瞬间。 然而塞翁失马，又焉知非福。静态的绘画形象相对其生活原型而言，固然是“不真实”的，但这种“不真实”却能造就更高的“真实”。现实生活丰富多彩，却也转瞬即逝；生猛鲜活，却也终将死亡。生命是一个过程，这个过程可以分解为无数个瞬间。生命②如花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一瞬间，正所谓“昙花一现”。人类总在追求永恒，昙花一现的确让人遗憾， 。也就是说，它们都能将稍纵即逝的变成永不消失的，从而把因生命的消亡而恐惧和悲哀的人类解救出来。一个人，或者一朵花、一匹马，一旦变成绘画或雕塑，就不会再“死”了。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文段里有①②两处加点的“如”字，说说二者在表意上的不同。 【答案】21. ①人类便可以在观念上占有一切对象 ②唯有绘画与雕塑化瞬间为永恒 22. ①“如”表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。 ②“如”的意思是好像，运用比喻，把“生命”比作花、云、流水。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①根据“不过观念上占有毕竟不等于实际上占有”可知，拥有了绘画写实能力便可以在观念上占有一切对象，故可以填“人类便可以在观念上占有一切对象”。 ②根据“昙花一现的确让人遗憾”“它们都能将稍纵即逝的变成永不消失的”“一旦变成绘画或雕塑，就不会再‘死’了”可知，绘画与雕塑将瞬间固定下来使瞬间不“死”，故可以填“唯有绘画与雕塑化瞬间为永恒”。 【22题详解】 本题考查学生正确理解词语含义的能力。 ①结合原文“生活形象是生动鲜活、千变万化的，如天边的云、远处的海、高原上飞舞的雪花、月光下的婆娑树影”，其中“如”表示举例，列举出生动富有变化的生活形象云、海和雪花。 ②结合原文“生命如花、如云、如流水，最有价值最有意义的很可能只在某一瞬间”，其中“如”的意思是好像，运用比喻把“生命”比作花、云、流水。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 事之难易，不在大小，务在知时。——《吕氏春秋》 审度时宜，虑定而定，天下无不可为之事。——张居正 审时度势是一种智慧，它要求我们在看清时代发展趋势、理解当前环境特点的前提下，做出正确的决策。作为一名即将走入社会的青年，你将如何协调个人发展与社会环境之间的关系？请结合你的生活经历和思考，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③逻辑清晰；④不少于800字。 【答案】例文： 审时度势，有所作为 《吕氏春秋》说：“事之难易，不在大小，务在知时。”意思是：“事情是难是易，不是事大事小的问题，而在于是否正确地把握时机。”明朝首辅张居正曾言，“审度时宜，虑定而动，天下无不可为之事”，这也是告诉我们要认清天下大势，考虑行动后果，做到审时度势，谋定后动。这告诉我们，作为新时代的青年，应该要懂得审时度势，把握时代发展特点，协调个人发展和社会环境的关系，有所作为。 审时度势，成事之根本。“山下旌旗在望，山头鼓角相闻”的井冈山时期，物资匮乏、艰苦卓绝，但革命领袖认清了革命发展大势，走上了农村包围城市的道路，终让星星之火成燎原之势。新冠肺炎疫情防控期间，不少传统行业受到严重冲击，一些地方密切观察形势变化，探索线上经济、云端创业、共享用工、远程问诊等新模式，捕捉到新的就业机遇。万事万物都有其自身规律，审时度势，顺势而为的智慧告诉我们，做事情的时候要认识并尊重规律，才能生存，方得成功。 审时度势，明确时代的使命。我们要有“渺沧海之一粟”的觉悟，意识到有幸取得一点成绩离不开古往今来先贤的奉献，更离不开正逢盛世的时代沃土。我泱泱华夏，在70多年前实现了站起来，又通过40多年来的改革开放实现了富起来，并没有固步自封，要站在时代的交叉路口，实现复兴，达成强起来的中国梦！假设，我们被局限于过去的功劳簿上无法自拔的话，我们将会如200年前的清朝一样，躺在幻想里被坚船利炮锤开国门。我们要正确地评估自己，看清时代发展趋势、理解当前环境特点的前提下，做出正确的决策，不辜负时代和人民交给吾辈青年的历史使命。 审时度势，有所作为。新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，我们要素质过硬、全面发展；更要胸怀祖国、勇于担当。我们要有“敢叫日月换新天”的壮志豪情，激发潜能，勇敢面对生活中的挫折和挑战。张顺东、李国秀夫妇，没脚走出致富路，无手修出幸福花。没有被残疾和贫困打倒，还用自己的自尊和自强撑起了一个家庭，书写了脱贫攻坚的动人篇章；江梦南从无声里突围，心中有嘹亮的号角，奏响吾辈青年不怕挫折的华丽乐章。不仅个人，大到国家民族也要自尊自强，我国的航空航天团队从一穷二白追赶发达国家，到艰难并跑，再到现在的突破超越、领跑世界。也实现了完美“逆袭”。正是因为他们都能在困难面前，把自己看得无限大，才激发了人性中的勇气和尊严，才能在手握没那么好的牌的前提下，做出了非凡的成绩。我们要向他们学习，在看清时代使命之后，有所作为。 国家兴亡，匹夫有责。个人命运与国家命运休戚相关，这应该是绝大多数人都能认清的简单道理：个人如水滴，国家如大海，水滴只有融入大海，才不会干涸。落后挨打，承受痛楚的是每个国民；山河破碎，没有人会是幸存者。青少年应利国利民，不负青春岁月，看清时代发展趋势，理解世界发展特点，将个人的发展和国家和时代的需要相结合，创造自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用《吕氏春秋》和张居正的两句话，前者的意思是“事情是难是易，不是事大事小的问题，而在于是否正确地把握时机”，后者的意思是“审时度势，凡事深思熟虑后再付诸行动，如此天下就没有做不成的事情”，两者表达的意思有所差异，但都强调“知时”“审度时宜”对于做事成事的重要性。 引导语更是明确提出关键词“审时度势”，并指出它的含义，在这个基础上，要求考生以即将走入社会的青年身份，思考如何协调个人发展与社会环境之间的关系。这里的“审时度势”更多的是指社会环境、时代发展、国家国情等方面。关于这个问题，考生可以作以下思考：个人发展与社会环境之间的关系是怎样的？个人发展是否需要社会环境提供支持？社会环境对个人发展有哪些影响？当个人发展与社会环境发生矛盾冲突时，应该如何协调关系等等问题。 具体写作时，考生可以简单引述材料，概括内容，提出观点：审时度势，有所作为。接着，结合材料阐述自己对“审时度势”的理解，论证为什么需要审时度势，比如审时度势能够让我们更加了解环境特点，时代发展趋势，更好把握时代的使命。然后再分析作文即将走入社会的青年，应该如何审时度势，将个人发展与社会环境相结合，协调两者的关系，考生可以纵观古今，谈谈无论哪个时代，青年想要取得成就，有所作为，必须看到社会环境的特点，考虑时代发展的需要，比如五四时期的青年发奋读书是为中华之崛起，革命时期的青年抛头颅洒热血是为了摆脱屈辱，走向独立自主，他们的选择都是跟时代息息相关，然后再联系当下社会的发展特点，提出青年应该克服“摆烂”“躺平”的心态，积极向上，有所作为，创造自己的人生价值。 立意： 1.审时度势，有所作为。 2.扎根社会，谋求个人发展。 3.立足时代，共同发展。 4.苟利国家生死以，燃烧青春我为之。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $