1.6《食物链和食物网》同步练习-2025-2026学年科学五年级下册教科版

第 5 课 食物链和食物网 一、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. 在自然界中，生物之间通过吃与被吃形成了密切的食物关系，这种食物关系叫做_______。 2. 食物链反映了生物之间的营养关系，所有的食物链都从_______开始，到_______结束。 3. 绿色植物能通过光合作用自己制造食物，这类生物被称为_______。 4. 动物自己无法制造食物，只能通过吃其他生物制造的食物获取营养，这类生物被称为_______。 5. 在一个生态系统中，多条食物链相互交错、彼此关联，就形成了复杂的_______。 6. 蔬菜属于绿色植物，能自己制造养料，因此在生态系统中蔬菜属于_______。 7. 生态系统中的生物之间相互关联、相互影响，一种生物的数量或种类发生变化，会间接_______其他生物的生存。 二、判断题（每题 2 分，共 16 分，对的打 “√”，错的打 “×”） 1. 食物链的起点是能自己制造食物的绿色植物，而不是动物。（　　） 2. 小草是绿色植物，能进行光合作用自己制造养料，属于生态系统中的生产者。（　　） 3. 人在自然界中，需要吃植物或动物获取营养，因此人也处在食物链之中。（　　） 4. 食物网中的生物相互依存、相互制约，一个生物的变化会影响其他生物的生存，因此食物网中的生物互相影响。（　　） 5. 食物链和食物网构成了生态系统的营养结构，其中某一条食物链断裂，会破坏生态平衡，对其他生物产生影响。（　　） 6. 动物自己无法制造食物，只能以其他生物为食，因此在生态系统中动物都是消费者。（　　） 7. 食物链的书写要遵循 “生产者→初级消费者→次级消费者” 的顺序，“庄稼→虫→青蛙” 的书写符合食物链的要求，是正确的。（　　） 8. 分解者能将自然界中的动植物残骸、粪便等分解成简单的养分，重新回归土壤，供植物吸收利用。（　　） 三、选择题（每题 3 分，共 18 分，将正确答案的序号填在括号里） 1. 下列生物中，属于生态系统中生产者的是（　　）     A. 水稻     B. 老鼠     C. 蛇 2. 下列食物链中，书写正确的是（　　）     A. 小麦→蚜虫→瓢虫     B. 瓢虫→蚜虫→小麦 3. 如果一个生态系统中树木大量减少，以树木为食的兔子会因为食物短缺（　　）     A. 数量变多     B. 数量变少     C. 数量保持不变 4. 我们吃的米饭来自于（　　），其属于生态系统中的生产者。     A. 水稻     B. 农民的种植     C. 土壤的滋养 5. 自然界中，能分解动植物残骸和废物的生物属于（　　）     A. 生产者     B. 消费者     C. 分解者 6. 生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例始终保持（　　）     A. 相对合理的状态     B. 植物越多越好的状态     C. 动物越多越好的状态 四、连线题（每线 2 分，共 8 分） 将下列概念与对应的含义用线连起来 生产者 以其他生物为食，吃其他生物制造的食物 消费者 分解动植物的残骸和废物，转化为养分 分解者 能自己制造食物，为生态系统提供养料 人 属于生态系统中的消费者 五、生活应用题（12 分） 1. 农田中如果大量喷洒农药杀死虫子，会对农田的生态系统造成哪些不良后果？ 2. 结合生活实际，写出一条常见的食物链，要求至少包含 3 种生物。 六、分析探究题（6 分） 草原生态系统中有这样一条食物链：草→兔→鹰。如果有人大量捕捉食物链中的鹰，会对草原生态系统产生影响。 1. 这条食物链中的生产者是：_______________ 2. 大量捕捉鹰后，兔子的数量会先_______________ 3. 这个现象说明，生态系统中的生物之间是_______________的。 第 5 课 食物链和食物网 填空 食物链；绿色植物、凶猛动物；生产者；消费者；食物网；生产者；影响 判断 × √ √ √ × √ √ √ 选择 A A B A C A 连线 生产者 — 自己造食物；消费者 — 吃其他生物；分解者 — 分解残骸；人 — 消费者 应用题 1 解析 大量喷药会杀死农田中的害虫，同时也会杀死以害虫为食的益虫（如瓢虫、青蛙）；益虫和害虫减少后，以它们为食的鸟类会因食物短缺而数量减少；农药会残留在土壤和农作物中，造成环境污染；最终破坏农田的生态平衡，导致农田的生物多样性减少。 应用题 2 示例 草→兔→鹰；水稻→虫→青蛙→蛇；青菜→菜青虫→麻雀（写出一条即可） 探究题解析 1. 生产者：草 2. 兔数量：先增加 3. 关系：相互依存、相互影响、相互制约 学科网（北京）股份有限公司 $