云南昆明市第一中学2026届高三下学期2月复习诊断语文试题

机密★启用前 【考试时间：2月26日 8:00—10:30】 昆明市第一中学2026届高三2月复习诊断 语文 本试题卷分阅读题和表达题两部分，共8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见 答题卡)，在本试卷上答题无效，试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清 楚，并请认真填涂准考证号。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦 干净后，再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2015年海昏侯墓的考古发掘曾引起轰动，在考古发掘成果公布10周年之际，一些重要发现再一 次成为公众聚焦的热，点。除了炫目的金饼、漆纱、漆器、玉器、铜器等之外，出土的简牍也成为讨论 中心。根据最新数据，海昏侯墓出土的简牍多达5795枚，其中有大家耳熟能详的典籍：《诗经》《论 语》《春秋》…这些竹简使得西汉时期的儒学发展面貌直观地呈现在世人面前。 竹简中，《诗经》简达1200多枚，远超此前所有类似的发现。竹简残损严重，整理困难，经过清 洗、拍摄红外照片、释读等工作，北京大学教授朱凤瀚于2020年公布了初步整理材料。材料显示，海 昏侯《诗经》简由目录、正文构成，每简有3道编绳、容字20~25字，是目前存简数量最多、信息量最 大的出土《诗经》文本。 近50年来，出土的《诗经》类文献除海昏侯《诗经》简外还有4种，与之相较，海昏侯《诗经》简的 学术价值不言而喻。首先海昏侯《诗经》简的数量远超此前发现。其次，海昏侯《诗经》简国风、小雅、 大雅、颂首尾完具，是目前最为完整的出土《诗经》文本。更为重要的是，海昏侯《诗经》简还有目录， 正文中有注释，部分诗篇最后有类似于诗序的“题旨概括语”，这样丰富的内容也是以往出土《诗经》文 献所未见。海昏侯《诗经》简的目录置于竹简的前端，也是按国风、雅、颂三部分分类排列，记录了海 昏侯《诗经》总篇、章、句数。目录显示，海昏侯《诗经》也是05篇，部分章数、句数、篇次、章次与 今本“毛诗”有出入，但无本质差别，这证实了相关史料中汉代“三家诗”部分篇次与“毛诗”有异的记 载。专家根据其他考古资料推测，海昏侯《诗经》很可能与失传已久的“鲁诗”有着密切的关系。据《汉 书·艺文志》记载，西汉《诗经》著作一共12部，留存下来的仅有《毛诗故训传》和《韩诗外传》两种，且 《韩诗外传》很可能经过了后人的增益。海昏侯《诗经》的出土，意味着失传已久的西汉《诗经》著作重新 出现在世人面前，意义重大。 《诗经》大在公元前6世纪已编定成书。秦始皇焚书，非官方所藏书不得收藏，只能靠记诵得以 传承，直到汉惠帝四年废除“挟书律”，一大批经典古书才逐渐公开传播并被抄写成文本。当时《诗经》 有多个传本，较早的是鲁人申培传下来的“鲁诗”，他弟子众多，是汉代最为兴盛的《诗经》流派。其次 语文·第1页（共8页） 是齐人辕固生传下来的“齐诗”，燕人韩婴传下来的“韩诗”。这三家在汉武帝时期都被立为官学，并称 为“三家诗”。此外，鲁人毛亨弟子、赵人毛苌传承的是“毛诗”。四家《诗》学本来都有各自的《诗经》 文本和著作，汉末魏晋时期，“齐诗”“鲁诗”先后失传，“韩诗”文本也失传，只剩下《韩诗外传》。流 传至今的《诗经》文本，其实就是“毛诗”一家的文本。 “诗序”问题是《诗经》学史上最核心，也是讨论最多的问题之一。因为保存至今的《毛诗序》是中国 诗学理论最早也最为重要的一部作品，它对每首诗背景、主旨的解释也成为后来理解《诗经》的基础， 后人不论是赞同还是反对，都要根据《毛诗序》发言。但是它的时代、作者等问题却聚讼纷纭。《毛诗 序》大体上可以分为两个部分，一个是总结诗的起源、功能、意义等的《诗大序》，一个是列在每首诗 前面、用来解释诗篇题旨背景等的小序。除了《毛诗序》的问题以外，“三家诗”有没有序也是讨论的重 点。这些问题，因为海昏侯《诗经》简的出现，有了新的、更重要的参照物。海昏侯《诗经》简中的“题 旨概括语”，我认为这就是海昏侯《诗经》简的“序”。这个序不仅证实了西汉“三家诗”确实有序，也可 以给《毛诗序》的时代问题、形成过程带来新的启示。 《诗经》自结集之后，是一个比较稳定的文本，不像《尚书》有真伪问题的讨论，故一直以来被视为 两周时期最可靠的文献材料。由于它是周代礼乐文明的产物，有关它的功能、性质、特征，都带有很 深的礼乐文化烙印。孔子以它来教育弟子，战国时期学者不断传承、运用与阐释，在《诗经》的解释上 叠加了儒家政治伦理道德思想，成为系统学说，影响深远，构成了历史上理解《诗经》的重要基础。然 而汉代诗说毕竟流传不多，难以拼凑出汉代《诗经》学的全貌。海昏侯《诗经》简的出土，无疑是一块重 要的“拼图”，既丰富了《诗经》学渊源，又可以帮助我们更好地了解《诗经》解释传统的形成，进而更好 理解和发掘中国古代《诗经》学的特质。 (摘编自于浩《海昏侯〈诗经)简为什么重要》，2025年11月21日，《光明日报》)》 材料二： 西汉海昏侯刘贺墓出土的竹简本《论语》（下称“简本”），是刘贺曾经拥有的西汉中期《论语》抄本。 简本与今本文句相似程度较高，差异多表现在虚词和用字习惯上；但也有一些实质性异文，与今本含 义有重要差别。 今本《先进》篇的最后一章《侍坐》的内容是孔子让曾点、仲由、冉求、公西赤四位弟子各言其志。 前三人都谈到如何治国，只有曾点说：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎 舞雩，咏而归。”四人言毕，孔子唯独赞赏曾点之志，感叹道：“吾与点也。”曾皙的回答过去被宋儒认 为只是沐浴、风凉、歌咏等行游之事，显得答非所问，十分特殊。程颢因此对曾点评价极高，说他特 立独行而不掩饰，“真所谓狂矣”，而又“与圣人之志同，便是尧、舜气象也”。朱熹进一步阐发认为狂 放作答显示出天理战胜人欲之后的从容态度，这样洒脱放达的气象，正合圣人之道。 简本《论语》此处恰与今本有多处异文，可作不同于以往的解读。 此简共24字，首尾完整，释文作： 童子六七人容乎近风乎巫翠洒而逯子喟然曰吾与箴也三 今试加句读： …童子六七人，容（颂）乎近（沂），风（讽）乎巫翠（雩），洒（滂）而逼（馈）。子喟然曰：“吾与箴 也。”三… “容乎近”，读为“颂乎沂”，指在沂水岸边朗诵。“风乎巫翠”，“风”通“讽”，“巫翠”即为今本的 “舞雪”，是鲁国举行求雨祭祀的场所。“洒而通”，“洒”读为“滂”，是下大雨的样子，“通”读为馈”， 指馈飨神灵的祭祀。“喟然”下今本有“叹”字，文意无差。“箴”字即“藏”，是“點”的省写，今本用 “点”字，则是同音假借。“三”下一句见于另一枚简。根据以上解读，曾皙要做的是通过祭祀之礼，在 春旱时求得澍雨，造福于民。这个回答更加平实切题，也符合本章后文中孔子所主张的“为国以礼”。 如果分析更多的异文，《论语》文本和篇章结构的发展变化以及汉儒对孔门思想的不同理解会更加 清晰起来。这可能是刘贺墓出土《论语》带来的最重要的学术收获。 (摘编自陈侃理《西汉海昏侯刘贺墓出土〈论语)“曾皙言志”简初释》，《文物》2020年第6期) 语文·第2页（共8页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 李衍 A.海昏侯墓历经十年考古发掘，最近公布了发掘成果，出土的金饼、铜器、竹简把西汉时期的儒 程穆 学发展面貌直观地展现出来。 B.海昏侯《诗经》简是目前出土的最为完整的《诗经》文本，每一篇由正文、注释以及“题旨概括语” 李衍 构成，学术价值极高。 程穆 C.汉武帝时期被立为官学的“三家诗”相关典籍先后失传，流传至今的《诗经》文本，其实就是“毛 诗”一家的文本。 程穆 D.海昏侯墓中出土的《论语》与今本《论语》差异主要在虚词和用字习惯上，虽然二者相似程度较高， 但研究异文仍有意义。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 李衍 A.海昏侯《诗经》简也是305篇，也是按国风、雅、颂排列，与今本《毛诗》一致，可佐证《诗经》文 本的稳定性。 程穆 B.始皇焚书，“三家诗”散佚，但《诗经》之学未中断，《论语》也有了新的解读，这都依赖于考古发 李衍 现推动研究。 C.《诗经》在今天依然具有研究价值，不仅在于其能提供两周的文献史料，还因为其体现了礼乐文 化、儒家思想。 程穆 D.宋代程朱等人对《侍坐》章的解释，是基于当时的《论语》文本，今天简本《论语》又提供了其他解 释的可能。 程穆 3.下列对两则材料的论述和说明的分析，不正确的一项是(3分) 李衍 A.材料一运用了比较的方法，分析了海昏侯《诗经》简极其重要的学术价值。 B.材料一多处列数字说明海昏侯《诗经》简的情况，使得文章更加准确客观。 C.材料二分析高中教材篇目《侍坐》章的不同解读，以此鼓励学生钻研经典。 D.材料二中“一些”“更加”“可能”等词语的使用，体现了学术分析的严谨性。 4.海昏侯《诗经》简发现的消息在网上引起轰动，有的网友称“停更上千年的《诗经》更新了”，请从文 程穆 中找到依据加以反驳。(4分) 5.海昏侯竹简对研究《诗经》《论语》等文化典籍起到了重要作用。请结合材料简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 李衍 量子幽灵（节选） 程穆 尹迪陈跃红吴岩 李衍 【前情提要：2060年前后，人工智能取得突破，硅基劳工问世。新型硅基人在各项能力上全面超 程穆 过人类，跨国资本联合体黑砧公司预期推动硅基人全面替代人类。这一方案遭到公司内外不少人类的 反对。黑砧公司总监程穆主张以量子科技改造人类；李衍、涂宁等“云雀”组织成员试图盗取黑砧公司 李衍 的核心技术，以揭露硅基替代阴谋。涂宁是程穆的学生，她利用职位之便将丈夫李衍带入公司。在程 程穆 穆的实验中，李衍被植入量子芯片，成为了被改造的“超人”。然而，李衍夫妇并不知道，“云雀”组织 的首领竟是硅基人卢明。在硅基人和支持硅基替代方案的公司资本家的设计下，程穆的实验室被李衍 程穆 等受试者烧毁，李衍夫妇得以趁机逃脱。不幸的是，涂宁在逃离过程中牺牲并转化为了只有“超人”李 涂宁 衍能看到的“量子态幽灵”，一直陪在李衍身边。此后，成为量子观测者的李衍带着儿子逃亡到南亚。 李衍 节选的故事发生在逃亡二十年后，公司在南亚找到了李衍。】 涂宁 卢明李衍，华人，二十年前从北美实验室逃亡，于华人社区生活至今。我说的对吗？ 李衍 李衍你们是什么人？ 卢明我们是公司的人。 程穆二十年前，你是实验对象，我是项目总监。因为你，一场大火，什么都没了。我想我有资格问 程穆 你几个问题。 涂宁 语文·第3页（共8页） 我要是不想答呢？ 那我就去和你儿子谈。 【停顿。 你问吧 (看向卢明)我想和他单独谈谈。 【卢明下。 为什么要逃？你是几十年来唯一一个在量子芯力巅峰，还能保持清醒的受试者，你的数据几乎 完美，我们不仅不会伤害你，还会把你奉若神灵，为什么还要逃？ 【沉默。 你有答案，我是“云雀”组织的人。另外，受试后，我已经知道你在研究什么，我不能让这技术 落在公司手里。 被试时你到底看到了什么？快说。 那感觉，像落进了无尽的云层，我对世界的感知变得完全不同。我看见水珠在空中悬停，感到 空气忽然有了重量…我仿佛站到了宇宙更高的维度，时间和空间在我面前破碎、重组，我同 时看见了过去，现在和未来。 宏大、壮美、科学的奇迹，可这一切都被你毁了。我们本可以拯救人类。 【李衍笑。 你笑什么？ 我笑你懂科学却不懂人性。你的技术只会被资本集团利用，成为阶层隔离的高墙。我告诉你， 人类的道德来自视野和维度。为什么帝王寡恩？因为帝王视野是九州万方，小民的生死疾苦不 在他的尺度里。朝菌不知晦朔，蟪站不知春秋。而知晦朔春秋者，又怎会与朝生暮死者共情？ 当你真的赋予公司上层高维视野，他们将再无凡人的情感，他们会弃人道如敝展，视万物为蝼 蚁。人性，将荡然无存！ 小布尔乔亚的无病呻吟。当年觉得铁路断龙脉，照相摄魂魄的，也是你们这种人。明明天崩在 即，还是把头埋进沙里，屁股露在外面。睁眼看看，硅基人与公司金融派共谋，已占据半壁江 山，任何反对者都被制裁。你们害怕进化，可有没有想过，当世界在高速跃进，原地不动就是 开历史倒车？ 这是饮鸩止渴！ 这是绝地求生！ 有多少人会被你的进化葬送？ 很多人会死，但活下来的就是最理性最坚韧的超人。人类宁可在烟火里燃尽，也绝不能在圈养 中衰亡。 苦万千百姓，亡万户萧萧。骂名你来担，是吗？ 那就我来担！我来做筛选的利刃，立起的车轮，只要人类能从迷梦中醒来。 【两人气喘吁吁的对峙，他们突然意识到这是两个衰老的老人之间的对峙。涂宁从舞台右侧走向 程穆看不见她。 他很疲倦，也很孤独。他累了，没有人理解他的偏执。 也许我能理解。 所以，跟他说说心里话吧。 你真的相信掌握在公司手中的科技，会带来万民的福祉？老程，我见过用完美算法极限压榨员 工至死的企业，也见过用大数据精准剥削病患至死的医院。这么多年我算看明白了，所有不属 于大众的科技，越是先进，就越会成为资本集团的帮凶！ 公司和硅基人已然合流！难道就看着他们夺走人类的生存空间？坐视不管吗？ 有办法。 语文·第4页（共8页） 李衍有办法。还有涂宁走的那条路，让科技服务于大众而不是资本的那条路。 【卢明从右侧上。 卢明程总监，你打算怎么办？ 程穆轮不到你这个硅基人来问我。 卢明请不要和我对抗，现在硅基文明已然崛起，公司也有了硅基人理事。当然，这得感谢他（看向李 衍)，利用你们，我们封锁了人类科技，得以确保人类转向硅基文明。 程穆你想怎样？ 卢明我要接他走。 程穆你要他做什么？ 卢明你不是科学家吗？你应该猜到了。极端芯力已经让他成为量子宇宙的观测者。因为他的提前观 测，未来的叠加态已然坍塌。他看到了未来硅基文明的兴起，人类文明的湮灭，而我这次来， 就是要锁定这个未来。 程穆不能跟他走。 涂宁你不能跟他走。 李衍我要是不答应呢？ 卢明那就没办法了。 【三方对峙。突然，枪声和火光四起，卢明不敌，下。 程穆看来，你们必须离开了。 涂宁等等！卢明为什么一定要带你走？量子态的坍缩，是因为观测者的存在，这个世界是被你观测 过的，是无数个平行分支中的一支。那么只要观测者消失，未来就会被修正而重回混沌态，再 度生长出新的可能！你才是一切的关键！ 李衍只要观测者消失，也就是说，只要我不在了，人们就还有可能创造出新的未来。 【思索良久，李衍走回沙发坐了下来。 程穆你确定这样做吗？ 李衍确定，正好，我也累了！ 程穆我替人类谢谢你。既然你们留下了别的可能，那就让我也试试吧。（下） 【沉默片刻。面对死亡，李衍有些害怕和心神不定。 涂宁你在想什么？ 李衍我们抗争了几十年，什么都没改变。公司还是权倾天下，硅基人还是鹊巢鸠占。既然必败，还 有必要抗争吗？ 涂宁生活不就是这样？死亡会取消每个行动的意义，而活着本身就是对死亡的抵抗。每个人都是西 西弗斯，推石头上山，等待巨石滚落的那一刻。做过的必留下痕迹，我们留下的痕迹会激励后 来人，让他们知道有人这样活过，人还可以这样活。所以怎么能说没有意义呢？ 李衍就这样想吧。一代人只能做一代人的事。 涂宁（稍停）你想清楚了吗？ 李衍早就想清楚了，只是没有勇气。这些年被芯片后遗症折磨，早已生不如死。之所以痛苦地活下 来，是因为你。直到今天我也不确定，你是不可观测的量子幽灵，还是我的思念凝成的幻象。 我怕我死后无人观测，量子态的你也会灰飞烟灭。我们会像两条平行线，再没有相交的可能。 【涂宁轻抚他的脸，久久不语。 涂宁我相信物质不灭。 【李衍苦涩地笑。 李衍说得对。从我们第一次见起，你总是对的。（凝视）涂宁，生活就要过去了，怎么好像还没有活 够似的。（笑）再见了，也许在某个平行世界里，我们会有另一生。 【片刻后，在黑暗中传来一声枪响。 (选自《人民文学》2025年第12期，有改动) 语文·第5页（共8页） 6.下列对文本相关内容的理解和分析，错误的一项是(3分) A.李衍当年逃离实验室，不仅是为了完成“云雀”的任务，更因为他认识到了程穆的技术会被资本 利用，而成为阶层隔离的工具。 B.李衍逃亡的二十年中，硅基文明崛起，人类生存更加困难。程穆不希望如此，但是公司与硅基人 已同流，他感到有些无能为力。 C.卢明组织了“云雀”行动，利用李衍夫妇破坏程穆的“超人”实验，他的目的是封锁人类的科技自 救，从而锁定硅基文明的未来。 D.涂宁转化为量子幽灵后，只能被量子科技改造成功的“超人”李衍看见。涂宁的存在，是李衍害 怕死亡并坚持抗争的重要原因。 7.下列对文本相关艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分) A.舞台提示兼具叙事推进与人物塑造的功能，如第一次“枪声”的提示，具有叙事推进作用，“凝 视”这一提示展现李衍的不舍与无奈。 B.李衍与程穆的对话围绕“科技与人性”这一话题展开，既展现了程穆的冷酷无情，又表现出李衍 的伟大，体现科技背景下人性的碰撞。 C.选文兼具现实批判性和舞台表现力。文章以幻寓实，构想了一个处于忧患的未来世界，以话剧为 体，让多重矛盾得以于舞台集中爆发。 D.文章结尾富有浪漫色彩与哀婉之美，李衍与涂宁生死不渝的爱情以及对人类未来的牵挂构成了 故事的情感内核，具有强烈的感染力。 8.戏剧冲突是推动剧情发展的核心动力。本文主要的矛盾冲突有哪些？请简要概括。(6分) 9.“有力地确证了‘人之为人’的伟大”，是这部话剧最可贵之处。请从李衍“量子观测者”、涂宁“量子 幽灵”两个人物设定的角度，谈谈你对该评价的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后 园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲 鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂娜而不知弹九 在其下也！此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 (节选自刘向《吴王欲伐荆》)》 材料二： 赵烈侯好音，谓相国公仲连曰：“寡人有爱，可以贵之乎？”公仲曰：“富之可，贵之则否。”烈侯 曰：“然。夫郑歌者枪、石二人，吾赐之田，人万亩。”公仲曰：“诺。”不与。居一月，烈侯从代来，问 歌者田，公仲曰：“求未有可者。”顷，烈侯复问，公仲终不与，乃称病不朝。番吾君自代来，谓公仲 曰：“君实好善，而未知所持。今公仲相赵，于今四年，亦有进士乎？”公仲曰：“未也。”番吾君曰： “牛高、荀欣、徐越皆可。”公仲乃进三人。及朝，烈侯复问歌者田何如，公仲日：“方使择其善者。”牛 畜侍烈侯以仁义，约以王道；明日，荀欣侍以选练举贤、任官使能；明日，徐越侍以节财俭用，察度 功德。所与无不充，君说。烈侯使谓相国曰：“歌者之田且止。”官牛畜为师，荀欣为中尉，徐越为内 史，赐相国衣二袭。噫！公仲连，贤相也，不以正义咈君之心；番吾君善谋也，自以贤贤易君之虑。 公仲用人惟己，烈侯改过不吝，贤矣。是故大人之格君心之非，务引之当道。 (节选自《浪语集卷二十七》) 材料三： 讽，所以言不可言之言，谏不可谏之谏。谏不可拂其意，而宜恤其情。或激之勉之，以证其不可 行也。谏不宜急而宜缓，言不宜直而宜曲。嬉笑之中蕴乎理，诙谐之中寓乎道。 (节选自《权谋残卷·讽谏》) 语文·第6页（共8页） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 蝉高居悲鸣饮A露B不知螳螂已在其后也D螳螂委身厄曲附回欲取G蝉而不顾团知黄雀在其傍也 11.下列对材料中加点的词语和相关内容的解说，不正确的一项是(3分)》 A.延，伸长，与《桃花源记》中的“余人各复延至其家”的“延”字的意义不同。 B.顾，考虑，与《种树郭橐驼传》中的“已去而复顾”的“顾”字的意义不同。 C.善，好，与陶渊明《归去来兮辞》中“善万物之得时”的“善”字意义不相同。 D.“贵”的用法与《师说》中的“是故无贵无贱，无长无少”的“贵”的用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.赵烈侯喜好音律，屡次催促公仲连给他喜爱的两个郑国歌者众多田地，公仲连表面答应实则再 三拖延，甚至称病不朝。 B.番吾君认为公仲连不懂行善政所应秉持的方法，向他推荐贤才，公仲连把他们举荐给烈侯后， 烈侯即刻搁置赏赐之事。 C.烈侯肯定了牛畜、荀欣和徐越三人从不同角度提出的建议，授予了他们不同的职位，并且赏赐 了相国公仲连两套衣服。 D.烛之武分析利弊劝退秦师，邹忌以类比讽谏齐王，他们的劝谏方法和少需子劝谏吴王及公仲连 劝谏烈侯的方法都不同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及朝，烈侯复问歌者田何如，公仲曰：“方使择其善者。”(4分) (2)是故大人之格君心之非，务引之当道。(4分) 14.少孺子劝谏吴王勿伐荆的方法体现了材料三中的哪些观点？请简要分析。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的宋诗，完成15~16题。 送陆务观福建提仓 韩元吉 觥船相对百分空，京口追随似梦中。 落纸云烟①君似旧，盈巾霜雪我成翁。 春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。 领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风②。 【注】①落纸云烟：杜甫《饮中八仙歌》曾提到张旭草书挥毫落纸如云烟，陆游也常借草书抒发情志。②旌节：宋 制，镇守一方的军政长官皆拥旌持节。凌风：亭名，在福建建安。此诗原注：“仆为建安宰，作凌风亭。” 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.临别之际，故人对饮，一杯又一杯，抚今追昔，可见谈话内容之多，感慨之深。 B.朋友陆游豪情不减当年，而自己却早已霜雪满头，借对比和暗喻抒发深沉悲慨。 C.颈联情景交融，画面清新明丽，承领联却转折突起，陡生波澜，力免平铺直叙。 D.诗人希望朋友到福建后，领略溪山美景，绕道凌风亭故地，并吟咏出好诗妙句。 16.本诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。(6分)》 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)不吸取教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说：“ (2)小张离家求学，第一次给家人写信时，用李密《陈情表》中的“ 两句来形象表达自己的孤独。 (3)古诗文中有许多传神描写音乐的名句，请写出两句从侧面表现音乐效果的向子：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 大体上，闲书跟肉一样，分肥、瘦和柴；跟茶一样，分温和削。翻译来的外文书，越是近于现代的， 语文·第7页（共8页） 翩译腔越重，锐利、寒、削。老一辈的翻译，词句都更圆润温和些，朱生豪先生的莎翁、傅雷先生的巴 尔扎克之类不提，像王科一先生的《傲慢与偏见》、李健吾先生的《包法利夫人》，都可当午后茶与，点心。 中文作品其实也类似，但得细分。上古诸子散文诗之类，像牛肉干，咬多了厚味满口，但牙齿累。 《文选》里的东西更是如此，《古诗十九首》算例外。越是近年出版的书越清淡，薄而好读，但偏滑，不 厚润。我认识的人，都爱重读“三言”，《牡丹亭》《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》，以至于沈从文、汪 曾祺、钱钟书、张爱玲诸位，无他，这些作品都聪明厚润不紧绷，且余香满口。 马三立老师曾说：“生书熟戏、听不完的曲艺。”老一代评弹唱腔为啥好听呢？按说侯、郭、刘、 马这几位老先生的相声，笑点不密集，也都是悠悠然家长里短的事，为什么耐听？这就是功力。有功 力的相声京剧、话刷念自、电影镜头和书、都有那么个圆润润、颤悠悠的饱满劲儿像熬到火候的 乳自鱼汤一样。 ①坐火车时读福克纳、斯坦贝克、科塔萨尔的作品甚至物理学教材，②平时再看不下去的段落都可 以轻松咽掉。③同样适合火车旅途阅读的书是各种史传、艺术、建筑和专业典籍。④当然史传也有特例， ⑤《史记》就比其他史传好看得多，⑥像分盒贮藏的脆坚果仁，⑦不用特意把它当火车读物，⑧平时也 看得下去。 几十个小时的长途火车旅行要备几本百看不昵的大部头肥书，以备看累了休息调济使用，这就具 体各有所好了。《红楼梦》《鹿鼎记》《文学讲稿》《西洋世界军事史》，看什么的都有。海明威20世纪40 年代前的短篇像冰镇芥蓝，有时看会觉得清爽明快，有时读就会心里发冷。马尔克斯早期的作品阴郁 些，中后期的大多有花团锦族似的热闹，宜饭宜粥宜走路。桌腴一点的书，例如沈、汪、梁、施、张、 钱诸位的小散文，嫩软有味，很适合吃饭时读。汪、梁的饮食散文犹其搭调，助长食欲。同理适用于 各家通俗演义和古典章回小说。因为章回小说大多有松有紧，故事性十足，有肉味，极下饭。《红楼 梦》前五十五回，像炖烂了的红烧肉，是百搭下饭的好段落。欧·亨利与马拉默德的大部分以喜刷结尾 的小说、卡尔维诺的马可瓦尔多系列，就可以当零食甜点，随时捧起来吃着玩。 18.下列句子中的“近”与文中第一段加点的“近”，意义和用法都相同的一项是(3分) A.秦国采用远交近攻的策略，先与齐结盟，再逐步兼并韩、魏，最终统一六国。 B.如古人所言“近朱者赤”，他选择与志同道合者为伍，渐渐褪去了过去的颓废。 C.多年未见的老友重逢，一杯清茶下肚，那些未说出口的亲近感便已悄然弥漫。 D.黑板上所写的“静水流深”四个大字言近旨远，比长篇大论更能让人沉思。 19.下列对文中“锐利、寒、削”三个词的表达效果，分析最恰当的一项是(3分) A.三个词均为形容词，强调现代翻译语言的简洁有力，便于理解。 B.三个词从多感官描写翻译腔的刺目与不适，强化其“不温润”的缺陷。 C.三个词是并列名词，指代三类不同风格的外文书，体现分类意识。 D.三个词语气强烈，表达出了作者对现代翻译的否定与厌恶之情。 20.请简要分析文中画波浪线一句的表达效果。(4分) 21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.最后一段有多处错别字，请找出四处含错别字的词语并改正。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 人类文明的每一次跃迁，往往始于对旧有秩序的否定：苏格拉底否定“众人的意见即真理”，以诘 问唤醒理性；鲁迅否定“吃人的礼教”，以笔为刀刺破蒙昧；爱因斯坦否定牛顿绝对时空观，重塑了人 类对宇宙的认知；今天，年轻人否定“躺平即失败”的单一成功学，重新定义生命的意义。 然而，否定若失去方向，便沦为虚无；若缺乏建设，终成喧嚣。有人在社交媒体上以“否定一切” 为快意，却从未提出替代方案；有人以“否定”之名行泄愤之实，却拒绝倾听与重建。 对此，你有什么看法？请以“否定”为话题，结合材料，联系历史与现实，写一篇文章，谈谈你对 “否定”的理解与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 语文·第8页（共8页） 参考答案 1. D（A项张冠李戴、混淆概念，考古发掘成果十年前就公布了，把西汉时期的儒学发展面貌直观展现出来的是考古发掘出的竹简，不包含金饼、铜器。B项曲解文意，海昏侯《诗经》简中不是每一篇都有“题旨概括语”。C项曲解文意，失传的是“三家诗”的文本，而“韩诗”仍有《韩诗外传》存世。） 2. B(表述过于绝对，无法推断出“依赖考古发现”，特别是秦始皇焚书后，《诗经》之学延续靠的是记诵传承。） 3. C（于文无据，材料二是发表在学术期刊《文物》上的专业学术论文，是为了发表观点、探讨学术，不是面向中学生的科普文，文章也未提及学术研究方面的其他目的。） 4. 这个说法不准确。①海昏侯《诗经》的总篇数与今本《诗经》一致，部分章数、句数、篇次、章次虽与今本《诗经》有出入，但无本质差别；②海昏侯《诗经》简中的“题旨概括语”，接近于《毛诗序》的小序，可见海昏侯《诗经》形式与今本《诗经》很相似，并非全新版本；③《诗经》大约在公元前6世纪已编定成书，是一个比较稳定的文本，用“更新”一词不合适。（每点2分，答出两点即可得满分。言之有理，酌情给分） 5. ①推进了《诗经》及儒家学说的研究。海昏侯竹简可以直观呈现西汉时期的儒学发展面貌，丰富了《诗经》学渊源，又帮助我们更好地了解《诗经》解释传统和中国古代《诗经》学的特质；②拓展了古代典籍的研究视野。简本《论语》与今本《论语》有多处异文，可使《论语》文本和篇章结构的发展变化以及汉儒对孔门思想的不同理解更加清晰；③呈现了文化发展源流。新发现的海昏侯竹简本与流传至今的版本都没有本质不同，可见中华文明源远流长，赓续发展，从未断绝。（每点2分，满分6分，言之有理，酌情给分） 6. C（“封锁人类的科技自救，锁定硅基文明的未来”是卢明追捕李衍的目的，而非二十年前“云雀”行动的目的。） 7. B（程穆并非冷酷无情，他选择牺牲更多人，背负骂名，其实还是为了拯救人类，阻止人类被硅基人所取代。从“人类宁可在烟火里燃尽，也绝不能在圈养中衰亡”“难道就看着他们夺走人类的生存空间？坐视不管吗”“既然你们留下了别的可能，那就让我也试试吧”等台词可见。） 8. ①人类与硅基人之间的冲突：硅基人与黑砧公司欲推动硅基替代人类，李衍、程穆坚守人类主导权，围绕人类的存续展开对抗。②人物之间的冲突：程穆主张以量子科技“进化”人类，而李衍涂宁担忧技术被资本利用，双方存在冲突。③李衍内心的冲突：李衍渴望生存、牵挂涂宁，却因肩负重启人类未来的使命，在生存与牺牲间挣扎，最终选择自我牺牲。（答出1点给2分，满分6分。其他答案，言之成理，酌情给分。） 9. ①李衍对人类伦理与尊严的坚守。在体验到量子植入效果后，他决定逃亡以反抗科技奴役，坚守人的伦理与尊严。②李衍彰显了人类的精神韧性。他看到了人类文明的湮灭，但他并未放弃抗争。③涂宁确证了人性的崇高。她极具智慧并且有牺牲精神，她点破拯救人类的途径，又激励李衍为人类大义舍弃小我。（答出一点给2分，答出三点给6分。其他答案，言之成理，酌情给分。） 10. BDF (蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！) 11. D（文中的“贵”是使动用法，指“让……地位变得尊贵”；“是故无贵无贱”的“贵”是形容词活用为名词，指地位高贵的人。A项“余人各复延至其家”的“延”字指“邀请”。B项《种树郭橐驼传》中的“已去而复顾”的“顾”字指“照看”。C项陶渊明《归去来兮辞》中“善万物之得时”的“善”字指“羡慕”。） 12. B（“即刻”有误，公仲连给赵烈侯推荐了三人之后，赵烈侯上朝时还过问了赏赐田地之事） 13. （1）等到上朝的时候，烈侯又问赏赐歌者田地的事怎么样了，公仲连说：“正在派人挑选那些好的田地。”(及：等到；方：正；重点字各1分，大意2分，共4分） （2）因此，贤德的人纠正君主思想上的错误，致力于引导他走正道。（格：纠正；务：致力于；重点字各1分，大意2分，共4分） 14. ①谏不宜急而宜缓：少孺子不急于进谏，而是连续三天以反常举动引发吴王主动发问，再借机进言。②言不宜直而宜曲：少孺子以“黄雀在后”的委婉隐喻，让吴王自行领悟道理。（答出1点给2分，答出2点即可得满分，言之有理可酌情给分。） 【参考译文】 材料一： 吴王想要攻打楚国，告诫身边的侍从说：“有胆敢劝谏的人，处死！”吴王的侍从里有一个年轻人，想要劝谏却又不敢，就怀揣着弹丸、手拿弹弓，在王宫的后花园里徘徊游走，露水打湿了他的衣服，他就这样接连在园中待了三个早晨。吴王说：“你为啥非要这样把自己弄得一身狼狈呢？”年轻人回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，蝉在高处一边放声鸣叫，一边吮吸着露水，却不知道有一只螳螂在它的身后；螳螂弓着身子、弯起前肢，想要捕捉蝉，却不知道有一只黄雀在它的旁边；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道我的弹丸正在它的下方呢！这三种动物都一心想要得到眼前的利益，却没有考虑到它们身后的祸患啊。”吴王说：“说得好啊！” 于是就下令停止了攻打楚国的军事行动。 材料二： 赵烈侯喜好音乐，对相国公仲连说：“我有喜爱的人，可以让他的地位变得尊贵吗？”公仲连说：“使他富有可以，使他地位尊贵就不行了。”烈侯说：“你说得对。那郑国的歌者枪、石二人，我赐给他们田地，每人一万亩。”公仲连说：“好的。”公仲连没有给二人田地。过了一个月，赵烈侯从代地回来，询问给歌者赏赐田地的事情，公仲连说：“还没找到合适的田地。”不久，烈侯又问起这件事，公仲连始终不给歌者田地，于是称病不上朝。番吾君从代地前来，对公仲连说：“您确实喜好善政，但还不懂得所应秉持的方法。如今您担任赵国相国，到现在已经四年了，有没有举荐过贤能之士呢？”公仲连说：“没有。”番吾君说：“牛畜、荀欣、徐越都可以。”公仲连于是推荐了这三个人。等到上朝的时候，烈侯又问赏赐歌者田地的事怎么样了，公仲连说：“正在派人挑选那些好的田地。”牛畜用仁义来侍奉烈侯，用王道来约束他；第二天，荀欣侍奉烈侯，提出选拔训练、举荐贤才，任用官员、发挥才能的建议；又过了一天，徐越侍奉烈侯，提出节约财物、俭省用度，考察衡量官员功德的建议。他们所提的建议都很得当，烈侯十分高兴。烈侯派人告诉相国说：“赏赐给歌者田地的事暂且停止。”他任命牛畜为师，荀欣为中尉，徐越为内史，赏赐相国两套衣服。唉！公仲连是贤能的相国，不因为坚持正义而违背君主的心意；番吾君善于谋划，自己推荐贤能的人来改变君主的想法。公仲连根据自己的判断任用人才，烈侯毫不吝惜地改正过错，他们都很贤明啊。因此，贤德的人纠正君主思想上的错误，致力于引导他走正道。 材料三： 讽谏，是用来言说那些不便直言的话、规劝那些难以当面劝谏的事的一种方式。劝谏时，不可违逆对方的心意，而应当体恤对方的情状。有时可以用激将或者劝勉的方式，来证明对方的做法不可行。劝谏不宜操之过急，而应当从容舒缓；言语不宜直白生硬，而应当委婉含蓄。戏谑玩笑之中蕴含着道理，幽默风趣之中寄托着思想。 15. B（“暗喻”分析错误。“云烟”“盈巾霜雪”皆为借喻手法。） 16. ①追忆往昔，惜别之情。首联“觥船相对百分空，京口追随似梦中”可见饯行时豪饮情景，抒发往事如烟、恍若隔世的怅惘。②对人生境遇的感慨。颔联“落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁”既赞美友人豪情不减，更感叹自己华年不再，暗含壮志难酬的悲慨。③对友人的安慰和勉励。后两联情景交融，描绘白茶吐芽、红梅绽放的明丽景象以慰藉友人，并希望友人游览故地，领略美景，写出好诗妙句。（答出一点给2分，答出三点即可得满分。言之成理可酌情给分） 17. （1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （2）茕茕孑立，形影相吊。 （3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 （每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分。） 18. B（文中加点的“近”是动词，表示“接近、靠近”。A项的“近”是名词，表示“空间距离短的国家”。C项的“近”是形容词，表示“亲近、亲密”。D项的“近”是形容词，表示“浅近、容易理解”。） 19. B(“锐利”“寒”“削”用通感的手法，将抽象的语言风格转化为可感的身体体验，精准表现“翻译腔”带来的生硬、冰冷、瘦削之感，与后文“圆润温和”形成鲜明对比。B项全面准确。A项“简洁有力”有误。C项整体有误。D项过度情绪化，偏离文本客观审美评价。) 20. ①叠词运用。“圆润润”“颤悠悠”通过叠词形式强调艺术作品功力深厚，使语言富有音乐性与画面感。(2分)②比喻。以“熬到火候的乳白鱼汤”喻艺术作品，将抽象的概念化为具体的视觉和味觉感受，生动形象地表现出艺术作品经过长期打磨后所具有的深厚功力。(2分) (答出叠词与比喻各1分，结合语境分析表达效果各1分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。) 21. ③同样适合火车旅途阅读的书是各种史传、艺术、建筑等专业典籍。(原句并列不当) ⑦读者不用特意把它当火车读物。(原句暗换主语) （改出一处得2分，改出两处即可得满分。如有其它答案，言之成理可酌情给分。） 22. 百看不昵-百看不腻 调济-调剂 花团锦族-花团锦簇 槀腴-膏腴 犹其-尤其 （写出一处得1分，写出四处即可得满分。） 23. 审题立意参考 （1） 材料核心解读 材料围绕“否定”这一哲学概念展开，通过历史与现实的对比，揭示其双重性： 积极面：以苏格拉底、鲁迅、爱因斯坦为例，说明否定是文明进步的驱动力，表现为对旧观念的批判、对真理的探索、对生命价值的重构。 消极面：指出否定若失去方向（沦为虚无）或缺乏建设（终成喧嚣），则可能演变为无意义的批判或情绪宣泄，如社交媒体上的“否定一切”或借否定之名泄愤。 材料隐含的辩证关系是：否定需以理性、建设性为前提。 （2）立意角度参考 角度一：否定是文明进步的阶梯，但需以理性与建设为基石。 角度二：从“破”到“立”——否定应导向重建而非宣泄。 角度三：警惕否定的异化——在批判中保持方向。 学科网（北京）股份有限公司 $ 昆明市第一中学2026届高三2月复习诊断语文联考双向细目表 考查 内容 题序 分值 板块 项目 知识内容 能力层级 难度系数 识记 理解 分析 综合 表达 应用 鉴赏 评价 探究创造 信息类文本 阅读 1 3 对文章内容的理解分析 √ 2 3 对材料相关内容的分析评价 √ √ 3 3 对材料论述和说明的分析 √ √ 4 4 分析概括材料 √ √ √ 5 6 分析概括材料 √ √ √ 文学类文本 阅读 6 3 理解和分析文本相关内容 √ √ 7 3 分析鉴赏文本艺术特色 √ √ 8 6 分析概括戏剧的主要矛盾 √ √ √ 9 6 分析文本的主题 √ √ √ 古诗文阅读 10 3 文言断句 √ 11 3 理解文言词语 √ √ 12 3 归纳内容要点，概括中心意思 √ √ 13 8 理解并翻译文中的句子 √ √ 14 3 分析概括文本内容 √ √ 15 3 理解诗歌情感，鉴赏诗歌表达艺术 √ √ √ 16 6 鉴赏诗歌的思想感情 √ √ √ √ 17 6 默写名篇名句 √ √ 语言文字运用 18 3 词语的意义和用法 √ √ 19 3 分析词语的表达效果 √ √ 20 4 分析句子的表达效果 √ √ √ √ 21 4 修改病句 √ √ √ 22 4 错别字 √ √ 写作 23 60 二元思辨型材料作文 √ √ √ √ 学科网（北京）股份有限公司 $