15.一分钟-【小瓶盖儿】2025-2026学年一年级语文下册精品课件+教案

《一分钟》 《动物王国开大会》 语言表达小明星 《文具的家》 物品管理小能手 时间管理小达人 班级习惯推广大使 《小猴子下山》 目标管理小先锋 读书小博士 《语文园地七》 1 统编版小学语文一年级下册第七单元 一 yì 分 fēn 钟 zhōng 第一课时 时间管理小达人 谜语：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。 钟表上的一分钟很短，因为它在60个“嘀嗒”之后就过去了；一分钟也很长，因为在一分钟之内可以做很多事情。元元的一分钟像被施了魔法，到底改变的什么？让我们一起走进课文破案吧！ 请大家闭上眼睛，体验一分钟的长度。 任务一 认识时间字宝宝 初读课文 1 2 3 4 5 6 借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。 圈出会认的字。 自读提示 标出自然段。 认读生字 钟 zhōng 闹钟 时钟 迟 chí 迟早 迟到 背 bēi 背包 背着 灯 dēng 电灯 台灯 等 děng 平等 等于 啊 a 是啊 好啊 决 jué 决定 坚决 定 dìng 一定 肯定 已 yǐ 已经 而已 经 jīng 经过 经历 位 wèi 车位 座位 表 biǎo 钟表 手表 识记生字 ◎加一加： 钟 迟 背 灯 等 啊 ◎换一换： 快－决 轻－经 种－钟 ◎比一比： 己－已 已经半出头 自己不出头 多音字 背 bēi 背包 背着 bèi 后背 背书 闹钟 迟到 背着 红灯 决定 已经 汽车 座位 手表 重点生字 dēng 规范 整洁 正确 书写提示： “火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“丁”横画位置比左边低；竖钩从横中部起笔，上直正，下稍弯，略长于左部。 重点生字 chē 规范 整洁 正确 书写提示： 横向笔画平行，长短参差，间距适当；竖画从中部垂直而下。整体布局宽松。 重点生字 zhàn 规范 整洁 正确 书写提示： 左短右长。“立”点居横的中部，横宜短，中间点撇位置恰当。“占”竖画正直，“口”上宽下窄，大小适中，中心与上竖相对。 重点生字 yuán 规范 整洁 正确 书写提示：“元”字为独体结构，整体需保持平衡。两横平行且间距均匀，上横短，下横略长，撇画与竖弯钩舒展，形成稳定支撑。 重点生字 zuò 规范 整洁 正确 书写提示： 两个“人”左右等大并排。中竖正直，横画平行，底横要长。 重点生字 lǎo 规范 整洁 正确 书写提示： 上横短，竖居中，下横长；长撇从竖横相交处向左下角撇出，舒展；竖弯钩起笔正对上竖，弯部圆转自然，弯钩不宜太长。 重点生字 shī 规范 整洁 正确 书写提示：左窄右宽。竖向笔画排布均匀。右部上横稍长，下框端正，竖画正直，居中。 统编版小学语文一年级下册第七单元 一 yì 分 fēn 钟 zhōng 第二课时 词语复习 闹钟 红灯 等待 座位 背包 手表 是啊 决定 已经 任务二 寻找消失的一分钟 品读感悟 再读课文，老师读旁白，同学们扮演元元。 思考：为什么元元多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢？ 1 2 3 4 5 6 品读感悟 你从哪个自然段了解到元元想再睡一分钟？ 1 2 3 4 5 6 品读感悟 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 从元元的哪两个动作看出来，他不想起床？ 做一做动作,联系生活,读出元元赖床时的语气。 品读感悟 此时元元心中是怎么想的？ 心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事情。 丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 品读感悟 1 2 3 4 5 6 结合书本插图思考：元元贪睡一分钟，最后怎么样了？ 品读感悟 元元贪睡一分钟，最后怎么样了？ 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 迟到二十分钟 品读感悟 说说课文写了一件什么事？ 本文讲的是主人公元元晚起床一分钟 ，却迟到了二十分钟的事。 一分钟 二十分钟 品读感悟 元元贪睡一分钟，结果却迟到了20分钟，他此刻有怎样的感受呢？ 元元非常后悔。 特别、十分、很 后悔：意思是对以前没有做的事情或做错了的事情感到难以释怀，心中总是惦记着，想着怎么自己当初没有去做或未做对而不断地感到埋怨和懊恼。 你有过后悔的事情吗？和大家说一说。 品读感悟 路上发生了什么,让元元迟到了这么久？让我们坐上时光列车,回到元元迟到那一天去看看吧！自由读课文第2～4自然段，边读边思考：元元为什么会迟到？ 品读感悟 元元为什么叹气？ 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯。 朗读指导 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” “叹气”往往是因为心情不好，说话的时候声音是轻轻的。此时元元后悔晚起了一分钟，所以我们要读出他失落后悔的语气。 品读感悟 他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 马上 元元因为没赶上绿灯，所以没能及时通过路口 。 元元因为没及时通过路口，所以没赶上公共汽 车。 没赶上公共汽车 及时通过路口 品读感悟 没赶上绿灯,又没赶上公共汽车,元元是怎么到学校的? 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 品读感悟 此时迟到的元元什么样的表现? 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 样子：红着脸，低着头。 朗读指导 读读这句话。读出元元后悔、自责的心理。 要是早一分钟就好了。 品读感悟 ◎要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ◎要是能赶上绿灯，就 ◎要是能及时通过路口，就 ◎要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 能及时通过路口。 能赶上公共汽车。 根据课文内容说一说。 小试牛刀 ◎要是早一分钟好了。 ◎要是能赶上绿灯 ，就 ◎要是能及时通过路口，就 用“要是……就……”说话。 任务三 合理规划一分钟 回顾内容 后悔 为什么元元多睡了一分钟,导致最后迟到了二十分钟？ 贪睡一分钟 在十字路口错过绿灯，等红灯 等红灯 没有赶上公共汽车，等下一辆公共汽车 步行去学校 车久等不来 迟到二十分钟 品读感悟 一分钟能做什么？试一试，做一做。 ◇ 我 一 分 钟 能 走 （ ） 步 。 ◇ 我 一 分 钟 能 写 （ ） 个 字 。 ◇ 我 一 分 钟 能 写 （ ） 道口算题 。 …… 品读感悟 积累关于珍惜时间的名言。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 课堂小结 从元元的故事中，我们可以看到，即使是短短的一分钟，也可以非常重要和有意义。在我们的生活中可以看到，每一分钟都充满了可能性和机遇。让我们学会珍惜时间，充分利用每一分钟去学习、去成长、去体验生活的美好。 null 60446.19 $ 一分钟 教学目标 1、认识“钟、迟”等12个生字，学习多音字“背”，会写“灯、车”等7个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。联系上下文和生活经验理解词语的意思。 3、借助“要是……就句式，根据课文内容进行简单推断。 4、联系生活实际，知道一分钟能做什么，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点 1、 重点：①认识12个生字，能够正确书写7个生字，学习多音字“背”。 ②能够正确、流利地朗读课文，根据课文内容进行简单的推断。 2、难点：知道一分钟能做什么，知道时间的宝贵，珍惜时间。 情境主题：班级习惯推广大使 情景任务：时间管理小达人 第一课时 导入 1、 谜语：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（时钟） 2、 课件出示；请闭上眼睛，开始体验一分钟的长度。 师： 钟表上的一分钟很短，因为它在60个“嘀嗒”之后就过去了；一分钟也很长，因为在一分钟之内可以做很多事情。元元的一分钟像被施了魔法，到底改变的什么？让我们一起走进课文破案吧！ 3、 教师板书课题，学生齐读课题。 任务一：认识时间字宝宝 师：在这个任务中，你们将首次阅读课文《一分钟》，重点放在认识新出现的生字词，尝试自己读出文字。 1、学生自主朗读课文。 课件出示自读要求：①自读课文，要求读准字音，读通句子。 ②标出文章自然段。 2、 检查字词学习情况。 课件出示词语，请学生认读。 课件出示会认字。 （1） 教师带领学生学习会认字。 师生正音：“钟、灯、等、定、经”是后鼻音；“迟”是翘舌音。 （2） 请学生组词识记。 师：你有什么好的方法记住它们？ 3、 分享识记方法。 1 加一加：钅+中=钟；辶+尺=迟；火+丁=灯；亻+立=位 2 部首换一换：快-忄+冫=决；轻-车+纟=经 3 形近字比较：已——己 4、 学习多音字“背”。 5、 识字游戏，巩固记忆。 6、 重点生字。 课件出示会写生字。 1 灯：“火”竖撇上段较正，点画位置恰当。“丁”横画位置比左边低；竖钩从横中部起笔，上直正，下稍弯，略长于左部。 2 车：横向笔画平行，长短参差，间距适当；竖画从中部垂直而下。整体布局宽松。 3 站：左短右长。“立”点居横的中部，横宜短，中间点撇位置恰当。“占”竖画正直，“口”上宽下窄，大小适中，中心与上竖相对。 4 元：“元”字为独体结构，整体需保持平衡。两横平行且间距均匀，上横短，下横略长，撇画与竖弯钩舒展，形成稳定支撑。 5 坐：两个“人”左右等大并排。中竖正直，横画平行，底横要长。 6 老：上横短，竖居中，下横长；长撇从竖横相交处向左下角撇出，舒展；竖弯钩起笔正对上竖，弯部圆转自然，弯钩不宜太长。 7 师：左窄右宽。竖向笔画排布均匀。右部上横稍长，下框端正，竖画正直，居中。 （1） 教师带领学生进行书写练习。 （2） 学生书空、描红练习。 （3） 教师巡视指导。 第二课时 复习导入：开火车，读词语 任务二：寻找消失的一分钟 师：请同学们再次阅读课文，可以采用角色扮演或分组朗读等方式，增加阅读的趣味性。思考：为什么元元多睡了一分钟,却迟到了二十分钟呢？ 1、 课件出示：整篇课文。你从哪个自然段了解到元元想再睡一分钟？ 预设：第一自然段。 2、 聚焦第一自然段。①思考：从元元的哪两个动作看出来，他不想起床？（打了个哈欠、翻了个身） ②指导朗读齐读第1自然段：做一做动作,联系生活,读出元元赖床时的语气。 ③此时元元心中是怎么想的？（心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事情。） 3、 结合书本插图思考：元元贪睡一分钟，最后怎么样了？ 提示：读课文5自然段，找一找。 教师出示关键词：迟到二十分钟 。 4、 说说课文写了一件什么事。（本文讲的是主人公元元晚起床，却迟到了 的事。） 5、 元元贪睡一分钟，结果却迟到了20分钟，他此刻有怎样的感受呢？ 预设：后悔 ①非常：特别、十分、很 ②后悔：意思是对以前没有做的事情或做错了的事情感到难以释怀，心中总是惦记着，想着怎么自己当初没有去做或未做对而不断地感到埋怨和懊恼。 ③你有过后悔的事情吗？和大家说一说。 6、 聚焦2～4自然段。路上发生了什么,让元元迟到了这么久？让我们坐上时光列车,回到元元迟到那一天去看看吧！自由读课文第2～4自然段，边读边思考：元元为什么会迟到？ 预设：元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯。 ①“叹气”往往是因为心情不好，说话的时候声音是轻轻的。此时元元后悔晚起了一分钟，所以我们要读出他失落后悔的语气。 ②引导朗读:同学们会叹气吗?咱们学着元元的样子叹叹气。 7、元元在路口等了很长时间。 这说明了什么元元因为没赶上绿灯，所以（ ）。 预设：没能及时通过路口。 师：那“眼看”这个词请同学们读一读你觉得什么意思？ 预设：马上。 师：谁能来小结一下？ 预设:元元因为没及时通过路口，所以（没赶上公共汽车）。 8、一起读第4自然段。 师：没赶上绿灯,又没赶上公共汽车,元元是怎么到学校的? 预设：走到学校 师：当元元走到学校时已经上课了,此时的元元什么样儿?请在第5、6自然段找一找。 预设:样子:低头,奇拉着眼睛,皱着眉头。 心情:元元非常后悔。 ①朗读指导：带着后悔的心情，读出元元后悔、自责的心理。 9、根据课文内容，说一说。（83页练习题） ◇要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ◇要是能赶上绿灯，就______________________。 ◇要是能及时通过路口，就______________________。 ◇要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 教师引导学生思考，学生自由作答。 课件出示答案，让学生抄在课本上： ◇要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ◇要是能赶上绿灯，就 能及时通过路口 。 ◇要是能及时通过路口,就 能赶上公共汽车 。 ◇要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 小试牛刀： 例：要是早一分钟就好了。 预设1：要是我上课认真听讲就好了。 预设2：要是我昨天把作业写完就好了。 任务三：合理规划一分钟 1、回顾元元的一分钟。 课件展示思考：为什么元元多睡了一分钟，导致最后迟到了二十分钟。 预设：元元多睡了一分钟,上学路上,没赶上绿灯,又没赶上公共汽车,只好走到学校,结果迟到了二十分钟。 教师小结：同学们，我们刚刚了解了元元在课文中的一分钟故事。现在，让我们一起来思考一下，元元的经历和我们的日常生活有什么相似之处。在我们的生活中，也许每一分钟看似平常，但实际上都蕴含着重要的意义。让我们合理规划一分钟吧。 2、一分钟的价值。 师：一分钟能做什么？试一试，做一做。 ◇ 我 一 分 钟 能 走 （ ） 步 。 ◇ 我 一 分 钟 能 写 （ ） 个 字 。 ◇ 我 一 分 钟 能 写 （ ） 道口算题 。 3、积累关于珍惜时间的名言。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 4、教师小结：从元元的故事中，我们可以看到，即使是短短的一分钟，也可以非常重要和有意义。在我们的生活中，可以看到每一分钟都充满了可能性和机遇。让我们学会珍惜时间，充分利用每一分钟去学习、去成长、去体验生活的美好。 板书设计 一分钟 起因：多睡 一分钟 经过：错过绿灯 没赶上公共汽车 珍惜时间 分秒必争 结果：迟到 二十分钟 学科网（北京）股份有限公司 $