16.1《赤壁赋》分层练习题 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《赤壁赋》分层练习 基础达标题························································1 能力提升题························································7 拓展培优题························································9基础达标题 一、文学常识填空 1. 《赤壁赋》的作者是______时期的______，字子瞻，号______，与父亲______、弟弟______并称“三苏”，同属“______”之列。 2. 本文是作者被贬______时所作，属于______赋，兼具______和______的特点，与《______》并称“前后赤壁赋”。 3. 赋是我国古代的一种文体，介于______和______之间，讲究______、______，兼具诗歌的韵律美和散文的自由性。 二、重点句子理解性默写 1. 描写赤壁之下江水浩渺、清风明月相伴的名句：“____________，____________；____________，____________。” 2. 写作者泛舟江上，飘然若仙的句子：“____________，____________；____________，____________。” 3. 引用曹操《短歌行》的诗句，抒发怀古之情的句子：“____________，____________。” 4. 描写箫声悲凉凄切，能触动万物的句子：“____________，____________；____________，____________。” 5. 作者感叹人生短暂、宇宙无穷的句子：“____________，____________；____________，____________。” 6. 体现作者豁达宇宙观，认为万物各有其主的句子：“____________，____________；____________，____________。” 三、解释重点实词意思 1. 壬戌之秋，七月既望（既望：______） 2. 清风徐来，水波不兴（徐：______；兴：______） 3. 举酒属客（属：______） 4. 诵明月之诗，歌窈窕之章（诵：______；歌：______） 5. 白露横江，水光接天（横：______；接：______） 6. 纵一苇之所如，凌万顷之茫然（纵：______；如：______；凌：______） 7. 浩浩乎如冯虚御风（冯：______；御：______） 8. 渺渺兮予怀，望美人兮天一方（渺渺：______；美人：______） 9. 倚歌而和之（倚：______；和：______） 10. 其声呜呜然，如怨如慕（怨：______；慕：______） 11. 余音袅袅，不绝如缕（袅袅：______；缕：______） 12. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞：______；泣：______；嫠妇：______） 13. 苏子愀然，正襟危坐（愀然：______；危坐：______） 14. 何为其然也（然：______） 15. 方其破荆州，下江陵（方：______；破：______；下：______） 16. 顺流而东也，舳舻千里（东：______；舳舻：______） 17. 酾酒临江，横槊赋诗（酾酒：______；槊：______） 18. 固一世之雄也，而今安在哉（固：______；安：______） 19. 况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵：______；渚：______） 20. 侣鱼虾而友麋鹿（侣：______；友：______） 21. 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（扁舟：______；匏樽：______） 22. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（蜉蝣：______；渺：______；粟：______） 23. 哀吾生之须臾，羡长江之无穷（须臾：______；羡：______） 24. 挟飞仙以遨游，抱明月而长终（挟：______；遨游：______） 25. 知不可乎骤得，托遗响于悲风（骤得：______；遗响：______；悲风：______） 26. 逝者如斯，而未尝往也（斯：______；往：______） 27. 盈虚者如彼，而卒莫消长也（盈虚：______；卒：______；消长：______） 28. 盖将自其变者而观之（盖：______） 29. 则天地曾不能以一瞬（曾：______；一瞬：______） 30. 自其不变者而观之，则物与我皆无尽也（无尽：______） 31. 而又何羡乎（羡：______） 32. 且夫天地之间，物各有主（且夫：______；主：______） 33. 苟非吾之所有，虽一毫而莫取（苟：______；虽：______） 34. 惟江上之清风，与山间之明月（惟：______） 35. 耳得之而为声，目遇之而成色（得：______；遇：______） 36. 取之无禁，用之不竭（禁：______；竭：______） 37. 是造物者之无尽藏也（是：______；造物者：______；无尽藏：______） 38. 而吾与子之所共适（适：______） 39. 洗盏更酌，肴核既尽（更酌：______；肴核：______；既：______） 40. 杯盘狼藉，相与枕藉乎舟中（狼藉：______；枕藉：______） 41. 不知东方之既白（既白：______） 四、一词多义 1. 望 壬戌之秋，七月既望（______） 望美人兮天一方（______） 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（______）（《劝学》） 2. 歌 歌窈窕之章（______） 倚歌而和之（______） 扣舷而歌之（______） 3. 如 纵一苇之所如（______） 如怨如慕，如泣如诉（______） 逝者如斯，而未尝往也（______） 4. 然 其声呜呜然（______） 何为其然也（______） 然视其左右，来而记之者已少（______）（《游褒禅山记》） 5. 固 固一世之雄也（______） 固国不以山溪之险（______）（《得道多助，失道寡助》） 汝心之固，固不可彻（______）（《愚公移山》） 6. 卒 卒莫消长也（______） 卒相与欢，为刎颈之交（______）（《廉颇蔺相如列传》） 戍卒叫，函谷举（______）（《阿房宫赋》） 7. 曾 则天地曾不能以一瞬（______） 曾不若孀妻弱子（______）（《愚公移山》） 曾益其所不能（______）（《生于忧患，死于安乐》，通“增”） 8. 苟 苟非吾之所有（______） 苟全性命于乱世（______）（《出师表》） 苟富贵，无相忘（______）（《陈涉世家》） 9. 适 而吾与子之所共适（______） 始适还家门（______）（《孔雀东南飞》） 适得府君书，明日来迎汝（______）（《孔雀东南飞》） 10. 之 纵一苇之所如（______） 渺渺兮予怀，望美人兮天一方（______） 哀吾生之须臾（______） 耳得之而为声（______） 11. 以 举匏樽以相属（______） 挟飞仙以遨游（______） 以其境过清，不可久居（______）（《小石潭记》） 12. 而 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（______） 倚歌而和之（______） 逝者如斯，而未尝往也（______） 耳得之而为声（______） 13. 于 苏子与客泛舟游于赤壁之下（______） 月出于东山之上（______） 渔樵于江渚之上（______） 寄蜉蝣于天地（______） 14. 其 其声呜呜然（______） 何为其然也（______） 方其破荆州（______） 则其好游者不能穷也（______）（《游褒禅山记》） 五、词类活用辨析 指出下列句子中加点词的活用类型并解释 1. 歌窈窕之章（____________，________________________） 2. 舞幽壑之潜蛟（____________，________________________） 3. 泣孤舟之嫠妇（____________，________________________） 4. 顺流而东也（____________，________________________） 5. 侣鱼虾而友麋鹿（____________，________________）（____________，________________________） 6. 西望夏口，东望武昌（____________，________________________）（____________，________________________） 7. 不知东方之既白（____________，________________________） 8. 正襟危坐（____________，________________________） 六、特殊句式判断 指出下列句子的句式类型（判断句、宾语前置、状语后置、定语后置、被动句、省略句等） 1. 苏子与客泛舟游于赤壁之下（____________） 2. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（____________） 3. 凌万顷之茫然（____________） 4. 何为其然也（____________） 5. 而今安在哉（____________） 6. 客有吹洞箫者（____________） 7. 渺渺兮予怀（____________） 8. 渔樵于江渚之上（____________） 9. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（____________） 10. 是造物者之无尽藏也（____________） 七、重点句子翻译 1. 清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 翻译：________________________________________________________________ 2. 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 翻译：________________________________________________________________ 3. 是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 翻译：________________________________________________________________ 4. 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 翻译：________________________________________________________________ 5. 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 翻译：________________________________________________________________ 6. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 翻译：________________________________________________________________ 7. 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 翻译：________________________________________________________________ 8. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 翻译：________________________________________________________________ 9. 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 翻译：________________________________________________________________ 能力提升题 八、多频考点内容问题 1. 本文的情感变化线索是什么？作者的情感经历了怎样的起伏变化？请结合文本简要分析。 2. 文中客的悲叹包含哪几层含义？作者是如何逐层反驳客的观点，阐发自己的人生感悟的？ 3. 文章多次描写“清风”“明月”“江水”，这些意象在文中有何作用？ 4. 本文运用了多种表现手法，请结合文本分析比喻、拟人、借景抒情、怀古伤今等手法的表达效果。 5. 结合全文，谈谈苏轼在文中体现的宇宙观和人生观有何特点？这一思想对后世有何影响？ 九、对比文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成题目。 【甲】苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（节选自苏轼《赤壁赋》） 【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（节选自苏轼《记承天寺夜游》） 1. 解释下列句中加点的词。 （1）山川相缪，郁乎苍苍（_______________） （2）相与枕藉乎舟中（_______________） （3）月色入户，欣然起行（_______________） （4）但少闲人如吾两人者耳（_______________） 2. 翻译文中画横线的句子。 （1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 翻译：________________________________________________________________ （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 翻译：________________________________________________________________ 3. 【甲】【乙】两文均为苏轼被贬黄州时所作，都蕴含着作者的人生感悟，但情感基调与表达侧重点有所不同，请结合文本简要分析。 4. 两文都善于运用景物描写营造意境，请分别分析【甲】文“清风明月江水”和【乙】文“月色竹柏”的景物描写特点及作用。 拓展培优题 十、高考题训练 阅读下面的文言文，完成题目。 苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（______） A. 举酒属客 属：劝请 B. 纵一苇之所如 如：往，到 C. 正襟危坐 危：危险 D. 山川相缪 缪：通“缭”，环绕 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（______） A. 浩浩乎如冯虚御风 / 相与枕藉乎舟中 B. 客有吹洞箫者 / 求人可使报秦者（《廉颇蔺相如列传》） C. 逝者如斯，而未尝往也 / 吾尝终日而思矣（《劝学》） D. 寄蜉蝣于天地 / 月出于东山之上 3. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（______） A. 文章开篇描绘赤壁之下秋夜泛舟的美景，清风、明月、江水相映成趣，作者泛舟江上，心旷神怡，有遗世独立、羽化登仙之感。 B. 客由眼前的景物联想到曹操的英雄事迹，抒发了对英雄人物的仰慕之情，同时感叹英雄已逝，人生短暂，表达了乐观豁达的人生态度。 C. 作者以水和月为喻，阐发了变与不变的辩证关系，认为从变化的角度看，天地万物瞬息万变；从不变的角度看，万物与我皆永恒。 D. 文章以情感变化为线索，从“乐”到“悲”再到“喜”，层层深入，情景交融，既抒发了作者的人生感慨，也体现了其豁达的胸襟。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 翻译：________________________________________________________________ （2）惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。 翻译：________________________________________________________________ 5. 苏轼在文中通过反驳客的观点，表达了自己的人生哲学。请结合文本，谈谈你对这一人生哲学的理解，并说说它对当代人有何启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《赤壁赋》分层练习参考答案 基础达标题 一、文学常识填空 1. 北宋；苏轼；东坡居士；苏洵；苏辙；唐宋八大家 2. 黄州；文；骈文；散文；后赤壁赋 3. 诗歌；散文；铺陈；对仗 二、重点句子理解性默写 1. 清风徐来，水波不兴；白露横江，水光接天 2. 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 3. 月明星稀，乌鹊南飞 4. 余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 5. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟；哀吾生之须臾，羡长江之无穷 6. 且夫天地之间，物各有主；苟非吾之所有，虽一毫而莫取 三、解释重点实词意思 1. 农历十六日 2. 缓缓地；起，兴起 3. 同“嘱”，劝请 4. 吟诵；歌唱，作歌 5. 笼罩；连接 6. 任凭；往；越过 7. 同“凭”，乘；驾驭 8. 悠远的样子；指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征 9. 依照，循着；唱和 10. 哀怨；思慕 11. 形容声音婉转悠长；细丝 12. 使……起舞；使……哭泣；寡妇 13. 容色改变的样子；端坐 14. 这样 15. 当……时；攻破；攻下 16. 向东进军（名作动）；首尾相接的船只 17. 斟酒；长矛 18. 本来；哪里 19. 打鱼砍柴（名作动）；江中的小洲 20. 以……为伴侣；以……为朋友 21. 小船；用葫芦做的酒樽 22. 一种短命的小虫，比喻人生短促；渺小；米粒 23. 片刻，形容人生短暂；羡慕 24. 偕同；漫游 25. 立刻得到，轻易得到；余音，指箫声；悲凉的秋风 26. 这，指江水；流逝，消失 27. 圆缺；终究；增减 28. 表示推测，大概 29. 竟，连……都；一眨眼，形容极短的时间 30. 没有穷尽，永恒 31. 羡慕 32. 况且；主宰 33. 如果；即使 34. 只有 35. 听到；看到 36. 禁止；竭尽 37. 这；天地自然；无穷无尽的宝藏 38. 享有 39. 重新斟酒；菜肴和果品；已经 40. 同“狼藉”，凌乱的样子；相互枕着靠着 41. 已经显出白色（指天亮） 能力提升题 四、一词多义 1. 望：农历每月十五/十六日；眺望，盼望；远望 2. 歌：歌唱，作歌；歌声；歌唱 3. 如：往；像；这 4. 然：形容词词尾，……的样子；这样；然而，但是 5. 固：本来；巩固；顽固 6. 卒：终究；最终，终于；士兵 7. 曾：竟，连……都；竟；同“增”，增加 8. 苟：如果；姑且；如果 9. 适：享有；出嫁；刚刚 10. 之：动词，到……去；助词，的；助词，取独；代词，它 11. 以：连词，表目的；连词，表修饰；介词，因为 12. 而：连词，表转折；连词，表修饰；连词，表转折；连词，表顺承 13. 于：介词，在；介词，从；介词，在；介词，在 14. 其：代词，那；代词，箫声；代词，曹操；代词，那些 五、词类活用辨析 1. 名作动；歌唱，吟诵 2. 使动用法；使……起舞 3. 使动用法；使……哭泣 4. 名作动；向东进军 5. 意动用法；以……为伴侣；意动用法；以……为朋友 6. 名作状；向西；名作状；向东 7. 形作动；显出白色，天亮 8. 使动用法；使……端正 六、特殊句式判断 1. 状语后置（游于赤壁之下→于赤壁之下游） 2. 状语后置（出于东山之上→从东山之上出；徘徊于斗牛之间→于斗牛之间徘徊） 3. 定语后置（万顷之茫然→茫然之万顷） 4. 宾语前置（何为→为何） 5. 宾语前置（安在→在安） 6. 定语后置（有吹洞箫者客→有吹洞箫之客） 7. 主谓倒装（渺渺兮予怀→予怀渺渺兮） 8. 状语后置（渔樵于江渚之上→于江渚之上渔樵） 9. 状语后置（寄蜉蝣于天地→于天地寄蜉蝣） 10. 判断句（“也”表判断） 七、重点句子翻译 1. 清风缓缓吹来，江面水波不起。我举起酒杯劝客人饮酒，吟诵着与明月有关的诗歌，歌唱起窈窕的篇章。 2. 白露笼罩着江面，水光与天际相连。任凭小船飘向哪里，越过那茫茫的万顷江面。 3. 这是天地自然无穷无尽的宝藏，是我和你可以共同享有的。 4. 那箫声呜呜咽咽，像哀怨，像思慕，像哭泣，像倾诉；余音婉转悠长，像细丝一样连绵不断。能使深谷中的蛟龙起舞，能使孤舟上的寡妇落泪。 5. 当他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江向东进军的时候，战船首尾相连千里不绝，旌旗遮蔽了天空，他面对长江斟酒，横执长矛吟诵诗篇，本是一代的英雄豪杰，可如今又在哪里呢？ 6. 把像蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一颗米粒。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。 7. 江水总是这样滚滚流去，却始终没有消失；月亮时圆时缺，终究没有增减。 8. 大概如果从变化的角度看，那么天地间的一切事物连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，那么万物和我们自身都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！ 9. 只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成了美妙的声音，眼睛看到它就成了绚丽的色彩，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽。 拓展培优题 八、多频考点内容问题 1. 情感线索：以作者的情感变化为线索，即乐→悲→喜。 ◦ 乐：开篇泛舟赤壁，清风明月相伴，泛舟江上飘然若仙，饮酒诵诗，内心愉悦； ◦ 悲：客吹洞箫，箫声悲凉，引发怀古之思，感叹英雄已逝、人生短暂，陷入悲愁； ◦ 喜：作者以水、月为喻，阐发变与不变的辩证哲理，开解客人，客豁然开朗，二人开怀畅饮，重归喜悦。 2. 客的悲叹三层含义： ① 怀古之悲：凭吊曹操这样的一世之雄，如今却无处寻觅，感叹英雄易逝； ② 身世之悲：自己与友人渔樵江渚，寄身天地，渺小如粟，境遇凄凉； ③ 人生之悲：感叹人生短暂如蜉蝣，羡慕自然永恒，理想难以实现，内心无奈。 作者的反驳： ① 以水、月喻理，阐释“变与不变”的辩证关系：从变的角度看，天地万物瞬息万变；从不变的角度看，万物与我皆永恒，消解人生短暂的悲叹； ② 提出“物各有主”的观点，认为非吾所有一毫莫取，而江上清风、山间明月是无尽宝藏，可共同享有，找到精神寄托，摆脱悲愁。 3. 清风、明月、江水的作用： ① 营造意境：三种意象勾勒出赤壁之下秋夜泛舟的清幽、辽阔意境，为全文奠定空灵的基调； ② 触发情感：清风明月的美景引发作者的愉悦之情，又由江水奔涌、明月圆缺触发客的怀古之悲和人生感慨； ③ 阐发哲理：作者以江水之“逝而未往”、明月之“盈虚而不消长”为喻，阐发变与不变的宇宙哲理，是说理的载体； ④ 贯穿全文：三种意象在文中反复出现，串联起乐、悲、喜的情感变化，使文章情景交融，结构浑然一体。 4. 表现手法及表达效果： ① 比喻：将人生比作“蜉蝣”“沧海一粟”，生动形象地写出人生的短暂与渺小，强化悲叹之情；将箫声余音比作“缕”，写出箫声的婉转悠长、悲凉凄切。 ② 拟人：写月亮“徘徊于斗牛之间”，赋予月亮人的动作，写出月色移动的缓慢，营造出清幽静谧的氛围。 ③ 借景抒情：开篇借清风、明月、江水的美景，抒发泛舟江上的愉悦之情；客借赤壁古景，抒发怀古伤今的悲愁，景与情交融。 ④ 怀古伤今：由赤壁古战场联想到曹操的英雄事迹，今昔对比，感叹英雄已逝、人生无常，为后文的哲理阐发做铺垫。 ⑤ 夸张/对偶：“舳舻千里，旌旗蔽空”运用夸张、对偶，写出曹操军队的声势浩大，突出其一世之雄的气概。 5. 苏轼的宇宙观和人生观特点： ① 宇宙观：辩证的变与不变观，认为宇宙万物处于永恒的运动变化之中，但从本质上看，万物又都是永恒的，无生无灭； ② 人生观：豁达乐观、随遇而安，面对人生的坎坷和短暂，不沉溺于悲愁，而是从自然中寻找精神寄托，坚守“物各有主”的原则，珍惜眼前可享有的美好，追求精神的自由与超脱。 对后世的影响：苏轼的这一思想为后世身处逆境的文人提供了精神慰藉，成为中国文人面对挫折时的一种重要人生态度，影响了后世的文学创作和处世哲学，如辛弃疾、李清照等文人都在作品中体现出类似的豁达与超脱。 九、对比文言文阅读 1. （1）同“缭”，环绕 （2）互相 （3）门 （4）只是 2. （1）大概如果从变化的角度看，那么天地间的一切事物连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，那么万物和我们自身都是永恒的。 （2）庭院中的月光像积水一样澄澈空明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 3. 情感基调不同： ◦ 甲文：情感起伏较大，从乐到悲再到喜，最终归于豁达开朗； ◦ 乙文：情感平和淡然，虽有贬谪的落寞，却更多是赏月的闲适与悠然。 表达侧重点不同： ◦ 甲文：借赤壁之景，怀古伤今，通过阐发变与不变的哲理，表达对宇宙人生的思考，凸显豁达的宇宙观和人生观； ◦ 乙文：以简洁的景物描写，写月夜寻友共赏月色的小事，表达贬谪后的闲适之情，暗含“闲人”的落寞与自我排遣。 4. 甲文“清风明月江水”： 特点：写景阔大、空灵，动静结合，清风徐来、水波不兴是静，白露横江、水光接天是阔，勾勒出赤壁之下的雄浑清幽之景； 作用：既是抒情的触发点，又是说理的载体，串联起乐、悲、喜的情感变化，情景理交融。 乙文“月色竹柏”： 特点：写景简洁、细腻，以比喻将月色比作积水，将竹柏影比作藻荇，从侧面烘托月色的澄澈空明，营造出静谧清幽的氛围； 作用：借月色之美抒发赏月的闲适之情，以景衬情，含蓄表达贬谪后的复杂心境，言有尽而意无穷。 高考题训练 1. C（危：端正） 2. B（均为定语后置的标志；A. 形容词词尾/介词，在；C. 连词，表转折/连词，表修饰；D. 介词，在/介词，从） 3. B（客的情感并非乐观豁达，而是感叹英雄已逝、人生短暂的悲愁） 4. （1）余音婉转悠长，像细丝一样连绵不断。能使深谷中的蛟龙起舞，能使孤舟上的寡妇落泪。 （2）只有江上的清风，和山间的明月，耳朵听到它就成了美妙的声音，眼睛看到它就成了绚丽的色彩，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽。 5. 苏轼的人生哲学： ① 辩证看待变与不变，不纠结于人生的短暂和世事的变迁，从永恒的角度看待万物与自身； ② 懂得取舍，坚守“物各有主”的原则，不贪求不属于自己的东西； ③ 善于从自然中寻找精神寄托，珍惜眼前的美好，追求精神的自由与超脱，随遇而安、豁达乐观。 对当代人的启示： ① 面对生活中的挫折和不如意，要以辩证的眼光看待，不沉溺于消极情绪，保持乐观的心态； ② 面对名利得失，要懂得取舍，不贪求不属于自己的东西，坚守本心； ③ 学会从自然和生活中发现美好，寻找精神寄托，缓解生活压力，追求精神的丰盈与自由。 学科网（北京）股份有限公司 $