综合实践 发现身上的尺子 第2节 用身体上的尺子测量（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

第2节 用身体上的尺子测量 综合实践 发现身体上的尺子 1 谈话导入 通过上节课的学习，知道在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。 今天就让我们一起来当“小小测量员”，用身体上的尺子测量我们的校园。 2 实践操作,分组测量 活动1：找一找，选一选 你们小组想测量哪些物体的长度？讨论后记录在学习单上“想测量的长度”下面，再汇报。 3 实践操作,分组测量 教室有多宽 黑板有多长 大树有多粗 4 实践操作,分组测量 根据你们想测量的物体的长度，选择合适的“身体尺”。请讨论后填写在学习单“身体上的尺子”下面， 并说一说理由。 5 实践操作,分组测量 1.想要测量教室有多宽，可以用步长来测量。可以沿着教室宽所在的那面墙走一遍，十分方便。 2.想要测量教室有多长，可以用两臂平伸的长度来测量。因为教室的长比较长，一拃长太短了，用两臂平伸的长度来测量比较合适。 6 实践操作,分组测量 3.想要测量大树有多粗，考虑到树干圆圆的，粗的可用两臂平伸的长度来测量，细的用一拃长测量刚刚好。 4.想要测量课桌有多长，两臂平伸的长度太长了，可以用手掌长或一拃长测量。 7 5.想要测花坛有多长，感觉一拃长太短了，所以选择了步长。 量比较长的物体长度，可以用“两臂平伸的长度”或“步长”去测量，量比较短的物体长度则可以用 “拃”“脚”等测量。测量时要选择合适的“身体尺”，既要考虑是否方便，还要考虑是否合适。 实践操作,分组测量 8 活动2：试一试，量一量 你认为测量时应该提醒大家注意什么？ 要选择合适的“身体尺”。 测量时要严谨、细致。 实践操作,分组测量 9 带上学习单去校园里测量我们想测量的物体的长度，并将结果记录在学习单“测量结果”下面。 实践操作,分组测量 10 活动3：算一算，说一说 现在请在学习单的最后一列填写根据测量结果推算出的长度，一定要记得写上单位。 实践操作,分组测量 11 大家都圆满完成了今天的测量任务。在测量过程中发生了什么有趣的故事，请回去好好想一想，整理一下。 总结提升 12 $