名著《儒林外史》《简爱》阅读及100道选择题速练-2026年中考语文一轮复习

第11部 儒林外史 (一)阅读方法——讽刺作品的阅读 “迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多 讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。” ——鲁迅《中国小说史略》 1.体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物、叙述故事的锋芒所向并非个人，而是以之为典 型，针砭时弊，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往。如《儒林外史》中 刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，以展现这种制度对人心灵的毒害，揭露科举制 度本身的不合理；又如第四十八回写王家三姑娘绝食殉夫一事，抨击了吃人的封建礼教。 2.欣赏讽刺笔法。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺 作品常见的一种手法。如乔纳森 ·斯威夫特的《格列佛游记》,写的是主人公在“大人国”“小人国”乃 至“慧驷国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常 生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”一回，写胡屠户一巴掌治好了范进的 疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节， 作者写来不动声色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象 的感情、立场和观点，值得在阅读时细加品味。 3.联系现实深入理解。讽刺作品包含着深刻的批判精神，具有强烈的爱憎情感，阅读时要努力 联系现实，深入思考。书中描写的一些具体制度和风物，今日读来或许会感到隔阂，阅读时需要适当 参阅资料，以更好地理解作者讽刺的笔法，把握作品主旨。 (二)原著精华 1.正面典型 人物 经典情节+人物形象 王冕 (第一 回) 【 情 节 】①七岁丧父，十岁时体谅母亲辛苦，辍学给人放牛。②靠自学画 得一手好荷花，用卖画得的钱孝敬母亲。③不满二十岁就贯通天文、地 理、经史上的大学问。④既不求官爵，又不结交朋友，终日闭门读书。⑤ 模仿屈原衣冠，带着母亲到处玩耍。⑥不愿与危素等权贵结交，又恐受 害，于是远走山东，到济南以问卜卖画为生。⑦向吴王献策以“仁义”治理天下。⑧为 推辞做官归隐会稽山。【 形 象 】孝顺勤奋、天资聪颖、蔑视权贵、不慕名利、磊落洒脱。 杜少卿 (第三十一~ 三十三回) 【 情 节 】①慷慨大方，善行颇多，如尽心尽力给门客娄老爹抓药治病，资助杨 裁缝办丧事，资助鲍廷玺组戏班，帮助张俊民的儿子应考，借黄大五十两银 子修补房子等。②醉后与妻子携手同游。③装病推辞做官。④赞美沈琼 枝的反抗行为。 【 形 象 】淡泊名利、傲视权贵、仗义疏财、豪放狂傲、尊重个性、尊重女性。 庄绍光 (第三十五回) 【 情 节 】①受举荐进京面圣，因得罪太保而被赐金放还。②出银安葬老农夫妇。③与 妻子隐居元武湖。④救助卢信侯。⑤参与祭泰伯祠一事。 【 形 象 】有才学、不追名逐利、不攀附权贵、恬淡悠然。 虞育德 (虞博士) (第三十六、 三十七回) 【 情 节 】①五十岁中进士，为人实在，在履历上写实际年龄。②受朋友之托关照门人武 书，结交庄绍光等人。③拒绝以生日为名收取礼金。④汤相公拆卖了他的房子，不责 怪反送钱给汤相公租房。⑤照顾犯赌博罪的监生。⑥做泰伯祠主祭。 【 形 象 】冲淡、仁义、旷达。 2.腐儒的典型 人物 经典情节+人物形象 周进 (第二、三回) 【 情 节 】①60多岁未中秀才，饱受嘲讽和冷遇。②参观贡院头撞号板，被救醒后哭到 口吐鲜血。③捐监入场，接连考中。④任广东学道时提携范进，将范进取为第一名。 【 形 象 】迂腐卑怯、曲意逢迎、醉心功名、麻木空虚。 范进 (第三、四回) 【 情 节 】①中举前忍受胡屠户的嘲笑和斥骂。②中举后喜极而疯， 胡屠户斗胆打了他一嘴巴，这才让他清醒过来。③得知给自己母 亲做佛事的和尚被抓，忍耐不得，拿帖子向知县说情。④与张静 斋一起去汤知县处打秋风。 【 形 象 】醉心科考、逆来顺受、卑怯屈辱、圆滑世故、酸气十足。 3.庸官酷吏的典型 主要人物 经典情节+人物形象 汤奉 (汤知县) (第四回) 【 情 节 】在张静斋的唆使下，以严刑枷死了来送牛肉的老师夫，惹得回民聚众闹事， 后把五个为头的回民打成奸民挟制官府。 【 形 象 】残忍世故，作威作福。 王惠 (第七、八回) 【 情 节 】①让荀玫隐瞒丧情以免耽误做官。②开口便是“三年清知府，十万雪花 银”,任南昌太守时行政严苛，把衙役百姓“打得魂飞魄散”,满城的人“睡梦里也是 怕的”。③宁王反叛时归顺宁王，宁王兵败后逃走。 【 形 象 】虚伪、庸俗、酷虐。 4.无德的典型 主要人物 经典情节+人物形象 匡超人 (第十六~ 二十回) 【 情 节 】①得到马二先生(马纯上)的资助，回家悉心照顾父亲，做生意补贴家用。② 刻苦读书，被知县赏识；报名应考，接连考中。③到杭州避祸，结识“名士”。④受邀 参加西湖诗会。⑤与潘三结交，帮助潘三写假文书，共谋替考等。⑥逼原配妻子回 乡下居住，谎称未婚娶李给谏的外甥女。⑦潘三入狱，怕自己被牵连，不愿去看望。 ⑧在牛布衣和冯琢庵面前吹嘘自己才学极高。 【形象】原本孝顺、勤奋好学，后来变得虚伪、自私冷漠、忘恩负义、毫无廉耻、势利狡诈。 牛浦 (第二十一~ 二十四回) 【 情 节 】①撬锁偷诗稿，冒名牛布衣。②继承祖父的店铺却不好好经营，把祖父气病。 ③用牛布衣的身份与董瑛交往，为显气势羞辱舅丈。④认牛玉圃为叔公，被牛玉圃数 落后设计陷害牛玉圃。⑤牛奶奶来寻牛布衣，要告牛浦冒丈夫之名挂招牌，牛浦狡辩。 【 形 象 】欺世盗名，厚颜无耻，心胸狭隘，阴险狡诈。 5.土豪劣绅的典型 主要人物 经典情节+人物形象 严监生 (第五、六回) 【 情 节 】①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理官司。②因怀念亡妻而伤心落泪， 忧思成疾，又舍不得银子吃人参。③临死前记挂着灯盏里点了两茎灯草，怕费了油， 迟迟不肯断气。 【 形 象 】悭吝、可怜、卑微，但又不乏人情味。 严贡生 (第五、六回) 【 情 节 】①抢猪，强要利钱。②给儿子办亲事，克扣工钱以致吹打 手不来。③用云片糕设计船家，赖掉船钱。④欺凌妾室出身的弟 媳，企图霸占房产。 【 形 象 】霸道无赖、无恶不作、虚伪贪婪、六亲不认。 6.市井中人 主要人物 经典情节+人物形象 鲍文卿 (第二十四~ 二十六回) 【情节】①义救向知县且不图回报。②收养倪廷玺并视如己出。③拒绝书办的说情请 求，并劝诫书办不要坏了知府清名。 【形象】有礼有节、忠厚善良、正直高尚。 鲍廷玺 (第二十五~ 二十八回) 【 情 节 】①被过继给鲍文卿。②随鲍文卿投奔向知府，娶王总管的女儿，后来妻子难产 而死、鲍文卿病重，随鲍文卿还乡。③无奈娶王太太为妻，被鲍老太赶出家门。④和 哥哥倪廷珠相认，银子用完去投奔哥哥，却得知哥哥已死。⑤沦落为打诨说笑的帮闲 鲍老爹。【 形 象 】少年时聪明伶俐，在人生处境恶化后变得懦弱、没有主见、不思进取。 胡屠户 (第三回) 【 情 节 】①范进中举前，对范进百般嘲讽辱骂。②范进中举后称其“贤婿老爷”,对他溜 须拍马。【 形 象 】势利市侩、前倨后恭、趋炎附势、嫌贫爱富。 凤四老爹 (第四十九~ 五十二回) 【 情 节 】①与万中书无亲无故，却在万中书被捕后多方打探，了解原委，出谋划策，并付 诸行动。②帮收丝客人要回被偷的银子。③受刑时崩断刑具。④徒手掀翻毛家当铺 的半架厅檐，帮陈正公要回银子。 【 形 象 】身怀绝技、古道热肠、为人仗义、足智多谋、沉稳豪爽、施恩不图报。 市井四奇人 (第五十五回) 【情节】季遐年：无家无业，善写字，恣情任性。施家叫他去写字，他上门大骂，施乡绅 闭口无言。王 太 ：靠卖火纸筒子为生，棋艺高超。盖 宽 ：原来是开当铺的，后家道败 落，寻两间房子开茶馆。他乐善好施，在泰伯祠前感叹名胜破败，无人修理。荆 元 ：开 裁缝铺，闲暇时弹琴写字，极喜作诗。他和老友园中焚香抚琴，琴音相知，感慨落泪。 【 形 象 】自食其力、随性自由、高雅脱俗、安贫乐道。 7.女子形象 主要人物 经典情节+人物形象 鲁小姐 (第十、十一回) 【 情 节 】①被父亲鲁编修当儿子培养，五六岁读《四书》《五经》,十一二岁讲书、读文 章。听从父亲教训醉心八股，不看诗词歌赋。②婚后见蘧公孙无心举业，整日愁眉 不 展 。【 形 象 】才貌双全，痴迷八股举业。 沈琼枝 (第四十、 四十一回) 【 情 节 】①得知自己被骗做妾后，逃出宋家去南京，在南京卖诗养活自己。 ②被差人找上门后自行归案。③教训无礼索钱的差人。 【 形 象 】干练机警、意志坚决、有反叛和冒险精神、独立自强。 (三)专题探究 专题：《儒林外史》讽刺艺术探究 讽刺艺术 分 析 漫画式的夸张 在真实的基础上加以必要的夸张，突出人物的可笑与可鄙，具有极强的讽刺意 味。如写范进因中举喜极而疯，在挨了一个巴掌后才清醒过来，讽刺了封建科 举制度对读书人的毒害；写严监生为了灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯咽气， 讽刺他的吝啬。 对比手法的运用 同一人物前后言行的对比。如写胡屠户在范进中举前后对范进态度的变化，讽 刺其嗜钱如命、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。 将理想中的人物、社会风气与反面人物、真实的社会现象对比。如王冕、杜少 卿、虞育德、庄征君等正面人物的嘉言懿行，与反面人物的丑恶言行形成强烈的 对比，增强作品的批判力量。 抓住传神的细节 细节描写生动真实，极具讽刺性。如写胡屠户接受范进赠银时，“攥”“舒”“缩” “揣”四字，将胡屠户见钱眼开、虚伪做作的丑态刻画得淋漓尽致。 以冷峻的白描直 书其事，婉而多讽 如写周进参观贡院时“只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满 地打滚，哭了又哭”“他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血 来”,作者以白描的手法，通过个性化的行为，展现了一个醉心功名、迂腐可怜的 腐儒形象。作者将主观情感融于客观叙述中，虽无一贬词，却使读者深感人物 的可悲、可鄙，体会到八股取士制度对读书人的戕害。 (四)主题透视 ①通过描绘科举制度下的悲喜剧，展现功名利禄对各阶层人物的毒害，进而揭露出封建礼教制 度的腐朽和黑暗社会对人性的戕害。 ②以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名，人性发生扭曲和蜕变的知识分子和贪吝刻薄 的地主乡绅，以及科举制度派生出的沽名钓誉的虚伪“名士”,揭露了他们精神世界的空虚。 ③通过描写一批具有道德理想和真才实学的真儒名士，体现作者对于理想文士和理想人格的追 求，寄托作者对于改造社会的理想。 (五)艺术特色 (1 )结构精巧独特。①本书区别于传统的长篇小说故事框架，没有贯穿全书的中心任务和主要 情节，而是由众多的故事连缀而成，从而表现儒林众生的生存状态和精神世界，较广泛地反映当时的 社会面貌。②虽然整本书的故事情节没有主干，但有一个中心贯穿其间，那就是反对封建科举制度 和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。③注意情节的呼应、 勾连，某几回的主要人物“退场”后依然会作为次要人物出现在后面的情节中。如第八回王惠赠予蘧 公孙枕箱，为第十三回的差人讹钱一事埋下伏笔。 (2) 讽刺手法的多样。①运用漫画式的夸张进行讽刺。 比如写范进中举后竟然欢喜疯了；周进 观贡院撞号板哭到吐血等，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害。②运用对比手法进行讽刺。 比如写胡屠户在范进中举前后对待范进的态度变化，来讽刺他的市侩、势利。③抓住传神的细节，以 冷峻的白描直书其事。如写胡屠户一路低着头替范进扯了几十回衣裳，活画出封建科举制度下一人 飞黄腾达后众人诚惶诚恐、毕恭毕敬、曲意逢迎的丑态。④以突如其来的特写，讽刺揭露人物丑态。 如当严贡生正在范进、张静斋面前大谈自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”时，家里小 厮却跑来报告，早上强行圈拦的那口大猪，现在主人来讨要了!这真叫读者哑然失笑，也将严贡生虚 伪、狡诈、贪财的嘴脸全然揭露。 (3)语言简单而精练，平实而深刻。①用简洁明快的语言勾画出人物外貌、动作、心理，勾勒出独 特的风景和复杂的场面。如写夏总甲“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青 布衣服就如油篓一般；手里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席”, 展现出一个自高自大的乡绅形象。再如描绘王冕放牛时湖边清新可爱的自然风光，笔墨简练但却神 秀，似俗而甚雅。② 书中使用了不少方言，如“吵窝子”“打瓦”“劈手”“上人”“则声”等等，使小说更加 贴近现实生活，更加真实生动。 【考点速练】 一、基础常识与阅读方法（1-10题） 1.鲁迅评价《儒林外史》的核心特点是（ ） A. 豪放洒脱，充满浪漫主义 B. 秉持公心，戚而能谐，婉而多讽 C. 语言华丽，侧重辞藻修饰 D. 以史为鉴，记录真实历史事件 2.阅读讽刺作品的核心方法不包括（ ） A. 体会批判精神 B. 欣赏讽刺笔法 C. 只关注人物个人命运 D. 联系现实深入理解 3.《儒林外史》的核心批判对象是（ ） A. 封建科举制度与礼教 B. 农民阶级的愚昧 C. 商人的唯利是图 D. 宦官的专权跋扈 4.下列不属于讽刺作品常见笔法的是（ ） A. 夸张变形的情节 B. 传神的细节白描 C. 大量的心理独白 D. 冷峻的客观叙述 5.《儒林外史》的结构特点是（ ） A. 有贯穿全书的中心人物 B. 由多个故事连缀，以反科举为核心主线 C. 双线叙事，明线暗线交织 D. 以时间为序讲述单一人物的成长 6.作者塑造儒林人物的目的是（ ） A. 批判个人品性 B. 以人物为典型针砭时弊 C. 歌颂士林风采 D. 记录文人的日常生活 7.《儒林外史》中讽刺科举制度对心灵的毒害，主要通过刻画（ ）类人物实现 A. 正直的隐士 B. 受科举播弄的读书人 C. 清廉的官员 D. 善良的市井百姓 8.下列对《儒林外史》艺术特色的表述，错误的是（ ） A. 讽刺手法多样 B. 语言平实深刻，简洁精练 C. 纯用浪漫笔法虚构情节 D. 善用细节刻画人物 9.阅读《儒林外史》时，若对古代制度感到隔阂，正确的做法是（ ） A. 直接跳过 B. 参阅相关资料辅助理解 C. 只看故事情节 D. 主观臆断含义 10.《儒林外史》被称为“讽刺之书”的核心原因是（ ） A. 情节荒诞不经 B. 精准揭露社会现象的荒谬本质 C. 人物形象丑陋 D. 语言辛辣刻薄 参考答案： 一、基础常识与阅读方法（1-10题） 1.答案：B 解析：鲁迅对《儒林外史》的核心评价为“秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”。 2.答案：C 解析：阅读讽刺作品需体会批判精神、欣赏讽刺笔法、联系现实，并非只关注个人命运，而是通过个人看社会。 3.答案：A 解析：《儒林外史》核心批判封建科举制度对人性的毒害和封建礼教的腐朽。 4.答案：C 解析：大量心理独白是《简·爱》的特点，并非讽刺作品常见笔法。 5.答案：B 解析：《儒林外史》无中心人物，由多个故事连缀，核心主线是反对科举制度和礼教毒害。 6.答案：B 解析：作者塑造人物并非批判个人，而是以人物为典型针砭社会时弊。 7.答案：B 解析：通过周进、范进等受科举播弄的读书人，揭露科举制度对心灵的毒害。 8.答案：C 解析：《儒林外史》基于现实进行讽刺，并非纯浪漫笔法。 9.答案：B 解析：阅读时对古代制度感到隔阂，可参阅资料辅助理解，把握作品主旨。 10.答案：B 解析：《儒林外史》被称为讽刺之书的核心是精准揭露社会现象的荒谬本质，而非单纯语言或情节。 二、正面典型人物（11-20题） 11.王冕七岁丧父，十岁的经历是（ ） A. 进京赶考 B. 给人放牛 C. 拜师学画 D. 闭门读书 12.王冕不愿与权贵结交，为避祸选择（ ） A. 归隐会稽山 B. 远走山东卖画 C. 辅佐吴王 D. 隐居元武湖 13.杜少卿的经典情节不包括（ ） A. 资助杨裁缝办丧事 B. 醉后与妻子携手同游 C. 冒名顶替他人应考 D. 装病推辞做官 14.杜少卿赞美沈琼枝的行为，体现了他（ ） A. 尊重女性 B. 趋炎附势 C. 自私自利 D. 迂腐守旧 15.庄绍光受举荐进京面圣后，最终的选择是（ ） A. 入朝为官 B. 隐居元武湖 C. 远走他乡 D. 开设书院 16.庄绍光救助卢信侯，体现了他的（ ） A. 仗义疏财 B. 淡泊名利 C. 有才学 D. 嫉恶如仇 17.虞育德五十岁中进士，在履历上的做法是（ ） A. 虚报年龄 B. 写实际年龄 C. 隐瞒出身 D. 夸大功名 18.汤相公拆卖了虞育德的房子，虞育德的反应是（ ） A. 严厉斥责 B. 索要赔偿 C. 不责怪还送钱租房 D. 与他断绝往来 19.虞育德作为泰伯祠主祭，体现了他的（ ） A. 德高望重 B. 贪图虚名 C. 善于钻营 D. 胆小怕事 20.下列人物中，兼具“仗义疏财、蔑视权贵”特点的是（ ） A. 周进 B. 杜少卿 C. 严监生 D. 牛浦 参考答案： 二、正面典型人物（11-20题） 11.答案：B 解析：王冕七岁丧父，十岁体谅母亲辛苦，辍学给人放牛。 12.答案：B 解析：王冕不愿与危素等权贵结交，避祸远走山东济南，以问卜卖画为生。 13.答案：C 解析：冒名顶替应考是牛浦、匡超人的劣迹，并非杜少卿的行为。 14.答案：A 解析：杜少卿赞美沈琼枝的反抗行为，体现了他尊重女性、尊重个性的特点。 15.答案：B 解析：庄绍光因得罪太保被赐金放还，最终与妻子隐居元武湖。 16.答案：A 解析：庄绍光救助卢信侯，体现了他的仗义疏财，重情重义。 17.答案：B 解析：虞育德为人实在，五十岁中进士，履历上如实填写实际年龄。 18.答案：C 解析：虞育德性情宽厚，汤相公拆卖其房子，他不责怪还送钱帮其租房。 19.答案：A 解析：虞育德品德高尚，被推为泰伯祠主祭，体现其德高望重。 20.答案：B 解析：杜少卿兼具仗义疏财、蔑视权贵、不慕名利的特点，其余三人无此特质。 三、反面典型人物（21-35题） 21.周进60多岁未中秀才，参观贡院时的行为是（ ） A. 大笑不止 B. 头撞号板，哭到口吐鲜血 C. 愤然离去 D. 跪地祈祷 22.周进捐监入场后，最终的结果是（ ） A. 仍未考中 B. 接连考中 C. 被取消资格 D. 因病放弃 23.范进中举前，受尽了（ ）的嘲笑和斥骂 A. 张静斋 B. 汤知县 C. 胡屠户 D. 周进 24.范进中举后喜极而疯，被（ ）一巴掌打醒 A. 周进 B. 胡屠户 C. 张静斋 D. 汤知县 25.范进与张静斋去汤知县处的目的是（ ） A. 赴宴做客 B. 打秋风 C. 举报他人 D. 求取功名 26.汤知县在张静斋唆使下，做了以下哪件事（ ） A. 克扣俸禄 B. 枷死送牛肉的老师夫 C. 纵容下属贪污 D. 私自增加赋税 27.王惠的经典名言是（ ） A. 万般皆下品，惟有读书高 B. 三年清知府，十万雪花银 C. 人生自古谁无死 D. 先天下之忧而忧 28.宁王反叛时，王惠的做法是（ ） A. 坚决抵抗 B. 归顺宁王 C. 弃官逃跑 D. 闭门不出 29.匡超人前期的正面行为是（ ） A. 悉心照顾父亲 B. 帮潘三写假文书 C. 逼原配妻子回乡 D. 拒绝看望潘三 30.匡超人到杭州后，结识了一群（ ） A. 正直官员 B. 名士 C. 善良百姓 D. 清廉书生 31.牛浦的核心劣迹是（ ） A. 吝啬成性 B. 冒名牛布衣 C. 欺压乡邻 D. 贪污受贿 32.牛浦继承祖父店铺后，做法是（ ） A. 用心经营 B. 转手卖掉 C. 不好好经营，气病祖父 D. 送给他人 33.严监生临死前迟迟不肯断气，原因是（ ） A. 担心家产被夺 B. 记挂两茎灯草怕费油 C. 未见到亲人 D. 有心愿未完成 34.严贡生的劣迹不包括（ ） A. 抢猪强要利钱 B. 用云片糕赖船钱 C. 资助穷人 D. 欺凌弟媳霸占房产 35.下列人物中，属于“腐儒典型”的是（ ） A. 王冕 B. 范进 C. 凤四老爹 D. 鲍文卿 参考答案： 三、反面典型人物（21-35题） 21.答案：B 解析：周进一生醉心功名，60多岁未中秀才，参观贡院时触景生情，头撞号板哭到口吐鲜血。 22.答案：B 解析：周进被众人资助捐监入场，此后接连考中，最终任广东学道。 23.答案：C 解析：范进中举前社会地位低下，受尽岳父胡屠户的嘲笑和斥骂。 24.答案：B 解析：范进中举后喜极而疯，众人束手无策，胡屠户斗胆打了他一巴掌，使其清醒。 25.答案：B 解析：范进中举后与张静斋结为好友，一同前往汤知县处打秋风，谋取好处。 26.答案：B 解析：汤知县在张静斋唆使下，以严刑枷死送牛肉的老师夫，引发回民闹事。 27.答案：B 解析：“三年清知府，十万雪花银”是王惠的经典名言，体现其贪财的本性。 28.答案：B 解析：宁王反叛时，王惠为保全自身，选择归顺宁王，宁王兵败后又逃走。 29.答案：A 解析：匡超人前期孝顺勤奋，悉心照顾父亲、做生意补贴家用是其正面行为。 30.答案：B 解析：匡超人到杭州避祸，结识了一群表面风雅、实则虚伪的“名士”，受其影响逐渐变质。 31.答案：B 解析：牛浦的核心劣迹是撬锁偷诗稿，冒名牛布衣欺世盗名。 32.答案：C 解析：牛浦继承祖父的店铺后，无心经营，整日游手好闲，把祖父气病。 33.答案：B 解析：严监生是悭吝典型，临死前因灯盏里点了两茎灯草，怕费油而迟迟不肯断气。 34.答案：C 解析：严贡生是无恶不作的土豪劣绅，资助穷人并非其行为，其余均是其劣迹。 35.答案：B 解析：周进、范进是典型的腐儒，醉心功名，深受科举制度毒害。 四、市井人物与女子形象（36-45题） 36.鲍文卿的经典情节是（ ） A. 义救向知县且不图回报 B. 冒名顶替做官 C. 吝啬钱财 D. 欺压弱小 37.鲍文卿收养倪廷玺，体现了他的（ ） A. 忠厚善良 B. 贪图虚名 C. 自私自利 D. 趋炎附势 38.鲍廷玺少年时（ ），后期变得懦弱无主见 A. 阴险狡诈 B. 聪明伶俐 C. 吝啬成性 D. 迂腐守旧 39.胡屠户在范进中举后，对范进的态度是（ ） A. 依旧嘲讽 B. 毕恭毕敬，溜须拍马 C. 视而不见 D. 冷漠疏远 40.凤四老爹帮陈正公要回银子的做法是（ ） A. 打官司 B. 徒手掀翻当铺厅檐 C. 贿赂官员 D. 求情说好话 41.市井四奇人中，善写字且恣情任性的是（ ） A. 季遐年 B. 王太 C. 盖宽 D. 荆元 42.荆元的职业是（ ），闲暇时弹琴作诗 A. 教书先生 B. 裁缝 C. 当铺老板 D. 卖火纸筒子 43.鲁小姐被父亲当儿子培养，醉心于（ ） A. 诗词歌赋 B. 八股举业 C. 琴棋书画 D. 经商之道 44.沈琼枝得知被骗做妾后，选择（ ） A. 忍气吞声 B. 逃回娘家 C. 逃出宋家，南京卖诗谋生 D. 打官司告状 45.沈琼枝的形象特点是（ ） A. 懦弱无能 B. 独立自强，有反叛精神 C. 迂腐守旧 D. 贪图富贵 参考答案： 四、市井人物与女子形象（36-45题） 36.答案：A 解析：鲍文卿是正直高尚的市井艺人，义救向知县且不图回报是其经典情节。 37.答案：A 解析：鲍文卿收养倪廷玺并视如己出，体现了他的忠厚善良、富有爱心。 38.答案：B 解析：鲍廷玺少年时聪明伶俐，后因人生遭遇坎坷，变得懦弱、无主见、不思进取。 39.答案：B 解析：胡屠户是势利市侩的典型，范进中举后，他立刻改变态度，对范进毕恭毕敬、溜须拍马。 40.答案：B 解析：凤四老爹身怀绝技、仗义执言，徒手掀翻毛家当铺半架厅檐，帮陈正公要回银子。 41.答案：A 解析：市井四奇人中，季遐年无家无业，善写字，性格恣情任性，不受世俗约束。 42.答案：B 解析：荆元以开裁缝铺为生，自食其力，闲暇时弹琴写字、作诗，高雅脱俗。 43.答案：B 解析：鲁小姐被父亲鲁编修当儿子培养，醉心八股举业，排斥诗词歌赋。 44.答案：C 解析：沈琼枝得知被骗做妾后，不甘受辱，逃出宋家前往南京，靠卖诗养活自己。 45.答案：B 解析：沈琼枝是《儒林外史》中极具反抗精神的女性，独立自强、干练机警。 五、讽刺艺术与主题（46-50题） 46.写严监生因两茎灯草不肯断气，运用的讽刺手法是（ ） A. 对比 B. 漫画式夸张 C. 细节白描 D. 象征 47.胡屠户中举前后对范进的态度变化，运用的是（ ） A. 对比手法 B. 夸张手法 C. 白描手法 D. 拟人手法 48.写胡屠户替范进扯几十回衣裳后襟，运用的是（ ） A. 心理描写 B. 传神细节描写 C. 语言描写 D. 环境描写 49.《儒林外史》的核心主题不包括（ ） A. 揭露科举制度对人性的毒害 B. 讽刺封建礼教的腐朽 C. 歌颂科举制度的公平公正 D. 追求理想的文士人格 50.作者塑造市井四奇人的目的是（ ） A. 展现市井生活的繁华 B. 寄托对自由高雅生活的向往 C. 讽刺市井百姓的愚昧 D. 记录民间奇人异事 参考答案： 五、讽刺艺术与主题（46-50题） 46.答案：B 解析：写严监生因两茎灯草不肯断气，运用漫画式的夸张，突出其吝啬的特点。 47.答案：A 解析：胡屠户中举前辱骂范进，中举后溜须拍马，运用对比手法讽刺其势利市侩。 48.答案：B 解析：写胡屠户替范进扯几十回衣裳后襟，是传神的细节描写，活画其逢迎之态。 49.答案：C 解析：《儒林外史》核心是批判科举制度的弊端，并非歌颂其公平公正。 50.答案：B 解析：作者塑造市井四奇人，展现其自食其力、自由高雅的生活，寄托对理想生活的向往。 5 学科网（北京）股份有限公司 第12部 简 ·爱 (一)阅读方法——外国小说的阅读 1.了解小说的创作背景。小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想 内容和深刻内涵。比如在《简 · 爱》作者夏洛蒂 ·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国 家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的 语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简 · 爱这一人物的塑造，突破了 欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽翼下娇柔脆弱，无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女 性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。 2.理解小说的文化内涵。每个民族的文学作品都植根于它深厚的文化土壤。《简 · 爱》在叙事 描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等 古代名著,偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。 3.关注小说的叙事角度。小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便 于拉近与读者的距离，便于抒情。《简 · 爱》采取的是第一人称的写法，字里行间燃烧着热情的火焰， 情真意切，感人至深。 4.体会小说的语言特点。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意比较繁复，翻 译成汉语也不免留有原作的痕迹，阅读时要仔细推敲，明晰语句的含义。大部分世界文学名著都有 多个译本，可以查阅一些图书评论或专家推介资料，选择好一些的版本来读。 (二)原著精华 第1～4章 苦难的童年 地点：盖茨海德府 ①简 · 爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家时受尽歧视和虐待 ②表哥欺辱简 · 爱；简 · 爱奋起反抗，被舅妈里德太太关进红房子 ③简 · 爱在红房子里晕了过去，劳埃德先生为简 · 爱看病 ④里德太太在勃洛克赫斯特先生面前污蔑简 · 爱；简 · 爱反击里德太太 第5～10章 艰难的成长 地点：洛伍德学校 ①结识海伦 ·彭斯，对谭波儿小姐印象深刻 ②被勃洛克赫斯特先生当众羞辱，谭波儿小姐为简 · 爱洗清冤屈 ③学校爆发斑疹伤寒，海伦因肺病去世；因斑疹伤寒事件，学校有了很大的改进 ④随着谭波儿小姐的离开，简 · 爱决定离开洛伍德。她登报求职，找到了一份去桑 菲尔德当家庭教师的工作 第11~27章 体验爱情 地点：桑菲尔德庄园 ①简 · 爱到达桑菲尔德，给阿黛尔上课；帮忙寄信，偶遇骑马摔倒的罗切斯特 ②简 · 爱与罗切斯特两次谈话；罗切斯特讲述往事 ③简 · 爱发现罗切斯特的房间起火并救火 ④简 · 爱压制自己对罗切斯特的情感；罗切斯特扮成算命的吉普赛人试探简 · 爱 ⑤梅森受伤，简 · 爱协助罗切斯特处理这一突发事件 ⑥简 · 爱回盖茨海德见病重的里德太太，里德太太告知简 · 爱有关叔叔遗产的事 ⑦罗切斯特表明心意，向简 · 爱求婚，简 · 爱答应了 ⑧婚礼前，简 · 爱做噩梦，还发现陌生女人进了她的房间撕碎面纱 ⑨婚礼中断，律师指明罗切斯特还有一个活着的妻子。罗切斯特承认一切，带众人 去看被关在三楼的伯莎 ·梅森 ⑩罗切斯特向简 · 爱讲述自己痛苦而又悲惨的往事，并挽留简 · 爱；简 · 爱选择尊 重法律，坚守原则，决心离开桑菲尔德 6 学科网（北京）股份有限公司 第28～35章 分别后流离 地点：沼泽庄园、莫尔顿乡村学校 ①简 ·爱风餐露宿，饥寒交迫，后被圣约翰一家救助；圣约翰帮简 ·爱找了份乡村教 师的工作 ②简 ·爱的叔叔给她留下两万英镑的遗产 ③简 ·爱得知自己与圣约翰三兄妹有亲缘关系，决定把两万英镑与圣约翰三兄妹平分 ④圣约翰希望简 ·爱成为他的伴侣，简 ·爱拒绝了 ⑤简 ·爱听到了罗切斯特的呼唤 第36～38章 相聚与幸福 地点：桑菲尔德庄园、芬丁庄园 ①重返桑菲尔德，只看到废墟，从客店老板口中得知伯莎 ·梅森火烧庄园后跳楼身亡， 罗切斯特在这场事故中失去一只手且失明 ②来到芬丁庄园，与罗切斯特重逢，答应罗切斯特的求婚 ③结婚生子，生活幸福 7 学科网（北京）股份有限公司 (三)专题探究 专题一：探究《简 ·爱》中的人物形象 人物 相关情节 形象 简 ·爱 受到表哥欺负时和他厮打起来；指责里德太太狠毒、没有怜悯 心；告诉海伦无缘无故被打时一定要狠狠回击。 具有强烈的自尊 心，敢于反抗。 偷偷跑去看望生病的海伦；帮助骑马摔倒的罗切斯特；里德太太 病危时，不计前嫌前去探望，并愿意宽恕她；与圣约翰三兄妹平 分叔叔的遗产；在罗切斯特失明、残废后，仍决定嫁给他。 善良大度，重感情， 对爱情专一、真诚、 热烈。 厌倦学校的平淡生活，想要改变和刺激，于是登报求职；灭火救 罗切斯特；协助罗切斯特照顾受伤的梅森；答应求婚后仍提出继 续做家庭教师，通过劳动挣得薪水；得知罗切斯特疯了的妻子还 活着时，拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，毅然离开 桑菲尔德；尽心尽力做好乡村教师的工作；拒绝圣约翰的求婚。 追求自由、平等和 独立人格，冷静果 断，积极进取，坚韧 强大。 罗切斯特 刚与简 ·爱接触时，态度生硬，表现得喜怒无常，捉摸不透；收养 孤苦伶仃、无依无靠的阿黛尔；爱上简 ·爱后，用各种方法试探 简 ·爱对他的情感；不因地位悬殊而放弃爱情；火灾时坚持等所 有人逃出后才肯离开，结果受伤失去一只手，双目失明。 外表冷漠孤傲，内 心善良多情，敢于 追求并忠于爱情。 圣约翰 救助饥寒交迫的简 ·爱；帮简 ·爱找乡村教师的工作；每天到各 个居民点访问病人和穷人。 善良有同情心。 克制自己对奥利弗小姐的情感；觉得简 ·爱适合自己便强迫她 接受自己的求婚。 严肃、理性、刻板、 专横。 热爱传教士的工作，决心到条件恶劣的印度传教，崇尚忍耐、坚 毅、勤劳、才干。 有明确的人生追求， 有牺牲奉献精神。 谭波儿小姐 当学生因早餐难以下咽而饿肚子时，让厨房为学生提供点心；为 学生争取更多的食物、衣物；为简 · 爱洗清冤屈；热情款待简 · 爱和海伦，和海伦交谈。 善良慈爱，坚持正 义，博学多才，举止 稳重。 海伦 ·彭斯 爱看书，和谭波儿小姐谈论古老的民族和时代、大自然的奥秘， 以及各种书籍。 聪明好学 ， 求知 欲强。 在洛伍德学校多次受罚、遭到辱骂却不反抗；劝简 ·爱忘掉激愤 情绪才能过得快活一些；开导难过的简 · 爱。 宽容隐忍 ， 善良 平和。 里德太太 憎恨、厌恶简 ·爱，纵容儿子的恶行，将简 ·爱关进红房子，致使 简 · 爱因过度惊吓而生病；污蔑简 · 爱爱骗人。 自私狭隘，冷酷无 情，护短。 临终前告诉简 · 爱关于继承叔叔遗产的事。 尚存良知。 专题二：思考爱的真谛 简 · 爱自幼饱受磨难，她在不断的反抗中有了强大的心灵和独立的人格。她将爱情和两个人互 相尊重作为婚姻的主要标准。当得知罗切斯特有妻子时，出于道德和强烈的自尊心，简 · 爱拒绝了 与罗切斯特一起去巴黎生活的建议并选择离开。 简 · 爱在经济上没有想依靠男性，她坚持通过担任家庭教师来赚取生活费。她独立的人格使她 坚信人在精神上是平等的，所以她敢于去爱，勇于表达爱，并维护自己的尊严。 简 · 爱追求的爱情婚姻观是趋于理想化的，当罗切斯特遭遇巨变，深受重创时，简 · 爱仍义无反 顾地回到他身边，展现了她对罗切斯特纯粹的爱。简 · 爱与罗切斯特的婚姻建立在牢固的爱情之 上，这是理想化的婚姻，也是爱的真谛。 (四)主题透视 小说通过塑造简 · 爱这样一个独特的女性形象，告诉读者要自尊自爱、敢于抗争，敢于追求自 由、平等和独立人格；要保持一颗向善的心，积极面对磨难和挫折，坚强地生活下去。 (五)艺术特色 (1) 第一人称的叙事角度。全书采用第一人称展开叙述，具有强烈的主观色彩，使小说贴近读 者，亲切感人。 (2) 大量心理描写和景物描写。①第一人称的叙述角度，决定了作品中存在大量的心理描写。 丰富细腻的心理描写、娓娓道来的内心独白，使人物形象更加丰满。②在景物描写上，作者以画家的 审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光与影的和谐，描写细致生动。 (3)语言富有激情和诗意，洋溢着浓厚的抒情色彩。①比喻、拟人、排比等修辞手法的使用，以及 铺张、反复的词句，让小说具有极强的张力。②人物语言激烈化、个性化。如通过简 · 爱激烈的言 辞，突出其敢于反抗，追求平等，自尊自爱的特点。③用诗一般的语言展现情感，唯美深情。如“火焰 在眼睛里闪烁，眼睛像露般发亮。它看起来既温柔又富有感情；它对我的隐语显出微笑；它很敏感， 一个接一个的表情闪过它晶莹的眼珠；微笑一旦停止，它就显得忧郁”,富有诗意的语言展现了罗切 斯特对简 · 爱的爱。 (4 )情节波澜起伏，悬念丛生，带有哥特式小说的特点。①深夜的笑声、火灾、主人公的婚礼，都 被描绘得跌宕起伏，有极强的可读性。②桑菲尔德庄园的神秘加上它那黑暗的秘密，创造出一种典 型的哥特式悬念气氛。小说中不时有一些超自然事件的暗示，如简 · 爱答应求婚的晚上，七叶树被 雷劈掉一半；简 · 爱隔着遥远的距离听到了罗切斯特的呼唤等。 (5 )人物个性化。 简 · 爱不仅具有新女性的共性，同时又极具个性。她聪明而谦逊，倔强而善 良，沉静而热烈。罗切斯特的个性也非常具有吸引力，作者使用内外对照法，使他傲慢的外表与温柔 的内心形成对照。 【考点速练】 一、基础常识与阅读方法（1-10题） 1.《简·爱》的作者是（ ） A. 夏洛蒂·勃朗特 B. 艾米莉·勃朗特 C. 安妮·勃朗特 D. 简·奥斯汀 2.作者创作《简·爱》的时代背景，英国女性的社会地位是（ ） A. 与男性平等 B. 男权社会的附庸 C. 主导社会发展 D. 掌握经济大权 3.《简·爱》采用的叙事角度是（ ） A. 第三人称全知 B. 第一人称 C. 第三人称有限 D. 第二人称 4.阅读外国小说的方法不包括（ ） A. 了解创作背景 B. 理解文化内涵 C. 忽视叙事角度 D. 体会语言特点 5.《简·爱》被视为欧美早期女权运动的先声，核心原因是（ ） A. 描写了爱情故事 B. 塑造了独立自强的女性形象 C. 情节波澜起伏 D. 语言富有诗意 6.《简·爱》中常引用古希腊神话、莎士比亚剧作，体现了小说的（ ） A. 文化内涵 B. 情节曲折 C. 语言华丽 D. 人物众多 7.下列对《简·爱》语言特点的表述，正确的是（ ） A. 平淡乏味 B. 富有激情和诗意，抒情色彩浓厚 C. 晦涩难懂 D. 纯用口语，缺乏文采 8.《简·爱》的情节特点带有（ ）小说的特点 A. 现实主义 B. 浪漫主义 C. 哥特式 D. 荒诞派 9.第一人称叙事的优势是（ ） A. 视野广阔 B. 便于拉近与读者距离，抒情真挚 C. 能展现所有人物心理 D. 情节更客观 10.《简·爱》的核心创作主旨是（ ） A. 歌颂贵族生活 B. 呼唤女性人格独立和婚姻自主 C. 描写校园生活 D. 批判农民阶级的愚昧 参考答案： 一、基础常识与阅读方法（1-10题） 1.答案：A 解析：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，艾米莉·勃朗特写《呼啸山庄》，安妮·勃朗特写《艾格尼丝·格雷》。 2.答案：B 解析：作者所处的时代，英国虽成为工业化强国，但女性仍处于男权社会的附庸地位。 3.答案：B 解析：《简·爱》采用第一人称叙事，以简·爱的视角展开故事。 4.答案：C 解析：阅读外国小说需关注叙事角度，第一人称便于抒情，第三人称视野广阔。 5.答案：B 解析：《简·爱》塑造了简·爱这一独立自强、追求平等的女性形象，成为欧美早期女权运动先声。 6.答案：A 解析：小说中引用古希腊神话、莎士比亚剧作，彰显作者人文素养，体现小说的文化内涵。 7.答案：B 解析：《简·爱》的语言富有激情和诗意，洋溢着浓厚的抒情色彩。 8.答案：C 解析：《简·爱》的情节波澜起伏、悬念丛生，带有哥特式小说的特点。 9.答案：B 解析：第一人称叙事的优势是便于拉近与读者的距离，抒情真挚，情真意切。 10.答案：B 解析：《简·爱》的核心创作主旨是呼唤女性的人格独立和婚姻自主，打破男权社会的束缚。 二、情节发展（11-25题） 11.简·爱自幼父母双亡，寄养在（ ）家受尽虐待 A. 谭波儿小姐 B. 里德舅妈 C. 圣约翰 D. 罗切斯特 12.简·爱因反抗表哥，被里德太太关进（ ） A. 小黑屋 B. 红房子 C. 阁楼 D. 柴房 13.简·爱被关进红房子后，结果是（ ） A. 主动认错 B. 晕了过去 C. 趁机逃跑 D. 被赶出家门 14.里德太太在（ ）面前污蔑简·爱，导致她被送往洛伍德学校 A. 勃洛克赫斯特 B. 谭波儿小姐 C. 劳埃德先生 D. 罗切斯特 15.简·爱在洛伍德学校结识的第一个好友是（ ） A. 阿黛尔 B. 海伦·彭斯 C. 谭波儿小姐 D. 圣约翰 16.洛伍德学校爆发（ ），海伦·彭斯因肺病去世 A. 天花 B. 斑疹伤寒 C. 霍乱 D. 流感 17.简·爱离开洛伍德学校的原因是（ ） A. 被开除 B. 谭波儿小姐离开，厌倦平淡生活 C. 学校倒闭 D. 思念舅妈 18.简·爱登报求职，最终成为（ ）的家庭教师 A. 里德舅妈 B. 圣约翰 C. 罗切斯特 D. 汤知县 19.简·爱前往桑菲尔德庄园，偶遇（ ）骑马摔倒并出手相助 A. 罗切斯特 B. 圣约翰 C. 勃洛克赫斯特 D. 梅森 20.简·爱发现桑菲尔德庄园的异常，首先是（ ） A. 罗切斯特房间起火 B. 听到奇怪的笑声 C. 看到陌生女人 D. 物品无故消失 21.罗切斯特为试探简·爱的心意，扮成（ ） A. 乞丐 B. 算命的吉普赛人 C. 牧师 D. 商人 22.简·爱回盖茨海德府的原因是（ ） A. 继承遗产 B. 舅妈病重 C. 表哥邀请 D. 被桑菲尔德庄园辞退 23.简·爱与罗切斯特的婚礼中断，原因是（ ） A. 简·爱反悔 B. 罗切斯特有活着的妻子 C. 里德舅妈阻拦 D. 圣约翰反对 24.简·爱离开桑菲尔德庄园后，（ ）救助了饥寒交迫的她 A. 罗切斯特 B. 谭波儿小姐 C. 圣约翰三兄妹 D. 海伦·彭斯 25.简·爱得知自己继承了叔叔的（ ）遗产 A. 一处庄园 B. 两万英镑 C. 大量土地 D. 一批书籍 参考答案： 二、情节发展（11-25题） 11.答案：B 解析：简·爱父母双亡后，寄养在盖茨海德府的里德舅妈家，受尽歧视和虐待。 12.答案：B 解析：简·爱反抗表哥约翰的欺辱，被里德太太关进阴森恐怖的红房子。 13.答案：B 解析：红房子是简·爱舅舅去世的地方，氛围压抑，简·爱被关后因过度恐惧晕了过去。 14.答案：A 解析：里德太太在洛伍德学校校长勃洛克赫斯特面前污蔑简·爱，导致她被送往学校。 15.答案：B 解析：简·爱在洛伍德学校结识的第一个好友是海伦·彭斯，两人结下深厚友谊。 16.答案：B 解析：洛伍德学校环境恶劣，爆发斑疹伤寒，海伦·彭斯本就体弱，因肺病去世。 17.答案：B 解析：谭波儿小姐是简·爱的精神支柱，她离开后，简·爱厌倦了学校的平淡生活，决定离开。 18.答案：C 解析：简·爱登报求职，最终被桑菲尔德庄园的罗切斯特雇佣，成为阿黛尔的家庭教师。 19.答案：A 解析：简·爱前往桑菲尔德庄园的途中，偶遇罗切斯特骑马摔倒，出手相助，二人初次相遇。 20.答案：A 解析：简·爱到桑菲尔德庄园后，首先发现的异常是罗切斯特的房间莫名起火，她及时救火。 21.答案：B 解析：罗切斯特对简·爱产生好感，为试探她的心意，扮成算命的吉普赛人接近她。 22.答案：B 解析：简·爱收到消息，里德舅妈病重，出于善良，她不计前嫌返回盖茨海德府探望。 23.答案：B 解析：简·爱与罗切斯特的婚礼上，律师揭露罗切斯特有活着的妻子伯莎·梅森，婚礼被迫中断。 24.答案：C 解析：简·爱离开桑菲尔德庄园后，风餐露宿、饥寒交迫，被沼泽庄园的圣约翰三兄妹救助。 25.答案：B 解析：简·爱得知自己的叔叔去世，留给她两万英镑的遗产，这是她人生的重要转折点。 三、人物形象（26-38题） 26.简·爱反抗表哥、指责里德太太，体现了她（ ） A. 自尊心强，敢于反抗 B. 蛮横无理 C. 胆小怕事 D. 贪图富贵 27.简·爱不计前嫌探望病重的里德太太，体现了她（ ） A. 懦弱无能 B. 善良大度 C. 趋炎附势 D. 记仇报复 28.简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，体现了她（ ） A. 追求自由平等，坚守原则 B. 见异思迁 C. 害怕权贵 D. 贪图安逸 29.简·爱将遗产与圣约翰三兄妹平分，体现了她（ ） A. 自私自利 B. 重情重义，不贪财富 C. 被迫无奈 D. 想要讨好 30.罗切斯特的外表特点是（ ），内心却善良多情 A. 温柔儒雅 B. 冷漠孤傲 C. 憨厚老实 D. 阴险狡诈 31.罗切斯特收养阿黛尔，体现了他的（ ） A. 善良 B. 贪图虚名 C. 自私 D. 无聊 32.桑菲尔德庄园火灾后，罗切斯特的结果是（ ） A. 安然无恙 B. 失去一只手，双目失明 C. 重伤去世 D. 离家出走 33.圣约翰救助简·爱并帮她找工作，体现了他的（ ） A. 善良有同情心 B. 图谋遗产 C. 想要结婚 D. 沽名钓誉 34.圣约翰强迫简·爱嫁给他，原因是（ ） A. 深爱简·爱 B. 认为简·爱适合做传教士妻子 C. 贪图她的遗产 D. 报复罗切斯特 35.谭波儿小姐为简·爱洗清冤屈，体现了她的（ ） A. 坚持正义 B. 趋炎附势 C. 胆小怕事 D. 自私自利 36.海伦·彭斯面对惩罚选择隐忍，体现了她的（ ） A. 懦弱无能 B. 宽容平和 C. 逆来顺受 D. 胆小怕事 37.里德太太污蔑简·爱，体现了她的（ ） A. 自私狭隘，冷酷无情 B. 善良正直 C. 粗心大意 D. 嫉恶如仇 38.下列人物中，是简·爱人生导师的是（ ） A. 海伦·彭斯 B. 谭波儿小姐 C. 里德舅妈 D. 阿黛尔 参考答案： 三、人物形象（26-38题） 26.答案：A 解析：简·爱虽年幼，却敢于反抗表哥的欺辱、指责里德太太的冷酷，体现了她强烈的自尊心和反抗精神。 27.答案：B 解析：简·爱虽受尽里德太太的虐待，但在其病重时仍前去探望，体现了她的善良大度。 28.答案：A 解析：简·爱得知罗切斯特有妻子后，为坚守道德底线和追求自由平等，毅然离开桑菲尔德庄园。 29.答案：B 解析：简·爱得知与圣约翰三兄妹有亲缘关系后，将两万英镑遗产平分，体现了她重情重义、不贪财富。 30.答案：B 解析：罗切斯特外表冷漠孤傲、喜怒无常，但其内心善良多情，敢于追求真爱。 31.答案：A 解析：罗切斯特收养孤苦伶仃的阿黛尔，给予她照顾，体现了他内心的善良。 32.答案：B 解析：伯莎·梅森放火烧毁桑菲尔德庄园，罗切斯特为救众人，失去一只手且双目失明。 33.答案：A 解析：圣约翰在简·爱走投无路时救助她，并帮她找乡村教师的工作，体现了他的善良和同情心。 34.答案：B 解析：圣约翰一心想前往印度传教，认为简·爱性格坚韧、适合做传教士的妻子，故而强迫她嫁给他。 35.答案：A 解析：谭波儿小姐不信勃洛克赫斯特的污蔑，为简·爱洗清冤屈，体现了她的坚持正义和善良。 36.答案：B 解析：海伦·彭斯性格温和，面对学校的惩罚选择隐忍，劝简·爱宽容，体现了她的宽容平和。 37,。答案：A 解析：里德太太因憎恨简·爱，纵容儿子欺辱她，还污蔑她，体现了她的自私狭隘、冷酷无情。 38.答案：B 解析：谭波儿小姐是简·爱的人生导师，给予她关怀和引导，对她的成长影响深远。 四、主题与艺术特色（39-50题） 39.《简·爱》倡导的爱情观核心是（ ） A. 财富至上，门当户对 B. 互相尊重，精神平等 C. 依附顺从，牺牲自我 D. 一见钟情，不顾世俗 40.简·爱坚持做家庭教师赚取生活费，体现了她的（ ） A. 经济独立意识 B. 穷途末路 C. 喜欢教书 D. 逃避现实 41.《简·爱》的核心主题不包括（ ） A. 自尊自爱，敢于抗争 B. 追求自由平等和独立人格 C. 依附男性，追求财富 D. 积极面对磨难，坚强生活 42.简·爱最终回到罗切斯特身边，原因是（ ） A. 罗切斯特恢复健康 B. 罗切斯特失去财富，两人平等 C. 深爱罗切斯特，精神平等依旧 D. 为了继承遗产 43.《简·爱》中大量的心理描写，作用是（ ） A. 拖延情节 B. 使人物形象更丰满 C. 增加字数 D. 让语言更华丽 44.作者以画家的审美描写景物，特点是（ ） A. 细致生动，把握光与影的和谐 B. 粗枝大叶，模糊不清 C. 辞藻华丽，脱离实际 D. 平淡乏味，毫无美感 45.《简·爱》中运用比喻、拟人、排比等修辞，作用是（ ） A. 使语言富有张力，抒情性强 B. 晦涩难懂，增加阅读难度 C. 故作高深，彰显文采 D. 毫无意义，堆砌辞藻 46.桑菲尔德庄园的神秘秘密，营造了（ ）的氛围 A. 轻松愉悦 B. 悬疑紧张 C. 平淡无奇 D. 温馨浪漫 47.简·爱听到罗切斯特的隔空呼唤，这一情节带有（ ）特点 A. 现实主义 B. 浪漫主义 C. 荒诞主义 D. 批判现实主义 48.作者用内外对照法塑造罗切斯特，指的是（ ） A. 外表与内心的对比 B. 过去与现在的对比 C. 言行与思想的对比 D. 与其他人物的对比 49.《简·爱》中“七叶树被雷劈掉一半”的情节，作用是（ ） A. 单纯的景物描写 B. 为婚礼中断埋下伏笔，营造悬念 C. 毫无意义 D. 象征爱情的甜蜜 50.简·爱这一人物形象的独特性在于（ ） A. 娇柔脆弱，无病呻吟 B. 独立自强，兼具自尊与善良 C. 唯利是图，贪图富贵 D. 逆来顺受，懦弱无能 参考答案： 四、主题与艺术特色（39-50题） 39.答案：B 解析：《简·爱》倡导的爱情观核心是互相尊重、精神平等，反对财富至上和依附顺从。 40.答案：A 解析：简·爱坚持做家庭教师赚取生活费，不依附他人，体现了她强烈的经济独立意识。 41.答案：C 解析：《简·爱》的核心主题是倡导自尊自爱、追求自由平等和独立人格，并非依附男性。 42.答案：C 解析：简·爱最终回到罗切斯特身边，是因为她深爱罗切斯特，且此时两人精神上依旧平等。 43.答案：B 解析：《简·爱》中大量的心理描写和内心独白，使简·爱的人物形象更丰满、更真实。 44.答案：A 解析：作者以画家的审美描写景物，细致生动，精准把握光与影的和谐，画面感强。 45.答案：A 解析：小说中运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言富有张力，抒情性更强，感染力十足。 46.答案：B 解析：桑菲尔德庄园的神秘笑声、陌生女人等秘密，营造了悬疑紧张的哥特式氛围。 47.答案：B 解析：简·爱远在沼泽庄园，却听到罗切斯特的隔空呼唤，这一情节带有浪漫主义特点。 48.答案：A 解析：作者用内外对照法塑造罗切斯特，将其冷漠孤傲的外表与善良多情的内心形成鲜明对比。 49.答案：B 解析：“七叶树被雷劈掉一半”出现在简·爱答应求婚的晚上，为后续婚礼中断埋下伏笔，营造悬念。 50.答案：B 解析：简·爱突破了传统女性娇柔脆弱的形象，独立自强，兼具强烈的自尊和善良的本性，极具独特性。 8 学科网（北京）股份有限公司 $