第二单元 测量（一）（单元自测·基础卷)数学冀教版二年级下册（新教材）

保密★启用前 2025-2026学年二年级数学下学期第二单元测量（一）自测卷 【基础卷】 卷面分数：100分；建议用时：90分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．答题时要求字迹清楚，书写工整，保持卷面清洁，不要折叠，不要破损。 3．有作图的请用2B铅笔，并且注意力度；请按照题号顺序在各题目的答题区内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4．请仔细审题，认真作答。 一、填空题（共27分） 1．（本题4分）在（    ）里填上厘米或米。 数学书的长约25( )，房门的高约是2( )。 动车车厢长约26( )，书桌长120( )。 2．（本题2分）18里面有( )个3，400厘米＝( )米。 3．（本题2分）用7厘米的小棒量一根绳子，正好量了9次。这根绳子长( )厘米。这个长度再加上( )厘米就够80厘米了。 4．（本题3分）下图中，毛笔长( )厘米，橡皮长( )厘米，燕尾夹宽( )厘米。 5．（本题2分）乐乐用尺子量一根木棍的长度，从刻度“0”量到了刻度“14”，这根木棍长( )厘米；如果从刻度“2”开始量，会量到刻度“( )”。 6．（本题2分）70厘米＋30厘米＝( )米    1米－40厘米＝( )厘米 7．（本题2分）一条绳子长1米，用去30厘米后又用去30厘米，两次一共用去( )厘米，这根绳子还剩( )厘米。 8．（本题2分）一根绳子原来长1米，第一次用去25厘米，第二次用去45厘米，两次一共用去( )厘米，还剩( )厘米。 9．（本题2分）小辰用30厘米的尺子量绳子的长，量了3次，又量了10厘米，这根绳子长( )厘米，合起来是( )米。 10．（本题2分）下面距离3厘米的序号有( )和( )。 11．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 29厘米( )30厘米    7米( )70厘米    55厘米＋45厘米( )1米 12．（本题1分）两根同样长的木棒捆在一起（如图），总长是16厘米，一根木棒长（    ）厘米。 二、选择题（共10分） 13．（本题2分）用“身体尺”来估测一段弯曲道路的长度，下面最合适的是（    ）。 A．庹 B．步 C．拃 14．（本题2分）下面长度中，比1米长的是（    ）。 A．教室的长度 B．钢笔的长度 C．1拃的长度 15．（本题2分）下面的三种测量方法，正确的是（    ）。 A．B． C． 16．（本题2分）10厘米长的绳子和1米长的彩带相比，（    ）。 A．绳子长 B．彩带长 C．同样长 17．（本题2分）把一根竹竿插入水池中，插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿长（    ）。 A．56厘米 B．1米 C．100米 三、判断题（共12分） 18．（本题2分）1支粉笔长8米。( ) 19．（本题2分）测量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位。( ) 20．（本题2分）1米长的丝带用去50厘米还剩50厘米。( ) 21．（本题2分）我们学校的旗杆高15米，一支铅笔长15厘米。( ) 22．（本题2分）1米比8厘米长2厘米。( ) 23．（本题2分）明明上二年级，手掌宽7厘米。( ) 四、连线题（共8分） 24．（本题8分）连一连。 五、作图题（共4分） 25．（本题4分）在左边3厘米处画“”，在右边4厘米处画“”， 六、解答题（共39分） 26．（本题6分）１条绳子长１米，剪去30厘米，这条绳子剩下的部分能做一条60厘米长的跳绳吗？ 27．（本题6分）手工课上，乐乐拿了一根长1米的彩带，用了68厘米，还剩多少厘米？ 28．（本题6分）小华家距离学校有60米，一天早上，他上学走了20米，突然下雨了，又返回家拿了雨伞再到学校。这天早上，他上学一共走了多少米？ 29．（本题7分）电的用处真是大，电靠电线传输。有一捆74米长的电线，第一次截去了23米，第二次截去了19米。这根电线比原来少了多少米？ 30．（本题7分）三根长都为5厘米的木条钉在一起变成一根长木条，连接处长1厘米。现在钉成的木条长多少厘米？ 31．（本题7分）2025年第42届潍坊国际风筝会开幕式在潍坊安丘市的世界风筝公园举行。小明和爷爷做了一个蜻蜓造型的风筝参加风筝节比赛，蜻蜓风筝的身体长45厘米，尾巴长1米。这个风筝全长比2米少多少？ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 1． 厘米 米 米 厘米 【分析】根据生活经验和实际数据相结合即可解答，这里选择合适的长度单位填写。长度的常用单位有米、厘米。1米大约家里餐桌的高度，1厘米大约1个指甲盖面的长度，因此数学书的长约25厘米，房门的高约是2米，动车车厢长约26米，书桌长120厘米。 【详解】根据分析： 数学书的长约25厘米，房门的高约是2米； 动车车厢长约26米，书桌长120厘米。 2． 6 4 【分析】（1）求18里面有几个3，就是求18除以3的商； （2）根据1米＝100厘米进行单位换算。 【详解】18÷3＝6； 1米＝100厘米，400厘米里面有4个100厘米，也就是4个1米，即4米，所以400厘米＝4米。 18里面有6个3，400厘米＝4米。 3． 63 17 【分析】求这根绳子的长度，也就是求9个7厘米的和，用乘法计算，即小棒的长度和量的次数相乘，即可计算出绳子的总长度；用80厘米减去绳子的长度，即可计算出要加上的长度。 【详解】7×9＝63（厘米） 80－63＝17（厘米） 用7厘米的小棒量一根绳子，正好量了9次。这根绳子长63厘米。这个长度再加上17厘米就够80厘米了。 4． 9 3 2 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 【详解】9－0＝9（厘米） 4－1＝3（厘米） 10－8＝2（厘米） 所以毛笔长9厘米，橡皮长3厘米，燕尾夹宽2厘米。 5． 14 16 【分析】从刻度“0”量到刻度“14”，木棍的长度是14厘米。木棍长度固定，当从刻度“2”开始测量时，结束刻度应为起始刻度加上木棍长度。 【详解】14－0＝14（厘米） 2＋14＝16（厘米） 乐乐用尺子量一根木棍的长度，从刻度“0”量到了刻度“14”，这根木棍长14厘米；如果从刻度“2”开始量，会量到刻度16。 6． 1 60 【分析】根据1米＝100厘米，单位相同时数字可以直接相加减，据此解答。 【详解】70＋30＝100（厘米），100厘米＝1米，则70厘米＋30厘米＝1米； 1米＝100厘米，100－40＝60（厘米），则1米－40厘米＝60厘米。 7． 60 40 【分析】已知用去30厘米后又用去30厘米，将两次用的长度相加，即可求出两次一共用去多少厘米；根据1米＝100厘米，将1米换算成100厘米，用绳子的总长度减去两次共用去的长度，即可求出剩下的长度。据此解答。 【详解】30＋30＝60（厘米） 1米＝100厘米 100－60＝40（厘米） 所以一条绳子长1米，用去30厘米后又用去30厘米，两次一共用去60厘米，这根绳子还剩40厘米。 8． 70 30 【分析】这道题要先统一单位，把1米换算成100厘米，再算两次一共用去的长度，用25厘米加45厘米等于70厘米，最后用总长度100厘米减去用去的70厘米，就能得出还剩30厘米。 【详解】1米＝100厘米 25＋45＝70（厘米） 还剩：100−70＝30（厘米） 两次一共用去70厘米，还剩30厘米。 9． 100 1 【分析】用30厘米的尺子进行测量，一次就是30厘米，量了3次就是3个30厘米，又量了10厘米，把四次量的长度相加进行解答。 根据100厘米＝1米进行单位换算。 【详解】30＋30＋30＋10＝100（厘米） 100厘米＝1米 这根绳子长100厘米，合起来是1米。 10． ② ⑤ 【分析】由图可知，在4厘米处，每相邻的两个数字之间表示1厘米，从4厘米处往左右两边数3下，分别到了数字1和7处，对应的序号是②和⑤。 【详解】 下面距离3厘米的序号有②和⑤。 11． ＜ ＞ ＝ 【分析】（1）两位数的大小比较，先比较十位上数的大小，十位上大的数大，如果十位上的数相同，则个位上大的数大；根据数值的大小直接判断。 （2）把单位统一成厘米后，再根据数值大小进行判断。 （3）先计算左边等于多少厘米，然后把单位换算成米后再比较大小。 【详解】（1）十位上的2小于3，所以29厘米＜30厘米； （2）1米＝100厘米，7米＝700厘米，700厘米＞70厘米，所以7米＞70厘米； （3）1米＝100厘米，55厘米＋45厘米＝100厘米＝1米。 12．9 【分析】根据题意，两根木棒捆在一起的总长度加上重叠部分的长度，等于两根木棒不重叠的总长度，再找出相同的两个数相加等于两根木棒不重叠的总长度，即是一根木棒的长度，据此解答。 【详解】16＋2＝18（厘米） 9加9等于18。 两根同样长的木棒捆在一起（如图），总长是16厘米，一根木棒长9厘米。 13．B 【分析】庹是两臂左右平伸时两手之间的距离，长度较长，适用于测量较大的物体（如房间的宽度）；拃是张开大拇指和中指（或小指）两端的距离，长度适中，适合测量如书本、笔记本这类较小的物品；步是行走时两脚之间的距离，长度较长，适用于测量较长的距离（如操场的长度）。据此解答。 【详解】A．“庹”是两臂左右平伸时，两手之间的距离，这个长度较长，估测一段弯曲道路的长度不方便操作，所以不合适。 B．“步”是行走时两脚间的距离，长度较长，用来估测一段弯曲道路的长度，合适。 C．“拃”是张开手，大拇指指尖到中指指尖的距离，用来估测一段弯曲道路的长度，不合适。 故答案为：B 14．A 【分析】根据生活实际，二年级小学生的肩宽加上一个臂长大约是一米，据此对比分析选择即可。 【详解】A．教室的长度比1米长。 B．钢笔的长度比1米短。 C．1拃的长度比1米短。 故答案为：A 15．C 【分析】根据刻度尺的正确使用方法：刻度尺要与被测物体对齐，被测物体的一端需与刻度尺的零刻度线（或整刻度线）对齐； 刻度尺要紧贴被测物体。 【详解】A．刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，测量方法不正确。 B．被测物体的一端没有对准零刻度线或整刻度线，测量起点错误，方法不正确。 C．被测物体一端对准零刻度线，刻度线紧贴物体，测量方法正确。 故答案为：C 16．B 【分析】根据“1米＝100厘米”，把长度单位统一即可解答。 【详解】1米＝100厘米， 10厘米＜100厘米 所以，10厘米长的绳子和1米长的彩带相比，彩带长。 故答案为：B 17．B 【分析】插入水中的部分是78厘米，露出水面的部分是22厘米，这根竹竿长多少厘米，用78加22即可； 【详解】78＋22＝100（厘米）＝1米 所以，这根竹竿长1米。 故答案为：B 18．× 【分析】一支粉笔的实际长度大约为10厘米，而8米相当于800厘米，远大于粉笔的实际长度，由此可做出判断。 【详解】一支粉笔的长度通常约为10厘米，8米相当于800厘米，不符合实际情况。 故答案为：× 19．√ 【详解】测量较长物体的长度或测量距离，通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，如测量教室的长度，操场的长度通常用米作单位。原题说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】在判断这个说法是否正确时，需要考虑长度单位的换算。1米＝100厘米。因此，1米长的丝带相当于100厘米。用去50厘米后，剩余长度应为100厘米减去50厘米，计算得50厘米。题干所述“还剩50厘米”与计算结果一致，故说法正确。 【详解】1米＝100厘米，100－50＝50（厘米），所以1米长的丝带用去50厘米还剩50厘米，说法正确。 故答案为：√ 21．√ 【分析】根据对长度单位和数据大小的认识，结合日常生活经验进行分析判断，二年级小学生的肩宽加一个臂长大约是1米；食指的宽约1厘米。据此解答。 【详解】二年级小学生的肩宽加一个臂长大约是1米，所以学校旗杆高15米，符合实际情况；食指的宽约1厘米，所以一支铅笔长15厘米符合实际情况。所以“我们学校的旗杆高15米，一支铅笔长15厘米”描述正确。 故答案为：√ 22．× 【分析】比较长度时需统一单位。1米＝100厘米，100厘米减去8厘米，看算出的结果是否是2厘米即可。 【详解】1米＝100厘米，100－8＝92（厘米）。92厘米不等于2厘米，所以题目的说法是错误的。 故答案为：× 23．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，二年级学生的年龄一般为6至7岁，手掌宽度通常在5至8厘米之间。7厘米处于该范围内，符合题意。 【详解】由分析可知： 明明上二年级，手掌宽7厘米。原题说法正确。 故答案为：√ 24．见详解 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。食指的宽大约是1厘米，所以计量字典的厚度用3厘米作单位比较合适，一步的长度用50厘米进行计量比较合适。量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量两层楼的高度用“米”作单位比较合适。一拃的长度大约是14厘米，根据人手的大小不同，有的会超过14厘米。 【详解】 25．见详解 【分析】 由图可知在5厘米的位置，在左边3厘米处画“”，也就是5厘米的左边3厘米位置，用减法计算，5－3＝2（厘米），则“”在2厘米的位置上。 在右边4厘米处画“”，也就是5厘米的右边4厘米位置，用加法计算，5＋4＝9（厘米），则“”在9厘米的位置上。 【详解】 26．能 【分析】首先根据1米＝100厘米把1米换算成厘米，再减去剪掉的长度计算出剩下的长度，最后用剩下的长度和60厘米进行比较即可。 【详解】1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 70＞60 答：剩下的部分能做一条60厘米长的跳绳。 27．32；32厘米 【分析】根据减法的意义，彩带的总长度减去用了的长度，即可计算出还剩的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【详解】1米＝100厘米 100－68＝32（厘米） 答：还剩32厘米。 28．100米 【分析】根据题意，他上学走了20米又回家拿雨伞，来回走了20＋20＝40（米），然后再到学校去，又因为小华家距离学校有60米，则他上学一共走了40＋60＝100（米）。 【详解】20＋20＋60 ＝40＋60 ＝100（米） 答：他上学一共走了100米。 29．42米 【分析】根据题意，这根电线比原来少的长度，就是两次一共截去的长度，则用第一次截去的长度和第二次截去的长度相加即可。 【详解】23＋19＝42（米） 答：这根电线比原来少了42米。 30．13厘米 【分析】由题意可知，现在钉成的木条长度＝3个5厘米－2个1厘米，由此列式解答即可。 【详解】5×3＝15（厘米） 15－1－1＝13（厘米） 答：现在钉成的木条长13厘米。 31．55厘米 【分析】根据题意，先用2米减去尾巴的长度，再减去身体的长度，即可计算出风筝全长比2米少的长度，根据1米＝100厘米统一单位再计算。 【详解】2－1＝1（米） 1米＝100厘米 100－45＝55（厘米） 答：这个风筝全长比2米少55厘米。 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $