精品解析：吉林省长春市榆树市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

榆树市2025—2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 中国的汉字历经了数千年的演变。一个个优美的汉字，不仅是一幅幅美丽的图画，更是承（载）了华夏文明的智慧结晶，有着深刻的内涵。汉字博大精深，是华夏民族创造的令人 ① 的文化瑰宝，书写了我们璀璨的文明，更滋养了我们丰富的精神世界。中国诗歌史上，佳句层出不穷，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”让我们感受到了屈原那股追求真理的不屈精神；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让我们感受到了庐山瀑布的（páng）礴气势；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这七组叠字更是让我们感受到了别离带来的刻骨伤痛。汉字是这些佳句的血肉。活在现代的我们， ② 能“看见”华夏几千年前的情景就是因为有了汉字这双“眼睛”。 1. 给括号中的字注音并根据拼音写出相应汉字。 承（载）__________（páng）礴__________ 2. 填入①处最恰当的词语是（ ） A. 眼花缭乱 B. 富丽堂皇 C. 附庸风雅 D. 叹为观止 3. 语段最后一句话，②处可填写表转折关系的连词是（ ） A. 却 B. 然而 4. 语段中引用的三句古文分别是（ ） A. 汉赋、唐诗和宋词 B. 楚辞、唐诗和宋词 【答案】1. ①. zài ②. 磅 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 承载（chéng zài）：指托着物体，承受其重量或负担；也引申为承担、担负（如责任、使命等）。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大、雄伟；也可形容水流汹涌或山势起伏宏大。 【2题详解】 本题考查词语使用。 A.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，多用于视觉上繁杂、色彩缤纷的场景。 B.富丽堂皇：形容建筑物或陈设华丽而宏伟，也可形容文辞华丽；侧重“华丽”与“气派”。 C.附庸风雅：指为了装点门面而结交名士、从事文化活动，并非真正爱好文化；含贬义。 D.叹为观止：赞美看到的事物好到极点，令人赞叹不已；强调“极致之美”或“高超成就”。 根据“汉字博大精深，是华夏民族创造的令人……的文化瑰宝……”的语境可知，此处要表达的是对汉字这一文化瑰宝的高度赞美，强调其成就之高、内涵之深，令人由衷敬佩。应选“叹为观止”。 故选D。 【3题详解】 本题考查关联词语使用。 却：常用于主语之后，表示轻微转折，语气较口语化，结构紧凑。 然而：多用于句首，连接两个分句，书面语色彩浓，语气较正式。 根据前文“汉字是这些佳句的血肉”以及“活在现代的我们，____能‘看见’华夏几千年前的情景”可知，前文先阐述汉字的基础作用，后文在此基础上进一步点明其跨越时空的特殊价值，前后属于轻微对照、递进式转折，无强烈对立关系，且在“活在现代的我们”这一主语之后，应使用“却”。 故选A。 【4题详解】 本题考查文学常识。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原《离骚》，而《离骚》是楚辞的代表作。楚辞是战国时期楚国诗人屈原等人开创的一种诗歌体裁，具有浓郁的地方特色和浪漫主义风格。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自李白《望庐山瀑布》，李白是唐代著名诗人，此诗为典型的唐诗。 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”出自李清照《声声慢》，李清照是宋代婉约派词人，此句是宋词名句。 故选B。 5. 阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能坚守“①_______，②_______”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“③_______，肯将衰朽惜残年！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能唱出“④_______，⑤_______”的美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦沉浮，仍能说出“⑥_______，⑦_______”的千古警语（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 但愿人长久 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“破、沧、弊、婵娟、畔”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）增其旧制（ ） （2）春和景明（ ） 7. 文中三、四段描写的洞庭湖景色有什么不同？ 8. 从这篇文章中，你能感受到范仲淹有什么样的人生境界？ 【答案】6. ①. 规模 ②. 日光 7. 第三段写的是阴雨之景，第四段写的是晴明之景。 8. 围绕“范仲淹以天下为己任，先忧后乐”作答即可。示例：范仲淹是一个胸怀天下的人，他以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为一生行为的准则，吃苦在前，享乐在后，时时处处想的是国家社稷和黎民百姓，以治国安邦为己任，从不计较个人的成败得失。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：增加原有的规模。制，规模。 （2）句意：春风和煦，阳光明媚。景，日光。 【7题详解】 本题考查内容理解。 根据第三段中的“若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”可知，本段写的是阴雨之景。 根据第四段中的“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”可知，本段写的是睛明之景。两段形成了对比，引出后文对“古仁人之心”的探究，进而引出自己先忧后乐的政治情怀。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 根据末段中的“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹具有不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的豁达胸怀。根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他具有先忧后乐的济世情怀。他胸怀天下，时时处处想的都是家国社稷，从不计较个人的荣辱得失。 【点睛】参考译文： 庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们)观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 游福山记 【清】涂瑞 ①吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 ②初入谷四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址，环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里，于是从游诸子相顾乐甚。 ③乃别寻樵径，纡道返寺，寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 ④相与一笑而别归，以语筑野④。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止，斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 （有删节） 【注】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇（qióng）：拄着拐杖。④筑野：作者涂瑞族兄涂登，号筑野。 9. 请给文中画波浪线句子断句。（限断三处） 初 入 谷 四 山 交 峙 涧 水 环 流 循 涧 至 寺 门 10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃别寻樵径，纡道返寺。 11. 文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 【答案】9. 初入谷/四山交峙/涧水环流/循涧至寺门 10. 于是就另外寻找樵夫走的小路，走纡曲的道路返回寺庙。 11. ①在语石岩仰望箫峰，虽然山高达天际，仍伐山开道，冒着艰险来到草堂故址。②草堂故址再向前，道路艰险狭窄，同游诸人都有退意，“我”坚定向前一直登上山巅，得观语石岩以上最美风景。③近年来道路堵塞，不少游客到语石岩就停止了，是因为没有坚持到底。 【解析】 【导语】《游福山记》是一篇优美的山水游记，展现了福山的自然风光和作者的游历感受。文章采用由浅至深的游览顺序描写景致，通过“幽而未旷”“旷而未大”等词语展现层次变化。作者既描绘了山水的壮美险峻，又通过游程的艰险表现克难登高的体会和意志，展现人与自然的和谐互动。文末通过筑野的话提升了主旨，表明登高涉险如同人生历程，需克服困难方能领略美景，寓意深刻。 【9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：初入山谷，只见四座山交相耸立，山涧之水环绕流淌，沿着山涧走到寺门。 “初入谷”表达开始进入山谷，语义完整，其后应断开；“四山交峙”“涧水环流”分别描述了山和水状态，是两个并列的句子，应各自断开；“循涧至寺门”是指沿着山涧到寺门的动作描述，语义连贯。 所以断句为：初入谷/四山交峙/涧水环流/循涧至寺门。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 乃：于是；寻：寻找；径：小路；纡：弯曲，绕弯；返：返回。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括 前往草堂故址时，结合第②段“乃命樵夫数人伐山开道，支筇冒险至草堂故址”可知，作者命人伐山开道，拄着拐杖冒险前往，克服了道路不通的艰难险阻，体现了坚强意志。 攀登箫峰之巅时，结合第②段“起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅”可知，在道路更加险窄，随从之人都有退意的情况下，作者提起衣裳前行，登上山顶，克服了道路险阻和他人的影响，展现了坚强意志，最终得以看到“徘徊四望，一目千里”的美景。 多数游人半途而废时，结合第③段“顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣”可知，说明多数游人因为道路荆棘丛生阻塞而在语石就停止了，不能看到更多美景，从反面体现了没有坚强意志、克服艰难险阻就会功败垂成。 【点睛】参考译文： 我们城的山水美景，以福山为最佳。它距离城南四十里，绵延不断，像一道天然的屏障。 初入山谷，只见四座山交相耸立，山涧之水环绕流淌。沿着山涧走到寺门，一路上松林茂密，绿荫交织，瀑布飞溅如同珍珠散落，真是幽静极了。这里还不算开阔；从寺门再往里走到那些石岩处，远眺城市，就像看手掌上的纹路一样清晰，真是开阔啊，但还算不上极其开阔。当时我们仰望福山的主峰，它还在天边，于是我们命令几个樵夫砍伐树木开辟道路，拄着拐杖冒着危险来到草堂的旧址，围坐在那里，流连忘返，不忍离去。起身再看前方的道路，更加险峻狭窄，随行的人都有了退缩的念头。但我们仍然勇往直前，一直攀登到山顶，徘徊四望，仿佛一日之间游遍了千里之地。于是同行的诸位朋友相视而笑，快乐至极。 于是我们又去寻找别的小径，沿着曲折的小溪来到山寺。山寺的僧人告诉我：登上山顶最高的山峰是箫曲洞，最深远的是雁腋石，最奇特的是玉笋窝和一线天。岩石最险峻的是梅花岩，泉水最香甜清冽的是语石泉。这些美景都在语石泉以上。但近几年来，道路被荆棘杂草丛生所堵塞，游人大多走到语石泉就止步了，能够再往上探寻一两个岩洞的人已经很难了。 我们相视一笑，告别而归，把这次游历告诉了筑野。筑野说：“看天下美景，不经历艰难险阻是无法得到的。而那些遇到困难就退缩的人，即使有力气也可能半途而废。这次游历足以作为借鉴了。”我回来后写下了这篇游记。 （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 12. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。 B. 材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性。 C. 材料一综合运用事实材料、道理材料、数据材料，增强文章的说服力。 D. 材料二可以看作是材料一提及的“适度”“节用”生活理念的生动注释。 13. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三段的观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：某酒店推行“N-1”点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，“按需点菜”。 事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。 14. 结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 【答案】12. D 13. 第一问：事例二适合。 第二问：因为第三段观点是“勤俭节约精神是齐家之要”，司马光写作《训俭示康》是家风建设行为，能支撑观点。 14. 示例：培养勤俭节约的意识和行为习惯，要重视细节，为同学乙点赞。只有每个人从我做起，从小处做起，做好每个细节，才能在学校、社会、国家各个层面上保证勤俭节约落到实处。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解分析材料内容。 A．“材料一采用递进式结构”理解分析不正确。材料一采用总分式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题； B．“从反面论证”理解分析不正确。材料一第二段是从正面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性； C．“数据材料”理解分析不正确。材料一综合运用事实材料、道理材料，增强文章的说服力，无“数据材料”； 故选D。 【13题详解】 本题考查论据补充。 结合材料一第③段“勤俭节约精神是齐家之要”可知，本段的观点是勤俭节约精神是齐家之要； 结合“事例一：某酒店推行‘N-1’点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，‘按需点菜’”可知，这里列举的是酒店提倡勤俭节约，与家风建设无关，故事例一不适合作为论据来支撑材料一第三段的观点； 结合“事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活”可知，这里列举的事例是司马光注重家庭教育，告诫子女要勤俭节约，与家风建设有关，故事例二适合作为论据来支撑材料一第三段的观点。 【14题详解】 本题考查理解运用材料内容。 结合材料一内容可知，我们应大力弘扬勤俭节约精神；结合材料二内容可知，我们要厉行节约杜绝浪费；结合“同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了”可知，同学甲没有关注生活中细节，没有节约用水，没有做到勤俭节约；同学乙留意了生活细节，马上拧紧水龙头，做到了节约用水，身体力行勤俭节约；据此可知，对于同学甲的行为持不赞同的态度，对于同学乙的行为持表扬、赞同的态度。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫埋伏在中年等我 潘向黎 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰。而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢？父亲对此流露出轻微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“甲”——这是杜诗；看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声“乙”——这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅徐悲鸿，他又说：“所向无空阔，真堪托死生。着实好。”我听多了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气——“你说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地比划了几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了。最常听到的是“爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。……”他总是把“哭”念成“阔”的音。有时候夜深了，我不得不打断他的“牵衣顿足拦道‘阔’”，说：“妈妈睡了，你和杜甫都轻一点。” ⑦十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的涵义。可是我宁可不懂，永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是，安葬他的时候，我和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两茫茫。”我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 ⑧我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着实好”！ ⑨那一瞬间，一定要用语言表达，大概只能是“心会”二字。生活总是这样，父母对儿女多年施加影响却无效的一件事，时间不动声色、轻而易举就做到了。 ⑪此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的——知道在杜甫这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 ⑫岁月匆匆！童年时的唐诗书签也已不知去向。幸亏有这些真心喜欢的古诗词，依然陪着我。它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润，令人爱不释手。 15. 仿照示例，用组词的方式理解第①段“上苍厚我”中“厚”的含义。 示例：疼——疼爱 怜——怜惜 厚——__________（组词）（含义） 16. 依据文意，为第③段甲、乙两处选择最合适的杜甫诗句分别为甲（ ）和乙（ ）。 A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B.眼枯即见骨，天地终无情 C.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 D.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 17. 概括出父亲“享受他作为‘杜粉'的快乐”具体表现有哪些。 示例：父亲读书、看电视、收信时都要吟颂杜诗。 18. 结合文段，从修辞的角度赏析画线句子。 它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润、令人爱不释手。 19. 简要分析本文题目“杜甫埋伏在中年等我”的含义。 【答案】15. 厚爱；厚待、偏爱，指上苍对“我”格外眷顾。 16. ①. D ②. B 17. 读书读到精彩处，用杜诗赞叹；看到天灾人祸时，用杜诗抒发感慨；评价朋友新书时，以杜诗开篇并与人长谈；看徐悲鸿的马时，用杜诗赞美画作；独自踱步时，高声吟诵杜诗；饮酒后，带着酒意反复吟诵杜诗 18. 使用比喻的修辞手法，写出随着时间的流逝，古诗词的魅力更加夺目，表达出作者对古诗词的赞美和喜爱之情。 19. “埋伏”一词的意思是事先设伏，形象地突出杜甫的诗深沉厚重，中年人才能真正读懂，对杜诗的独特魅力的理解需要时间的积淀，表达了对杜诗的喜爱，真正让作者理解杜甫的是父亲，表达了对父亲的深切怀念。 【解析】 【导语】本文以杜甫为情感纽带，串联起与父亲的过往，从年少不解父亲的杜诗偏爱，到中年读懂杜诗并与父亲达成精神共鸣，情感层层递进。语言质朴真挚，细节刻画生动，将对父亲的思念、对杜诗的喜爱融于日常点滴。题目新颖巧妙，“埋伏”一词极具表现力，道尽岁月沉淀与情感理解，让平凡的父女情因诗词更显深沉动人。 【15题详解】 本题考查词语理解。 结合示例“疼——疼爱”“怜——怜惜”的组词与释义逻辑，可知需为单字搭配贴合语境的双字词，再解释该词在句中的具体含义。“上苍厚我”的语境是作者自感幸运，拥有与父亲聊古诗二十多年的美好时光，“厚”在此处表上苍对作者的特殊眷顾、优待。先为“厚”组契合此意的双字词“厚爱”，再结合语境解释含义：厚待、偏爱，指上苍对“我”格外眷顾，与示例的组词释义格式、语境贴合度保持一致。 【16题详解】 本题考查内容理解。 A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：诸葛亮出兵伐魏还未取得胜利，就病逝军中，这让后世的英雄豪杰都为之感慨落泪，抒发对英雄壮志未酬的惋惜与悲叹； B.眼枯即见骨，天地终无情：眼泪哭干了，眼眶凹陷能看到骨头，可天地终究是冷漠无情的，表达对人间苦难的悲悯与无奈，贴合天灾人祸带来的悲凉情境； C.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流：你们这些人终究身名俱灭，却丝毫影响不了杜甫的诗篇如江河般万古流传，彰显对优秀诗文与作者的高度推崇； D.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休：我生性偏爱琢磨精妙的诗句，若是诗句不能让人眼前一亮，便至死也不肯罢休，体现杜甫对诗歌创作的极致追求与严谨态度。 甲处，结合第③段“他读书读到击节处，会来一句：‘甲’——这是杜诗”可知，父亲是在阅读杜诗、读到精妙之处时，用杜诗赞叹杜诗本身，此时契合对杜甫作诗匠心、炼字炼句追求的感慨。由此可知，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”能体现杜甫对诗句的极致打磨，与父亲读杜诗击节赞叹的场景相契合，故选D。 乙处，结合第③段“看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声‘乙’——这还是杜诗”可知，父亲是在看到天灾人祸的悲凉画面时，发出感慨，此时需要契合苦难情境、饱含悲悯之情的诗句。由此可知，“眼枯即见骨，天地终无情”恰能表达对天灾人祸带来的人间苦难的悲悯与无奈，与父亲的叹息相契合，故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“他读书读到击节处，会来一句：‘甲’——这是杜诗”可知，父亲阅读到杜诗精彩之处时，会用杜诗表达赞叹。由此可得，读书读到精彩处，用杜诗赞叹。 结合第③段“看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声‘乙’——这还是杜诗”可知，父亲看到天灾人祸的画面时，会用杜诗抒发内心的感慨。由此可得，看到天灾人祸时，用杜诗抒发感慨。 结合第③段“而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句‘庾信文章老更成’开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上”可知，父亲评价朋友新书时，会以杜诗开篇，还会因这份激动与朋友长谈。由此可得，评价朋友新书时，以杜诗开篇并与人长谈。 结合第④段“看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：‘一洗万古凡马空，是好。’有时对着另一幅徐悲鸿，他又说：‘所向无空阔，真堪托死生。着实好’”可知，父亲欣赏徐悲鸿的马画时，会用杜诗来赞美画作。由此可得，看徐悲鸿的马时，用杜诗赞美画作。 结合第⑥段“晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了”可知，父亲饮酒后带着酒意踱步时，会吟诵杜诗。由此可得，饮酒后，带着酒意反复吟诵杜诗。 结合第⑥段“他总是把‘哭’念成‘阔’的音。有时候夜深了，我不得不打断他的‘牵衣顿足拦道‘阔’’”可知，父亲踱步时会高声吟诵杜诗，甚至到深夜仍不停歇。由此可得，独自踱步时，高声吟诵杜诗。 【18题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑫段“它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润、令人爱不释手”可知，句子将“真心喜欢的古诗词”比作“一颗颗和田玉籽料”，将“岁月的流逝”比作“逝波”“水流的冲刷”，运用了比喻的修辞手法，把抽象的岁月流逝与古诗词的价值变化具象化，生动写出古诗词在时光的沉淀与打磨下，魅力愈发醇厚、夺目，如同和田玉籽料经水流冲刷后愈发光洁莹润。由此可知，该句通过比喻的修辞，形象表现出随着时间的流逝古诗词的魅力更甚，真切表达出作者对古诗词由衷的赞美和深切的喜爱之情。 【19题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑦段“原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天”可知，“埋伏”本义是事先设伏，在文中将杜甫的诗拟人化，形象体现出杜诗并非年少时能轻易读懂，其深沉厚重的内涵需历经岁月、懂得人世冷暖后才能体会，对杜诗魅力的理解离不开时间的积淀。由此可得，题目中“埋伏”一词突出杜诗的特质，表现出唯有步入中年，才能真正读懂杜甫的诗。 结合第②段“父亲觉得老杜是‘诗圣’，唐诗巅峰。而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢”、第⑧段“我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜‘着实好’”可知，作者年少时无法理解父亲对杜诗的喜爱，中年后在父亲的潜移默化影响下读懂杜诗，与父亲达成精神共鸣，这份对杜诗的理解与喜爱，皆源于父亲的影响，也让作者在读懂杜诗的同时愈发怀念父亲。由此可得，题目既表达了作者读懂杜诗后对杜诗的喜爱，也暗含真正让作者理解杜甫的是父亲，寄寓了作者对父亲的深切怀念。 （五）整本书阅读（8分） 20. 结合阅读积累并参考下面知识卡片，解释“将登太行雪满山”（李白《行路难（其一）》）中“雪”暗示的含义及蕴含的诗人情感。 知识卡片 雪，在艾青《雪落在中国的土地上》的诗歌中，不仅表现自然界的寒冷，更是对战乱下的民族命运的暗示，抒发了作者忧国忧民的情感；这里的“雪”一语双关。 【答案】示例：“将登太行雪满山”中的“雪”比喻人生道路上的艰难险阻和仕途的阻塞，形象地写出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨。 【解析】 【详解】本题考查词句赏析与作者情感。 先明确“雪”的双关用法，结合李白《行路难》的创作背景，从自然景象与人生困境的双重角度解析其象征义，再点明诗人蕴含的悲愤与迷茫即可。 示例一：“将登太行雪满山”中的“雪”既指太行山路上漫天的积雪，是眼前的实景；更象征人生道路上的重重艰难险阻，尤其是诗人仕途受阻、理想难酬的困境。它将自然的艰险与人生的失意交织在一起，蕴含着诗人对命运坎坷的悲慨，以及渴望冲破阻碍却又无力前行的愤懑。 示例二：“将登太行雪满山”里的“雪”是一语双关，表面是阻断山路的暴雪，实则暗喻诗人追求政治理想途中遭遇的重重障碍。诗人借此把自然环境的险恶和人生仕途的艰难联系起来，既写出了行路的艰难，更抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷与迷茫。 21. 下面四个人物中没有在《智取生辰纲》一文中出现的人物是（ ） A. 杨志 B. 武松 C. 吴用 D. 晁盖 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合《智取生辰纲》原文及《水浒传》名著内容可知，《智取生辰纲》的核心情节围绕杨志押送生辰纲、晁盖吴用等人设计智取展开，文中杨志作为押送队伍的领头人，全程参与生辰纲的押送与被劫过程；吴用为智取生辰纲的核心谋划者，设计了酒中下蒙汗药的关键计策；晁盖是智取生辰纲的发起人，带领公孙胜、刘唐、三阮等好汉共同实施了此次行动，三人皆是这一情节的核心人物。而武松此时正经历景阳冈打虎、阳谷县杀西门庆和潘金莲、刺配孟州等情节，其故事线与智取生辰纲的黄泥冈情节毫无交集，并未出现在《智取生辰纲》一文中。 故选B。 22. 下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 【答案】被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 【解析】 【详解】本题考查分析与探究能力。结合“108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%”可知，被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；结合“农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%”可知，来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；结合“最终，这108人都接受了招安”可知，108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。 三、综合实践（10分） 23. 九年级计划在班级走廊处创建“小说天地”展区，你所在班级负责此次布展工作。 （1）如果为展板设计前言，请你选出表述顺序最恰当的一项（ ） ①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ②它们就像一部部生活的教科书。 ③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。 ④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 ⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤③②④ C. ⑤①③②④ D. ⑤③②④① （2）请你参照示例，跟同学们一起为其中一个板块命名，并说明理由。 示例：小说篇目——《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地·倾听少年成长》 原因：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 小说篇目——《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《基地》 板块名称：《小说天地·____________》 原因：_________________ （3）同学们纷纷在展板上晒出自己的小说阅读记录单，快来看看你的吧！ 我的阅读记录单 作品：______________ 我喜欢的人物：_____________ 他/她的特点：_____________ 最吸引我的情节是：（简要概括即可）____________________ 【答案】（1）D （2） ①. 示例：《小说天地·遨游科幻世界》 ②. 这三篇都是科幻小说，《带上她的眼睛》探索地心世界，《海底两万里》畅游海洋秘境，《基地》构建未来银河帝国，充满奇妙的想象与科学的思辨，带领读者领略科幻文学的独特魅力。 （3） ①. 示例：《水浒传》 ②. 示例：鲁智深 ③. 示例：嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细 ④. 示例：鲁智深拳打镇关西，为金氏父女伸张正义，三拳便惩治了恶霸，尽显豪迈气概。 【解析】 【小问1详解】 本题考查语句排序。 ⑤句“小说是大家喜闻乐见的一种文学样式”，是对“小说”这一文学体裁的总起性定义，应作为首句，奠定语段基调。③句“那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象”，具体列举小说的魅力要素，承接⑤句的定义，属于分述内容。②句“它们就像一部部生活的教科书”，用比喻的手法，承接③句的魅力要素，进一步评价小说的价值。④句“引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵”，是对②句“生活教科书”价值的具体阐释，与②句紧密衔接。①句“让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力”，发出倡议，起到总结和引出下文的作用，应作为尾句。综上，正确顺序为⑤③②④①； 故选D。 【小问2详解】 本题考查小说主题的提炼与拟写标题。 《带上她的眼睛》讲述“落日六号”地航飞船失事，领航员被困地心，借助传感眼镜带领地面人员感受地表世界的故事；《海底两万里》讲述尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜艇，带领众人展开海底探险之旅的故事；《基地》讲述心理史学家谢顿预见银河帝国衰亡，设立基地以保存人类文明、重建帝国的故事。三篇小说均以丰富的科学想象构建奇幻的故事世界，因此都属于科幻小说，内容围绕宇宙探索、科技想象、未来时空展开。板块命名需遵循示例格式“小说天地·+主题短语”，主题短语要精准概括三篇小说的共性，如“遨游科幻世界”“畅想星际之旅”“探索未来秘境”等，言之有理即可。 示例：《小说天地・畅想未来时空》 阐述理由时，参考所给示例，需先点明三篇小说的体裁共性，再分别结合每篇小说的核心内容，说明板块主题的合理性，最后总结板块的价值（激发探索欲、感受科幻魅力等）。言之有理即可。 示例：这三篇小说都突破现实的局限，或深入地心、或潜入深海、或驰骋银河，用天马行空的想象勾勒出未来世界的图景，激发读者对宇宙和科技的探索欲望。 【小问3详解】 本题考查小说阅读积累与提炼能力。 要求准确填写作品名称、人物及特点，并简要概括吸引自己的情节。作品选择上可根据自己的阅读积累，选择自己最熟悉的小说，如《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等。分析人物及特点时，选取作品中具有鲜明性格特征的核心人物，特点概括需准确贴合人物形象，如鲁智深的“嫉恶如仇、粗中有细”，孙悟空的“神通广大、敢于反抗”等等。情节概括时，选取最能体现人物特点的经典情节，突出情节的核心内容，如“鲁智深拳打镇关西”“孙悟空三打白骨精”等等，同时注意语言需简洁凝练。 示例： 作品：《西游记》 我喜欢的人物：孙悟空 他/她的特点：神通广大、敢作敢当、忠心耿耿。 最吸引我的情节是：孙悟空大闹天宫，不畏强权，与天兵天将对峙，彰显反抗精神。 四、作文（50分） 24. 作文题目：有一束光，照亮我的世界 作文要求：①要自由、有创意地表达真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③不少于600字； ④文中出现的校名、人名、请用“××”代替。 【答案】例文： 有一束光，照亮我的世界 在人生的长河中，总有那么一束光，它或许微弱，或许耀眼，却能在最黑暗的时刻，照亮我前行的道路，给予我温暖与力量。对我而言，那束光，便是母亲无微不至的关怀与鼓励。 记得那是一个寒冷的冬日傍晚，天空阴沉沉的，仿佛随时都会落下冰冷的雨滴。我独自一人走在回家的路上，手中紧握着那张令人沮丧的试卷，心里五味杂陈。成绩的下滑，同学的嘲笑，老师的失望……所有的负面情绪如潮水般涌来，让我几乎喘不过气。那一刻，我仿佛被全世界抛弃，孤独、无助包围着我，我的世界一片灰暗。 推开家门，一股暖流迎面而来，那是家的味道，也是母爱的温度。母亲见我脸色不对，连忙放下手中的活计，关切地询问：“怎么了，孩子？是不是遇到什么不开心的事了？”我低下头，泪水在眼眶里打转，最终还是忍不住哽咽着说出了自己的烦恼。 母亲听后，没有责备，也没有叹息，只是温柔地拉着我坐下，用她那双布满老茧的手轻轻抚摸着我的头。她的话语如同春风化雨，一点点滋润着我的心田：“孩子，人生路上难免会有挫折和失败，但这些都是成长的必经之路。重要的是，我们要学会从中吸取教训，勇敢面对，而不是逃避。你要相信，无论遇到多大的困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你，鼓励你。” 那一刻，我仿佛看到了一束光，从母亲的眼神中射出，穿透了我心中的阴霾，照亮了我的世界。那束光，是母爱的光芒，它温暖而坚定，给予我无限的勇气和力量。我擦干眼泪，抬起头，望向母亲那双充满慈爱的眼睛，心中充满了感激和决心。 从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起母亲的话语和那束照亮我世界的光。它让我学会了坚持和勇敢，也让我明白了母爱的伟大与无私。在母爱的光芒照耀下，我一步步成长，一步步前行，在人生的道路上留下了坚实的足迹。 有一束光，照亮我的世界，那就是母爱之光。它永远是我心中最温暖、最亮堂的所在。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“有一束光，照亮我的世界”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我的世界”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。 第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。 第三，选材。拿到这一文题，我们定会“回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件。那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有温度的人生信史与感怀的诗篇。细心思考，我们三年的语文学习中就有完成本文所必需的范本。例如九年级下综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》正是对三年生活、学习、成长的温情回顾。而散落在各册教材中的经典佳作更是不胜枚举。这一束光，是安妮老师对海伦·凯勒耐心而慧心的教导，是莫顿·亨特的父亲“走一步，再走一步”智慧的引领，是长妈妈为迅哥儿买来《山海经》朴实的关爱，是朱德母亲勤劳朴实的言传身教，是让宗璞不再止步的那一树藤萝，是贾平凹眼中那棵孱弱却坚定的小桃……那一一束束的精神之光、思想之光，无不让“我”的世界豁然开朗。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 25. 阅读下面这首诗，按要求作文。 我选择我爱的道路去走—— 遇到的每一颗 硌脚的小石头 都在轻轻吻我 ——焦野绿《在我爱的道路上》 这首诗引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①要自由、有创意地表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中出现的校名、人名、请用“××”代替。 【答案】例文： 脚下星光 我选择我爱的道路去走——遇到的每一颗硌脚的小石头，都在轻轻吻我。 初次接触篆刻是在初二的社团招新。一方青田石，一柄刻刀，在老师傅的手里流转成细腻的纹路，让我瞬间着了迷。我主动报了名，却没料到这条热爱的路，从一开始就布满了硌脚的“小石头”。 第一次握刀，指尖被锋利的刀刃划开一道血口，殷红的血珠滴在青田石上，像极了失败的印记。我忍着疼，笨拙地模仿着老师的动作，可刻出的线条歪歪扭扭，连最基础的“横平竖直”都做不到。社团活动结束后，我独自留在活动室，反复练习握刀的力度，直到指节发酸、掌心磨出薄茧。那些硌人的“小石头”，是刻刀的锋利，是线条的歪斜，也是同伴流畅作品带来的焦虑。 后来我才明白，这些“小石头”并非阻碍，而是道路对我的温柔提醒。它们让我懂得，真正的热爱不是一时的心动，而是在磕磕绊绊中依然愿意向前的坚持。为了刻好一方印章，我会在周末泡在图书馆里，临摹秦汉印谱；为了找到最合适的刀法，我会对着一块废石反复试刻，直到刻刀与石头的摩擦声从刺耳变得悦耳。曾经硌脚的疼痛，渐渐变成了指尖熟悉的触感；曾经歪斜的线条，慢慢变得流畅舒展。 上个月，我接到为学校文化节刻制主题印章的任务。当我握着刻刀，在青田石上落下第一刀时，那些曾经硌脚的“小石头”仿佛都化作了温柔的吻。刻刀在石面上游走，每一道纹路都凝聚着我无数次的练习；印泥落在宣纸上，每一方印章都承载着我对篆刻的热爱。看着成品上清晰的纹路，我忽然懂得：所谓热爱，就是让所有艰难都变成值得，让所有硌脚的小石头，都成为脚下的星光。 人生的道路上，我们总会遇到各种各样的“小石头”。它们或许是学业的压力，是梦想的阻碍，是他人的质疑。但只要我们选择了自己热爱的道路，这些硌脚的小石头，就会在岁月的打磨中，变成温柔的提醒，变成前行的力量。它们不是为了阻挡我们，而是为了让我们在疼痛中学会坚韧，在跌倒后懂得成长。 愿我们都能勇敢地选择自己热爱的道路，让每一颗硌脚的小石头，都成为人生路上最温柔的吻，最明亮的星光。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这首小诗的核心意象是“选择的道路”与“硌脚的小石头”，其深层寓意在于：我们所热爱的人生道路，并非坦途，途中的困难与阻碍（硌脚的小石头），实则是一种温柔的提醒与陪伴。整体立意可以提炼为主动选择心之所向的人生，便能在与困难的相处中获得成长与力量，让阻碍成为照亮前路的温暖注脚。这个立意跳出了“战胜困难”的常规思路，转而强调“热爱”与“接纳”的价值。它将“硌脚的小石头”从负面的阻碍，转化为道路的一部分，甚至是一种独特的鼓励。考生可以从个人成长、兴趣坚守、理想追寻等角度切入，论证“唯有热爱，能让所有艰难都变成温柔的提醒，让所有跋涉都成为值得的奔赴”的观点，让文章既有情感温度，又有思想深度。 选材构思：在选材上，可采用“个人经历+他人故事+文化共鸣”的立体结构，让文章既有真切的情感，又有开阔的视野。个人经历可聚焦于自己主动选择的热爱之事，比如坚持学习冷门的非遗技艺，或是在繁重学业中坚持创作漫画。通过描写过程中遇到的具体困难（如技艺不精、时间不足），展现这些“小石头”如何成为自己坚持下去的提醒，最终在热爱中获得突破。他人故事可选取那些在热爱之路上坚守的人物，如在大山里坚持支教的老师，或是在冷门科研领域深耕的学者。用他们的经历诠释“选择所爱，便不觉艰难”的人生态度，让文章的立意更具说服力。文化共鸣可链接“知其不可而为之”的传统精神，如孔子周游列国的执着，或当代匠人对传统技艺的守护。让文章的精神内核与文化传统形成呼应，提升文章的思想厚度。 在构思时，可采用“意象引入—分层诠释—升华主旨”的结构：开篇以小诗中的“小石头”为引，提出“热爱让困难变温柔”的核心观点；主体部分分别从“选择的勇气”“困难的温度”“成长的回响”三个维度展开论证；结尾则结合当下青年的精神风貌，呼吁读者“选择热爱的道路，让每一颗硌脚的小石头，都成为人生路上的星光”，让文章的立意从个人体验延伸到时代价值的层面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榆树市2025—2026学年度第一学期期末质量监测九年级语文试题 一、积累与运用（15分） 阅读下面文字，完成下面小题。 中国的汉字历经了数千年的演变。一个个优美的汉字，不仅是一幅幅美丽的图画，更是承（载）了华夏文明的智慧结晶，有着深刻的内涵。汉字博大精深，是华夏民族创造的令人 ① 的文化瑰宝，书写了我们璀璨的文明，更滋养了我们丰富的精神世界。中国诗歌史上，佳句层出不穷，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”让我们感受到了屈原那股追求真理的不屈精神；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让我们感受到了庐山瀑布的（páng）礴气势；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”这七组叠字更是让我们感受到了别离带来的刻骨伤痛。汉字是这些佳句的血肉。活在现代的我们， ② 能“看见”华夏几千年前的情景就是因为有了汉字这双“眼睛”。 1. 给括号中的字注音并根据拼音写出相应汉字。 承（载）__________（páng）礴__________ 2. 填入①处最恰当的词语是（ ） A. 眼花缭乱 B. 富丽堂皇 C. 附庸风雅 D. 叹为观止 3. 语段最后一句话，②处可填写表转折关系的连词是（ ） A. 却 B. 然而 4. 语段中引用的三句古文分别是（ ） A. 汉赋、唐诗和宋词 B. 楚辞、唐诗和宋词 5. 阅读下面语段，在空缺处填上恰当的古诗文原句。 自强不息，是李白面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能坚守“①_______，②_______”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是韩愈虽被降职远调，仍怀有“③_______，肯将衰朽惜残年！”的报国之志（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；是苏轼面对政治失意、兄弟别离的现实仍能唱出“④_______，⑤_______”的美好祝愿（《水调歌头·明月几时有》）；是刘禹锡面对世事变迁和仕宦沉浮，仍能说出“⑥_______，⑦_______”的千古警语（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）增其旧制（ ） （2）春和景明（ ） 7. 文中三、四段描写的洞庭湖景色有什么不同？ 8. 从这篇文章中，你能感受到范仲淹有什么样的人生境界？ （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 游福山记 【清】涂瑞 ①吾邑佳山水以福山为最，距城南四十里，延袤绵亘，若屏障然。 ②初入谷四山交峙涧水环流循涧至寺门①。一路松阴交翠，飞流溅沫，境幽矣，未旷也；由寺门至语石岩，望城市一面如指掌，旷矣，犹未大也；是时仰企箫峰②，尚在天际，乃命樵夫数人伐山开道，支筇③冒险至草堂故址，环坐其下，流连不忍去。起视前途，径益险仄，从者皆有退志，予褰裳而前，直跻其巅，徘徊四望，一目千里，于是从游诸子相顾乐甚。 ③乃别寻樵径，纡道返寺，寺僧为予言：兹山峰最高者为箫曲洞，最邃者为雁腋石，最奇者为玉笋窝、一线天，岩最险者为梅花岩，泉最香冽者为语石泉。诸境皆在语石以上。顾近数年来，荆榛道塞，游人强半语石而止，过此能搜一二岩洞者难矣。 ④相与一笑而别归，以语筑野④。筑野曰：“顾天下美境，非险艰无由得。而履险艰者非强有力或且垂成自止，斯游足以鉴矣。”予退而为之记。 （有删节） 【注】①寺门：指福山寺门。②箫峰：福山主峰。③支筇（qióng）：拄着拐杖。④筑野：作者涂瑞族兄涂登，号筑野。 9. 请给文中画波浪线句子断句。（限断三处） 初 入 谷 四 山 交 峙 涧 水 环 流 循 涧 至 寺 门 10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 乃别寻樵径，纡道返寺。 11. 文末筑野说，得观天下美境，需要有坚强的意志，克服艰难险阻，否则会功败垂成。文中哪些内容能体现这一说法，请简要概括。 （三）（7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 12. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一采用递进式结构，先提出问题，再逐层分析问题，最后解决问题。 B. 材料一第二段从反面论证从小养成勤俭节约生活习惯的重要性。 C. 材料一综合运用事实材料、道理材料、数据材料，增强文章的说服力。 D. 材料二可以看作是材料一提及的“适度”“节用”生活理念的生动注释。 13. 下列两则事例，哪一则适合作为论据来支撑材料一第三段观点？为什么？请简要说明理由。 事例一：某酒店推行“N-1”点餐方式，要求服务员根据比就餐人数少一人的饭菜量引导消费者下单，“按需点菜”。 事例二：司马光注重家庭教育，曾作《训俭示康》告诫其子要以节俭为美德，不可追求奢靡生活。 14. 结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杜甫埋伏在中年等我 潘向黎 ①上苍厚我，从初中开始，听父亲在日常中聊古诗，后来渐渐和他一起谈论，这样的好时光有二十多年。我们父女两人看法一致的时候很多，也有一些是同中有异，最大的差异是对杜甫的看法。 ②父亲觉得老杜是“诗圣”，唐诗巅峰。而当年的我，作为满心梦幻的少年，怎么会早早喜欢杜甫呢？父亲对此流露出轻微的面对“无知少年”的表情，但从不说服，更不以家长权威压服，而是自顾自享受他作为“杜粉”的快乐。 ③他读书读到击节处，会来一句：“甲”——这是杜诗；看电视里不论哪国的天灾人祸，他会叹一声“乙”——这还是杜诗；而收到朋友的新书，如果他的评价是以杜甫的一句“庾信文章老更成”开头，那么说明他这次激动了，那么他与朋友的电话通常会打一个小时以上。 ④父亲喜欢马，又喜欢徐悲鸿的马，看画册上徐悲鸿的马，有时会赞一句：“一洗万古凡马空，是好。”有时对着另一幅徐悲鸿，他又说：“所向无空阔，真堪托死生。着实好。”我听多了他的以杜赞徐，不由想：他这“着实好”，到底是在赞谁？好像还是赞杜甫更多。 ⑤父亲有时没来由就说起杜甫来，用的是他表示极其赞叹时专用的“天下竟有这等事，你来评评这个理”的语气——“你说说看，都已经‘一舞剑器动四方’了，他居然还要‘天地为之久低昂’。”他右手平伸，食指和中指并拢，在空中用力地比划了几个“之”，也不知是在体会公孙氏舞剑的感觉还是杜甫挥毫的气势。然后，我的父亲摇头叹息了：“他居然还要‘天地为之久低昂’！着实好！”我暗暗想：这就叫“心折”了吧。 ⑥晚餐后，父亲常常独自在书房里喝酒，喝了酒，带着酒意在厅里踱步，有时候踱着步，就念起诗来了。最常听到的是“爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。……”他总是把“哭”念成“阔”的音。有时候夜深了，我不得不打断他的“牵衣顿足拦道‘阔’”，说：“妈妈睡了，你和杜甫都轻一点。” ⑦十年前，父亲去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情”这几句的涵义。可是我宁可不懂，永远都不懂。父亲是如此的喜欢杜诗，于是，安葬他的时候，我和妹妹将那本他大学时代用省下来的伙食费买的、又黄又脆的《杜甫诗选》一页一页撕下来，仔仔细细地烧了给他。有一天我无意中重读了杜甫的《赠卫八处士》，读到“明日隔山岳，世事两茫茫。”我有如冰炭置肠，倒海翻江。就在那个秋天的黄昏，我甚至没有觉得我心酸我感慨，眼泪就流下来了。奇怪，我从未为无数次击节的李白、王维流过眼泪，却在那一天，独自为杜甫流下了眼泪。原来，杜甫的诗不动声色地埋伏在中年里等我，等我风尘仆仆地进入中年，等我懂得了人世的冷和暖，来到那一天。 ⑧我在心里对父亲由衷地点头：你说得对，老杜“着实好”！ ⑨那一瞬间，一定要用语言表达，大概只能是“心会”二字。生活总是这样，父母对儿女多年施加影响却无效的一件事，时间不动声色、轻而易举就做到了。 ⑪此刻的我，突然担心：父亲在世的时候，已经知道我也喜欢杜甫了吗？我品读古诗词的随笔集在三联书店出版，已经是2011年，父亲离开快五年了。赶紧去翻自己第一次赞美杜甫的短文，是2004年发表的，那么，父亲是知道了的——知道在杜甫这个问题上，我也终于和他一致了。真是太好了。 ⑫岁月匆匆！童年时的唐诗书签也已不知去向。幸亏有这些真心喜欢的古诗词，依然陪着我。它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月的逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润，令人爱不释手。 15. 仿照示例，用组词的方式理解第①段“上苍厚我”中“厚”的含义。 示例：疼——疼爱 怜——怜惜 厚——__________（组词）（含义） 16. 依据文意，为第③段甲、乙两处选择最合适的杜甫诗句分别为甲（ ）和乙（ ）。 A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B.眼枯即见骨，天地终无情 C.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 D.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 17. 概括出父亲“享受他作为‘杜粉'的快乐”具体表现有哪些。 示例：父亲读书、看电视、收信时都要吟颂杜诗。 18. 结合文段，从修辞的角度赏析画线句子。 它们就像一颗颗和田玉籽料，在岁月逝波中沉积下来，并且因为水流的冲刷而越发光洁莹润、令人爱不释手。 19. 简要分析本文题目“杜甫埋伏在中年等我”的含义。 （五）整本书阅读（8分） 20. 结合阅读积累并参考下面知识卡片，解释“将登太行雪满山”（李白《行路难（其一）》）中“雪”暗示的含义及蕴含的诗人情感。 知识卡片 雪，在艾青《雪落在中国的土地上》的诗歌中，不仅表现自然界的寒冷，更是对战乱下的民族命运的暗示，抒发了作者忧国忧民的情感；这里的“雪”一语双关。 21. 下面四个人物中没有在《智取生辰纲》一文中出现的人物是（ ） A. 杨志 B. 武松 C. 吴用 D. 晁盖 22. 下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。 【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。 三、综合实践（10分） 23. 九年级计划在班级走廊处创建“小说天地”展区，你所在班级负责此次布展工作。 （1）如果为展板设计前言，请你选出表述顺序最恰当一项（ ） ①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。 ②它们就像一部部生活的教科书。 ③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。 ④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。 ⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。 A. ①②③④⑤ B. ①⑤③②④ C. ⑤①③②④ D. ⑤③②④① （2）请你参照示例，跟同学们一起为其中一个板块命名，并说明理由。 示例：小说篇目——《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地·倾听少年成长》 原因：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 小说篇目——《带上她眼睛》 《海底两万里》 《基地》 板块名称：《小说天地·____________》 原因：_________________ （3）同学们纷纷在展板上晒出自己的小说阅读记录单，快来看看你的吧！ 我的阅读记录单 作品：______________ 我喜欢的人物：_____________ 他/她的特点：_____________ 最吸引我的情节是：（简要概括即可）____________________ 四、作文（50分） 24. 作文题目：有一束光，照亮我的世界 作文要求：①要自由、有创意地表达真情实感； ②文体不限，诗歌除外； ③不少于600字； ④文中出现的校名、人名、请用“××”代替。 25. 阅读下面这首诗，按要求作文 我选择我爱的道路去走—— 遇到的每一颗 硌脚的小石头 都在轻轻吻我 ——焦野绿《在我爱的道路上》 这首诗引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①要自由、有创意地表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④文中出现的校名、人名、请用“××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $