《采花》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

教学过程 一、复习导入 (教师播放四川民歌《金风吹来的时候》 的音频,旋律轻快地流淌在教室中。学生们不自觉地跟着音乐轻轻拍手,有的同学甚至踮起脚尖跟着哼唱。音频结束后,教师微笑提问:“同学们,刚才这首歌里,我们能听出哪些四川生活的影子呀?”(生:能听出采茶叶的声音!)“还有呢?”(生:好像有风吹过田野的感觉!)教师点头,拿起手机展示自己拍摄的四川茶园照片:“对!四川民歌就是这样,把我们熟悉的生活场景唱成了歌。比如采茶姑娘的脚步、风吹茶叶的沙沙声,都藏在旋律里。刚才大家跟唱时,手都跟着晃起来了,这就是四川民歌的‘生活味儿’!今天我们要学的 《采花》,也是一首能让我们‘看’到四季花开 的四川民歌 —— 它把‘正月到腊月’的采花故事,都编成了好听的歌,我们一起来听听吧!”) 二、新课讲授 (1)呈现《采花》歌词,解析内容与节奏特点 (教师在黑板中央写下《采花》歌词,特意用不同颜色粉笔标出关键词:“正月里采花 / 无哟花采”“二月里采花 / 唯有迎春开”“三月里桃花 / 红似海”……“请大家注意歌词里的‘哟’‘似海’这些字,它们有什么特别的作用呢?”(生:‘哟’字像在叹气?)“对!‘无哟花采’里的‘哟’,就像采花姑娘发现没花可采时,轻轻‘哎呀’一声的感觉,这叫 ‘衬字’,能让民歌更俏皮呢!”教师拿起小木棍,在桌面上演示节奏:“我们用‘咚’‘哒’来打节奏。第一句‘正月里采花 / 无哟花采’,‘正月里’是‘咚 - 哒’,‘采’字要落在‘哒’的后半拍,就像‘无哟花采’里