Unit 9 第2课时 Story time（教学设计）英语沪教版五四学制二年级上册（新教材）

Unit 9 The five senses 第2课时 Story time教学设计 单元 Unit 9 课时 第2课时 语篇研读 What：本课语篇是小青蛙与青蛙妈妈的对话，内容围绕小青蛙在雨中的感官体验展开。通过"看、听、闻、触"等感官动词，描述雨天的自然景象和感受。 Why：通过小青蛙对雨天不同感官体验的描述，培养学生观察自然、感受自然的能力，激发学生对大自然的热爱，同时学习用英语表达感官体验。 How：对话使用简单重复的句型结构，涉及感官动词see,hear,smell,touch和拟声词pitter−patter，通过问答形式呈现。语言生动形象，易于学生模仿和表演。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 理解并朗读对话，掌握感官动词和拟声词的使用；（学习理解） 2. 模仿对话进行角色扮演，描述自己在雨中的感官体验；（应用实践） 3. 运用所学语言描述其他天气条件下的感官体验。（迁移创新） 【核心词汇】 raindrops, pitter-patter, grass, touch, smell, hear, see 【核心句型】 What's falling? What do you hear/smell/see? I hear/smell/see... 教学重难点 【重点】 1. 感官动词see,hear,smell,touch的正确使用 2. 拟声词"pitter-patter"的理解和模仿 【难点】 1. 区分不同感官动词的用法 2. 用完整句子描述多种感官体验 学情分析 二年级学生学生形象思维活跃，对动物角色和自然现象感兴趣。他们已经掌握一些基础词汇和简单句型，但对感官动词的系统使用还不太熟悉。通过角色扮演和游戏活动，能有效激发学习兴趣，帮助理解语言内容。 教学工具 1. 雨天感官场景图卡：包含雨滴、湿润草地、青蛙母子的彩色图片，标注对应感官表达（如 “I see raindrops”“I smell grass”），直观呈现故事核心场景与感官关联。 2. 感官匹配任务卡：拆分 “雨滴图片→I see raindrops”“草地图片→I smell grass” 等图文卡片，搭配 “see/smell/hear/touch” 感官词汇卡，用于 “Look and match” 活动。 3. 角色扮演道具包：制作小青蛙、青蛙妈妈的简易头饰，搭配雨滴道具（透明小纸条）、湿润草地香包（带青草味），增强角色扮演的情境代入感。 4. 感官表达提示卡：印有核心句型 “I + 感官动词 + ...”，标注故事中的关键表达（如 “raindrops”“pitter-patter”“grass”），辅助角色台词记忆与表达。 教学方法 1. 视听沉浸法：播放故事视频，引导学生结合雨天感官场景图卡，同步观察画面、聆听对话，直观感受 “看、摸、听、闻” 的感官体验，理解故事内容。 2. 图文匹配法：让学生将感官匹配任务卡中的图片、感官词汇与英文表达进行配对，强化 “场景 - 感官 - 语言” 的关联记忆。 3. 情境角色扮演法：学生分组佩戴头饰、使用道具，分别扮演小青蛙和青蛙妈妈，按照故事对话演绎情节，重点用提示卡的句型表达感官体验。 4. 多感官联动法：让学生模拟小青蛙的动作，触摸雨滴道具、闻青草香包，聆听模拟雨声的音频，在真实体验中巩固感官词汇和表达，深化对故事的理解。 教学过程 学习目标 学习活动 效果评价 设计意图 学习理解 理解对话内容，掌握感官动词和拟声词 1. 导入：播放雨声音频，展示下雨图片。T: What can you hear? What's the weather? 2. 呈现青蛙角色，预测对话内容。T: Look at the little frog. What is he doing in the rain? 3. 观看视频，理解大意。T: What does the little frog do in the rain? 4. 分段听读，学习重点词汇和句型： - 展示raindrops图片，学习单词 - 模仿"pitter-patter"发音 - 通过动作理解感官动词see,hear,smell,touch 1. 观察学生对声音和图片的反应2. 检查学生能否正确回答理解性问题 3. 评估学生对重点词汇的掌握情况 通过多感官输入帮助学生理解对话内容，建立词汇与意义的联系 应用实践 运用感官动词描述雨中的体验 1. 配对活动：将感官动词与相应图片匹配 2. 角色朗读：分组练习对话，注意语音语调3. 角色扮演：戴上头饰表演对话 3. 扩展练习：T: Close your eyes. What do you hear?(播放不同声音)S: I hear... 5. 小组活动：用"I see/hear/smell/touch..."描述雨天体验 1. 检查配对活动的准确性 2. 评估角色扮演的语言准确性和表现力 3. 观察学生能否正确使用感官动词造句 通过多种互动活动巩固语言知识，培养语言运用能力 迁移创新 运用所学描述其他天气的感官体验 1. 头脑风暴：不同天气 晴天、雪天 晴天、雪天的感官体验 2. 创作新对话：仿照课文，描述其他天气下的感受 3. 展示分享：小组展示新编对话<br>4. 情感升华：T: Which weather do you like? Why? 1. 评估学生能否将所学迁移到新情境 2. 观察学生创作对话的创造性和语言准确性 拓展语言运用场景，培养创造性思维和综合语言能力 板书设计 Story time: Fun in the rain 一、核心故事 小青蛙在雨天的感官体验： I see raindrops. I touch raindrops. I hear raindrops. (Pitter-patter!) I smell grass in the rain. I like rainy days. 二、练习活动 A. 观看故事视频 B. 看图片→匹配对应的感官表达 C. 扮演小青蛙：用 “I see/touch/hear/smell ...” 表达 三、核心内容 感官词汇：see、smell、hear、touch 核心句型：I + 感官动词 + ... 拟声词：Pitter-patter（雨滴声） 课后作业 一、给下列词汇选出正确的翻译。 （ ）1. raindrops A. 雨伞 B. 雨滴 C. 雨水 （ ）2. pitter-patter A. 哗啦啦 B. 滴答声 C. 轰隆隆 （ ）3. grass A. 花朵 B. 草地 C. 树叶 （ ）4. touch A. 看见 B. 听见 C. 触摸 （ ）5. smell A. 品尝 B. 闻 C. 听 二、选出正确的答案。 （ ）1. What’s falling? A. Raindrops! B. Snow! C. Sun! （ ）2. Little Frog ______ raindrops. A. sees B. eats C. draws （ ）3. What does Little Frog hear? A. Pitter-patter! B. Bang! C. Ding-dong! （ ）4. Little Frog smells ______ in the rain. A. flowers B. grass C. fruit （ ）5. Little Frog says, "I ______ rainy days." A. hate B. like C. forget 三、从括号中选择合适的内容填空。 1. What’s ______ falling/fall? 2. I ______ see/sees raindrops. 3. Pitter-patter! I ______ hear/hears raindrops. 4. Mmm... I ______ smell/smells grass. 5. La! La! La! I ______ like/likes rainy days. 四、从方框中选出与句子相对应的答句。 A. Raindrops! B. Pitter-patter! Pitter-patter! C. Mmm... I smell grass. D. Oh, I see raindrops. E. La! La! La! I like rainy days. （ ）1. What’s falling? （ ）2. What do you hear? （ ）3. What do you smell? （ ）4. What do you see? （ ）5. How do you feel about rainy days? 五、语言运用。 1. 你想问妈妈天上掉下来的是什么，你会说：______ A. What’s falling? B. What’s flying? 2. 你听到雨滴的声音，你会说：______ A. I hear pitter-patter! B . I see raindrops! 3. 你闻到雨中的青草香，你会说：______ A. I smell grass! B. I touch grass! 4. 你表达喜欢雨天，你会说：______ A. I like sunny days. B. I like rainy days. 5. 你触摸雨滴，你会说：______ A. I touch raindrops. B. I hear raindrops. 家庭作业 基础：听录音跟读课文3遍，模仿语音语调 提高：用"I see/hear/smell/touch..."写出3个关于雨天的句子 拓展：观察并记录其他天气(如晴天)的感官体验，下次课分享 教学反思 本节课通过多感官输入和角色扮演活动，学生能积极参与并掌握核心语言。需注意的是： 1. 部分学生对感官动词的区分还不够清晰，下节课需加强练习 2. 拟声词的模仿可以更夸张有趣，增加记忆点 3. 迁移活动时间可适当延长，让更多学生有机会展示 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $