第一单元第6课全包围（课件）书法人美版六年级下册

--人美版六年级下册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第六课 全包围 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 新课讲授 书法园地 行业PPT模板http://www.XX.com/hangye/ 课堂小结 课后作业 伍 陆 模板来自于： XXPPT https://www.XX.com/ 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 同学们，今天我们聚焦欧体楷书的全包围结构。这类字如同方正的城池，外框严谨规整，内部笔画穿插有序，尽显欧阳询 “险劲端庄” 的风骨。 以 “国”“圆”“围” 为例，外框的竖画挺拔、横画平稳，转角处圆融中见棱角，既不能松散垮塌，也不可过于拘谨。 课堂导入 内部笔画需均匀分布，与外框相互呼应，做到 “外紧内松，疏密有致”。 全包围结构的精髓，在于 “围而不死”。请大家观察范本，感受外框的张力与内画的灵动。现在，让我们提笔，一起搭建这些方正美观的 “笔墨城池”。 课堂导入 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 新课讲授 全包围 全包围结构的字四面都被包围，要通过字框内部结构的变化使整个字避免呆板。 我来读贴 “固”字由国字框和 “古”部组成，“古”部 位于国字框里面。 我来分析 1.“固”字中，竖画较直；横折和横左低右高；整体较为平稳，封闭严密。 2.“古”部略微靠上、偏左，笔画较细；横画与国字框的横基本平行；整体略向左侧倾斜。 3.“固”字笔画分布较为均匀，右侧留白较多，整体斜中求正。 认真练习 临写 对比调整 认真练习 临写 对比调整 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 书写评价 我来临摹 观察—— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的点画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 整体结构 左高右低：“四” 字的左竖略高，右竖稍低，且右竖较粗，形成左收右放的态势，使字势略带欹侧又不失平衡。 我来临摹 中宫收紧：欧体楷书的中宫较为紧凑，“四” 字也不例外，内部空间要适当收紧，笔画分布均匀，避免松散。 我来临摹 两竖背式：左右两竖并非完全垂直，而是呈背向之势，左竖稍向左下倾斜，右竖则略向右下倾斜，且两竖的左侧边和上方的折角处要折紧。 思考： 全包围的常见错误？ 小组讨论学习：全包围的常见错误 先封口再写内部： 纠正方法： 遵循欧体 “先外后内再封口” 的书写顺序 ——①左竖 ②上横 ③内部笔画 ④右竖 ⑤下横封口。此顺序能保证外框与内部笔画的协调性。 小组讨论学习：全包围的常见错误 追求绝对对称，失却险峻： 纠正方法： 在对称基础上制造细微变化 —— 左竖略短于右竖，上横略短于下横，右竖稍向外拓，通过 “不对称的平衡” 体现欧体风格。 小组讨论学习：全包围的常见错误 笔画粗细一致，缺乏骨力： 纠正方法： 强化 “横细竖粗、外重内轻” 的原则 —— 外框竖画粗于横画，内部笔画略细于外框，通过粗细对比凸显骨力。 举一反三 读帖——临写——对比调整 临写 对比调整 举一反三 读帖——临写——对比调整 临写 对比调整 每个小组长收集好组员的练习稿。 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 例字评价 软-笔-书-法-同-步-课-件- 肆 书法园地 知识拓展 金文《毛公鼎铭》 毛公鼎是西周晚期宣王（前827—前 782）时代的青铜器。毛公鼎铭文记载了周王于动乱时，赐给重臣毛公大量物品，并命他忠心辅佐自己的史实。毛公为感谢周王，特铸鼎以记其事。毛公鼎现藏台北故宫博物院。 金文《毛公鼎铭》 此铭文字体规整，线条劲 挺，字形略长，匀称端庄。尽管铭文在鼎中凹面上展开，但通篇错落有致，疏朗自然。西周晚期的 金 文 书 法，无论是在用笔、 结 字、 通 篇 安排等都趋于成 熟。《毛公鼎铭》正是这一时期 的代表作品。 金文《毛公鼎铭》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 伍 课堂小结 课堂小结 1、双姿练习与巩固——坐姿、卧姿 2、新课讲解——全包围 3、例字临摹 4、扩展知识——《金文《毛公鼎铭》》 软-笔-书-法-同-步-课-件- 陆 课后作业 课后作业 1、坐姿卧姿练习与巩固 2、例字各书写一篇 3、预习下一节内容平正端庄 软-笔-书-法-同-步-课-件- 书法无涯， 学无止境， 勇敢前行， 不断超越自我。 ——小小书法家 书法课礼仪 软-笔-书-法-同-步-课-件- 谢 谢 学 习 $