2.1 中国的地形 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期中图版（北京）（2024）

第二章 认识中国的自然环境 第一节 中国的地形（教学设计） 一、核心素养目标 （一）区域认知 掌握我国地形类型多样、山区面积广大的地形特征；认识主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）的名称和分布，了解其主要特点，能在地图上准确识别。 （二）综合思维 结合地形分布图，分析我国地形分布的规律，理解地形特征对我国农业、交通、人口分布的影响，培养综合分析地理问题的能力。 （三）人地协调观 认识不同地形区的优势与不足，理解因地制宜利用地形资源的重要性，树立合理开发地形资源、保护生态环境的观念。 （四）地理实践力 通过阅读中国地形图，查找主要地形区、识别地形类型，绘制简单的地形分布示意图，提升读图、析图和地理实践操作能力。 二、重难点突破 （一）重点 1. 我国地形类型多样、山区面积广大的地形特征。 2. 主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）的名称、分布及主要特点。 （二）难点 1. 准确记忆主要地形区的分布位置，区分易混淆的地形区（如青藏高原与内蒙古高原、塔里木盆地与准噶尔盆地）。 2. 分析地形特征对我国农业、交通等生产生活的影响，理解地形与人类活动的关联。 （三）突破方法 1. 通过地形图展示、地形模型演示、图片对比，直观呈现地形类型和地形区分布，结合口诀记忆，落实重点知识。 2. 组织师生互动、小组探究、情境分析，引导学生总结地形分布规律，分析地形对人类活动的影响，突破难点。 三、教学过程 （一）情境导学 展示青藏高原雪山连绵的实景图、内蒙古高原辽阔坦荡的草原图、东北平原沃野千里的农田图、四川盆地物产丰饶的盆地图，搭配旁白：我国疆域辽阔，地形多样，既有高耸入云的高原，也有坦荡无垠的平原；既有物产丰富的盆地，也有起伏和缓的丘陵。这些不同的地形，塑造了我国独特的自然景观，也影响着我们的生产生活。今天，我们就一起学习第二节，认识中国的地形，探寻不同地形的特点和分布规律。通过直观的景观对比，激发学生学习兴趣，引出本节课主题。 （二）新知讲授 1. 我国的地形特征 结合中国地形图，从地形类型和地形比例两个方面讲解，贴合教材内容，不超纲，内容具体，避免空洞。 （1）地形类型多样：我国拥有五种基本地形类型，分别是高原、平原、盆地、丘陵、山地，每种地形类型都有其独特的特点，分布广泛。 （2）山区面积广大：山区包括山地、丘陵和比较崎岖的高原，约占全国总面积的2/3。山区资源丰富，但地形崎岖，交通不便，对农业和交通发展有一定影响。 补充：我国地形分布大致呈西高东低的态势，西部以高原、盆地为主，东部以平原、丘陵为主，地势呈三级阶梯分布（贴合教材，简单铺垫，不深入展开阶梯细节）。 2. 主要地形区详解 按“高原—盆地—平原—丘陵”的逻辑分类讲解，结合地形图和实景图片，明确每个地形区的分布和主要特点，贴合教材，强化记忆，避免超纲。 （1）四大高原 ①青藏高原：位于我国西南部，是世界上最高的高原，被称为世界屋脊，特点是雪山连绵、冰川广布，平均海拔在4000米以上。 ②内蒙古高原：位于我国北部，地势坦荡，一望无际，是我国最平坦的高原，草原广阔，适合发展畜牧业。 ③黄土高原：位于我国北方地区，地表千沟万壑、支离破碎，黄土层深厚，水土流失严重。 ④云贵高原：位于我国西南部，地势崎岖，多喀斯特地貌，峰林、溶洞众多，交通不便。 （2）四大盆地 ①塔里木盆地：位于我国西北部，是我国最大的内陆盆地，内部有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，气候干旱。 ②准噶尔盆地：位于我国西北部，是我国纬度最高的盆地，地势相对较低，降水略多，有绿洲分布。 ③柴达木盆地：位于我国青藏高原东北部，是我国海拔最高的盆地，矿产资源丰富，被称为聚宝盆。 ④四川盆地：位于我国西南部，被称为紫色盆地，气候湿润，土壤肥沃，物产丰富，是我国重要的农业区。 （3）三大平原 ①东北平原：位于我国东北部，是我国最大的平原，黑土肥沃，地势坦荡，是我国重要的商品粮基地。 ②华北平原：位于我国北方地区，是我国第二大平原，地势平坦，土壤肥沃，人口密集，农业发达。 ③长江中下游平原：位于我国南方地区，地势低平，河湖众多，被称为鱼米之乡，是我国重要的农业和工业基地。 （4）三大丘陵 ①山东丘陵：位于我国山东省，地势起伏和缓，适合发展林业和果业。 ②辽东丘陵：位于我国辽宁省东南部，濒临海洋，地势起伏较小。 ③东南丘陵：位于我国东南部，是我国面积最大的丘陵，地势崎岖，多梯田，适合种植茶叶、果树等。 （三）师生互动交流 1. 提问互动：①展示中国地形图，提问学生我国有哪些主要地形类型，地形特征是什么；②提问学生青藏高原和内蒙古高原的主要区别是什么，分别分布在我国哪个地区；③提问学生山区面积广大对我国农业和交通有哪些影响，引导学生主动思考，强化知识记忆。 2. 小组互动：将学生分成4组，每组负责一种地形类型（高原、盆地、平原、丘陵），每组梳理该类地形的主要地形区、分布和特点，制作简单的地形卡片，小组内互相提问巩固，每组派代表上台指图讲解，教师点评纠正，补充易错点，培养学生合作与表达能力。 （四）史料探究与分享 1. 史料展示：展示相关文献片段（简化版）：我国地形多样，山区广大，自古就影响着人类的生产生活。古代黄河流域位于华北平原，土壤肥沃，成为华夏文明的发源地；青藏高原地势高耸，阻碍了南北交通，却也孕育了独特的高原文化；四川盆地物产丰饶，被誉为天府之国，是古代重要的粮仓。展示我国古代地形利用示意图与现代地形利用对比图，辅助史料理解。 2. 探究问题：①结合史料和所学知识，分析我国地形多样、山区面积广大的特点，对古代和现代人类生产生活分别有什么影响？②结合史料，说说四川盆地为什么能成为天府之国，这与当地的地形和气候有什么关系。 3. 分享总结：学生分组讨论后，派代表分享探究成果，教师引导学生得出结论：地形多样为我国提供了丰富的资源，山区适合发展林业、旅游业等，平原适合发展农业；地形也会影响交通和人口分布，平坦的地形人口密集，崎岖的地形人口稀疏。通过史料探究，培养学生史料分析和综合思维能力。 （五）议学情境举例（生动形象） 创设议学情境：假设你是一名农业规划师，需要为我国不同地区规划农业生产。结合本节课所学的地形知识，分别为青藏高原、东北平原、东南丘陵、四川盆地设计合理的农业生产方案，说明你设计的依据（结合当地地形特点），并分析地形对农业生产的有利和不利影响，说说如何因地制宜利用当地地形资源。 引导学生结合不同地形区的特点，展开联想和规划，分享自己的设计方案和分析，教师总结点评，进一步强化学生对地形特点和地形影响的理解，提升学生的综合分析和表达能力。 （六）课堂小结 师生共同梳理本节课核心知识点，明确我国地形类型多样、山区面积广大的地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的名称、分布和主要特点，理解地形对我国生产生活的影响。强调因地制宜利用地形资源的重要性，培养学生的人地协调意识，帮助学生构建完整的知识体系。 四、重点知识归纳概括 1. 地形特征：我国地形类型多样，包括高原、平原、盆地、丘陵、山地；山区面积广大，约占全国总面积的2/3，西高东低，大致呈三级阶梯分布。 2. 主要地形区：四大高原（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）、四大盆地（塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地）、三大平原（东北平原、华北平原、长江中下游平原）、三大丘陵（山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵），需准确记忆其分布和主要特点。 3. 核心认识：地形对我国农业、交通、人口分布影响深远，因地制宜利用地形资源，兼顾开发与保护，才能实现人与自然的协调发展。 五、板书设计 第一节 中国的地形 一、地形特征 （一）地形类型多样：高原、平原、盆地、丘陵、山地 （二）山区面积广大：占全国2/3（山地+丘陵+崎岖高原） （三）总体态势：西高东低，呈三级阶梯分布 二、主要地形区 （一）四大高原 1. 青藏高原：世界屋脊，雪山连绵 2. 内蒙古高原：坦荡无垠，草原广阔 3. 黄土高原：千沟万壑，水土流失 4. 云贵高原：地势崎岖，喀斯特地貌 （二）四大盆地 1. 塔里木盆地：最大内陆盆地，有塔克拉玛干沙漠 2. 准噶尔盆地：纬度最高，有绿洲 3. 柴达木盆地：海拔最高，聚宝盆 4. 四川盆地：紫色盆地，天府之国 （三）三大平原 1. 东北平原：最大平原，黑土肥沃 2. 华北平原：第二大平原，农业发达 3. 长江中下游平原：鱼米之乡，河湖众多 （四）三大丘陵 1. 山东丘陵：起伏和缓，果业发达 2. 辽东丘陵：濒临海洋，地势平缓 3. 东南丘陵：面积最大，多梯田 三、地形的影响 （一）有利：提供丰富资源，发展多种产业 （二）不利：山区交通不便，水土流失等 （三）原则：因地制宜，合理开发，注重保护 六、练习设计 1. 选择题 （1）地理课上，老师展示了中国地形图，图中显示我国拥有高原、平原、盆地、丘陵、山地五种地形类型，其中山地、丘陵和比较崎岖的高原合称为山区，约占全国总面积的2/3。小明观察地图发现，我国西部多高原、盆地，东部多平原、丘陵，地形分布差异明显。结合所学知识，我国的地形特征是（） A. 地形单一，以平原为主 B. 地形多样，山区面积广大 C. 地形单一，以高原为主 D. 地形多样，平原面积广大 （2）青藏高原位于我国西南部，是我国四大高原之一，平均海拔在4000米以上，被称为世界屋脊，地表雪山连绵、冰川广布，气候寒冷。当地居民多居住在海拔较低的河谷地带，从事畜牧业和种植业。结合所学知识，下列关于青藏高原的说法，正确的是（） A. 是我国最平坦的高原 B. 地表千沟万壑 C. 是世界上最高的高原 D. 气候温暖湿润 （3）东北平原位于我国东北部，是我国三大平原中面积最大的平原，这里黑土肥沃，地势坦荡，一望无际，是我国重要的商品粮基地，主要种植小麦、玉米等农作物。小李的家乡在东北平原，每年秋天都会收获大量的粮食。结合所学知识，东北平原的主要特点是（） A. 地势崎岖，多喀斯特地貌 B. 黑土肥沃，地势坦荡 C. 河湖众多，被称为鱼米之乡 D. 气候干旱，沙漠广布 （4）四川盆地位于我国西南部，被称为紫色盆地，这里土壤肥沃，气候湿润，降水丰富，河湖众多，物产丰富，是我国重要的农业区，被誉为天府之国。当地主要种植水稻、油菜等农作物，人口密集。结合所学知识，四川盆地属于我国的哪种地形类型（） A. 高原 B. 平原 C. 盆地 D. 丘陵 （5）我国山区面积广大，约占全国总面积的2/3，山区资源丰富，适合发展林业、旅游业、畜牧业等产业，但地形崎岖，交通不便，对农业和交通发展有一定的不利影响。其中【山地】是山区的主要组成部分，海拔较高，坡度较陡。结合所学知识，下列关于我国山区的说法，正确的是（） A. 山区面积占全国总面积的1/3 B. 山区适合发展种植业 C. 山区交通便利，人口密集 D. 山区资源丰富，有重要的利用价值 2. 情境材料 我国地形多样，山区面积广大，拥有高原、平原、盆地、丘陵、山地五种基本地形类型，山区约占全国总面积的2/3。西部以高原、盆地为主，青藏高原雪山连绵，塔里木盆地沙漠广布；东部以平原、丘陵为主，东北平原黑土肥沃，东南丘陵地势崎岖。四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵分布有序，各有特色，影响着我国的农业、交通和人口分布。平原地区地势平坦，适合发展农业，人口密集；山区资源丰富，适合发展林业和旅游业，但交通不便；盆地地区物产丰富，是重要的农业和工业基地。因地制宜利用地形资源，保护生态环境，才能实现我国自然环境与人类活动的协调发展。 七、练习答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 八、反思与感悟 本节课围绕中国的地形展开，通过情境导学、地图探究、师生互动，落实了核心素养目标，帮助学生掌握了地形特征和主要地形区的知识，突破了重难点。但部分学生对主要地形区的分布记忆不够准确，对地形影响的分析不够全面。后续教学中，应增加地形图读图练习和口诀记忆，多设计贴合生活的议学情境，引导学生主动思考，强化知识理解和记忆，同时注重培养学生的读图析图能力和综合思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $