6.6 第1课时定滑轮和动滑轮（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年八年级下册物理（沪粤版·新教材）

6.如图所示。 4.如图所示。 777 7.A8.D9.D10.C11.费力省力 5.如图所示。 12.4变小13.1.08 14.如图所示。 6.如图所示。 F 15.大于动力臂、阻力不变，但阻力臂变 小，根据杠杆的平衡条件可知，动力 变小 7.如图所示。 专项训练2动态杠杆 1.B2.A3.C4.C5.C 6.B【变式1】A【变式2】B a 专项训练3杠杆作图 8.如图所示。 1.如图所示。 A 0形 2.如图所示。 6.6滑轮 第1课时定滑轮和动滑轮 1.B2.定等臂改变力的方向 3.向上0.510 F 4.A5.L1L2省力 3.如图所示。 6.甲257.468.> 9.20010010.B 1 G 11.215012.0.4113.26 14.(1)变小弹簧测力计本身受重力作用 13.12.5 11.如图所示。 (2)动滑轮本身受重力作用（合理即可） 一题一实验探究杠杆的平衡条件 将动滑轮所受的重力计算在被提升的 (1)杠杆自重(2)平衡左便于测量力臂 物重内 (3)6数量表格第一行的物理量没有带 12.(1)压力(2)等于1.2(3)①压力情况 15.5104 单位(4)F1L1=F2L2(5)①D②右端 ②弹簧测力计示数(4)乙、丙 第2课时滑轮组轮轴 13.D14.C15.C16.C 下沉③变大不是(6)不会影响到杠 1.D2.C 17.F,=F20.2 3.(1)甲乙(2)23乙(3)2436 杆的平衡，因为该力的力臂为零(7)相等 18.不变变小变小19.45 (4)150100165110 (8)E、F 20.如图所示。 4.如图所示。 章末复习 知识体系构建 A ①作用②N③运动状态④相互的 ⑤弹性形变⑥越长 ⑦地球的吸引 ⑧G=mg⑨竖直向下①阻碍物体相对 21.D 5.D6.轮轴省力费力 22.如图所示。 运动①压力的大小②增大⑧增大 7.B【变式1】D【变式2】90 ④减小⑤减小西固定点⑦动力×动 8.D9.C 10.200省力11.1×10415 力臂=阻力×阻力臂，或F,L1=F2L2 23.(1)左(2)F1L1=F2L2(3)便于改 12.解：(1)因连接动滑轮的绳子有3股， ⑧力的方向⑧省力@距离 变动力臂、阻力臂以及力的方向 1 易错强化训练 所以F=3(G%十G幼青)， (4)A 1.D2.C3.竖直向上4.>5.A 第七章运动和力 故动滑轮重G助滑轮=3F一G#=3X 全国真题拓视野 7.1运动的描述 200N-480N=120N 1.D2.大小3.2相互 1.A2.C3.A4.静止 (2)相同时间内绳子自由端移动距离是 5.运动6.船榆堤7.D8.C 物体上升距离的3倍，所以绳子自由端 4.地面重力竖直向下 9.运动静止10.轻舟相对 的速度 5.如图所示。 11.D12.D13.B14.B 5_2mX3=0.3m/s = 15.东西 t 20s 16.背景画右以运动的背景画为参照物 (3)增加150N的重物后，G,'=480N 17.B +150N=630N 7.2运动的快慢速度 G-5N 绳子自由端的拉力F=?(G'十 第1课时速度 6.C7.D8.1.29.运动摩擦 1.比较相同时间内通过的路程比较通过 1 Ge)=3×(630N+120ND=250N 10.右增大 相同路程所用的时间观众 物理8年级下册HY版146.6 第1课时 A知识分点练 夯基础、 知识点1定滑轮 1.如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起物体 A,不考虑摩擦，三个力的大小关系是() A A.F1<F2<F3 B.F1=F2=F3 C.F1>F2>F3 D.F2>F=F 2.(教材习题变式)周一清晨，学校要举行庄严的升 旗仪式，在旗杆顶部有一个滑轮，向下拉动绳 子，国旗就会上升，此滑轮是 滑轮，它 是一个 (选填“省力”“等臂”或“费 力”)杠杆，它的作用是 3.如图所示，定滑轮与细绳间的摩擦忽略不计， 沿着细绳匀速拉动弹簧测力计，质量为50g 的钩码将 (选填“向上”或“向下”)运 动，弹簧测力计的示数为 N。若钩码 上升10cm,则弹簧测力计移动 cm。 (g取10N/kg) 知识点2动滑轮 4.如图所示，工人用动滑轮匀速提升 重物，这样做 A.省力，不改变施力的方向 B.不省力，能改变施力的方向 C.既能省力，又能改变施力的方向 D.既不省力，也不改变施力的方向 20物理8年级下册HY版 滑轮 滑轮和动滑轮 5.滑轮属于杠杆类机械。一动滑轮 的示意图如图所示，O为支点，则 动力臂是 ,阻力臂是 L (均用图中的字母表 示)由此可以看出动滑轮是一个 G (选填“省力”“等臂”或“费力”)杠杆。 6.如图所示，分别用甲、乙两滑轮提起重均为 50N的物体A和B,其中 (选填“甲” 或“乙”)是动滑轮。不计绳重、滑轮重及摩擦， 用力FA竖直向上匀速提升物体A的过程中， FA= No uLiALi A 分 乙 7.如图所示，滑轮A重2N,在滑轮A 上挂一重10N的物体B,C为固定 点。滑轮A在力F的作用下向上 匀速运动了2m,则绳子自由端移 B 动的距离为 m,力F为 N。(绳重及摩擦均不计) 8.如图所示，分别用定滑轮和动滑轮把重力相同 的物体匀速提升相同的高度，不计绳重和摩 擦，且动滑轮所受的重力小于物重，则绳子自 由端拉力之间的关系是F, （选填“>” “<”或“=”)F2。 9.如图所示，拉力F1、F2都为100 N,不计滑轮重和摩擦，匀速提 F 升重物A和B,则A重 N,B重 N。 B综合应用练 提能力 10.(2025·安徽淮南期末)如图所示，利用同一个滑 轮分别按照不同方式拉着同一个物体，在竖 直方向匀速上升，所用拉力分别为F1、F2、 F3,不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦， 所用拉力最小的是 F 白 7777 A.F B.F2 C.Fs D.一样大 11.小谦想把被台风刮倒的树拉正。如图所示， 他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树 用力拉绳子，这样做有 段绳子拉甲 树。若不计绳重和摩擦，甲树受到的拉力为 300N,则小谦对绳子的拉力至少为 N。 甲 12.小欣用如图所示的动滑轮提升重G=9N的 物体，当用竖直向上的拉力F=5N拉绳的 自由端匀速上升0.8m时，物体上升了 m,不计绳重和摩擦，滑轮重 N。 13.如图所示，两个完全相同的滑轮采取甲、乙不 同的绕法，让同一个物体在同一水平面上水 平移动相同的距离，它们的绳子末端移动的 距离关系是s甲= s乙。若图乙中F2 为3N,则物体受到的摩擦力为 N。 (滑轮重、绳重、绳与滑轮的摩擦、滑轮与轴的 摩擦均不计) 777 甲 14.在“探究定滑轮和动滑轮作用”的实验中，装 置图如图所示。 可 甲 丙 (1)在探究定滑轮作用时，按照图乙操作，觉 得读数不方便，于是把弹簧测力计倒过来，即 弹簧测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，弹 簧测力计的示数会 (选填“变大”“变 小”或“不变”)，其原因是 (2)在探究动滑轮作用时，按照图丙操作，记 录的数据见下表。分析数据发现，弹簧测力 计的示数F大于物重G的一半，与课本结论 存在差异，其原因可能是 。请给出一条减小此差异的建议： 实验次序 物重G/N 弹簧测力计的示数F/N 1.00 0.65 2 1.50 0.90 3 2.00 1.15 C拓展探究练 练思维 15.如图所示，在拉力F的作用下，滑轮和物体A 一起向右做匀速直线运动。实验中弹簧测力 计的示数是5N,物体A所受的摩擦力是 N。若不计绳重、滑轮重和滑轮与 绳之间的摩擦，则拉力F= N。若 拉力F端移动了2m,则物体A移动了 m。 ⊙E 第六章力和机械21