6.6 滑轮 课件 2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级下册

该初中物理课件围绕滑轮展开，系统讲解定滑轮、动滑轮、滑轮组的定义、实质及特点，通过“温故知新”环节复习杠杆知识（如裁纸刀、铡刀），衔接滑轮作为杠杆变形，搭建从杠杆到滑轮的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过“探究新知”问题链（如动滑轮是否省力、滑轮组绕线方法）引导思考，结合科学思维中的模型建构（滑轮看作杠杆）和科学推理（例题n段绳子计算），含乐乐课堂视频资源。课堂小结系统梳理知识，助学生培养探究能力和物理观念，教师可利用结构化内容提升教学效率。

6.6 滑 轮 温故知新 1.下列劳动工具中，属于省力杠杆的是 ( ) A. 天平 B. 裁纸刀 C. 筷子 D. 钓鱼竿 2.如图所示的铡刀在铡甘蔗时是一个_______杠杆。为了更省力甘蔗应该靠近_____点，手对铡刀的推力应该沿_____的方向。 省力 a F2 B 滑轮组：将定滑轮和动滑轮组合在一起就组成了滑轮组。 由一个定滑轮和一个动滑轮组成滑轮组有几种组合？这样的组合各有什么特点？ 新知学习 01 滑轮组 用如图甲、乙所示的滑轮组分别提高重力相同的物体，在不计绳重、摩擦及动滑轮自重时，所用拉力多大？拉力移动的距离与物体升高的距离是什么关系？ 甲 乙 n:表示承担重的绳子段数. s:表示绳子末端移动的距离. 二、 定滑轮和动滑轮 1.使用时轴固定不动的滑轮叫做定滑轮 2.使用时轴随物体一起移动的滑轮叫做动滑轮 探究新知 定滑轮：轴不随轮动。 实质：等臂杠杆。 结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 定滑轮 探究新知 动滑轮：轴随轮动。 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 结论：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。 动滑轮 使用滑轮组的特点： 1.动滑轮上绳子段数n越多，越省力； 3.移动距离的关系：s = nh 2.若忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，物重与拉力的关系：。 F=? s=? G=100 N h=10 m 例题：一位同学组装了如图所示的滑轮组，将重100N的重物匀速提升10m，若每个滑轮重20 N，且不计绳重和摩擦。求：绳自由端的拉力F和移动的距离s。 动滑轮+物体 G总 2F 解：因为重物匀速上升， 所以，2F=G总=G + G动 G+G动 F= 2 = 100N+ 20N 2 =60N s=2h=2×10m=20m 答：绳自由端的拉力F是60N，其移动的距离s是20m 。 把动滑轮看作一个杠杆，动滑轮是否省力或省距离呢？ L1 O L2 由图可知：L1=2L2， 即动滑轮相当于省力杠杆，省力但费距离。 动滑轮还有什么特点？ L1 O L2 F` L1 O L2 探究两类滑轮的作用 趣味物理 为什么会出现这个现象？ 答：因为定滑轮的实质是一 个等臂杠杆，动力等于阻力。胖人 受到的重力大于物体受到的重力， 所以胖人可以将物体升到空中。 而瘦人受到的重力小于物体受到的 重力，所以物体将瘦人升到空中。 四、滑轮组 思考：还有没有其他绕线的方法？ 这两种绕线方法有什么不同？ 1. 绳子的起点 2. 拉力的方向 3. 拉力的大小 4. 移动的距离 四、滑轮组 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 与动滑轮相连的绳子段数n 拉力F/N 拉力方向 绳子自由端移动的距离s/m 0.5 向上 2 0.25 向下 1.5 向上 2 0.75 向下 0.5 向上 3 0.15 向上 1.5 向上 3 0.5 向上 四、滑轮组 结论： 1. 拉力的方向： 可以改变拉力的方向 2. 拉力的大小： 线绕得越多越省力 3. 拉力作用点移动的距离： 线绕得越多越费距离 使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但不能既省力又省距离。 试一试：利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 轮轴 由轮和轴组成，能绕共同轴线旋转的机械，我们称之为轮轴。 轮轴 观察思考 轮轴相当于一个支点在轴心，动力臂和阻力臂分别是内圆和外圆半径。如果动力作用在外轮边缘，则动力臂是外轮半径，实质是省力杠杆；相反地，如果动力作用在内轮边缘，则动力臂是内轮半径，实质是费力杠杆。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。 滑轮组 课堂小结 工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向 定滑轮实质上是等臂杠杆 工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮 动滑轮实质上是动力臂是阻力臂2倍的杠杆 使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向 定滑轮 动滑轮 Lavf57.77.100 $