阅读综合实践四（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

2026-03-20

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资源信息

学段	初中
学科	语文
教材版本	初中语文统编版七年级下册
年级	七年级
章节	阅读综合实践
类型	课件
知识点	-
使用场景	同步教学-新授课
学年	2026-2027
地区（省份）	全国
地区（市）	-
地区（区县）	-
文件格式	PPTX
文件大小	931 KB
发布时间	2026-03-20
更新时间	2026-03-20
作者	山东一本图书有限公司
品牌系列	一本·初中同步训练
审核时间	2026-02-28
下载链接	https://m.zxxk.com/soft/56578171.html
价格	3.00储值（1储值=1元）
来源	学科网

摘要：

该初中语文课件聚焦七年级下册第四单元阅读综合实践，包含现代文《我的求索之路》与文言文《爱莲说》《夏日赏荷》阅读训练。通过中考真题与名校月考题导入，连接课内文言文与课外人物传记，构建从文本分析到精神提炼的学习支架。其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如借吴良镛“人居梦”事迹渗透家国情怀，对比莲与“花之君子”、荷与“花中仙子”形象引导辩证思考。采用真题情境训练语言运用，助力学生提升阅读素养，为教师提供素养导向的教学资源。

内容正文：

初中语文七年级下册·（RJ版）第四单元阅读综合实践四一、（2025·北京中考）阅读《我的求索之路》，完成1～4 题。（15分）我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。上一页下一页 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学时光。上一页下一页 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人因误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。上一页下一页 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》杂志上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园作准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去梁先生家，协助他完善《图像中国建筑史》。上一页下一页 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” 上一页下一页 ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。上一页下一页 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在二十世纪八十年代初到二十世纪九十年代末之间完成的。上一页下一页 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41 号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。上一页下一页随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992 年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。上一页下一页 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！（选自《人民日报》，有删改）上一页下一页 1. 文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，（1） —得遇良师引领，明确研究方向—（2），当选学部委员，担当学术使命。（2分）树立人生理想　投身祖国建设　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 2. 结合语句内容，分析文章第②段画线句子的句式特点及表达效果。（4分）句式整齐中富有变化。写嘉陵江用两个六字句，写栀子花用两个四字句，长短搭配，音韵和谐（2分）。这样的句式既体现出语言本身的形式美，又增强了所写景物的美感，表现出作者学习生活的充实和心情的愉悦（2分）。（言之有理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 3. 结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。（5分） “中国现代性的精神”贯串了吴良镛先生的求索之路，引领他的创作实践，引导他探索建筑如何走向科学（1分）。求学阶段，他的毕业设计已体现出“基于中国自身的坚定不移的精神”（2分）；实践研究阶段，坚持从“中国实际生活的需要”出发，践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续研究人居环境科学（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 4. 吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。（4分）（示例）吴良镛先生上高中时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力于 “谋万家居”（2分）。我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页二、（2025·西安铁一中学月考）阅读下面的文言文，完成5～ 8题。（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独．爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵．玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临．湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙．绝。（李盛仙《夏日赏荷》） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每到夏天，靠近湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，（我）和几个好朋友，在湖边的亭子中观赏荷花。（正当）兴致正浓的时候，忽然下起了倾盆大雨，湖中的荷花全部显现出飘摇不定的姿态。不一会儿，大雨过后天空晴朗，湖面平静，波澜不惊，湖水和天空呈现出一样的颜色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳美丽，明丽妩媚，婀娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白的诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这句诗实在是太美好绝妙了。【参考译文】 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 5. 解释下列句中的加点词。（4分）（1）晋陶渊明独．爱菊 ⁠ （2）可远观而不可亵．玩焉 ⁠ （3）临．湖赏荷 ⁠ （4）余以为妙．绝 ⁠ 只　亲近而不庄重　靠近　美好　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 6. 下列句子中加点的“之”，与“水陆草木之花”中“之” 的意义和用法全都相同的一项是（2分）（　C　） A. 无丝竹之．乱耳 B. 睨之．久而不去 C. 湖中荷花尽作飘摇之．态 D. 何陋之．有【解析】　“水陆草木之花”的“之”与C项的“之”都是助词，的。A. 助词，用在主谓之间，取消句子独立性。B. 代词，指陈康肃射箭。D. 助词，宾语前置的标志。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 7. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莲，花之君子者也。（2分）莲花，是花中的君子。（句式正确1分，语句通顺1分）（2）荷花为雨所洗，鲜妍明媚。（2分）荷花被雨水冲洗后，鲜艳美丽，明丽妩媚。（关键词“为”翻译正确1分，语句通顺1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页 8. 【甲】文称颂莲为“花之君子”，【乙】文赞美荷为 “花中仙子”，你更喜欢哪一种？请结合两文内容谈谈理由。（2分）（示例）我更喜欢称莲为“花之君子”。莲花具有身处污浊环境却能洁身自好、不与世俗同流合污的品质；它正直、通达、不攀附权贵，香气远播且品性高洁，这些品质与君子的品德相契合。（言之有理即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页下一页谢谢观看 $

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