阅读综合实践二（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级下册第二单元“天下国家”主题，以萧红《北中国》话剧改编任务为主线，串联情节梳理、脚本批注、道具选择及宣传词写作，结合《黄河颂》《木兰诗》等单元课文，构建从文本分析到实践表达的学习支架。 其亮点在于通过任务驱动式学习，如“选榆树道具分析象征意义”“结合单元课文拟写宣传词”，培养学生语言运用与思维能力，古诗文对比阅读则强化文化自信。学生能深化爱国精神理解，教师可依托此资料提升课堂实践活动设计效率。

初中语文 七年级下册·（RJ版） 第二单元 阅读综合实践二 一、（2024·浙江杭州月考改编）话剧社计划将萧红的《北中 国》搬上话剧舞台，请你加入并完成任务。（18分） 北中国 萧　红 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的大门洞里，有两 个戴着大皮帽子的人，在那里边响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔……”好像唱着歌似的。 上一页 下一页 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。说是养了一百 来年的大树，从祖宗那里继承下来的，将来还要传给第二代、 第三代儿孙，好来证明这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号令，用大锯 锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被伐倒，喜鹊窝 也跟着覆到地上了，有的跌破了，有的则整个滚下来，滚到雪 地里去，就坐在那亮晶晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 上一页 下一页 ⑦上房的门咔咔地响着就开了，老管事的手里拿着一个信 封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴唇咬着。那两个拉锯的， 一看这情景就知道大先生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个细看。他们都 不识字，老管事的也不识字。不过他闭着眼睛也可以背得出 来，这样的信，他的主人从生了病的那天就写，一天或是两封 三封，或是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒念着： 上一页 下一页 中华抗日英雄 耿振华　吾儿　收 父字 ⑩全念对了，中间写在红绶上的那一行，他只念了“耿振 华收”。一个拉锯的，连忙补添着说：“耿振华吾儿收。” ⑪清雪还照旧地下着，那两个拉锯的，又在那里唰唰地 工作起来。这样好的木头哪里去找去！现在锯了，劈了烧火 了，好像他们自己的命运一样，看了未免有几分悲哀。 ⑫“一百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” 上一页 下一页 ⑬大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意见。他想过 了一些时候，就会回来的。自己年轻时，也是那样，孙中山先 生闹革命的时候，还偷偷地加入了革命党呢，只希望他在外边 碰了钉子就回来了。 ⑭儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走的三四天 前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红的，一定是不忍心走， 哭过了的。还有他问过母亲一句话，他说： 上一页 下一页 ⑮“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中国书。尽念 日本书，将来连中国字都不认识了，还满口日本话，那该多么 耻辱。” ⑯妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑰儿子说：“我就要去打日本去了……” ⑱这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当时她不明白， 现在她越想越后悔。 上一页 下一页 ⑲儿子一去就是三年，只是到了上海时，有过两封信， 以后就音信皆无了。传说就在上海的抗日部队里，当了兵。后 来，又说他早就不在上海了，在陕西八路军里边工作。 ⑳母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因由似的说哭 就哭。 上一页 下一页 ㉑可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字不提。只是夜 里不睡觉，静静地坐着，往往一坐坐个通宵。 ㉒他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ㉓大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了，用一排麦秆附 上；房子漏了雨，拿一块砖头压上，一切的光辉生气随着大少 爷的出走失去了。 ㉔现在耿大先生早已经病了，有的时候清醒，有的时候则 昏昏沉沉地睡着。 上一页 下一页 ㉕今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死了的消息。这 消息是从儿子从前的一个同学那里传出来的。 ㉖耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了半夜，直到鸡 叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了一梦。在梦中，他的儿子 并没有死，而是做了抗日英雄，带着千军万马，从中国杀向 “满洲国”来了。 ㉗耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ㉘清醒的时候，他就指挥着伐树。 ㉙“伐呀，不伐白不伐。” 上一页 下一页 ㉚把树木都锯成短段。 ㉛“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日本的。” ㉜等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ㉝只要客人来了，他就说：“你等一等，给我带一封信 去。”。 ㉞家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若是来了日本客 人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去，可就糟了。 上一页 下一页 ㉟所以自从他一发了病，也就被幽禁起来，把他放在花园 角上那凉亭子里去了，那花园里素常没有人来，一到冬天，满 园子都是白雪。凉亭里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就 往炭火盆上加炭。 ㊱有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门，满屋子的蓝 烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一只手按着自己的胸口，好 像是在睡觉，又好像还有许多话没有说出来似的。 ㊲耿大先生死了。 1941年3月26日 （有删改） 上一页 下一页 【理情节】 1. 阅读文本，在（1）（2）（3）三处分别用两个四字短句协 助编剧组完成情节梳理。（3分） （1） ⁠⇨ 管事取信，三人看信⇨ （2） ⇨ （3） ⁠ 落雪清晨，木工伐木　 母忆儿别，南下抗日　 烧炭取暖，耿老去世　 父思成疾，伐树写信⇨ 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 【磨脚本】 2. 请参与剧本围读会，完成脚本批注。（8分） 角度 句子 批注 动作 解读 A. 只是夜里不睡 觉，静静地坐着， 往往一坐坐个通 宵。 （1） ⁠ ⁠ （2分） 整宿静坐的背后，让 我们看到了一个思念儿子、 忧心儿子的父亲。　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 角度 句子 批注 台词 设计 B. 尽念日本书， 将来连中国字都不 认识了，还满口日 本话，那该多么耻 辱。 （2）这句台词应该用什么样 的语气来读？为什么？（3 分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 愤慨的语气。理由：东北 被日本侵占，学生被迫学习 日文，这样的设计能够体现 耿振华面对家国沦丧的气愤 和耻辱。　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 角度 句子 批注 心理 把握 C. 清醒的时候， 他就指挥着伐树。 “伐呀，不伐白不 伐。”把树木都锯 成短段。 （3）耿大先生为什么要砍倒 所有榆树？（3分） ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 家国被日本人侵占，儿子 可能已经战死，在家国之痛 与丧子之痛的双重打击之 下，耿大先生将榆树林砍倒 烧毁，不给日本人留任何资 源，表达了耿大先生玉石俱 焚的抗日决心。　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 【选道具】 3. 榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择一个最能 凸显榆树意义的形象，并仿照示例说明理由。（不能选C） （3分） A. 茂密高大的榆树 B. 被砍倒的榆树 C. 光秃秃的榆树桩 示例：我选C。光秃秃的榆树桩，象征东北大地在日军蹂躏下 痛苦的现状。以此作为主要布景，表达了对敌人的仇视，凸显 了坚韧不屈的民族气节。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 （示例1）我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传，寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望（1分）。以此作为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与美好愿景永远不会枯竭（2分）。 （示例2）我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破碎的 现实（1分）。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂躏的痛 苦，也象征着与侵略者抗争到底的决心（2分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 【写宣传】 4. 宣传组计划联系统编版语文教材七年级下册第二单元， 拟写“天下国家”活动宣传词。请你回顾教材，完成写作。 （4分） 第二单元 5　黄河颂/光未然 6　老山界/陆定一 7　谁是最可爱的人/魏巍 8* 土地的誓言/端木蕻良 9　木兰诗 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 要求：结合单元课文和《北中国》文章内容，突显爱国精神， 体现文章主题，运用直接或间接的抒情方式，语言流畅得体， 100字左右。 （示例）爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无 前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬 乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场 上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地 上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林……爱国之心，民族之 魂，永远在我心！ 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 二、阅读下面的古诗文，回答问题。（12分） 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 强．。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故 乡。 爷娘闻女来，出郭．相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小 弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我 战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （选自《木兰诗》） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益 精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。 因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市．鞍马，代父从军。溯 黄河，度黑山，转战驱驰③凡十有二年，数．建奇功。嘻！男子 可为之事女子未必不可为。余观木兰从军之事因益信。 （选自《木兰从军》，有删改） 【注】①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾 驰。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 【乙】木兰，是古时候的一位民间女子。（她）从小练习 骑马，随着年龄的增长（技术）不断精深。（当时）正碰上可 汗征兵，她父亲的名字也在名册上，和同乡的许多年轻人都在 征发之列。因为她的父亲年老多病不能前往。木兰于是换上男 装，（在集市）买了马和马具，替父亲出征。逆黄河而上，翻 越黑山，骑马四处征战一共十二年，屡次建立不凡的功勋。 哈！男子可以做的事情女子未必不可以做。我看到木兰从军的 事后便更加相信（这个道理了）。 【参考译文】 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 5. 解释下列句中的加点词。（4分） （1）赏赐百千强． ⁠ （2）出郭．相扶将 ⁠ （3）市．鞍马 ⁠ （4）数．建奇功 ⁠ 有余　 外城　 买　 屡次，多次　 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 6. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（2分） 向着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额头上贴上花 黄。（关键词“理”“帖”翻译正确各0.5分，语句通顺1分） （2）男子可为之事女子未必不可为。（2分） 男子可以做的事情女子未必不可以做。（关键词“为”翻译正 确1分，语句通顺1分） 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 7. 【甲】诗写木兰一连串富有女儿情态的行为有什么作用？ （2分） 既写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱（1分）， 又表现出她归来后情不自禁的喜悦（1分）。 8. 【甲】诗与【乙】文分别侧重塑造木兰哪方面的人物形 象？请简要概括。（2分） 【甲】诗侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形象（1 分）。【乙】文侧重塑造木兰替父从军、驰骋沙场、建功立业 的英雄形象（1分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 上一页 下一页 谢谢观看 $