阅读综合实践二（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

阅读综 一、(2024·浙江杭州月考改编)话剧社计划将 萧红的《北中国》搬上话剧舞台，请你加入并完成 任务。(18分) 北中国 萧红 ①一早晨起来就落着清雪。在一个灰色的 大门洞里，有两个戴着大皮帽子的人，在那里边 响着大锯。 ②“扔，扔，扔，扔…”好像唱着歌似的。 ③不远就有一段树林，沿大道的两旁长着。 说是养了一百来年的大树，从祖宗那里继承下来 的，将来还要传给第二代、第三代儿孙，好来证明 这门第的久远和光荣。 ④可是，今年却是这树林的主人自己发的号 令，用大锯锯着。 ⑤树上的喜鹊窝，新的旧的有许多。树一被 伐倒，喜鹊窝也跟着覆到地上了，有的跌破了，有 的则整个滚下来，滚到雪地里去，就坐在那亮晶 晶的雪上。 ⑥一百多棵榆树，现在没几棵了。 ⑦上房的门咔咔地响着就开了，老管事的手 里拿着一个信封，从台阶上下来，怀怀疑疑，把嘴 唇咬着。那两个拉锯的，一看这情景就知道大先 生又在里边闹了。 ⑧老管事走进大门洞，把信封拿给他们两个 细看。他们都不识字，老管事的也不识字。不过 他闭着眼睛也可以背得出来，这样的信，他的主 人从生了病的那天就写，一天或是两封三封，或 是三封五封。已经写了三个月了。 ⑨老管事的把信封头朝下、脚朝上地倒 念着： 中华抗日英雄 耿振华吾儿收 父字 ⑩全念对了，中间写在红绶上的那一行，他 合实践二 只念了“耿振华收”。一个拉锯的，连忙补添着 说：“耿振华吾儿收。” ①清雪还照旧地下着，那两个拉锯的，又在 那里唰唰地工作起来。这样好的木头哪里去找 去！现在锯了，劈了烧火了，好像他们自己的命 运一样，看了未免有几分悲哀。 ②“一百多棵树，耿大先生想儿子想疯了。” ⑧大少爷一走，开初耿大先生不表示什么意 见。他想过了一些时候，就会回来的。自己年轻 时，也是那样，孙中山先生闹革命的时候，还偷偷 地加入了革命党呢，只希望他在外边碰了钉子就 回来了。 ④儿子的母亲，一哭哭了三四天，说儿子走 的三四天前，她就看出孩子有点不对。眼泡是红 的，一定是不忍心走，哭过了的。还有他问过母 亲一句话，他说： ⑤“妈，弟弟他们每天应该给两个钟头念中 国书。尽念日本书，将来连中国字都不认识了， 还满口日本话，那该多么耻辱。” ⑥妈就说：“什么时候会打跑日本？” ⑦儿子说：“我就要去打日本去了…” ⑧这不明明跟母亲露一个话风吗？可惜当 时她不明白，现在她越想越后悔。 ⑨儿子一去就是三年，只是到了上海时，有 过两封信，以后就音信皆无了。传说就在上海的 抗日部队里，当了兵。后来，又说他早就不在上 海了，在陕西八路军里边工作。 四母亲在这三年中，会说东忘西的，无所因 由似的说哭就哭。 ①可是耿大先生则不然，关于儿子，他一字 不提。只是夜里不睡觉，静静地坐着，往往一坐 坐个通宵。 ②他夜里坐了三年，竟把头发坐白了。 ⑧大少爷一走，全家都散心了。院墙倒了， 第二单元29 用一排麦秆附上；房子漏了雨，拿一块砖头压上， 一切的光辉生气随着大少爷的出走失去了。 四现在耿大先生早已经病了，有的时候清 醒，有的时候则昏昏沉沉地睡着。 ⑤今年阴历十二月里，他听到儿子大概是死 了的消息。这消息是从儿子从前的一个同学那 里传出来的。 ⑥耿大先生拿起这些日子所有的报纸，看了 半夜，直到鸡叫天明，他枕着那些报纸，忽然做了 一梦。在梦中，他的儿子并没有死，而是做了抗 日英雄，带着千军万马，从中国杀向“满洲国” 来了。 ⑦耿大先生一梦醒来，从此就病了。 ⑧清醒的时候，他就指挥着伐树。 四“伐呀，不伐白不伐。” 0把树木都锯成短段。 ①“烧啊！不烧白不烧，留着也是小日 本的。” ②等他昏迷的时候，他就要笔要墨写信。 ③只要客人来了，他就说：“你等一等，给我 带一封信去。”。 四家里的人，觉得这是一种可怕的情形。若 是来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本 人带去，可就糟了。 ⑤所以自从他一发了病，也就被幽禁起来， 把他放在花园角上那凉亭子里去了，那花园里素 常没有人来，一到冬天，满园子都是白雪。凉亭 里边生了一个炭火盆，他寂寞的时候，就往炭火 盆上加炭。 ⑤有一天，厨子给老爷送饭的时候，一开门， 满屋子的蓝烟。耿大先生就在火盆旁边卧着，一 只手按着自己的胸口，好像是在睡觉，又好像还 有许多话没有说出来似的。 ⑦耿大先生死了。 1941年3月26日 (有删改) 30语文7年级下册RJ版 【理情节】 1.阅读文本，在(1)(2)(3)三处分别用两个四字短 句协助编剧组完成情节梳理。(3分) (1) 管事取信， (2) 三人看信 父思成疾， (3) 伐树写信 【磨脚本】 2.请参与剧本围读会，完成脚本批注。(8分) 角度 句子 批注 A.只是夜里不睡觉， (1) 动作 静静地坐着，往往一 解读 坐坐个通宵。 (2分) (2)这句台词应该用什 B.尽念日本书，将来 么样的语气来读？为 台词 连中国字都不认识 什么？(3分) 设计 了，还满口日本话， 那该多么耻辱。 (3)耿大先生为什么要 C.清醒的时候，他就 砍倒所有榆树？(3分) 心理 指挥着伐树。“伐 把握 呀，不伐白不伐。”把 树木都锯成短段。 【选道具】 3.榆树是话剧中的重要布景道具，请帮导演选择 一个最能凸显榆树意义的形象，并仿照示例说 明理由。（不能选C)(3分） A.茂密高大的榆树 B.被砍倒的榆树 C.光秃秃的榆树桩 示例：我选C。光秃秃的榆树桩，象征东北大地 在日军蹂躏下痛苦的现状。以此作为主要布 景，表达了对敌人的仇视，凸显了坚韧不屈的 民族气节。 【写宣传】 4.宣传组计划联系统编版语文教材七年级下册 第二单元，拟写“天下国家”活动宣传词。请你 回顾教材，完成写作。(4分) 第二单元 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7谁是最可爱的人/魏巍 8·土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗 要求：结合单元课文和《北中国》文章内容，突显 爱国精神，体现文章主题，运用直接或间接的 抒情方式，语言流畅得体，100字左右。 二、阅读下面的古诗文，回答问题。（12分) 【甲】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二 转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东 阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆 惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 (选自《木兰诗》) 【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑①， 长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里 诸少年皆次当行®。因其父以老病不能行。木兰 乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山， 转战驱驰③凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可 为之事女子未必不可为。余观木兰从军之事因 益信。 (选自《木兰从军》，有删改) 【注】①骑：骑马。②当行：在征发之列。③驱驰： 策马疾驰。 5.解释下列句中的加点词。(4分) (1)赏赐百千强 (2)出郭相扶将 (3)市鞍马 (4)数建奇功 6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2分) (2)男子可为之事女子未必不可为。(2分) 7【甲】诗写木兰一连串富有女儿情态的行为有 什么作用？(2分) 8.【甲】诗与【乙】文分别侧重塑造木兰哪方面的人 物形象？请简要概括。(2分) 第二单元312.(1)hui zhi(2)澜斓 3.(1)连(2)排比；（或“分号”）(3)BA 4.(示例)我留下无数的欢声笑语洒下过我的汗滴 我如 饥似渴地阅读过各种书有我书写描画的痕迹 5.(1)祖父端着一盆豆腐冒雪而归(2)“我”和哥哥随父亲 赶集迎着雪回家(3)造雪机造雪装扮江北大地(4)孩 子们堆雪人打雪仗（每点1分，意思相近即可） 6.(1)运用比喻、排比的修辞手法(1分)，将雪花比作大雾、 柳絮、卷着浪花的海水，生动形象地写出了江北的雪声势 浩大、形态多变的特点(1分)，增强了语势，表达了作者对 江北的雪的赞叹(1分)。 (2)①雪后的江北“朴实而热情”，承载着作者对家乡的热 爱和眷恋。②江北的雪，寄寓了作者对亲情的赞美和向 往。③江北已变成国家级新区，焕发新的活力，寄寓了作 者对美好未来的憧憬之情。（每，点1分） 7.不矛盾(1分)。“冬日独有的美感”强调雪是江北冬天独 特的景致，展现了江北的冬日之美(2分)；“传递春的消 息”则赋予雪象征意义，暗示冬去春来，江北充满生机与希 望(2分)。二者从不同角度体现了雪与江北的联系，并不 矛盾。 8.【甲】间接抒情(1分)，运用景物描写以及比喻、拟人等修 辞手法，抒发了作者对故乡、故乡的雪的喜爱，对故乡日新 月异美好未来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往 (1分)；情感的抒发含蓄隽永、耐人寻味(1分)。【乙】直接 抒情(1分)，运用呼告的修辞手法，将倾诉对象拟人化，表 达了作者对解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心 (1分)；情感的表达鲜明而强烈(1分)。 9木兰诗 1.zhùtiěhan pei yan shuòbin jiang jian zhuan zhu6 chang 2.(1)①只②什么③思虑、思量④水流声⑤战事 ⑥北方⑦有余⑧女子的艳丽装束⑨贴近、靠近 (2)①父亲②跑③只④外城⑤门⑥模糊不清、难 以分辨，这里指眼睛眯着 (3)帖贴粘贴 (4)集市买 (5)①名词动词买②名词动词记录 3.(1)(我)愿意为（此）去买马和马具，从此代替父亲出征 (2)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (3)北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着（战 士们的)铁甲。 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时 动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴 近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 4.(1)将军百战死壮士十年归(2)万里赴戎机关山度若飞 (3)将军百战死壮士十年归(4)愿驰千里足送儿还故乡 (5)东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭 5.北宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞 6.这里运用了互文的修辞手法，意思相互交错、补充。这 里应该理解为“到各处集市购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等 战具”。 7.借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境，借“唤女 声”点出木兰的女子身份（或“借木兰对父母的依恋、思念 点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份”)。 8.(1)越过(2)穿（衣）(3)越过(4)凭借 9.AA项句子与例句中的“为”都是“替”的意思。B.担任 充当。C.为了。D.被。 10.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的 胜利归来。 (2)敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是）荀灌的 功劳啊。 [(1)关键词“百战”“十年”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分；(2)关键词“闻”“走”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分] 11.【乙】文对荀灌突围救父的过程进行了详细的描写，意在 表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其 “奇”。【甲】文对木兰征战沙场的场面一笔带过，重点铺 陈战前及战后的情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当 以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。（紧扣人物形象塑 造分析各2分，意思对即可) 【参考译文】 【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀 崧担任襄城太守时，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光了， 想向自己的老部下平南将军石览求救，却没有办法（突 围)出城。荀灌当时十三岁，就率领数十名勇士，越过城 墙在夜晚冲出重围。敌人（在后面）追得很急，苟灌督促 激励将士，一边战斗，一边向前冲，成功进入鲁阳山，得以 逃脱。（她）亲自拜访石览请求派兵（救援），又替苟崧写 信给南中郎将周访请求援助，并表示荀崧愿和周访结为 兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人与石览会合一同 救援荀崧。敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是） 荀灌的功劳啊。当时的人们感叹道：“凭借十三岁的弱女 子，能够单独挺身而出，突出包围寻求救援，这样的奇女 子，探求众多古今的史书，都不曾有过。” 阅读综合实践二 1.(1)落雪清晨，木工伐木(2)母忆儿别，南下抗日(3)烧 炭取暖，耿老去世（意思相近即可） 2.(1)整宿静坐的背后，让我们看到了一个思念儿子、忧心儿 子的父亲。(2)愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，学 生被迫学习日文，这样的设计能够体现耿振华面对家国沦 丧的气愤和耻辱。(3)家国被日本人侵占，儿子可能已 经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重打击之下，耿大先 生将榆树林砍倒烧毁，不给日本人留任何资源，表达了耿 大先生玉石俱焚的抗日决心。 3.(示例1)我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传， 寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望(1分)。以此作 为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与 美好愿景永远不会枯竭(2分)。 (示例2)我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破 碎的现实(1分)。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂 躏的痛苦，也象征着与侵略者抗争到底的决心(2分)。 4.(示例)爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无 前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬 乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场 上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地 上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林…爱国之心，民族之 魂，永远在我心！ 5.(1)有余(2)外城(3)买(4)屡次，多次 6.(1)向着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额头 上贴上花黄。 (2)男子可以做的事情女子未必不可以做。 [(1)关键词“理”“帖”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“为”翻译正确1分，语句通顺1分] 7.既写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱 (1分)，又表现出她归来后情不自禁的喜悦(1分)。 8.【甲】诗侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形象 (1分)。【乙】文侧重塑造木兰替父从军、驰骋沙场、建功 立业的英雄形象(1分)。 【参考译文】 【乙】木兰，是古时候的一位民间女子。（她）从小练习 骑马，随着年龄的增长（技术）不断精深。（当时）正碰上可 汗征兵，她父亲的名字也在名册上，和同乡的许多年轻人 都在征发之列。因为她的父亲年老多病不能前往。木兰 于是换上男装，（在集市）买了马和马具，替父亲出征。逆 黄河而上，翻越黑山，骑马四处征战一共十二年，屡次建立 不凡的功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做。 我看到木兰从军的事后便更加相信（这个道理了）。 专题学习活动我的语文生活 1.(1)chàn xian (2)酒坊药铺（或“诊所”） (3)这则标语运用互文（或“对偶”）的修辞手法(1分)，写 出了在图书馆喧哗和打闹对自己及别人的影响，提醒人 们：不能喧哗，禁止打闹（或“保持安静”）(1分)。 (4)B 2.(1)(示例)搜集生活中的俗语搜集流行的网络用语 (2)某市不少景区、景点存在汉语使用不规范的问题，有关 部门高度重视，并要求相关景区、景点限期整改。（意近 即可) (3)(示例)小语，你这种看法是不对的，如果经常出现错别 字，一旦形成书写习惯，就不知道正确的字怎么写了，这会 影响与他人的交流。同时，不规范使用汉字，也是对我国 传统文化的一种不尊重，请你以后写字时也要注意，好吗？ (言之有理即可) (4)行书绿水长流财源广青松迎客喜事多 10阿长与《山海经》 1.ge zhi qi zeng fěipúdàojie zhu6竿辫 琐寡悚疮 2.(1)mòipii(2)斋菩 3.(1)名词(2)经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不 枯竭的源泉。(3)A 4.(1)朝花夕拾鲁迅周树人鲁迅狂人日记呐喊 彷徨故事新编野草(2)（示例）夸父逐日精卫填海 5.文章围绕阿长介绍了她的身份和称呼，写了“喜欢切切察 察”、对“我”过分看管、睡相粗俗、“元旦的古怪仪式”、给 “我”灌输各种礼仪禁忌、讲“长毛”的故事、谋害“我”的隐 鼠、给“我”买《山海经》这些事。详写了阿长睡相粗俗、“元 旦的古怪仪式”、讲“长毛”的故事、给“我”买《山海经》这些 事，略写了其余的几件事。好处：从这些事情中，可以看出 阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽然没有文 化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。阿长毫 不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护 “我”，努力满足“我”的愿望，这让成年之后的“我”深感惭 愧，同时也倍加感激与怀念。 6.(示例)关于“写作时的回忆”：如“长妈妈，已经说过，是 个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆” 这里的“已经说过”很明显地表明作者是站在“成年的我” 的角度来叙述的；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦 的古怪仪式记得最清楚”，这里的“现在”也清楚地表明作 者是站在“成年的我”的角度来叙述的。 关于“童年的感受”：如“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡 在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她 呢，也不闻”，这里是从“童年的我”的角度来叙述的。 两种叙述视角的不同：儿时的感受使文章富有童趣，成年 的视角则使文章充满了温情和深沉的怀念，并揭示出阿长 对“我”成长的重要意义。 7.(1)外敌入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战，再燃硝 烟(2)仁义善良(3)为了送药材到敌占区救急，不惧 生死 8.以儿童视角叙事，讲述爷爷悬壶济世，支援前线抗战的故 事，体现战争的残酷和人情的温暖，以及敌后抗战工作者 的热情与勇敢(2分)；“我”是线索人物，以“我”的见闻贯 串所有的情节，以第一人称视角叙事，增强了文章的真实 性(2分)。 9.(1)你偷拿桂圆我早知道了，药匣子里的桂圆也是我让伙 计特地放的。(1分) (2)不久我们将会解放，在未来，我们一定会战胜外敌和国 民党反动派，让生活变得更加美好。(2分) 10.①深明大义(1分)。爷爷暗中支持抗战活动，是爱国、明 大义的体现(1分)。②热爱家乡，热爱中医药事业 (1分)。爷爷在采药途中，在蒙山山顶上的凝望与思考， 浸透着他对这片土地和中医药事业的热爱，“用之于民” 更体现出爷爷对百姓无尽的仁心与爱(1分)。 11.(示例)我推荐“岐黄传薪火悬壶济苍生”这块牌匾作为 节目的素材。这块牌匾是在中华人民共和国成立后，政 府授予我爷爷的，是对爷爷在战争时期全力支援前线的 肯定。这块牌匾不仅体现了爷爷的医者仁心，更体现了 爷爷的民族大义，所以符合节目主题中“红色精神”的内 涵，能够体现节目的主题。（结合文章内容、节目主题作 答即可) 12.(示例)一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑 黑的面庞上，长满了“青春美丽”痘，这就是毫无气质的 他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。 吴帅，无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂 大笑。瞧，倒挺会为自己打圆场。“我希望能和大家成为 好朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，能说会道的。不知为 什么，我开始喜欢这位幽默风趣的老师了。 11山地回忆 1.běshǔ盈靛襟裁 2.(1)zhànchà(2)爬山越岭艰辛 3.(1)将句号放在后引号内。(2)“浩然之气”是能量。 (3)介介 4.(1)(示例)小人物能否被称为英雄？小人物是平凡的 人，但他们善良正直，无私慷慨，有自己的奋斗目标，也可 以被称为英雄。通过讨论该问题，有助于深入理解主题。 (2)C⑥句提出问题，是首句；①②两句运用“不是… 是…”的句式，从正反两方面阐述英雄的本质，分别是第 二句和第三句；⑤句紧承②句举例阐释英雄的伟大，是第 四句；③句紧承⑤句赞美英雄，是第五句；④句总结语段， 进一步赞美英雄，是第六句。因此，正确的排列顺序应该 是⑥①②⑤③④，故选C. (3)(示例)璀璨的星辰照亮黑暗在人海中散发无私的 光芒铿锵的乐章慷慨激昂在社会中奏响爱国的 旋律 5.态度：说话“声音是那么严厉”，神情“冷冷”的，很任性。原 因：她的“严厉”和任性是故意的，目的是和八路军战士说 话，进而交往，给予八路军战士真诚的帮助。这正是军民 关系亲密无间的体现。