14 驿路梨花（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

3.(1)这句话说明“我妈”是个吃苦耐劳(1分)、不惧任何困 苦处境的人(1分)。 (2)运用比喻的修辞手法，把“我妈”比作“一本行走的百科 全书”(1分)，生动形象地写出了“我妈”知识的渊博，表达 了“我”对“我妈”的赞美和敬佩之情(1分)。 4.文章前7段详细记叙了“我妈”成长的具体事例，第⑧段则 是略写了多件“我妈”在生活中时时刻刻学习的例子，进一 步表现了“我妈”的愉悦感来自“关注眼下的一时一刻”，她 在学习中获得成长，与文章标题《一生都在成长》相呼应 (2分)。同时，引出了下文“我”对“我妈”乐趣来源的总 结，即“我妈”学习的乐趣来自学习本身，在日复一日的过 程中实现自我的超越(2分)。 5.我会将本文推荐给“人生感悟”栏目。理由：文章叙述了 “我妈”成长的具体事例，表现了她在日复一日的学习中实 现自我的超越，由此生发出“她这种‘活到老，学到老’和不 惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处”的人生感 悟，表达了“我”对“我妈”乐观面对生活的敬佩与攒美之 情。（理由言之有理即可） 6.(1)放下(2)打发(3)同“悦”，对…感到高兴(4)拉 7BB代词，指卖油翁；用于主谓之间，取消句子独立性。 A均为介词，凭借。C.均为连词，表转折，但是、却。D.均 为代词，他。 8.(1)慢慢地用勺子舀取油通过钱孔注入葫芦，（油）从铜钱 的方孔注入，但铜钱却没有被沾湿。 (2)这张弓（的拉力）不少于九石，除了大王谁还能够使用 这张弓呢？ [(1)关键词“徐”“杓”“自”翻译正确各0.5分，语句通顺 0.5分；(2)关键词“不下”“孰”翻译正确各0.5分，语句通 顺1分门 9.卖油翁敢于质疑，并用自己的酌油技术向陈尧咨证明了 “熟能生巧”的道理(1分)。齐宣王的臣子不说实话，阿谀 奉承，欺瞒齐宣王(1分)。 【参考译文】 【乙】齐宣王爱好射箭，对别人说自己能够拉开强劲有 力的弓而感到高兴。他平时使用的弓只用不超过三石的 力气（就能够拉开）。（他把这张弓交）给近臣传看，近臣都 试着拉这张弓，（但只把弓）拉到一半就停下了。（近臣）都 (恭维地)说：“这张弓（的拉力）不少于九石，除了大王谁还 能够使用这张弓呢？”齐宣王的实际情况，所用的弓（的拉 力)不超过三石，可是（他却）一辈子以为是用的九石（拉 力)的弓，这怎能不悲哀啊！三石，是事实；九石，是（虚假 的)名声。齐宣王对他（虚假）的名声感到高兴，却失去了 他真实的水平。 课外古诗词诵读（一） 1.(1)独坐幽篁里(2)明月来相照(3)散入春风满洛城 (4)此夜曲中闻折柳(5)双袖龙钟泪不干(6)凭君传语 报平安(7)草树知春不久归(8)惟解漫天作雪飞 2.(1)深林人不知明月来相照(2)独坐幽篁里弹琴复 长啸(3)独坐幽篁里弹琴复长啸(4)深林人不知 明月来相照(5)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (6)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城(7)马上相逢无 纸笔凭君传语报平安(8)故园东望路漫漫双袖龙钟 泪不干(9)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干(10)杨 花榆荚无才思惟解漫天作雪飞(11)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲(12)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪 飞(13)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 3.(1)(示例)独自坐在茂密而幽深的竹林里，优雅地弹琴，自 在地长啸。在幽深的竹林中无人知晓，只有一轮皎洁的明 月来陪伴我。 (2)“独”是“独自”的意思，诗中指诗人独自坐在茂密而幽 深的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作， 传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 (3)D诗中没有表达诗人因仕途坎坷而内心落寞与无限 惆怅之情。 4.(1)①客居他乡的旅人凭栏闭目，听着从远处传来的笛声 ②思念家乡 (2)C“内容多叙报国之志”表述错误，应为“内容多叙离 别之情”。 5.(1)两者并不矛盾。“龙钟”“泪不干”表达了诗人对家乡的 深切思念和泪流满面的状态，而“凭君传语报平安”则是诗 人在遇到回京城的使者时，托付他给家人带去平安的消 息，“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；“平安”二 字，却是家人最挂怀的讯息。朴素的描写流露出诗人远涉 边塞的思乡怀亲之情。 (2)D这首诗通过描写诗人在远赴边塞的途中，偶遇回 京使者，托其捎口信给家人，表达了诗人思念亲人的心情。 6.(1)B“漫天作雪飞”描绘的是杨花和榆荚在春风中飘散 的景象，它们并非有意与飞雪比美，而是以一种朴素自然 的方式表达对春天的留恋。 (2)运用了拟人的修辞手法，将“草树”人格化，使“无情”的 花草树木变得极为“有情”，“斗”愈加体现了花草树木的生 动活泼，写出了花草树木对春天的留恋之情。 14驿路梨花 1.nian kang zheéjùnyi寨茫悠莹塘 2.(1)峭ùmie(2)陋葺(3)BDCA 3.(1)助词(2)把“孕育”改为“哺育”。(3)把顿号改为 逗号。 4.(1)A(2)C(3)B 5.“驿路”指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆 行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。 “驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这 既是自然界开满枝头、洁白如雪的梨花，又是助人为乐、充 满朝气的梨花姑娘，还是雷锋同志助人为乐精神的象征， 也是边疆民族朴实热情、知恩图报的优良民风的体现。 “驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和 人物的心灵美巧妙联系在一起，同时“驿路梨花”语出陆游 的诗，这也为文章增添了文化的韵味。 6.小说围绕“小茅屋的主人到底是谁”设置悬念和误会来展 开故事，使文章波澜起伏，扣人心弦，有助于激发读者的阅 读兴趣。同时在此过程中展现不同人物的形象，让雷锋精 神代代相传这一主题得到了淋漓尽致的展现。 7.(1)17岁参加红军(2)捐钱建学校（或“给学生讲红军的 故事”) 8.(示例)学校成了这副模样，孩子们没了读书的地方，当年 战友们为了理想不惜牺牲，如今孩子们的教育怎能中断 (2分)？我得做点什么，不能让孩子们没学上(1分)。 9.①设置悬念，开头写村民矛盾的行为，能够引起读者的阅 读兴趣。②使故事一波三折。③突出红军在村民心中的 地位，表达对红军的感激、敬重。④引出下文对老头儿及 其故事的叙述。⑤奠定了全文庄重、肃穆的感情基调。 (每点1分，任意答出四点即可) 10.①被老头儿的反差行为感动，平时对自己“吝啬”却为建 校倾其所有。②同情老头儿的境遇，他生活清苦却心系 教育。③从知晓老头儿讲湘江战役的悲痛、捐钱建校的 举动，隐约感到其经历的不寻常，对其奉献精神与坎坷命 运心生敬意与心酸。（答出一点得2分，答出两点得3分， 答出三点5分) 11.(示例1)选择“无名红军”作为标题。理由：直接点明主 人公身份，文章围绕无名红军（老头儿）的经历展开，从老 头儿讲湘江战役、捐钱建校到揭示其红军身份(2分)，突 出作者对无名红军奉献精神、革命情怀的赞颂，“无名”二 字更凸显其平凡中的伟大，深化主题(3分)。 (示例2)选择“欠缴的党费”作为标题。理由：“欠缴的党 费”是老头儿攒钱建校的情感依托，体现出他对党的忠 诚、对战友的怀念(2分)。以《欠缴的党费》为标题，暗示 老头儿虽身处困境仍心系革命事业，突出其精神内涵，角 度新颖，引发读者对“党费”意义的思考，引起读者的阅读 兴趣(3分)。 12.(示例)梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它 开得愈精神，愈秀气。吹着它的是凛例的寒风，滋润它的 是冰冷的雪花，它历经磨难，才能在冬天盛放。建筑工人 不是正与梅花相似吗？无论严寒酷暑，他们都坚守在岗 位上，以他们坚韧不拔的意志，为人们筑起温暖的大厦。 15青春之光 1.mǎoniùpi hui瓢噩焚截 2.(1)fiqu6n(2)熟落熟络 3.(1)①偏正短语②动宾短语③并列短语 (2)将“心灵的觉醒”与“物质的脱贫”调换位置。 4.(示例)黄文秀是我的榜样她立足脱贫攻坚，无怨无悔 像一颗亮星，指明我奋斗的目标 5.①深入走访，了解村情民意。②发展砂糖橘产业，带动村 民致富。③加强基层党组织建设，凝聚脱贫力量。④改善 基础设施，提升村民生活质量。⑤关心村民生活，赢得村 民信任。 6.“我心中的长征”在文中指黄文秀把百坭村的脱贫攻坚之 路比作长征。百坭村的脱贫攻坚之路充满挑战，黄文秀像 红军长征一样，不畏艰难，勇往直前，用自己的实际行动为 百坭村的脱贫攻坚事业贡献力量。 7.(1)生动地刻画了黄文秀初到百坭村时的形象，与下文中 她坚韧不拔、勇于担当的性格形成了鲜明对比，更加凸显 了她内心的强大和不屈不挠的精神(2)语言描写 (3)通过描写村民们得知黄文秀牺牲后的反应，从侧面写 出了黄文秀在村民们心中的重要地位和她为脱贫事业作 出的巨大贡献 8.(1)巡护检查，扶树固沙(2)遇到非法砍伐或盗猎 (3)勇敢无畏、无私奉献 9.(1)“硬”是形容词，用在这里形容风力很大，生动形象地写 出了风的强劲有力(1分)，突出了巡护环境的恶劣(1分)， 侧面表现出护林员工作的艰辛(1分)。 (2)(示例1)运用短句(1分)，如“它呼啸着，狂叫着”“横冲 直撞，恣意咆哮”等，节奏紧凑，增强了语言的气势(1分)， 突出了风的凶猛(1分) (示例2)运用拟人的修辞手法，“呼啸着，狂叫着”“横冲直 撞，恣意咆哮”“狠劲地撕扯”将风人格化(1分)，生动形象 地描绘出狂风肆虐时的景象，表现出戈壁环境的恶劣 (1分)，衬托出护林员工作的艰难(1分)。 10.①展现环境恶劣：通过“早上天气寒冷，门前树条结冰，有 雾”等描述，直观呈现护林工作环境的艰苦，从侧面烘托 出护林员不畏艰辛、坚守岗位的形象。②刻画人物品质： 选取“大年三十”“大年初一”等特殊时间节点，体现出护 林员放弃与家人团聚，坚守岗位的奉献精神，“多次查看 监控”“未发现管护区异常”等记录，突出他们对待工作细 致认真、高度负责。③增强真实性与说服力：以原始笔记 形式呈现，作为第一手资料，真实还原护林工作日常，使 文中描述的工作状态与精神品质更有说服力。④丰富文 章层次：与上文实地巡护经历形成呼应，以文字记录侧面 补充细节，使叙事更立体，凸显护林工作日复一日、持之 以恒的特点。⑤深化文章主旨：通过笔记中护林员日复 一日的平凡坚守，表达了对护林员群体辛勤值守、默默奉 献精神的赞美，凸显平凡劳动者守护生态的伟大价值。 (每，点2分，任意答出三，点即可) 11.(示例)①内容上：文章以严寒风雪、戈壁跋涉等细节，展 现护林员在恶劣环境下的巡护日常，生动诠释“风雪路” 的艰辛，凸显平凡岗位的不易，与报社征文主题“风雪路” “平凡岗位”要求的相关内容高度契合。②主题上：文章 通过讲述护林员17年坚守的事迹，赞颂平凡奉献精神。 文中“他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿 色”点明其奉献者身份，呼应“致敬平凡岗位上的奉献榜 样”主题，传递正能量。（每点2分，意思相近即可） 16*有为有不为 1.èr kuo cheng cai xue诉屈笼毅迷道闭 2.(1)xiānpōu(2)穹谐 3.(1)CADB(2)将“启迪智慧”后面的逗号改为分 号。(3)B“匹夫有责”是主谓短语，“礼义廉耻”和“孝 悌忠信”是并列短语。 4.做人要“知足知不足”做人首先要“知足”做人还要“知 不足” 5.“知足”指满足于已经得到的东西，懂得分场合，能掌握 “分”(2分)。“知不足”指知道自己的不足之处，对自己有 更高的要求，为人类文化作出贡献(2分)。 6.B第⑥段的论点是“只有知不足的人才能为人类文化作 出贡献”。人只有了解自己，有自知之明，才能知不足，所 以B项符合文意。（选择1分，理由3分） 7.首先，引用中国的老话说明人有自知之明并不容易 (1分)：其次，列举了学界有些知识分子没有自知之明的表 现，并指出这种人往往没什么出息(1分)；最后，再次引用中 国的老话，论述了无自知之明者没有出息的原因(1分)。 8.(示例)爱迪生一生有上千件发明，他本人也因此享有盛 名。但是，他从不沉醉于自己的发明，他无时无刻不在向 科学的新领域攀登，同时也无时无刻不在对自己的发明持 否定态度，不停地加以改进。（事例对即可） 17短文两篇 陋室铭 1.xin du ru hen tiao 2.(1)①神异②这③平民，指没有功名的人④不加装 饰的琴⑤官府文书 (2)①德行美好②大③弦乐器管乐器④调弄， 弹奏 (3)①名词动词出名，有名②形容词使动 使…绿③形容词使动使…染上背色 (4)有何陋 3.(1)刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字“名” “灵”“馨”“青”“丁”“经”“形”“亭”(2)唐诗豪柳宗元 白居易 4.(1)水不在深有龙则灵(2)斯是陋室惟吾德馨 (3)苔痕上阶绿草色入帘青(4)谈笑有鸿儒往来无 白丁 5.B“借景抒情”说法有误。《陋室铭》运用的是托物言志 的手法。14驿路梨花 划重点理解标题的作用；理解并学习设置悬念的写作手法 A积累和运用 (3)第④句中有一处标点符号使用不当，请将修 基础巩固 改意见写在下面的横线上。 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 撵()走 扛( )着折( )损 菌()子 驿( )路zhài( )子 B】 阅读与理解 能力提升。 迷mang()you( )闲晶ying( ①课内精读 火tng( 4.请你结合自己的理解，试着指出下列句子中 2.阅读语段，完成(1)~(3)题。 “梨花”的含义。（只填序号） 哀牢山连绵起伏，一座挨一座，陡qià0难 A.指自然界的梨花 行，路人常因日暮途远，不得不在山间露宿。那 B.象征助人为乐的雷锋精神 个用竹篾和茅草搭建而成的小屋，静静地守候 C.指梨花本人 在路旁，虽然简漏，却为路人提供了一处温暖 (1)梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 的避风港。路人在这里得到帮助后，又化身为 ( 施助者，用自己的行动继续传递着这份爱心。 有的留下食物和水，有的则亲自动手修茸小 (2)多好的梨花啊！ 屋，确保后来的路人也能享受到同样的便利与 (3)驿路梨花处处开。 ( ) 温暖。《驿路梨花》中的故事，便是这样的爱心 5.9考点定位请分析本文标题《驿路梨花》的妙处。 接力的写照。 (1)根据拼音写汉字，给语段中的加点字注音。 陡qiào(）露( )宿竹篾( (2)语段中有两个错别字，请改正。 简漏 修茸 (3)请为语段中画横线的词语选择恰当的词性。 A.名词 B.动词 C.副词 D.助词 搭建()着()也()写照( 6.★本文构思巧妙，故事情节一波三折，请你分 3.阅读文段，按要求完成下面的题目。 析这样写的效果。 ①永垂不朽的革命烈士—方志敏同志， 是我永远学习的榜样。②我出生在一个很贫 穷的农民家庭，在小的时候受尽了折磨和痛 苦。③在慈祥的母亲—中国共产党的不断 孕育和教导下，我成为一名解放军战士、光荣 >考点解读：标题的作用 的共产党员。④我要时刻准备着为党和人民 作用：(1)概括文章主要内容。(2)交代写作对象或 的最高利益，牺牲个人的一切、甚至生命。 行文线索。(3)设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 (1)第②句中加点词的词性是 (4)揭示文章的主旨（中心）。(5)交代故事发生的背 (2)第③句中画横线的部分有语病，请将修改意 景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调。(6)含蓄隽 见写在下面的横线上。 永，富有哲理，具有象征意义。 答题规范：标题含义十标题作用。 第四单元51 ⊙拓展阅读(21分) ①老头儿讲了很久，他边讲边哭，混浊的泪 (2025·西交大附中月考) 水流满了他那张沧桑的脸。最后老头儿哽咽着 说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先 ①每年清明节，龙脊界的村民首先祭拜的不 烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” 是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就 ②这是同学们第一次听说“湘江战役”的故 在张氏小学旁边。 事。同学们都被“三年不饮湘江水，十年不食湘 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家 江鱼”给震撼了。龙老师回来之后，得知此事，陷 小学… 入了沉思… ③20世纪80年代中期一个夏天的上午，龙 ③一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两 家小学门口来了个卖爆花糖的老头儿，摇着一个 间破瓦房倒塌了。 铃铛，在叮叮当当的铃铛声中，拿捏着嗓门很好 ④第二天早上，雨过天晴，老头儿唱着“爆花 听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂… 糖”的歌谣，吆喝着走过来，村里搬运木料的人笑 ④听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来， 着说：“老人家，小朋友吃了爆花糖再也不能上学 掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂卖的钱，买了爆 堂了！” 花糖很有滋味地吃。 ⑤老头儿站在那堆残砖破瓦烂木头前面，沉 ⑤从那以后，卖爆花糖的老头儿就隔三岔五 默一会儿，悄然离开了。 地摇着铃铛来龙家小学了。 ⑥第二天早上，老头儿很意外地又来到了学 ⑥老头儿很神秘，方圆几百里，没有人知道 校旁边，他从搬运木料的人群中找到学校校长兼 他是从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政 老师的龙老师：“咋把这些东西都搬走啊，还用得 府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都 着啊！” 认为老头儿是从远方来的流浪汉，没想到这流浪 ⑦龙老师苦笑：“没用啦，这些东西都分给群 汉却很有学问。 众了，这里再没有学校了。” ⑦有一天，学校里的龙老师突然生病去了医 ⑧“为什么？” 院。龙老师一走，挤在同一个教室里的共五个年 ⑨“没钱！” 级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。 那时，卖爆花糖的老头儿正在学校门口的酸枣树 四老头儿点点头，拉了龙老师来到他挑来的 下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不 箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑 好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且 袋子。 连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲 ①“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行 的事情。” 换了整票，再盖一座学校吧！” ⑧同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛 ②龙老师一时惊讶得说不出话来。 看着老头儿：我们身边能有什么历史？ ⑧从那以后，卖爆花糖的老头儿就没再在龙 ⑨老头儿于是就给同学们讲了一个战争故 脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方 事：“1934年11月27日至12月1日，中央红军 向的村庄。他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党 四学校修好后，龙老师根据人们的指点，找 部队苦战五昼夜…红军由长征出发时的8万到了卖爆花糖老头儿居住的瓦窑。瓦窑进出口 多人锐减至3万多人…” 很窄，只能容一个人弯腰进出，龙老师手脚并用 ⑩同学们都沉浸在老头儿讲的炮火连天硝地爬进瓦窑。瓦窑里，夏天炽热的阳光透过瓦窑 烟弥漫血雨腥风的气氛里。在这以前，同学们都上空杉树皮屋顶的窟窿钻进瓦窑，照在一张破旧 不知道在全州县发生过这么悲壮的战争，而且他的竹席上，老头儿正在竹席上面熟睡着，瓦窑里 们村一龙脊界，也有红军经过。 面周遭全是老头儿检来的破烂。 52语文7年级下册RJ版 ⑤龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头儿9.文章开头写村民首先祭拜的不是自家的祖宗， 的身子，老头儿始终不醒，龙老师伸手一探，老头 而是一座无名坟墓，请体会这种写法的表达效 儿早就没有了气息。 果。(4分) ⑥龙老师从瓦窑出来，带走了老头儿枕头下 面的一个布包，布包里的几张纸藏着老头儿的身 世：老头儿姓张，江西人，他17岁参加红军，1934年 11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全 州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才 从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍。老张说 10.文章第⑤段说龙老师“鼻子一酸”，龙老师为何 这些年来他一直过着清苦的生活，把每一分每一 鼻子一酸？请谈谈你的理解。(5分) 厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些 力所能及的事情。老张说他是一名党员，龙脊界 小学就算是这么多年来他欠缴的党费。 ②⑦老张说人民如果宽容他这位“逃兵”，他不 敢奢望跟曾经的战友埋葬在一起，只是希望能把 他埋葬在能看得见湘江的地方…纸面上的信 11.9考点迁移从下面两个选项中选择一个作为 息很有限，老张刻意把个人的重要信息隐藏了， 文章标题，并说明理由。(5分) 或者说老张可能还是老黄、老李… A.无名红军 B.欠缴的党费 ②⑧龙脊界的村民尊重张老的心愿，把他葬在 龙家小学后边的山坡上。那里站得高看得远，可 以远眺湘江战役中的一个战场一大坪渡口。 ②四从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。 ③①后来，人们重新修葺了张老的坟墓，新修 的墓碑上刻了一副对联一一草一木一忠魂 C写作小练笔 表达升华、 一山一石一丰碑，对联的横批一无名红军。 (有删改) 12【写法借鉴】《驿路梨花》一文以花喻人。人与 7.请概括文中老头儿的相关事件，完成下面的思 花交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美好的 维导图。(4分) 心灵，可谓新颖别致，匠心独运。 1934年 卖爆花糖 死后，葬 【写作实践】请你运用借物喻人的手法写一个 湘江战 20世纪 (2) 在学校 片段。 役身负 80年代 后面的 重伤 收破烂 山坡上 (1) (2) 8.请结合语境，揣摩下面句子中老头儿的心理活 动。(3分) 老头儿站在那堆残砖破瓦烂木头前面，沉 默一会儿，悄然离开了。 第四单元53