9 木兰诗（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

划重点积累文言知识；概括情节，体会人物形象 A积累和运用 基础巩固 1.给下列加点字注音。 机杼() 军帖( 可汗( 辔()头 燕( )山 朔( )气 云鬓( )扶将( 鞍鞯( 十二转( 著( )我旧时裳( 2.词语解释。 (1)重点词语。 ①唯闻女叹息 ②问女何所思 ③问女何所忆 ④但闻黄河流水鸣溅溅 ⑤万里赴戎机 ⑥朔气传金柝 ⑦赏赐百千强 ⑧当户理红妆 ⑨双兔傍地走 (2)古今异义。 ①卷卷有爷名 古义： 今常用义：祖父 ②双兔傍地走 古义： 今常用义：人或鸟兽的脚交互向前移动 ③但闻黄河流水鸣溅溅 古义： 今常用义：但是 ④出郭相扶将 古义： 今常用义：姓氏 ⑤木兰当户织 古义： 今常用义：人家；住户 ⑥雌兔眼迷离 古义： 今常用义：模糊而难以分辨清楚 兰诗 (3)通假字。 对镜帖花黄 ”同“ (4)一词多义. 东市买骏马 市 愿为市鞍马 (5)词类活用。 ①愿为市鞍马 用作 ②策勋十二转 用作 3.重点句子翻译。 (1)愿为市鞍马，从此替爷征。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 (3)朔气传金柝，寒光照铁衣。 (4)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能 辨我是雄雌？ 4.理解型默写。 (1)《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征 战几人回？”《木兰诗》中也有相似的诗句“ (2)《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健雄姿 和征途遥远行军神速的诗句是“ (3)《木兰诗》中，叙写了战争时间长久，激烈残 酷，衬托木兰英勇善战的诗句是“ (4)《木兰诗》中表现木兰凯旋后的愿望的诗句是 ” 第二单元27 (5)《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有 序的预备情形的诗句是“ 5.文学文化常识填空。 《木兰诗》选自 (时期) (人名)编的《 》。《木兰诗》是南北朝 时期北方的一首乐府民歌，它与《 合称“乐府双璧”。 B阅读与理解 能力提升 @课内精读 6有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔 头，北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏 马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买 了长鞭”。大家都说他的理解不对，请你说服他。 7有评论说，“不闻爷娘唤女声”点出了木兰当时 的处境和身份。请对此进行简要分析。 令对比阅读(14分) 【甲】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑 山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金桥，寒 光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏 赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东 阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆 惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 (选自《木兰诗》) 【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太 守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将 28 语文7年级下册RJ版 军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十 人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且 战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧 书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子 抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌 之力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身 而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘①中， 得未曾有。” (选自《晋书》，有删改) 【注】①督厉：督促激励。厉，同“励”。②获免：得 以免除灾祸。这里指得以逃脱。③抚：人名，周访 儿子周抚。④史乘(sheng):史书的泛称。 8.解释下列句中的加点词。(4分) (1)关山度若飞 (2)著我旧时裳 (3)逾城突围夜出 (4)以十三龄之弱女 9.下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相 同的一项是(2分) () 例句：又为崧书与南中郎将周访请援 A.为人谋而不忠乎 B.可以为师矣 C.愿为市鞍马 D.为杜曾所围 10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)将军百战死，壮士十年归。(2分) (2)贼闻兵至，散走，灌之力也。(2分) 11.【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，为何 【乙】文具体地描写了荀灌突围救父的战斗经 过，而【甲】文对木兰征战沙场的场面却一笔带 过？(4分)2.(1)hui zhi(2)澜斓 3.(1)连(2)排比；（或“分号”）(3)BA 4.(示例)我留下无数的欢声笑语洒下过我的汗滴 我如 饥似渴地阅读过各种书有我书写描画的痕迹 5.(1)祖父端着一盆豆腐冒雪而归(2)“我”和哥哥随父亲 赶集迎着雪回家(3)造雪机造雪装扮江北大地(4)孩 子们堆雪人打雪仗（每点1分，意思相近即可） 6.(1)运用比喻、排比的修辞手法(1分)，将雪花比作大雾、 柳絮、卷着浪花的海水，生动形象地写出了江北的雪声势 浩大、形态多变的特点(1分)，增强了语势，表达了作者对 江北的雪的赞叹(1分)。 (2)①雪后的江北“朴实而热情”，承载着作者对家乡的热 爱和眷恋。②江北的雪，寄寓了作者对亲情的赞美和向 往。③江北已变成国家级新区，焕发新的活力，寄寓了作 者对美好未来的憧憬之情。（每，点1分） 7.不矛盾(1分)。“冬日独有的美感”强调雪是江北冬天独 特的景致，展现了江北的冬日之美(2分)；“传递春的消 息”则赋予雪象征意义，暗示冬去春来，江北充满生机与希 望(2分)。二者从不同角度体现了雪与江北的联系，并不 矛盾。 8.【甲】间接抒情(1分)，运用景物描写以及比喻、拟人等修 辞手法，抒发了作者对故乡、故乡的雪的喜爱，对故乡日新 月异美好未来的憧憬，对美好新生活的赞美与向往 (1分)；情感的抒发含蓄隽永、耐人寻味(1分)。【乙】直接 抒情(1分)，运用呼告的修辞手法，将倾诉对象拟人化，表 达了作者对解放故乡、回归故乡的坚定信念和决心 (1分)；情感的表达鲜明而强烈(1分)。 9木兰诗 1.zhùtiěhan pei yan shuòbin jiang jian zhuan zhu6 chang 2.(1)①只②什么③思虑、思量④水流声⑤战事 ⑥北方⑦有余⑧女子的艳丽装束⑨贴近、靠近 (2)①父亲②跑③只④外城⑤门⑥模糊不清、难 以分辨，这里指眼睛眯着 (3)帖贴粘贴 (4)集市买 (5)①名词动词买②名词动词记录 3.(1)(我)愿意为（此）去买马和马具，从此代替父亲出征 (2)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (3)北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着（战 士们的)铁甲。 (4)据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时 动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴 近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 4.(1)将军百战死壮士十年归(2)万里赴戎机关山度若飞 (3)将军百战死壮士十年归(4)愿驰千里足送儿还故乡 (5)东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭 5.北宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞 6.这里运用了互文的修辞手法，意思相互交错、补充。这 里应该理解为“到各处集市购买骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等 战具”。 7.借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境，借“唤女 声”点出木兰的女子身份（或“借木兰对父母的依恋、思念 点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份”)。 8.(1)越过(2)穿（衣）(3)越过(4)凭借 9.AA项句子与例句中的“为”都是“替”的意思。B.担任 充当。C.为了。D.被。 10.(1)将士们征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的 胜利归来。 (2)敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是）荀灌的 功劳啊。 [(1)关键词“百战”“十年”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分；(2)关键词“闻”“走”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分] 11.【乙】文对荀灌突围救父的过程进行了详细的描写，意在 表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其 “奇”。【甲】文对木兰征战沙场的场面一笔带过，重点铺 陈战前及战后的情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当 以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。（紧扣人物形象塑 造分析各2分，意思对即可) 【参考译文】 【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀 崧担任襄城太守时，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光了， 想向自己的老部下平南将军石览求救，却没有办法（突 围)出城。荀灌当时十三岁，就率领数十名勇士，越过城 墙在夜晚冲出重围。敌人（在后面）追得很急，苟灌督促 激励将士，一边战斗，一边向前冲，成功进入鲁阳山，得以 逃脱。（她）亲自拜访石览请求派兵（救援），又替苟崧写 信给南中郎将周访请求援助，并表示荀崧愿和周访结为 兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人与石览会合一同 救援荀崧。敌人听说救兵到了，（随即）分散逃跑，（这是） 荀灌的功劳啊。当时的人们感叹道：“凭借十三岁的弱女 子，能够单独挺身而出，突出包围寻求救援，这样的奇女 子，探求众多古今的史书，都不曾有过。” 阅读综合实践二 1.(1)落雪清晨，木工伐木(2)母忆儿别，南下抗日(3)烧 炭取暖，耿老去世（意思相近即可） 2.(1)整宿静坐的背后，让我们看到了一个思念儿子、忧心儿 子的父亲。(2)愤慨的语气。理由：东北被日本侵占，学 生被迫学习日文，这样的设计能够体现耿振华面对家国沦 丧的气愤和耻辱。(3)家国被日本人侵占，儿子可能已 经战死，在家国之痛与丧子之痛的双重打击之下，耿大先 生将榆树林砍倒烧毁，不给日本人留任何资源，表达了耿 大先生玉石俱焚的抗日决心。 3.(示例1)我选A。一百多年的榆树，高大挺拔，代代相传， 寄寓的是家国安康、家庭幸福美好的愿望(1分)。以此作 为主要布景，表达了国土虽遭侵占蹂躏，但是爱国精神与 美好愿景永远不会枯竭(2分)。 (示例2)我选B。被砍倒的榆树象征了东北沦陷、家庭破 碎的现实(1分)。以此作为主要布景，表达了家国惨遭蹂 躏的痛苦，也象征着与侵略者抗争到底的决心(2分)。 4.(示例)爱国是什么？爱国是奔腾的黄河之下，那一往无 前、无坚不摧的气概；爱国是高耸崎岖的山峰之上，那昂扬 乐观、英勇无畏的攀登；爱国是战火纷飞、枪林弹雨的战场 上，那不惧生死、舍身为国的奉献；爱国更是那遥远的雪地 上，那挺拔耸立、屹立不倒的榆树林…爱国之心，民族之 魂，永远在我心！ 5.(1)有余(2)外城(3)买(4)屡次，多次 6.(1)向着窗户，对着镜子，梳理像云那样的鬓发，在额头 上贴上花黄。 (2)男子可以做的事情女子未必不可以做。 [(1)关键词“理”“帖”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“为”翻译正确1分，语句通顺1分] 7.既写出了木兰对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱 (1分)，又表现出她归来后情不自禁的喜悦(1分)。