15.一幅名扬中外的画（类文阅读）专项训练 语文统编版三年级下册（新教材）

第15课《一幅名扬中外的画》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，一场穿越古今的传统艺术盛宴来啦！这份类文阅读汇集了名扬中外的名画与巧夺天工的民间工艺，每一件作品都藏着精湛的技艺、鲜活的故事和深厚的文化底蕴，让你在阅读中感受艺术之美，读懂匠心传承，快来一起探索吧！ 一、名画里的鲜活世界 《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的热闹景象，店铺林立、人物各异，哪怕画中人只有黄豆大小，动作神态也清晰可辨，堪称 “立体的宋代市井图”；徐悲鸿的《奔马图》笔力遒劲，四蹄腾空的骏马栩栩如生，既藏着勇往直前的精神，更凝聚着深沉的家国情怀，是民族精神的象征。这些名画以笔墨为媒，定格了时代风貌与真挚情感。 二、民间工艺的匠心巧思 南阳烙画用三百至八百度的铁笔，在竹木、宣纸间勾勒出流畅线条，或古朴或清爽，尽显火针刺绣的独特韵味；捏面人以糯米面为料，经捏、搓、揉、刻，顷刻之间便造出栩栩如生的人物形象，体积小巧却经久不霉，是藏在指尖的民间智慧。这些工艺看似简单，却凝聚着劳动人民的妙思与坚持。 三、艺术背后的文化传承 无论是名画还是民间工艺，都承载着历史与文化：《清明上河图》记录着古代城市生活，烙画、捏面人延续着千年的民俗风情。它们不仅是艺术品，更是珍贵的文化遗产，诉说着古人的生活智慧与审美追求，等待我们去发现、去传承。 每篇选文都描写生动、内涵丰富，让你领略艺术的魅力，感受传统文化的博大精深。快来翻开书页，走进这座奇妙的艺术殿堂，读懂藏在作品里的故事与匠心吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车， 有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 1．选段主要运用的修辞手法是（　　）。 A．比喻 B．拟人 C．排比 2．选段采用了　 　的结构方式，是围绕“　 　”这句话写的。 3．从什么地方可以看出画上的街市很热闹？ （ ）（多选） A．街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆…… B．街上有许多来来往往、形态各异的人。 C．画面上的人不到一寸。 （二）阅读课内文段，完成练习。 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来…… 4．文段采用了什么描写方法？语言有什么特点？ 5．采用这种描写方法的好处是什么？ 二、类文阅读 （一）阅读课外短文，完成练习。 中国画的骄傲————《清明上河图》 黎孟德 ①《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物绘人，都合情合理。 ②画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发。 ③画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。沿河有许多粮仓，靠岸的船只，搭着跳板在卸货。河心有一艘大船，船尾有八名船夫合力摇桨。 ④画卷再展，一架宏伟的木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。一艘大船逆流而上，它高高的桅杆却被桥头挡住了。船上的人有的七手八脚忙着收帆，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。 ⑤这幅生动地记录了12世纪中国的城市生活风貌的风俗画，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。 （选自《读懂中国》，有删改） 6．短文按照　 　→画面渐进→　 　的顺序介绍了《清明上河图》。 7．短文第②自然段是围绕哪一句展开描写的？请在原文中找出来，并说说围绕这一句主要写了哪些景象。 8．请结合短文，从下面两个角度说说《清明上河图》为什么“堪称中国绘画的骄傲”。 内容上：　 　 历史价值上：　 　 （二）阅读课外短文，完成练习。 奔马图 佚名 “胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”一提起杜甫的诗，我就想起徐悲鸿的《奔马图》。 这幅画创作于1941年秋季长沙会战期间。此时，抗日战争处于敌我力量相持阶段。日军想在发动太平洋战争。之前彻底打败中国。当时，徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚，连夜画出《奔马图》，抒发自己的忧国之情。 画面上的这匹马，无论从哪个角度去看，都极为生动健美。这匹马体态轻盈，四蹄腾空。马跑得飞快，它的鼻孔很大，好像在喘着粗气；好似要冲出画面，地上早有了滚滚的烟尘。 马的两只眼睛炯炯有神，注视着前方，眼里好似喷发着怒气，十分着急的样子。两只耳朵竖了起来，好像在听哪里有声音。它披头散发，神形兼备，它好像在想该怎样打败敌人。 马的尾巴随风飘起，全部都翘起来了，看了就会有一股勇往直前、不怕困难的精神。我仔细一看，就会感觉它向我跑来。它又像一匹战马，永不服输。 徐悲鸿画的这匹马令我印象深刻。 在那个年代，它成了正在觉醒的民族精神的象征。 9．徐悲鸿创作《奔马图》是因为（　　） A．日本想要彻底打败中国。 B．他想打败敌人。 C．他想抒发自已的忧国之情。 D．他听闻日本要攻打中国，心急如焚。 10．短文第三自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。 11．“这匹马体态轻盈，四蹄腾空”与杜甫哪两句诗描绘的画面很相似？（　　） A．胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 B．竹批双耳峻，风入四蹄轻。 C．所向无空阔，真堪托死生。 D．骁腾有如此，万里可横行。 12．联系文章内容，说一说这幅《奔马图》表现了怎样的精神。 （三）课外阅读 民艺一绝——南阳烙画 河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”——烙画、玉雕、《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。 烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。 百闻不如一见。一次偶然的机会，我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代…… 是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写着、延续着…… 13．用横线在短文中画出烙画的制作过程。 14．根据短文内容填空。 烙画，是　 　（地方）的特色，它又称为“　 　”“　 　”“　 　”，需要用　 　度的铁笔在材料上进行烙烫。 15．判断下列说法是否正确。 A.文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。　 　 B.“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。　 　 C.“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。　 　 D.南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。　 　 （四）课外阅读 捏 面 人 面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。 面塑体积小、便于携带，又经久不霉、不裂、不变形、不褪色，因此被旅游者喜爱，是馈赠亲友的纪念佳品。外国旅游者在参观面人制作时，都为艺人娴熟的技艺、千姿百态栩栩如生的人物形象所倾倒，交口称赞。 而旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。 如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。把婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物放在精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。 16．联系上下文解释词语。 大雅之堂：　 　 栩栩如生：　 　 17．短文每个自然段都集中写了一个内容，请你按照段落顺序排序。 ①面塑艺术现在的地位。②面塑的特点。④面塑的制作。 ④面塑在旧社会的地位。 18．根据短文内容填空。 面塑，以　 　为主要原料，具有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　的特点，其形象多种多样，有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等。 19．你觉得孩子们学习捏面人好吗？为什么？ 参考答案 一、（一）1．C 2．总分；画上的街市可热闹了 3．A；B 【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 1．结合选段中的句子“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”出现三个以上“有的……有的……有的……有的……有的……”可知，是运用了排比的修辞手法。 故答案为：C 2．本题考查文章的结构方式及中心句。 仔细阅读选段中的内容可知，选文先总体写了街市的特点热闹，然后接着再对画上的街市怎样“热闹”进行了具体描写。所以选文运用了“总分”的结构方式，是围绕第一句话“画上的街市可热闹了。”这句话来写的。 故答案为：总分；画上的街市可热闹了。 3．本题考查对文段内容的理解和掌握。街市上热闹主要是通过街上的事物及人多来体现出来的。从第二句话“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆......走在街上的，是来来往往、形态各异的人”可知，店铺、作坊、酒楼、茶馆多；来来往往、形态各异的人多，从而体现出街市上很热闹。 故答案为：AB （二）4．细节描写。语言细腻、形象传神。 5．文段采用细节描写，具体描写了桥北头的情景，语言生动形象，使人读后有身临其境之感，更加体现了张择端的画很传神。 【解析】【点评】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 4．考查写作手法的辨析及语言特点。“因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来....…."文段运用细节描写，语言细腻，形象传神。 故答案为：细节描写。语言细腻、形象传神。 5．考查写作手法的作用。“因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来....."句子采用细节描写，具体描写了桥北头的情景，语言生动形象，使人读后有身临其境之感，更加体现了张择端的画很传神。 故答案为： 文段采用细节描写，具体描写了桥北头的情景，语言生动形象，使人读后有身临其境之感，更加体现了张择端的画很传神。 二、（一）6．画卷开端；画卷再展 7．画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。主要写了农夫耕作、商贩赶着驴群、行旅匆匆进发的景象。 8．《清明上河图》画面内容繁而不杂，场面多而不乱。；《清明上河图》记录了我国古代城市生活风貌，具有极高的历史文化价值。 【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 6．本题考查内容理解。结合文章第②自然段句子“画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。”可知先写了画卷的开端；结合文章第④自然段句子“画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。”可知写了“画面再展”的场景。 故答案为：画卷开端；画卷再展 7．本题考查寻找关键句子。结合文章第②自然段句子“画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。”可知先写了画卷的开端；因此文章第②自然段是围绕“画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。”这句话写的；结合文章第②自然段句子“农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发。”可知描写了农夫耕作、商贩赶驴群，一列行旅匆匆向城里进发的景象。 故答案为： 画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。主要写了农夫耕作、商贩赶着驴群、行旅匆匆进发的景象。 8．本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。”可知从内容上来说，《清明上河图》内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。结合文章第(⑤自然段句子“这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的风俗画，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。”可知从历史价值上来说：《清明上河图》生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的风俗画，在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的，堪称中国绘画的骄傲。 故答案为：《清明上河图》画面内容繁而不杂，场面多而不乱。《清明上河图》记录了我国古代城市生活风貌，具有极高的历史文化价值。 （二）9．C 10．画面上的这匹马，无论从哪个角度去看，都极为生动健美。 11．B 12．《奔马图》代表着勇往直前、不怕困难的精神，还象征着正在觉醒的民族精神。 【解析】【点评】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。 （3）本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。 （4）此题考查对课文主要内容及中心思想的能力，先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。 9．从短文第二自然段“连夜画出《奔马图》，抒发自己的忧国之情”，可知答案为C。 故答案为： C 10．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。 故答案为： 画面上的这匹马，无论从哪个角度去看，都极为生动健美。 11．“风入四蹄轻”意思是奔跑起来四蹄生风，疾速轻盈。与“这匹马体态轻盈，四蹄腾空”这句话描绘的画面相似。 故答案为： B 12．徐悲鸿 的《奔马图》，以马喻人、托物抒怀，代表着勇往直前、不怕困难的精神，还象征着正在觉醒的民族精神。以此来表达自己的爱国热情。 故答案为： 《奔马图》代表着勇往直前、不怕困难的精神，还象征着正在觉醒的民族精神。 （三）13．画：他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色 14．河南南阳；烙花；烫花；火笔画；摄氏三百至八百 15．正确；错误；错误；正确 【解析】【点评】做此类题目，要认真阅读短文，理解短文内容，根据短文所涉及的各小题一一作出回答，从文中找出好词佳句抄录下来。 13．考查对课文内容的理解能力。回答这个问题要仔细阅读本语段整体感知语段内容，从“我亲自观看了烙画师们制作的过程。他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色，”这些内容就能找到答案。即：他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色。 故答案为：画：他们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔的痕迹。最后是上色 14．考查根据短文内容填空。做好此题要在熟读理解语段内容的基础上来完成，根据短文内容可填空为：烙画，是河南南阳(地方)的特色，它又称为“烙花”“烫花”“火笔画”，需要用摄氏三百至八百度的铁笔在材料上进行烙烫。 故答案为：河南南阳、烙花、烫花、火笔画、摄氏三百至八百 15．考查说法是否正确。仔细阅读短文内容，比较判断正误。通过阅读短文①文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。说法正确；②“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。说法错误；A.文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺垫。说法正确；B.“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。说法错误；C.“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。说法错误；D.南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的智慧。说法正确。 故答案为：正确、错误、错误、正确 （四）16．形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。；指艺术形象非常逼真，如同活的一样 17．③②④① 18．糯米；体积小；便于携带；经久不霉；不裂；不变形；不褪色；美女；儿童；神话故事；戏剧；历史人物 19．我觉得孩子们学习捏面人很好，因为可以了解中华民族的传统文化，并有机会将它传承下去。 【解析】【点评】做此类题目，要认真阅读短文，理解短文内容，再根据题目要求对所涉及的各小题作出回答，理解“大雅之堂”“栩栩如生”这两个词语。捏面人也称面塑、年模、面花，是一种制作简单但艺术性很高的中国民间工艺品。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载。它用面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩，石蜡、蜂蜜等成分，经过防裂防霉的处理，制成柔软的各色面团。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。 16．考查对短文中重点词语的理解。第三自然段中说旧社会面塑艺人做的面塑被视为小玩意儿，受到歧视，登不上“大雅之堂”，“大雅之堂”的意思是：高雅的厅堂。比喻高的要求，完美的境界。通过面塑艺人几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。“栩栩如生”的意思是：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 故答案为：形容某些被人看重的、不“粗俗”的事物，高雅的事物。指艺术形象非常逼真，如同活的一样 17．考查对每个自然段的理解，并能按自然段内容排列好段意的顺序。本文共四个自然段，通过阅读，第一自然段段意：是写面塑的制作。第二自然段的段意：是写面塑的特点。第三自然段的段意：是写面塑在旧社会的地位。第四自然段的段意：是写面塑艺术现在的地位。故排列顺序是：③②④①。 故答案为：③②④① 18．考查根据课文内容填空情况。仔细阅读短文从中不难找出答案，通过阅读本题可填空为：面塑，以糯米面为主要原料，具有体积小、便于携带、经久不霉、不裂、不变形、不褪色的特点，其形象多种多样，有婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真烂漫的儿童、以及各种神话故事、戏剧、历史人物等。 故答案为：糯米、体积小、便于携带、经久不霉、不裂、不变形、不褪色、美女、儿童、神话故事、戏剧、历史人物 19．考查学习短文后对知识的拓展。通过学习本文，有些学生可能爱上面塑，学习捏面人，我觉得孩子们从小学习面塑很好。因为从小学习面塑，可以陶冶他们的情操，也为我国珍贵的非物质文化传承下去打好基础。 故答案为：我觉得孩子们学习捏面人很好，因为可以了解中华民族的传统文化，并有机会将它传承下去。 2 学科网（北京）股份有限公司 $