第3课 做个“开心果” 课件 -2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕“做个‘开心果’”主题，引导学生通过真诚赞美、主动助人、用心陪伴传递快乐。课堂导入从上节课“做自己的快乐鸟”过渡，以“开心果”为喻搭建从个人快乐到传递快乐的学习支架，帮助学生理解快乐可分享。 其亮点在于结合道德修养、健全人格、责任意识核心素养，通过小雨帮奶奶擦桌子、小宇安慰同桌等贴近生活的案例，及绘本故事《小狐狸找“开心果”》，采用情景模拟（如妈妈扫地时主动分担）引导实践。课堂小结强调行动转化，助力学生提升关心他人能力，为教师提供生动教学素材与互动设计。

小学《道德与法治》二年级下册 第三课 做个“开心果” 2026年春季 教学目标 懂得真诚赞美、主动助人、用心陪伴能传递快乐，养成乐于助人、体贴他人的好习惯，愿意做传递温暖的“开心果”。 学会观察他人的情绪和需求，主动关心身边的人，提升表达善意的能力，培养乐观友善、懂得分享的良好心态。 树立主动关心他人、分担他人烦恼的责任观念，愿意用自己的行动温暖身边人，承担起传递快乐的小责任。 新课引入 引言 同学们，上节课我们学会了做自己的“快乐鸟”，赶走不开心、留住小美好。其实，快乐不仅能自己拥有，还能传递给身边的人哦！就像一颗甜甜的开心果，吃到嘴里香香的，能让人露出笑容。今天，我们就一起来学习第三课，学会观察他人、关心他人、帮助他人，一起努力做个能带给大家快乐的“开心果”，把温暖和快乐传递给每一个人吧。 （一）这里有个开心果 我想做个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 别人快乐我快乐。 （一）这里有个开心果 小军总是热心又善良，当我遇到困难时，他主动伸出援手帮助我，他的热心帮助，让我心里暖暖的，特别开心。 思思的赞美特别真诚，没有一点敷衍，一句简单的夸奖，却让我感受到了认可，心里美滋滋的，特别高兴。 （一）这里有个开心果 小雨特别体贴，看到奶奶搬凳子费劲，就主动跑过去帮忙，还扶奶奶坐下，她的体贴举动，让奶奶笑开了花，也感染了身边每个人。​ 小雨是个“开心果” （一）这里有个开心果 小宇幽默又暖心，当同桌因为写错字难过时，他笑着讲了个小笑话，还耐心教同桌改正，让同桌很快忘记烦恼，重新开心起来。 小宇是个“开心果” （一）这里有个开心果 朵朵特别热心，看到老师抱着作业本不方便，就主动上前帮忙，还轻声说“老师辛苦了”，她的懂事，让老师露出了温柔的笑容。 朵朵是个“开心果” （一）这里有个开心果 浩浩真诚又暖心，看到好朋友不小心摔倒了，赶紧跑过去扶起他、揉一揉伤口，还陪着好朋友说话，让好朋友不再难过。 浩浩是个“开心果” 同学们，我不仅要自己快乐，还想把快乐带给身边的人，成为大家的“开心课”。 【看一看】观看绘本故事：小狐狸找“开心果” 小狐狸想：到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵 妈妈说，听到你唱歌，妈妈乐呵呵！ 爸爸说，看到你跳绳，爸爸乐呵呵。 爷爷说，看到你读书，爷爷乐呵呵！ 奶奶说，你陪我说话，奶奶乐呵呵！ 到哪里找个“开心果”， 人人见了乐呵呵？ 听到你唱歌， 妈妈乐呵呵。 看到你跳绳， 爸爸乐呵呵。 看到你读书， 爷爷乐呵呵。 你陪我说话， 奶奶乐呵呵。 【看一看】观看绘本故事：小狐狸找“开心果” 小狐狸想：到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵 好朋友说：我们做朋友，我就乐呵呵。老师说：看你认真听课，老师就乐呵呵。 小狐狸说：啊，原来我是“开心果”，大家见我就乐呵呵。 看到你跳绳， 爸爸乐呵呵。 看到你读书， 爷爷乐呵呵。 看你认真听课， 老师就乐呵呵。 我们做朋友， 我就乐呵呵。 原来我是“开心果”， 大家见我就乐呵呵。 【说一说】小狐狸找“开心果”这个故事给我们的启示： 生 活 快 乐 秘 诀 分 享 这告诉我们，生活中的快乐很简单，主动分享自己的优点、用心陪伴身边的人、认真做好每一件小事，既能让别人开心，也能让自己成为传递快乐的人，就像小狐狸一样，自己就是最珍贵的 “开心果”。 小狐狸一直想找能让大家乐呵呵的 “开心果”，最后发现，自己的歌声、跳绳、读书、陪伴，还有真诚待人、认真做事，都能给爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师和好朋友带来快乐。 （二）这时我该怎么办 妈妈在扫地，边扫边说：“腰好疼啊！”。我看到了，我会对她说：“妈妈，你休息吧，我来扫” 温馨提示：通过观察动作，我发现妈妈累了，我会主动分担家务。 （二）这时我该怎么办 看见同学愁眉苦脸，这时我该怎么办？对同学说:“你好!你需要帮助吗?” 提示：通过观察表情，我发现同学心情不好。我会主动关心他。 （二）这时我该怎么办，我们一起来说一说： 通过……，我发现……。我会…… 帮妈妈捡萝卜 通过观察动作，我发现妈妈忙不过来，萝卜掉地上了。我会赶紧跑过去，捡起地上的萝卜，对妈妈说：“妈妈，我来帮你装菜，你别太累啦！” 妈妈买了好多菜，装菜时萝卜都掉到地上了。这时我该怎么办？ 爷爷坐在椅子上流着泪，还说“我很担心……”。这时我该怎么办？ 通过……，我发现……。我会…… 安慰爷爷的方法 通过观察表情和语言，我发现爷爷很伤心、很担心。我会轻轻走到爷爷身边，抱住爷爷，说：“爷爷，别难过，你担心什么呀？跟我说一说，我陪着你。” （二）这时我该怎么办，我们一起来说一说： 通过……，我发现……。我会…… 安慰妹妹的方法 通过观察表情，我发现妹妹很委屈、很伤心。我会走过去抱住妹妹，轻轻拍她的背，说：“妹妹，别哭啦，妈妈是为你好，我陪你玩一会儿，心情就好了。” （二）这时我该怎么办，我们一起来说一说： 妹妹被妈妈批评哭了。这时我该怎么办 生活中，我们要做乐于助人、关心他人的 “开心果”。当家人劳累、难过，同学心情不好时，要学会观察他们的状态，主动分担家务、关心安慰，用真诚的行动温暖身边人，传递快乐，做大家都喜欢的 “开心果”。 课堂小结 做快乐传递者 同学们，今天我们一起学习了《做个“开心果”》，知道了“开心果”不是遥不可及的，我们每个人都能成为它。真诚的赞美、热心的帮助、耐心的陪伴，还有主动关心他人的小行动，都能带给身边人快乐。希望大家以后都能做个细心的“开心果”，学会观察、乐于奉献，用自己的小行动分担他人的烦恼、传递温暖，让家人、同学和老师都能感受到快乐，也让自己在帮助别人中收获更多幸福。 好好学习， 天天向上！ $