7.1力 导学案-2025-2026学年人教版物理八年级下册

7.1 力导学案 一、学习目标 1.知道力的概念,能准确识别施力物体和受力物体。 2.知道力的单位是牛顿,对1N的力建立感性认知。 3.能说出力的两种作用效果,掌握力的三要素。 4.学会规范绘制力的示意图。 5.理解力的作用是相互的,能解释生活中的相关现象。 二、重点难点 1.重点:力的概念、作用效果及力的三要素;力的示意图的规范画法。 2.难点:理解 “力不能脱离物体而独立存在”;区分 “物体运动状态的变化” 与 “物体形状的变化”;理解力的作用是相互的,能解释生活中的相关现象;规范绘制力的示意图。 三、自主预习 1.力是_对_的作用,施加力的物体叫_,受到力的物体叫_。 2.力的单位是_,简称_,符号是_,托起两枚鸡蛋的力约为_N。 3.力的作用效果包括_和_。 4.力的三要素是_、_、_。 5.物体间力的作用是_的。 四、探究新知 (一)力的概念 探究过程: 1.观察下列现象:人推车、磁体吸引小铁球、手压桌面,这些现象的共同特征是 _。 2.思考:力的产生需要几个物体?,施力物体和受力物体是否同时存在?。 _。 3.思考:相互接触的物体一定有力的作用吗?,举例说明:_。 4.思考:不接触的物体之间可以有力的作用吗?,举例说明:_。 例题1:下列关于力的说法中,正确的是( ) A. 没有物体也可以有力的作用 B. 只有相互接触的物体之间才会有力的作用 C. 力是物体对物体的作用,施力物体和受力物体同时存在 D. 一个物体也可以产生力的作用 (二)力的作用效果 探究过程: 1.实验:用不同大小的力压橡皮泥、拉弹簧,观察到的现象是_,这说明力可以_。 2.实验:将小铁球放在斜面顶端释放,观察到小铁球由静止变为运动;在小铁球的运动路径旁放置磁体,观察到小铁球的运动方向发生改变,这说明力可以_。 3.总结:力的作用效果包括_和_。 4.思考:物体的运动状态改变包括哪些情况?_。 例题2:下列现象中,力使物体的运动状态发生改变的是( ) A. 用力捏橡皮泥,橡皮泥的形状发生改变 B. 用力拉弹簧,弹簧变长 C. 用力推静止的木块,木块开始运动 D. 用力压海绵,海绵被压瘪 (三)力的三要素 探究过程: 1.用不同大小的力踢足球,发现足球运动的距离不同,这说明_影响力的作用效果。 2.用不同方向的力踢足球,发现足球的运动方向不同,这说明_影响力的作用效果。 3.推门时,推把手和推门轴,发现推把手更容易推开,这说明_影响力的作用效果。 4.总结:力的三要素是_、_、_,这三个要素都影响力的作用效果。 例题3:下列关于力的三要素的说法中,正确的是( ) A. 力的三要素只影响力的作用效果 B. 力的大小、方向相同,作用点不同,力的作用效果相同 C. 力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效果就不同 D. 力的三要素是力的大小、方向、作用点 (四)力的示意图 探究过程: 1.力的示意图是用来表示力的一种方法,它的画法是:首先确定_,然后在_处画一个点,沿_画一条带箭头的线段,线段的长度表示_,箭头的方向表示_,在箭头旁标注_。 例题4:关于力的示意图的画法,下列说法中正确的是( ) A. 力的示意图的作用点可以画在受力物体的任何位置 B. 力的示意图的线段长度可以任意画,不需要表示力的大小 C. 力的示意图的箭头方向必须与力的方向一致 D. 力的示意图不需要标注力的符号和大小 (五)力的作用是相互的 探究过程: 1.体验:用力拍