Unit 2 Lesson 1 How is school going 教学设计-（2025-2026学年冀教版七年级英语下册

本教案配套同步PPT课件，同一作者账号内可配套下载，可直接用于课堂教学。 一、教学目标 1. 学生能够学习并运用与学校科目、日常校园生活相关的新单词和短语。​ 2. 学生能够理解听力材料，准确提取有效信息。​ 3. 学生能够用简单的英语谈论自己的校园生活。​ 4. 提升学生英语交流的积极性与主动性。 二、教学重难点 1.教学重点 提升学生的听力理解能力，掌握本课重点单词和实用句型。 2.教学难点 学生能够灵活运用所学语言，恰当谈论校园生活。 三、教学准备 音频、图片、单词卡片、课堂练习单 四、教学过程 步骤1 课堂热身 1.常规师生问候，展示校园相关图片。​ 2.自由对话：​ - What places are they? - Do you like your school ? - Do you like your school life? - Is it busy or interesting? ​ 3.导入新课：今天我们将学习《学校生活怎么样？》。 步骤2 新知导入 A: When do you get up? B: I get up at ________. A: When does the first class start? B: It starts at ________. A: When does the last class end? B: It ends at_________. A: When do you have lunch? B: We have lunch at ___________. 观察图片，找出所学的学科名称，提问：你擅长哪些学科？​ 2.图片匹配：将图片与对应的学科名称进行匹配，展示学科和校园活动相关图片，让学生快速说出单词。​ 3.教授新单词和短语：最喜欢的、学科、课程表、跳远、擅长。 4.结对练习：​ A: What’s your favourite subject? B: My favourite subject is _____________. A: Why do you like ______________? B: Because it is _______________. 让学生用新单词造简单的句子。 Step 3 Pre-listening 展示图片，让学生猜测：两位说话者会谈论什么内容？ Step 4 While-listening 1.第一遍听：任务——找出关键词 1. A little __________. 2.____________classes every day. 3.Almost _____________. 4.School starts at ______ and ends at _________. 5.Very ______________ 6.Many interesting __________.​ 2.第二遍听：找出两人共同的学科是什么？​ 3.第三遍听：回答下列问题，注意重点句型 ①.How often does Wang Mei’s school have big sports meet? ②.What sport is Wang Mei good at? ③.Do Wang Mei and Jenny have the same favourite subject? Step 5 Post-listening 1.四人小组合作，根据以下问题采访组员，随后尝试进行汇报。 参考问题： 你觉得校园生活怎么样？ 你有哪些学科？ 你擅长哪些学科？ How do you feel about school? What subjects do you have? What subjects are you good at? 2.小组汇报： 在我的小组里，我觉得我的校园生活______。我有很多学科，分别是______。我最喜欢的学科是______，因为我觉得它______。 觉得她的校园生活。她有______学科，擅长______，因为这门学科______。 In my group, I feel ... about my school life. I have many subjects. They are … My favourite subject is …because I think it’s… …feels …about her school life. She has … She is good at … because it’s … Step 6 Deep thinking 提问：哪一门学科是重要的？ 播放相关视频，总结：每一门学科都很重要。 Step 7 Phonics Practice 1.听录音，跟读单词。​ 2.找出单词相同的发音规律。​ 3.集体朗读练习。 Step 8 Summary & Homework 1.总结本节课学生的所学内容。​ 2.布置作业：​ - 大声朗读对话内容。​ - 写一篇关于自己校园生活的小短文。 V. Blackboard Design How is school going? - How is school going? - What subjects do you have? - What’s your favourite subject? 六、教学反思 本节课中，大部分学生能够积极参与课堂活动。学生的英语基础较好，能够快速理解听力材料，顺利完成各项听力任务。层层递进的听力设计，帮助学生清晰把握听力材料的主旨和细节信息。 课堂上，通过结对练习和小组合作的形式，鼓励学生进行交流，大部分学生能够运用重点句型谈论校园生活。但仍有少数学生在课堂上羞于开口说英语，后续教学中，我会创设更轻松的交流情境，给予学生更多鼓励。 总体而言，本节课较好地达成了教学目标，学生的听说能力得到了提升。未来教学中，我会设计更多有趣、开放的课堂任务，提升学生对英语学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $