15 雷雨 说课课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

部编教材语文二年级下册第六单元 15.雷雨 教学内容分析 教学目标与方法设定 教学过程与资源设计 教学总结与反思 目 录 2 课文内容分析 大自然的秘密 提取主要信息， 了解课文内容 语文要素 人文主题 一、教学内容分析 按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序记叙 展开想象 用字精炼而且准确 课文内容分析 语言优美而生动 一、教学内容分析 教学内容分析 教学过程与资源设计 教学总结与反思 目 录 教学目标与方法设定 5 学情分析 学情分析 有利 因素 对自然天气有一定的认识能力，能说一段完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。 联系生活 图文对照 情境创设 多媒体课件 展开想象 二、教学目标与方法设定 合作探究 教学目标 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 1.认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等7个词语。 3.能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，激发学生观察大自然的兴趣。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 二、教学目标与方法设定 4.能说出自己见过的雨及下雨时的情景。 7 第一课时教学内容 1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“压、迎”等5个字，会写词语表中“雷雨、乌云、闪电”等7个词语。 2.朗读课文。学习课文第一至三自然段，了解雷雨前的景色。背诵第一至三自然段。 3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处。 二、教学目标与方法设定 8 第二课时教学内容 1.朗读课文。学习第四至八自然段，能说出雷雨中、雷雨后的景色变化。背诵课文。 2.能在语境中体会“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 3.能说出自己见过的雨及下雨时的情景。 二、教学目标与方法设定 9 教学重难点设定 学情分析 重点 1.识字、写字。 2.朗读课文，理解课文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。背诵课文。 难点 二、教学目标与方法设定 体会文中重点词使用的精炼准确。 2 1 课时 安排 教学环节设计 二、教学目标与方法设定 一、竞猜谜语，走进雷雨。（约4分钟） 二、初读课文，整体感知。（约10分钟） 三、再读课文，梳理脉络。（约2分钟） 四、披文入境，感知雷雨。（约14分钟） 五、评议悟法，规范书写。（约10分钟） 一、复习巩固，导入新知。（约2分钟） 二、披文入境，感知雷雨。（约20分钟） 三、迁移表达，整体提升。（约8分钟） 四、评议悟法，规范书写。（约10分钟） 教学内容分析 教学总结与反思 目 录 教学目标与方法设定 教学过程与资源设计 12 课时 安排 第一课时教学流程 三、教学过程与资源设计 1 一、竞猜谜语，走进雷雨。（约4分钟） 二、初读课文，整体感知。（约10分钟） 三、再读课文，梳理脉络。（约2分钟） 四、披文入境，感知雷雨。（约14分钟） 五、评议悟法，规范书写。（约10分钟） 1.竞猜谜语，引出雷雨 环节一:竞猜谜语，走进雷雨 2.板书课题，教写“雷”字 14 发布任务 环节二：初读课文，整体感知 小老师领读词语 指读带拼音生字 同桌互读 检查反馈，巧记生字 环节二:初读课文，整体感知 指读去拼音生字 借助图片识记生字 16 发布任务 环节三：再读课文，梳理脉络 四至六自然段写的雷雨中。 作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。 一至三自然段写的雷雨前。 提取主要信息，了解课文内容 环节三:再读课文，梳理脉络 七至八自然段写的雷雨后。 18 个性朗读 抒发情感 多元表达 丰富理解 想象画面 自主表达 换字体会 用字精准 语言情境 创意表达 想象画面,多元表达 创设情境 激发想象 环节四:披文入境，感知雷雨 19 感受“垂”字的用法精准。 字形演变，随文学写 环节四:披文入境，感知雷雨 20 积累语言，尝试背诵 环节四:披文入境，感知雷雨 21 分类识记，规范书写 有序观察，揣摩字形 环节五:评议悟法，规范书写 教师范写，加深记忆 学生练写，记忆字形 互评互赏，强化标准 观察评议，规范书写 有序观察，揣摩字形 自主练写，记忆字形 环节五:评议悟法，规范书写 借助旧知，学会迁移 互评互赏，强化标准 附板书设计 24 2 课时 安排 三、教学过程与资源设计 一、复习巩固，导入新知。（约2分钟） 二、披文入境，感知雷雨。（约20分钟） 三、迁移表达，整体提升。（约8分钟） 四、评议悟法，规范书写。（约10分钟） 第二课时教学流程 1.背诵一至三自然段 环节一:复习巩固，导入新知 2.板书课题，导入新知 26 发布任务 环节二：披文入境，感知雷雨 交流反馈，突破重点 自读提取信息 自主探究，合作学习 环节二:披文入境，感知雷雨 拓展延伸，积累语言 28 借助提示，自由背诵 环节二:披文入境，感知雷雨 29 发布任务 环节二：披文入境，感知雷雨 对比阅读，提升感悟 以读促讲，突破难点 小组合作，提取信息 自主探究，合作学习 环节二:披文入境，感知雷雨 31 借助提示，自由背诵 环节二:披文入境，感知雷雨 32 联系自己的生活经验，说一说自己见过的雨。 环节三:迁移表达，整体提升 33 写字 识字 朗读 关键词 想象 体验 背诵 合作学习 自主探究 以读促讲 个性体验 取主要信息，了解课文内容 四、教学总结与反思 - 谢 谢 观 看 ！ 35 $