15.雷雨 课件-2026-2027学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕“雷雨”主题，系统涵盖生字识记、课文解析及拓展练习。以“识记生字—课文详解—总结拓展”为脉络，通过识字游戏、结构分类等学习支架，引导学生从字词积累过渡到按时间顺序理解雷雨前中后景象，构建连贯知识链。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如“虫”字旁归类体现汉字构字规律，课文按时间顺序解析培养逻辑思维，“越来越~”词句分析提升语言运用。采用情境化识字游戏和细致观察指导，助力学生夯实基础、提升阅读理解，为教师提供系统教学方案，提高教学效率。

雷 雨 雷雨是空气在极端不稳定状况下，所产生的剧烈天气现象，它常挟带强风、暴雨、闪电、雷击，甚至伴随有冰雹或龙卷风出现，因此往往可造成灾害。 学习第一步： 识记生字 yā （压力） （压迫） chán （蝉鸣） （金蝉脱壳） zhī （蜘蛛） zhū （蛛网） （蛛丝马迹） 会认字 很多字都带有“虫”，说明与昆虫有关。 xiǎng （响声） （响亮） huá （哗啦） （稀里哗啦） jiàn （逐渐） （渐变） 雷声轰隆响， 雨势逐渐大， 大雨哗哗下。 识字游戏——收集雨点 压 蝉 蜘 蛛 响 哗 渐 左右结构 分一分，送小水滴回家。 独体结构 半包围结构 上下结构 扑 新 沉 乌 黑 迎 压 响 会写字 音序：W 部首：丿 结构：独体 组词：乌云 乌黑 乌龟 乌鸦 乌龙 爱屋及乌 乌合之众 笔顺： wū 音序：H 部首：黑 结构：上下 组词：黑夜 黑暗 黑天 黑色  黑板 黑白分明 起早贪黑 笔顺： hēi 音序：C 部首：氵 结构：左右 组词：下沉 沉思 低沉 沉重 沉着 阴沉沉 石沉大海 笔顺： chén 沉入水中 音序：Y 部首：厂 结构：半包围 组词：压力 积压 血压 压迫 压岁钱 邪不压正 笔顺： yā 压住 音序：X 部首：口 结构：左右 组词：响声 响亮 响动 音响 影响 响应 不声不响 笔顺： xiǎng 音响 音序：X 部首：斤 结构：左右 组词：清新 新鲜 新春 新年 新衣 重新 日新月异 笔顺： xīn 音序：Y 部首：辶 结构：半包围 组词：迎面 迎风 迎合 迎接 迎难而上 迎刃而解 笔顺： yíng 迎风 音序：P 部首：扌 结构：左右 组词：扑空 反扑 猛扑 扑打 扑粉 扑灭 饿虎扑食 笔顺： pū 飞扑 léi yǔ wū yún hēi chén chén shǎn diàn léi shēng chuāng hù qīng xīn yíng miàn 雷雨 乌云 黑沉沉 闪电 雷声 窗户 清新 迎面 读写词语 学习第二步： 课文详解 课文详解 雷 雨 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 课文详解 文章八个自然段都是围绕“雷雨”写的，那么文章可以分为几个部分呢？ 课文详解 第一部分 （1-3） 写的是雷雨前的景象 第二部分 （4-6） 写的是雷雨中的景象 第三部分 （7-8） 写的是雷雨后的景象 课文详解 文章的写作顺序即是： 雷雨前 雷雨中 雷雨后 课文详解 说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。 雷雨前 乌云很低很厚，一丝风也没有，蝉一声也不叫→刮起大风，树枝乱摆，蜘蛛逃走→电闪雷鸣 雷雨中 雨下起来→雨越下越大→雷声、雨声渐渐变小 雷雨后 天亮起来，空气清新；太阳出来，彩虹出现；蝉叫了，蜘蛛又坐在网上；池塘里水满了，青蛙也叫了 课文详解 “闪电越来越亮，雷声越来越响。”说说这句话中两个“越来......越......”的表达效果。 连用两个“越来越”，说明闪电、雷声在不断加剧，雷雨就要来了。 课文详解 一条彩虹挂在天空。（为什么说彩虹是“挂”在天空，而不是“飘”在天空）？ “挂”形象地表现出了彩虹的形状：中间高两端下垂，像挂着的一张弓。而“飘”着的东西没有固定的形状，如飘带。 课文详解 雷雨 雷雨前 雷雨中 雷雨后 乌云压 树叶不动 蝉不出声 风吹树枝摆 蜘蛛离网逃 闪电亮 雷声响 声音：哗，哗，哗 景物：看不清 天亮 空气清新 太阳出来 彩虹挂天空 蝉叫 蜘蛛坐网上 池塘水满 青蛙叫 按照时间顺序 观察细致入微 照样子，写词语 “越来越~式”词语：越来越亮 越来越响 形容颜色的ABB式词语：黑沉沉 带“雨”字的四字词语：倾盆大雨 随堂练习 越来越高 越来越远 白花花 金灿灿 狂风暴雨 和风细雨 雨过天晴 学习第三步： 总结拓展 本文按时间顺序细致入微地描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，抒发了作者对大自然的热爱之情。 课堂总结 $