第2课《腊八粥》同步练习 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

第2课《腊八粥》同步练习 一、基础部分 1.给下列加点字标注正确读音。 唾沫（ ） 嘟囔（ ） 搁多了（ ） 碗盏（ ） 2.看拼音，写词语。 nóng chóu（ ） jiǎo huo（ ） cāi xiǎng（ ） jīng yì （ ） 3.写出下列词语的近义词。 预备——（ ） 惊异——（ ） 合拢——（ ） 4.写出下列词语的反义词。 浓稠——（ ） 反抗——（ ） 清楚——（ ） 5.选择恰当的字填在括号里。 腊 蜡 醋 （ ）月 （ ）烛 米（ ） 6.解释下列句中加点词语的意思。 （1）让它在锅中叹气似的沸腾着。 沸腾：________________________ （2）八儿回过头来，也不过是随便看看罢了。 罢了：________________________ 7.按要求改写句子。 栗子已稀烂到认不清楚了。（改为反问句） 8.课文的作者是______，课文围绕“腊八粥”写了______和______两部分内容。 9.文中“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”运用了______的修辞手法，这样写的好处是________________________。 二、阅读部分 （一）课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 1.片段中，八儿猜想了锅中的哪些食材？ 2.用“______”画出描写八儿心理活动的句子，从中可以体会到八儿________________________的心情。 3.片段中破折号的作用是（ ） A. 表示解释说明 B. 表示意思转折 C. 表示声音延长 4.结合全文，说说作者为什么要详写八儿“等粥”的过程。 （二）课外阅读 家乡的年味（节选） 我的家乡在江南水乡，每到腊月，年味便浓了起来。家家户户忙着扫尘、祭灶、腌腊肉、做年糕，空气中都飘着香甜的气息。 最让我难忘的，是奶奶做的米酒。冬至一过，奶奶便挑上好的糯米，淘洗干净，泡上大半天，再上锅蒸熟。蒸好的糯米冒着热气，奶奶把它摊在竹匾里晾凉，再拌上酒曲，装进干净的陶缸，密封好放在温暖的灶边。等待米酒发酵的日子，我总爱趴在缸边听动静，仿佛能听到糯米在缸里悄悄“说话”。 过了几天，缸里飘出淡淡的酒香，甜丝丝的，勾得人直流口水。奶奶打开缸盖，清澈的米酒浮在上面，米粒沉在缸底，香气一下子溢满了整个屋子。我迫不及待地端起小碗，舀上一勺米酒，轻轻抿一口，甜中带香，暖融融的，从舌尖一直甜到心里。 家乡的年味，藏在香甜的米酒里，藏在亲人的笑容里，更藏在我暖暖的记忆里。 1.给下列加点字注音。 腌腊肉（ ） 糯米（ ） 酒曲（ ） 陶缸（ ） 2.联系上下文，解释下列词语。 迫不及待：________________________ 3.用“______”画出文中描写米酒制作过程的句子。 4.文中画波浪线的句子运用了______的修辞手法，生动形象地写出了________________________。 5.短文通过写________________________，表达了作者________________________的情感。 6.你的家乡过年有什么特色美食？简单介绍一下它的样子或味道。 参考答案 一、基础部分 1.tuò nang gē zhǎn 2.浓稠 搅和 猜想 惊异 3.准备 惊奇 聚拢 4.稀薄 顺从 模糊 5.腊 蜡 醋 6.（1）指腊八粥在锅里翻滚、受热的样子。（2）仅此而已，没有别的。 7.栗子难道不是稀烂到认不清楚了吗？ 8.沈从文 等粥 喝粥 9.拟人 把腊八粥写得生动形象，表现出粥熬制时的状态，富有生活情趣。 二、阅读部分 （一）课内阅读 1.栗子、饭豆、花生仁、枣子。 2.锅中的一切……它会起锅巴……；急切盼望喝粥、天真可爱 3.B 4.详写等粥，能突出八儿对腊八粥的喜爱与期待，刻画人物天真馋嘴的形象，让文章更有生活气息，中心更突出。 （二）课外阅读 1.yān nuò qū gāng 2.急迫得不能再等待，形容心情十分急切。 3.奶奶便挑上好的糯米……密封好放在温暖的灶边。 4.拟人；米酒发酵时的动态，显得活泼有趣，充满生活气息。 5.奶奶做米酒、“我”喝米酒的事；对家乡年味的怀念、对亲人的思念 6.示例：家乡的饺子，白白胖胖，咬一口汁水鲜香，是过年最暖的味道。 学科网（北京）股份有限公司 $