Unit 2 Saving the Earth Topic3. What can we do at home to protect the environment(Section A)教学设计 -2025-2026学年仁爱科普版英语九年级上册

科目

英语

年级

九年级上册

课时安排

1课时

核心素养目标

语言能力：掌握环保核心词汇与句型，能听懂、谈论家庭环保做法，完成听说读写任务。文化意识：理解中外环保理念，树立绿色生活观念，尊重并践行低碳行动。思维品质：通过对比、归纳环保方法，提升逻辑与批判性思维，理性分析环境问题。学习能力：在合作探究中主动获取知识，养成自主学习与环保实践习惯。

教学重难点

重点：掌握 protection、recycle、plastic 等词汇，熟练运用 What can we do…? We should… 等句型谈论家庭环保；理解对话主旨，掌握 reduce, reuse, recycle 理念。难点：在真实语境中灵活运用环保句型，将语言知识转化为环保行动，实现知行合一。

教学过程——主要思路

（一）热身导入：情境唤醒，激活已知

播放 1 分钟环保短视频，提问：What do you think of our environment? What can we do to protect the earth? 引导学生自由发言。设计意图：用直观素材激发兴趣，激活已有环保词汇，自然引入主题，为新课铺垫。

快速问答热身教师提问：Do you love our earth? What makes the earth dirty? 鼓励学生用简单句回答，引出 pollution、waste、protect 等词，板书核心词。设计意图：降低表达门槛，让学生快速开口，营造轻松课堂氛围，强化环保意识。

揭示课题教师板书课题：What can we do at home to protect the environment? 带领学生齐读，明确本节课学习任务。设计意图：明确学习目标，让学生带着任务学习，提升学习针对性。

（二）新知学习：词汇突破，夯实基础

词汇呈现

结合课本插图与生活场景，教学新词：protection, organize, recycle, plastic, can, battery, reduce, reuse, tap, shut。

直观教学：出示塑料瓶、废纸、电池实物，教 plastic、recycle、battery；做关水龙头动作教 tap、shut。

构词法：protect（动词）→protection（名词），reduce（减少）、reuse（重复使用）、recycle（回收），强调 3R 环保理念。

短语搭配：protect the environment, save water/electricity, use both sides of paper, shut off the tap, reuse plastic bags。

设计意图：实物 + 动作 + 构词法多维度呈现词汇，符合九年级认知规律，降低记忆难度，强化词汇与环保场景联结。

词汇操练

快速认读：教师领读、小组齐读、个别抽查，纠正发音。

词义匹配：给出英文与中文释义，学生快速连线。