第8讲 词语的含义和作用（讲练）-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（重庆专用）

第八讲 词语的含义和作用 考点概述 “词语的含义和作用”是中考文学类文本阅读高频考点，聚焦文本关键词语的理解与赏析，考查学生对词语语境义、表达效果、情感内涵的把握能力，遵循“表层—深层—主旨”逻辑链，核心指向三大能力： 1. 表层释义能力 准确理解词语的本义、词性、基本意思，结合句子语境，明确词语在文中描写的对象、状态、动作、特点，不脱离句意，不曲解词义。 2. 深层挖掘能力 结合上下文情节、人物形象、环境氛围，挖掘词语的比喻义、象征义、拟人义、双关义、情感义，理清词语与人物心理、性格、命运的关联，读懂词语背后的言外之意、情外之情。 3. 主旨关联能力 在表层释义、深层挖掘的基础上，关联文章主旨、作者情感、价值导向，理解词语对塑造人物、渲染气氛、推动情节、突出主题的作用，实现“词语解读—情感深化—主旨升华”的逻辑。 命题趋势 1. 分层化考查（主流趋势） 极少单独考查本义，以“本义+语境义+深层义”分层设题，要求答案体现层次性，既要答出字面意思，又要答出情感、精神、主旨层面的内涵。 2. 语境绑定化（核心导向） 强调“结合上下文”“联系全文”，答案必须依托文本内容、人物处境、情节发展，拒绝脱离文章的空泛解释、套话作答，注重解读的准确性与针对性。 3. 效果聚焦化（命题重点） 作用题侧重考查表达效果，重点关注词语在语言、描写、修辞上的妙处，突出“生动形象、准确传神、富有画面感、感染力强”等表达特点，最终指向情感与主旨。 4. 高频类型化（考查规律） 集中考查动词、形容词、叠词、数量词、色彩词、比喻词、拟人词，多为文中体现人物情感、性格、精神或贯穿全文的关键词、反复词、线索词。 备考重点 1. 构建答题框架 牢记“表层义—深层义—情感/主旨”三级答题结构，区分含义题与作用题的不同侧重点，形成规范、清晰的作答思路。 2. 强化手法识别 熟练判断词语所运用的比喻、拟人、夸张、叠词、对比等手法，明确不同手法的表达效果，做到“先辨手法，再析效果”。 3. 紧扣文本细节 坚持词不离句、句不离段、段不离篇，结合人物言行、情节变化、环境特点分析词语内涵，不凭空解读、不随意拔高。 常见题型 1.【重庆市杨家坪中学25-26九上期中】仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） 2.【重庆市第八中学25-26九上10月月考】【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你自选角度赏析下列加点词和句子。 火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。 3.【2025年重庆市中考语文】请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 4.【重庆市南岸区25-26九上12月月考】小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。 梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的效果） 5.【小说·语言品味】按要求回答问题。 水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。（品味加点词的表达效果） 6.【重庆市育才中学25-26九上第三次月考】【赏析语言】请赏析下面句子。 古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。（赏析加点词的妙处） 知识梳理 01“理解词语含义”的答题思路 问法：理解加点词的含义、说说这个词的意思 第一步：答表层义（本义 + 文中字面意思） 先写：词语本来的意思（字典义）。 再写：在这句话/这个场景里指什么（写人/写物/写景的具体状态）。 > 格式： “××”本义是……，在文中指…… 第二步：答深层义（语境义、比喻义、象征义、双关义） 看这个词是不是比喻、拟人、象征。 看这个词是不是写人物心情、性格、品质。 看这个词是不是藏着言外之意。 格式： 深层指……（人物情感/精神/品质/某种道理） 第三步：答主旨/情感（点出作者或人物的感情） 表达了……的情感，体现了……的精神，突出了……的品质 注意：词语含义题如果是常规词语（即词语没有运用任何手法的情况下） 先明确这个词意思以及在句中的含义是什么； 再结合语句，分析该词在句中的作用或表达效果 最后说表达了作者怎样的思想感情/表现了xx......特点 02重要词语的作用（或赏析词语的表达效果） 问法：赏析加点词、妙在哪里、好在哪里、有什么效果 第一步：定手法/定词性 先看这个词属于哪一类。 （1）从描写角度赏析 这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。 （2）从词性角度赏析 动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，准确传神、富有动感、画面感强。 形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。 叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），富有音韵美，使……（事物）的……特点跃然纸上，节奏感强、细腻、有感染力。 副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 拟声词：增加音韵美和节奏感（句末）、更生动形象，使人身临其境（句中）。 语气词：通过语气词表现人物心情，展现人物性格。 数量词：具体、准确、突出…… （3）从修辞角度赏析 “××”词运用了××修辞手法，生动形象地描写××（对象）……特点（状态），突出……（主题），表达…… （思想情感）。 拟人：赋予……以人的情态/动作 比喻：生动形象、具体可感 （4） 此外，还可以从词语的感情色彩等角度赏析 褒词贬用和贬词褒用：强调突出，充满幽默感。 贬词褒用例子：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(《我的老师》) 褒词贬用例子：小棉天天打游戏，他真棒。 大词小用：体现人物心情或形象，增加文章的风趣，富有幽默感。 第二步：写内容（写了什么情景） 生动形象地写出了……的状态/样子/动作/声音，突出了……的特点 第三步：写人物/情感（人物心情、性格、品质） 表现了人物……的心情，突出了人物……的性格/品质，表达了作者……的情感 第四步：写主旨/结构（点题、升华、铺垫） 突出文章中心，为下文……做铺垫，深化主题，烘托气氛 终极万能模板（直接背，直接套） 词语含义题 1. 表层：“××”本义是……，在文中指……（字面内容）。 2. 深层：运用了……（比喻/拟人/象征），深层指……（人物精神/道理/情感）。 3. 情感/主旨：表达了……，突出了…… 词语作用/赏析题 1. 手法/词性：运用……（动词/拟人/比喻/叠词/数量词）。 2. 内容：生动形象地写出了……的特点/状态/情景。 3. 人物：表现了人物……的心情/性格/品质。 4. 情感/主旨：表达了……情感，突出/深化……主题。 03“词语的选用、替换或删除”的答题思路 （1）替换题 不能替换，因为原词的意思是……，该词准确(生动)地写出了……，表达(反映、突出)了……，如果换成“××”，则没有这种表达效果。用原词更生动、形象等。 （2）删除题 (一般是)不能删除，因为该词起修饰(限制)作用，更生动形象地人物(事物)……的感情(特点)；该词强调了上文……内容，与上(下)文是……关系；删去后……(不好的表达效果)，所以不能删去。 例题精讲 一、（重庆市杨家坪中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 【小说·细节】 按要求回答下面的问题。 （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 二、（重庆市长寿实验中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 星光 袁炳发 ①烟花王只知道姓王，名字不详。 ②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工。楚三没正经营生的时候曾经给烟花王当过短工。他和烟花王相处得不错，闲下来了经常就着花生米或者干豆腐丝什么的喝酒，可以说他们的感情是喝出来的。 ③后来楚三自己凑钱买了一辆洋车，他每天都有进项，累是累，但心情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车的时候顺路，那是一定要去找烟花王喝酒的。 ④酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。 ⑤他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个在株式会社上班的日本人看上了楚三，要他每天按时按点地接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒的时候把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯扣在桌子上一句话也不想说了。 ⑥哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着包他车的日本人去株式会社上班，正好看见一个日本浪人当街调戏妇女，楚三上前想要帮女人，却被他的雇主一顿呵斥。他说我雇你的车是让你送我上班的，不是让你多管闲事的。楚三不服跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴…… ⑦楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边的沟里，结果被摔了一个狗啃屎的日本人把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿。 ⑧天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间，才瘸着腿把车子弄回来。 ⑨接下来修车要花很多钱，这一个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是现在年关将近，是拉车的黄金时期，他耽误不起啊！ ⑩已经有几天没去烟花王那里，他忽然想去看看烟花王，如果能和他喝一杯那就更好了。楚三来找烟花王，烟花王正在指挥小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，受伤这么严重，需要我找个郎中给你看看不？酒你自己喝吧！我没时间陪你了。 ⑪楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？ ⑫烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。 ⑬楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？ ⑭烟花王看着楚三笑了笑，也没解释。随后，他的笑容倏然收敛，眼底仿佛有两簇幽蓝的火苗无声燃起，那火苗越过楚三，投向远处，透着一股淬火寒铁般的决绝。 ⑮楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！ ⑯雪整整下了一宿，楚三早晨起来抱着膀子出去撒尿。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光…… ⑰二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。 ⑱在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长的时间才默默离去……他觉得很孤单很没意思，烟花王这一走忽然好像把什么都带走了。他伫立在焦黑的断壁残垣间，呼啸的冷风径直穿过，带来一种难以言喻的悲痛。这天地忽然变得极大，又极空，只剩下他一人，品尝着这无边无际的滋味。 ⑲除夕到了，大街上静悄悄地没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是睡着了。 ⑳每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花，价格便宜而又花样繁多，他们会用烟花向天空祈福…… ㉑今年大家像是约好了都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了。唯有无数星子缀满天穹，仿佛人间熄灭的绚烂，又似一场无声的集体致哀。 ㉒楚三手里端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。 ㉓酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮。那声响并非终结，而是一记宣告，在他胸膛里点燃了比烟花更炽烈的火种。他不再只是一个看客，这片浸染着血性与硝烟的土地上，终将响起他的惊雷。 （《微型小说选刊》2025年第7期，有删改） 请理解加点词的含义。 烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！ 三、（重庆市凤鸣山中学25-26九上第一次月考）阅读下面的文章，完成小题。 月光下的石板路 陈默 ①夏明远踩着最后一缕夕阳，回到了阔别多年的老家凤凰镇。镇子变化很大，许多老屋都翻新了，唯独镇口那条长长的石板路，依旧蜿蜒着伸向老街深处。路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。 ②明远这次回来，是为了整理爷爷留下的老宅。爷爷是镇上有名的木匠，一辈子沉默寡言，却把心思都刻进了木头里。老宅的院子里，还堆着不少爷爷生前用过的工具，刨子、墨斗、锯子，都蒙上了一层薄薄的灰。明远拿起一把旧刨刀，仿佛还能感受到爷爷手掌的余温。 ③晚饭后，明远信步走到石板路上。月光如水银般倾泻下来，将石板路照得亮堂堂的。他记得小时候，爷爷常在这条路上牵着他的手散步，告诉他哪块石板下曾经有泉眼，哪户人家的门楣上雕着最精美的图案。爷爷说：“这路啊，就像人的筋骨，结实，耐用，走一辈子都踏实。” ④正回忆着，迎面走来一位拄着拐杖的老人，眯着眼打量了他半天，才颤巍巍地开口：“是……是陈木匠家的明远吧？”明远连忙应声。老人笑了，露出稀疏的牙齿：“我是你王爷爷啊，就住在街尾。你爷爷可是个好人呐，我家那扇漏风的门，还是他免费给修好的。” ⑤王爷爷的话匣子打开了，絮絮叨叨地讲起了许多明远不知道的往事。原来，爷爷不仅手艺好，心肠更热。谁家桌椅坏了，门窗不严实了，只要开口，他总会抽空去帮忙，工钱却收得极少。这条石板路，当年有几处坑洼不平，也是爷爷带着几个老伙计，一块块重新铺平的。王爷爷感慨道：“你爷爷总说，路平了，大家心里才敞亮。” ⑥听着王爷爷的讲述，明远看着月光下泛着青光的石板路，心里涌起一种复杂的情感。他一直在城市里追求所谓的“成功”，却似乎忘了根在哪里。爷爷用他一辈子的坚守，诠释了什么是真正的“价值”——不是拥有多少，而是能为身边的人做多少。 ⑦第二天，明远没有急着收拾行李返城。他找出了爷爷的工具箱，仔细地擦拭干净。他决定，利用这个假期，为镇上的几位孤寡老人检查一下家里的门窗，做些力所能及的事情。当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。 ⑧月光再次洒满石板路时，明远走在上面，脚步格外坚实。他明白，这条路由爷爷和许多像爷爷一样的先人铺就，承载着朴实、善良与担当。如今，这担子，正悄然传递到他的肩上。路，在脚下；光，在前方。他也要像爷爷一样，成为一个能让别人脚下的路更平坦一点的人。 根据要求，完成文本细读。 （1）路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。（理解加点词语的含义） （2）当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。（请从表现手法角度赏析句子） 四、（重庆市第八中学25-26九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 烛照 ①停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这袭来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影幢幢，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。 ②烛焰在暗夜中摇曳，是微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。 ③凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隅。 ④幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字焐得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫在纸上游动。如今我孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。 ⑤这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻居家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。 ⑥烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。 ⑦烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。 ⑧烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖。 ⑨烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。 ⑩此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。 （选自“中国作家网”，有删改） 【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你自选角度赏析下列加点词和句子。 （1）火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。 （2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。 五、（2025年重庆市中考语文）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·品语言】 请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 六、（重庆市南岸区25-26九上12月月考）阅读下面文学类文本，完成小题。 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点儿摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传了十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以，从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩：带去什么就必须带回什么，不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中焦急，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上素描本，但没等到伸手去抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地，点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。 （1）梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的效果） （2）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果） 学有余力 一、（重庆市渝北中学25-26九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 斜阳外 聂鑫森 ①《百家姓》里有这个姓“钭（dǒu）”，但在生活中却很少碰到姓“钭”的人。而在湘楚市远郊外的盘龙镇卧龙村，有一位退休的乡村教师叫钭阳外。 ②他曾在一所乡村中学教语文，深受大家爱戴。上第一课，他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭’与量具的‘斗’谐音，千万别念成斜阳外！”其实，父母给他起的姓名是钭阳生，他后来改为钭阳外，就因为“钭”乍一见像“斜”，而古诗词里又有“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的诗句，他认为很美。同事们就干脆叫他斜阳外。 ③钭阳外退休五年了。 ④钭家小院很安静。出门进进就两个人：钭阳外和妻子。一儿一女大学毕业后，在城里安家，因此老两口都很闲，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。 ⑤妻子觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。” ⑥“就是太冷清了。唉！” ⑦“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？” ⑧“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，这是得的什么病？” ⑨“无手机恐惧症！” ⑩“唉——”妻子长长地叹了一口气。 ⑪卧龙村的各家小院，都散立在风光秀丽的卧龙岗。村委会兴办乡村假日休闲的旅游项目，让各家院子变成民宿，还建起了网站，游客可在网上预订食宿。 ⑫妻子说：“老钭，这个活计，我们不能放过。” ⑬“要得！但来我们家的客人，得先与我沟通。我有条件，不是人人都可以来的。” ⑭“不赊账，不跑单？” ⑮“俗！来此不仅是食宿安歇，更是息心养气。先交手机，我代为保管，走时再退还。” ⑯钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院”，是钭阳外的手迹。院子里对称长着两株粗壮的桂树，各自开着朱砂色和金黄色的花，香气很浓郁。墙角的水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一蓬一蓬的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房之属。堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，供客人住。 ⑰夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒，人年轻，是一家日用瓷厂的厂长，预订住五天。 ⑱夏芒犹豫不决地交出手机，很不舍的样子。 ⑲“钭老师，我把你的手机号跟厂里办公室主任说了。小事他自己处理，大事再打你电话找我。” ⑳“这段日子，手机总追着我响，烦死了。” ㉑夏芒说完，忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不停地转动。他问：“钭老师，这是啥？” ㉒“这是一句佛语：绳未断，自打转。”夏芒茫然，不知是什么意思。 ㉓一眨眼就过去了三天。 ㉔夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否联系了自己，但又强忍着把话咽进肚里。 ㉕夏芒发现钭老师天刚破晓就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有听到任何声音。夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它们在嚼桂花吗？”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一台手机啊。” ㉖第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。食宿费我按五天缴满。谢谢你们。” ㉗钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。” ㉘夏芒的脸蓦地红了。 ㉙六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。 ㉚“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，与手机没啥关系！你屋檐下绳系的小木板，现在我明白它的意思了！” ㉛夏芒挂断电话后…… （选自《湘江文艺》，有删改） 【小说·语言品味】按要求回答问题。 （1）绳未断，自打转。（谈谈句子在文中的深层含义） （2）水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。（品味加点词的表达效果） 二、（重庆市育才中学25-26九上第三次月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 帕米尔最后的针脚 刘斌立 ①林楚楚在帕米尔高原度过了五个冬天，终于到了要告别的时候。 ②五年前，她刚来支教时，曾惊叹于塔吉克族人的衣着——那些缀着细毛皮、帽檐绣满繁复纹样的“库勒塔”，那些艳红色绣着金线银扣的上衣，还有冬天踏雪无声的“却罗克”皮靴。可如今，校园里的孩子们穿着廉价的化纤棉服，鲜艳却单薄，像被剥去了颜色的蝴蝶的翅膀。 ③“林老师，您真要走了吗？”阿依莎扒在办公室门口，眼睛湿漉漉的。 ④林楚楚点点头，从抽屉里取出一张照片，那是她初到时拍的。照片上，塔吉克族老人乌玛尔戴着深红色的“库勒塔”，穿着领口镶着一圈银狐毛的红外套，在雪地里像一簇跳动的火焰。“我想在走之前，买一套这样的衣服。”她轻声说。 ⑤阿依莎的睫毛垂下来：“现在没人做这个了，连我奶奶都把缝衣针收进铜匣子了。” ⑥黄昏时，林楚楚踩着积雪去找乌玛尔。老人的石头房子在小镇最西头，林楚楚推门进去时，乌玛尔正用木勺搅着一锅奶茶。“您来得正好。”老人头也不抬，“昨天乡里通知，明年开始，禁牧区又要扩大。”林楚楚的心沉下去，她知道这意味着什么。塔吉克族的传统衣料依赖牲畜皮毛，皮袍、皮靴都需要猎户配合，可如今对野生动物的保护越来越严，连牧羊都要申请配额。“您还留着缝衣工具吗？”林楚楚问。乌玛尔的银镯子碰在铁锅沿上，叮当一响。“工具在，但绣纹样的丝线早断了货。”老人掀开炕头的羊毛毡，露出一只斑驳的胡杨木箱，“而且缝衣服的布料也找不到了，去年县里最后一家染料坊关了门，现在他们用化学颜料染的布，洗几次就褪色成了抹布。” ⑦是啊，那会儿，染坊的大锅终年咕嘟咕嘟地滚着，茜草根把水熬成“鲜血”，核桃皮染出秋叶的暖褐，野葡萄皮则能兑出那种只有帕米尔星空下才有的沉静的紫。老匠人握着长长的木棍，在蒸汽缭绕中搅动白布，像在搅动一片片霞光，那颜色吸饱了山川草木的精魂，是活的，越洗越显出一种沉稳的光泽。 ⑧林楚楚抚过箱子里蜷曲的皮料，就像触摸一段正在风化的历史。 ⑨三天后，阿依莎气喘吁吁地冲进宿舍：“林老师！同学们说南山坡的艾力爷爷会做‘却罗克’靴子，您要不要去看看？”她们踩着冰碴找到那座孤零零的毡房时，八十岁的艾力正在用骨刀刮一张黄羊皮。老人耳背得厉害，林楚楚不得不凑近了说：“我想买一套塔吉克的衣服，有“库勒塔”帽子，有艳红的上衣和连衣裙，还有皮靴，就像你们年轻时穿的那种。” ⑩艾力混浊的眼睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”。他抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头。 ⑪回程的路上，乌玛尔发来一张照片，一位戴老花镜的妇人正绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根。“古丽罕！”阿依莎惊呼，“她是我外婆的姐姐，十年前就不接活儿了！” ⑫古丽罕的作坊藏在河谷废弃的磨坊里。推门进去时，林楚楚被浓烈的羊膻味呛得咳嗽。墙角堆着珍贵的野黄羊皮，已经鞣制得柔软发亮。老太太听她们说明来意，没有点头也没有摇头。阿依莎说：“那就是同意了！” ⑬接下来的半个月，林楚楚每天放学都来磨坊。 ⑭古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。她先用茜草染红羊毛线，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。乌玛尔也来帮着鞣皮，她苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽。 ⑮那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：“我女儿嫁到乌鲁木齐后，就专注于开淘宝店卖牛仔裤了。”针尖刺破皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣领，“这个纹样叫‘帕米尔的风’，现在它是你的了。” ⑯离乡的大巴车启动时，林楚楚紧紧抱着装“库勒塔”和上衣的包裹。阿依莎挥着手，送别林楚楚，也送别那套塔吉克服饰。阿依莎站了很久，最后变成雪原上的一个小黑点。 ⑰回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针脚》。 ⑱林楚楚再见阿依莎的时候，已是五年以后，这一年，阿依莎考上了民族大学。 ⑲阿依莎对林楚楚说：“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，学院都开办了传统工艺课程。只是古丽罕已去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，好多工艺，如果没有您上传保护，估计也没有人还说得清了。” ⑳林楚楚站在公寓窗前，她把那件塔吉克族的上衣和“库勒塔”又挂了出来，让夕阳浸透着它。那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风。 （选自《小小说选刊》2025第10期，有删改） 【赏析语言】请赏析下面句子。 （1）他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”。（从描写的角度） （2）古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。（赏析加点词的妙处） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第八讲 词语的含义和作用 考点概述 “词语的含义和作用”是中考文学类文本阅读高频考点，聚焦文本关键词语的理解与赏析，考查学生对词语语境义、表达效果、情感内涵的把握能力，遵循“表层—深层—主旨”逻辑链，核心指向三大能力： 1. 表层释义能力 准确理解词语的本义、词性、基本意思，结合句子语境，明确词语在文中描写的对象、状态、动作、特点，不脱离句意，不曲解词义。 2. 深层挖掘能力 结合上下文情节、人物形象、环境氛围，挖掘词语的比喻义、象征义、拟人义、双关义、情感义，理清词语与人物心理、性格、命运的关联，读懂词语背后的言外之意、情外之情。 3. 主旨关联能力 在表层释义、深层挖掘的基础上，关联文章主旨、作者情感、价值导向，理解词语对塑造人物、渲染气氛、推动情节、突出主题的作用，实现“词语解读—情感深化—主旨升华”的逻辑。 命题趋势 1. 分层化考查（主流趋势） 极少单独考查本义，以“本义+语境义+深层义”分层设题，要求答案体现层次性，既要答出字面意思，又要答出情感、精神、主旨层面的内涵。 2. 语境绑定化（核心导向） 强调“结合上下文”“联系全文”，答案必须依托文本内容、人物处境、情节发展，拒绝脱离文章的空泛解释、套话作答，注重解读的准确性与针对性。 3. 效果聚焦化（命题重点） 作用题侧重考查表达效果，重点关注词语在语言、描写、修辞上的妙处，突出“生动形象、准确传神、富有画面感、感染力强”等表达特点，最终指向情感与主旨。 4. 高频类型化（考查规律） 集中考查动词、形容词、叠词、数量词、色彩词、比喻词、拟人词，多为文中体现人物情感、性格、精神或贯穿全文的关键词、反复词、线索词。 备考重点 1. 构建答题框架 牢记“表层义—深层义—情感/主旨”三级答题结构，区分含义题与作用题的不同侧重点，形成规范、清晰的作答思路。 2. 强化手法识别 熟练判断词语所运用的比喻、拟人、夸张、叠词、对比等手法，明确不同手法的表达效果，做到“先辨手法，再析效果”。 3. 紧扣文本细节 坚持词不离句、句不离段、段不离篇，结合人物言行、情节变化、环境特点分析词语内涵，不凭空解读、不随意拔高。 常见题型 1.【重庆市杨家坪中学25-26九上期中】仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） 2.【重庆市第八中学25-26九上10月月考】【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你自选角度赏析下列加点词和句子。 火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。 3.【2025年重庆市中考语文】请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 4.【重庆市南岸区25-26九上12月月考】小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。 梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的效果） 5.【小说·语言品味】按要求回答问题。 水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。（品味加点词的表达效果） 6.【重庆市育才中学25-26九上第三次月考】【赏析语言】请赏析下面句子。 古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。（赏析加点词的妙处） 知识梳理 01“理解词语含义”的答题思路 问法：理解加点词的含义、说说这个词的意思 第一步：答表层义（本义 + 文中字面意思） 先写：词语本来的意思（字典义）。 再写：在这句话/这个场景里指什么（写人/写物/写景的具体状态）。 > 格式： “××”本义是……，在文中指…… 第二步：答深层义（语境义、比喻义、象征义、双关义） 看这个词是不是比喻、拟人、象征。 看这个词是不是写人物心情、性格、品质。 看这个词是不是藏着言外之意。 格式： 深层指……（人物情感/精神/品质/某种道理） 第三步：答主旨/情感（点出作者或人物的感情） 表达了……的情感，体现了……的精神，突出了……的品质 注意：词语含义题如果是常规词语（即词语没有运用任何手法的情况下） 先明确这个词意思以及在句中的含义是什么； 再结合语句，分析该词在句中的作用或表达效果 最后说表达了作者怎样的思想感情/表现了xx......特点 02重要词语的作用（或赏析词语的表达效果） 问法：赏析加点词、妙在哪里、好在哪里、有什么效果 第一步：定手法/定词性 先看这个词属于哪一类。 （1）从描写角度赏析 这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“××、××、××”等动词，描写出了××人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。 （2）从词性角度赏析 动词：“××”这个动词，生动传神（形象逼真）地表现（写出了）……（事物/人）的……特征，准确传神、富有动感、画面感强。 形容词：“××”这个形容词，生动形象地写出了……，有……的作用，生动传神地（写出了）……（事物/人）的……特征。 叠词：“××”这个叠词，音韵和谐（节奏感强），富有音韵美，使……（事物）的……特点跃然纸上，节奏感强、细腻、有感染力。 副词：“××”这个副词，准确生动地修饰（限制）了……（物体）的……特征。 拟声词：增加音韵美和节奏感（句末）、更生动形象，使人身临其境（句中）。 语气词：通过语气词表现人物心情，展现人物性格。 数量词：具体、准确、突出…… （3）从修辞角度赏析 “××”词运用了××修辞手法，生动形象地描写××（对象）……特点（状态），突出……（主题），表达…… （思想情感）。 拟人：赋予……以人的情态/动作 比喻：生动形象、具体可感 （4） 此外，还可以从词语的感情色彩等角度赏析 褒词贬用和贬词褒用：强调突出，充满幽默感。 贬词褒用例子：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(《我的老师》) 褒词贬用例子：小棉天天打游戏，他真棒。 大词小用：体现人物心情或形象，增加文章的风趣，富有幽默感。 第二步：写内容（写了什么情景） 生动形象地写出了……的状态/样子/动作/声音，突出了……的特点 第三步：写人物/情感（人物心情、性格、品质） 表现了人物……的心情，突出了人物……的性格/品质，表达了作者……的情感 第四步：写主旨/结构（点题、升华、铺垫） 突出文章中心，为下文……做铺垫，深化主题，烘托气氛 终极万能模板（直接背，直接套） 词语含义题 1. 表层：“××”本义是……，在文中指……（字面内容）。 2. 深层：运用了……（比喻/拟人/象征），深层指……（人物精神/道理/情感）。 3. 情感/主旨：表达了……，突出了…… 词语作用/赏析题 1. 手法/词性：运用……（动词/拟人/比喻/叠词/数量词）。 2. 内容：生动形象地写出了……的特点/状态/情景。 3. 人物：表现了人物……的心情/性格/品质。 4. 情感/主旨：表达了……情感，突出/深化……主题。 03“词语的选用、替换或删除”的答题思路 （1）替换题 不能替换，因为原词的意思是……，该词准确(生动)地写出了……，表达(反映、突出)了……，如果换成“××”，则没有这种表达效果。用原词更生动、形象等。 （2）删除题 (一般是)不能删除，因为该词起修饰(限制)作用，更生动形象地人物(事物)……的感情(特点)；该词强调了上文……内容，与上(下)文是……关系；删去后……(不好的表达效果)，所以不能删去。 例题精讲 一、（重庆市杨家坪中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 如果苹果长了耳朵 朱成玉 ①在医院陪护岳母的时候，我见到了邻床那个患了肺癌的中年女人。因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容，仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。她跟我们聊天，说她曾经有一架很漂亮的钢琴，并教会了很多孩子弹钢琴，有的孩子还拿过奖呢！她骄傲地给我们看她修长的手指——那双白皙修长的手上面布满了针孔。 ②和她熟络后，知晓了为了给她治病，丈夫把她的钢琴卖掉了，同时卖掉的还有房子。丈夫让她安心治病，说钱还可以慢慢再挣。她说自己很幸福，没有像被虫蛀的苹果被抛弃，说如果上苍怜悯她，让她再多活几年，她一定好好地为丈夫和孩子多做几顿美味的食物，为他们弹世上最好听的曲子。 ③女儿去看她，手里拿了一个大大的苹果。那个大约五六岁的孩子很是乖巧可爱，她举着手里的苹果说最大的要给妈妈吃。 ④看着妈妈大口大口地吃掉整个苹果之后，孩子说她对着苹果许了一个愿望，就是妈妈可以早点儿好起来，陪她一起吃饭，一起弹琴，一起手拉着手，回家。 ⑤“妈妈，你说，苹果会听到我心里的话吗？”小女孩天真地问。 ⑥“会的，因为苹果长了耳朵，只是我们看不见而已。”女人说着，在女儿的小脸蛋儿上亲了一下。小女孩开心地笑了。 ⑦夜里，女人接连不断的咳嗽声似把夜撕成一块块布片。我看到她强忍着病痛下了地，到走廊里，又进了消防通道。那里僻静，她大概是想着能隔一点儿音吧？她怕自己的咳嗽声，吵到了同病房里的人。 ⑧女人的咳嗽声在走廊里若隐若现地持续了一个多小时，之后她轻轻地推开病房门回来。看见我睁着眼睛，她苍白的脸上充满了歉意：“对不起啊，害你没睡好觉。” ⑨病入膏肓，还在替别人着想。我心里一酸：她是多好的一颗没有被虫蛀的苹果啊，上苍为什么偏偏就把厄运给了她呢？ ⑩天亮后她的丈夫和女儿又是很早地给她送饭来，见她难得地睡着，他们父女俩蹑手蹑地坐到她身边。 ⑪疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了，丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊，他们像是要把疼痛从她身体里挤出去。 ⑫小女孩亮着嫩嫩的小嗓子说：“妈妈。你看我自己梳的头，好看吗？” ⑬女人立刻笑着说：“好看，我的宝贝是天底下最美的宝贝！” ⑭她坐起来，把女儿抱在怀里，在她耳边小声嘀咕了几句。然后，他们彼此会意地眨眨眼睛，拉了钩！ ⑮一天一天，女人在无边的疼痛里熬着，刚挺过一阵，接着又来了更猛烈的下一阵。疼痛让她常常满头大汗，看着让人揪心不已。她却总是咬着牙说：“孩子还等着我和她手拉着手回家呢！”拉着孩子的小手回家，这在平常是多么司空见惯的场景！可是在她，已渐渐成为遥不可及的梦。她最终还是离去了。那个早晨，小女孩的眼泪成串成串地掉下来，却一直没有哭出声。我看到她紧咬着嘴唇，小小的身影孤独而无助地站在医院的走廊里，就怜惜地走过去，蹲下身问，那一天，妈妈在你耳边说了什么？ ⑯她眼睛里闪着倔强的泪花，说，妈妈告诉她，记得每天一定要吃一颗苹果，想对妈妈说的话都可以对苹果说。吃完了苹果，妈妈不论在哪里，都听得到她说的话。 ⑰我愿意相信这个美好的约定。小女孩深信不疑。因为我看到，她正把一颗苹果搂在怀里——那是心脏的位置。而那颗又大又圆的苹果，一定是她许了愿的苹果，长了耳朵的苹果。 【小说·细节】 按要求回答下面的问题。 （1）仿佛在灰恹恹的病房里，忽然冒出来一抹春色来，让我不禁眼前一亮。（理解加点词语的含义） （2）疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了。（请从修辞角度赏析） 【答案】 （1）“春色”原意为春天的景色，此处指女人脸上常常挂着的笑容，使灰恹恹的病房里有了如春天般的明亮气息。“春色”一词包含着作者的惊喜和敬佩，表现出女人面对疾病时的乐观坚强精神。 （2） 该句运用了拟人的修辞手法，将“疼痛”人格化，赋予其“狠掐”这一人的动作，生动形象地写出了病人在睡梦中被剧烈疼痛猛然惊醒的情景，突出了病痛的突然与剧烈，也侧面表现出病人所承受的巨大痛苦。 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个患癌女性的生命最后时光，以“苹果”为情感纽带，串联起亲情、希望与生死命题。作者运用对比手法，将病房的灰暗与人物内心的光亮形成强烈反差，通过“春色”“钢琴”等意象展现主人公对生命的热爱。文中母亲与女儿关于“苹果长耳朵”的童话式对话，既体现了母爱的温柔，又暗含生命传承的深意。结尾将苹果意象升华为情感载体，在悲情中透出温暖的力量。 【解析】本题考查词语含义和修辞手法。 （1）“春色”指春天的景色，而根据“因为化疗，她的头顶光光的，脸上却不像其他病人那样愁苦，反而常常挂着笑容”可知，此处的“春色”是指临床女人的微笑，为死气沉沉的病房里提供了一抹春天明亮的气息。结合“让我不禁眼前一亮”可知，作者对女人的坚强、乐观表示惊喜，也体现了作者对女人的佩服。 （2）根据第⑪段“疼痛似乎在睡着的女人身上狠掐了一下，她倏地醒了”可知，“疼痛”本是一种抽象的生理感受，作者却将其拟作一个具有主观意志和动作能力的人，用“狠掐”这一极具力度和攻击性的动词来描写其作用方式，使无形的痛感变得具体可感。这种拟人化的表达不仅增强了语言的表现力，也深刻传达出病人在病魔折磨下的脆弱与无助，为后文家人急切施以抚慰（“丈夫马上帮她踩背，小女孩也在一边帮她揉着胳膊”），营造出强烈的情感张力。 二、（重庆市长寿实验中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 星光 袁炳发 ①烟花王只知道姓王，名字不详。 ②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工。楚三没正经营生的时候曾经给烟花王当过短工。他和烟花王相处得不错，闲下来了经常就着花生米或者干豆腐丝什么的喝酒，可以说他们的感情是喝出来的。 ③后来楚三自己凑钱买了一辆洋车，他每天都有进项，累是累，但心情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车的时候顺路，那是一定要去找烟花王喝酒的。 ④酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。 ⑤他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个在株式会社上班的日本人看上了楚三，要他每天按时按点地接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒的时候把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯扣在桌子上一句话也不想说了。 ⑥哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着包他车的日本人去株式会社上班，正好看见一个日本浪人当街调戏妇女，楚三上前想要帮女人，却被他的雇主一顿呵斥。他说我雇你的车是让你送我上班的，不是让你多管闲事的。楚三不服跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴…… ⑦楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边的沟里，结果被摔了一个狗啃屎的日本人把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿。 ⑧天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间，才瘸着腿把车子弄回来。 ⑨接下来修车要花很多钱，这一个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是现在年关将近，是拉车的黄金时期，他耽误不起啊！ ⑩已经有几天没去烟花王那里，他忽然想去看看烟花王，如果能和他喝一杯那就更好了。楚三来找烟花王，烟花王正在指挥小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，受伤这么严重，需要我找个郎中给你看看不？酒你自己喝吧！我没时间陪你了。 ⑪楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？ ⑫烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。 ⑬楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？ ⑭烟花王看着楚三笑了笑，也没解释。随后，他的笑容倏然收敛，眼底仿佛有两簇幽蓝的火苗无声燃起，那火苗越过楚三，投向远处，透着一股淬火寒铁般的决绝。 ⑮楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！ ⑯雪整整下了一宿，楚三早晨起来抱着膀子出去撒尿。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光…… ⑰二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。 ⑱在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长的时间才默默离去……他觉得很孤单很没意思，烟花王这一走忽然好像把什么都带走了。他伫立在焦黑的断壁残垣间，呼啸的冷风径直穿过，带来一种难以言喻的悲痛。这天地忽然变得极大，又极空，只剩下他一人，品尝着这无边无际的滋味。 ⑲除夕到了，大街上静悄悄地没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是睡着了。 ⑳每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花，价格便宜而又花样繁多，他们会用烟花向天空祈福…… ㉑今年大家像是约好了都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了。唯有无数星子缀满天穹，仿佛人间熄灭的绚烂，又似一场无声的集体致哀。 ㉒楚三手里端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。 ㉓酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮。那声响并非终结，而是一记宣告，在他胸膛里点燃了比烟花更炽烈的火种。他不再只是一个看客，这片浸染着血性与硝烟的土地上，终将响起他的惊雷。 （《微型小说选刊》2025年第7期，有删改） 请理解加点词的含义。 烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！ 【答案】 既扶起楚三的身体腰杆，也唤醒其民族尊严与骨气，暗含对兄弟的期许与气节传承。 【导语】本文以楚三与烟花王的酒友羁绊为脉络，铺展日据哈尔滨的小人物群像。从楚三给日人拉车的得意，到烟花王暗批的疏离；从楚三挨打的憋屈，到烟花王接宪兵订单时眼底的决绝，终以作坊爆炸与日人同归于尽，淬出沉郁血性。酒的变味、烟花的炽烈、星光的璀璨，既凝注对牺牲者的致哀，也点燃楚三的信念火种，以微末叙事载沉郁家国情怀。 【解析】本题考查词语理解。 第⑮段“烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着”中的“扶直”表面是烟花王将楚三因常年拉车跟日本人打交道而习惯性弯着的身体腰杆扶起；深层是他希望楚三从精神上“站直”，摆脱对日本人的怯懦卑微，重拾民族尊严与骨气。此时烟花王已决意赴死，这一动作既藏着对兄弟的不舍与期许，也暗递民族气节的火种，为后文楚三燃起信念做铺垫，是小人物家国情怀的具象化表达。 三、（重庆市凤鸣山中学25-26九上第一次月考）阅读下面的文章，完成小题。 月光下的石板路 陈默 ①夏明远踩着最后一缕夕阳，回到了阔别多年的老家凤凰镇。镇子变化很大，许多老屋都翻新了，唯独镇口那条长长的石板路，依旧蜿蜒着伸向老街深处。路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。 ②明远这次回来，是为了整理爷爷留下的老宅。爷爷是镇上有名的木匠，一辈子沉默寡言，却把心思都刻进了木头里。老宅的院子里，还堆着不少爷爷生前用过的工具，刨子、墨斗、锯子，都蒙上了一层薄薄的灰。明远拿起一把旧刨刀，仿佛还能感受到爷爷手掌的余温。 ③晚饭后，明远信步走到石板路上。月光如水银般倾泻下来，将石板路照得亮堂堂的。他记得小时候，爷爷常在这条路上牵着他的手散步，告诉他哪块石板下曾经有泉眼，哪户人家的门楣上雕着最精美的图案。爷爷说：“这路啊，就像人的筋骨，结实，耐用，走一辈子都踏实。” ④正回忆着，迎面走来一位拄着拐杖的老人，眯着眼打量了他半天，才颤巍巍地开口：“是……是陈木匠家的明远吧？”明远连忙应声。老人笑了，露出稀疏的牙齿：“我是你王爷爷啊，就住在街尾。你爷爷可是个好人呐，我家那扇漏风的门，还是他免费给修好的。” ⑤王爷爷的话匣子打开了，絮絮叨叨地讲起了许多明远不知道的往事。原来，爷爷不仅手艺好，心肠更热。谁家桌椅坏了，门窗不严实了，只要开口，他总会抽空去帮忙，工钱却收得极少。这条石板路，当年有几处坑洼不平，也是爷爷带着几个老伙计，一块块重新铺平的。王爷爷感慨道：“你爷爷总说，路平了，大家心里才敞亮。” ⑥听着王爷爷的讲述，明远看着月光下泛着青光的石板路，心里涌起一种复杂的情感。他一直在城市里追求所谓的“成功”，却似乎忘了根在哪里。爷爷用他一辈子的坚守，诠释了什么是真正的“价值”——不是拥有多少，而是能为身边的人做多少。 ⑦第二天，明远没有急着收拾行李返城。他找出了爷爷的工具箱，仔细地擦拭干净。他决定，利用这个假期，为镇上的几位孤寡老人检查一下家里的门窗，做些力所能及的事情。当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。 ⑧月光再次洒满石板路时，明远走在上面，脚步格外坚实。他明白，这条路由爷爷和许多像爷爷一样的先人铺就，承载着朴实、善良与担当。如今，这担子，正悄然传递到他的肩上。路，在脚下；光，在前方。他也要像爷爷一样，成为一个能让别人脚下的路更平坦一点的人。 根据要求，完成文本细读。 （1）路面被岁月磨得光滑如镜，缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹。（理解加点词语的含义） （2）当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那“叮当”的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了。（请从表现手法角度赏析句子） 【答案】（1）“固执”一词运用拟人手法，生动写出青苔顽强生长的姿态，象征着爷爷等老一辈坚守传统、不忘根本的精神品质。 （2）通过“叮当”这一劳作声音的重合，将明远的现实行动与爷爷的过往精神联结，运用虚实相生的手法，生动表现了技艺与品德的传承，象征着责任担当的延续。 【导语】这篇《月光下的石板路》以细腻的笔触勾勒出传统与现代的价值碰撞。作者通过石板路这一意象，巧妙串联起三代人的精神传承：青苔斑驳的石板承载着爷爷“铺路修心”的质朴哲学（细节描写生动），城市青年明远在月光下的顿悟过程（心理转变自然），最终完成从迷茫到接棒的精神成长。文中工具声的“叮当”回响与月光意象形成时空交响（象征手法精妙），展现了中国乡土文化中“利他即价值”的生命智慧。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。 （1）根据文章第①段画线句子“缝隙里探出几丛青苔，固执地保留着旧日的痕迹”分析，加点词“固执”运用了拟人的修辞手法，赋予青苔以人的性情。这个词生动地写出了青苔在石板缝隙中顽强生长、不为环境所动的姿态。其深层含义是，青苔“保留旧日痕迹”的特性，象征着以爷爷为代表的老一辈人身上那种坚守传统、不忘根本、执着守护乡土文化的精神品质。这个词凝练地传达了这种精神品质的坚韧与持久性。 （2）根据文章第⑦段“当他拿起锤子，敲下第一颗钉子时，那'叮当'的声响，仿佛与爷爷昔日的劳作声重合了”的内容分析，本句运用了虚实结合的手法，通过声音将两代人的行动联系起来。“叮当”是明远当下修门窗时发出的真实声响，属于实写；而“爷爷昔日的劳作声”是存在于记忆与想象中的声音，属于虚写。作者用“重合”一词巧妙地将虚实相连，既表现出明远动作与爷爷当年劳作的相似性，更暗示了爷爷朴实善良、乐于助人的精神品质正在明远身上得到延续和传承。这一描写生动展现了明远对爷爷人生价值的认同与继承，也为他最终决定承担起让“别人脚下的路更平坦”的责任作了铺垫。 四、（重庆市第八中学25-26九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 烛照 ①停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这袭来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影幢幢，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。 ②烛焰在暗夜中摇曳，是微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。 ③凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隅。 ④幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字焐得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫在纸上游动。如今我孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。 ⑤这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻居家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。 ⑥烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。 ⑦烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。 ⑧烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖。 ⑨烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。 ⑩此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。 （选自“中国作家网”，有删改） 【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你自选角度赏析下列加点词和句子。 （1）火焰在烛芯上跳跃舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分……以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。 （2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。 【答案】（1）叠词/数量词，语言富有感染力，以具象的长度、时间单位叠加，细腻刻画蜡烛逐渐消耗（慢慢燃烧/缓慢燃烧）的过程/状态，表达作者对烛火“燃烧自我、奉献光明”/奉献的执着与不易的敬佩。 （2）示例一：拟人，将烛焰赋予人的情态，生动形象地写出冬夜烛焰的微弱闪烁未灭/走动时烛火的将灭未灭动态，表达作者对烛火持续传递微光/顽强的赞美。 示例二：动词（动作描写）“捧”字生动传神地体现出“我”对蜡烛微光守护动作的小心翼翼/谨慎，表现出“我”对这束光的珍视。 【导语】这篇散文以烛火为意象，通过细腻的笔触和深刻的哲思，展现了烛光在不同情境下的多重象征意义。作者巧妙地将个人记忆与哲学思考相融合，从初燃时的温暖到燃烧时的奉献，再到将尽时的敬意，层层递进地揭示了烛火作为生命隐喻的丰富内涵。文中多处引用古籍和哲言，既增添了文化底蕴，又深化了主题表达。文章语言诗意盎然，情感真挚，最终升华出“心中不灭之光”的精神境界，体现了光明永续的生命哲思。 【解析】本题考查句子理解与赏析。 （1）“一寸寸、一分分”是数量词叠用。从烛火燃烧的“过程感”看，它把蜡烛缓慢、持续消耗自身的细节，拆解成“寸”“分”这样细微的度量单位，让读者能直观感知到：烛火不是瞬间熄灭，而是以一种“渐进式”的自我消耗，一点点与黑暗对抗。作者用这样的表达，传递出对烛火明知会耗尽生命，却依然执着燃烧、驱散黑暗的敬佩。烛火的“自我消耗”不是无意义的消逝，而是以“血肉（自身）”为代价，完成“驱赶黑暗”的使命，暗含对“奉献精神”的礼赞。 （2）从拟人的角度看，“瑟瑟发抖”是拟人化描写，把烛焰当作人来写。结合“狭窄弄堂”“冬夜”等环境，能想象出烛火在寒冷、逼仄的空间里，火焰微小、摇晃，仿佛怕冷颤抖的状态。“却”字表转折，前半句写烛焰脆弱、瑟瑟发抖，后半句强调“顽强不灭”，形成反差感——越显烛火“弱小”，越能突出它即便艰难，也要坚持发光的韧性。作者借拟人化的“瑟瑟发抖”，既写实烛火的微弱，也以小见大，让烛火成为困境中坚守的象征。“顽强不灭”则传递出，哪怕力量微小，也要执着传递光亮、给予希望的精神，暗含作者对这种精神的赞美。 示例：运用拟人的修辞，赋予烛焰鲜活的情态与意志，以“脆弱与坚韧”的反差强化表达效果，既生动刻画场景，又传递出对烛焰坚守精神的赞美，深化文章主题。 从动作描写的角度看，“捧”字是对“我”手持蜡烛动作的精准刻画。“捧”区别于“拿”“握”，需双手掌心向上托举，动作轻柔且带有“珍视、守护”的意味。结合前文“微光”及后文“烛焰瑟瑟发抖”可知，“我”深知这缕烛火虽微弱，却是冬夜断电时邻居老人的希望，生怕因动作粗糙导致烛火熄灭，因此用“捧”的动作，小心翼翼地守护这缕光，避免其被寒风吹灭或因晃动熄灭。 示例：运用动作描写，“捧”字精准捕捉动作细节，既体现对微光的珍视与守护，又侧面烘托烛火的精神价值，让情节更生动，主题更鲜明。 五、（2025年重庆市中考语文）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 ⑪老周头和他的铁匠铺，已成为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵…… （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 【散文·品语言】 请赏析选文画线句中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 【答案】 “惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词，以拟人的手法，生动形象地写出了打铁声的响亮与力量。它不仅让自然景物产生反应，更唤醒了村庄关于农事的集体记忆，侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的重要地位，富有画面感与感染力。 【导语】这篇散文以铁匠铺为窗口，展现了农耕文明的消逝图景。作者通过“铁砧”这一意象，巧妙串联起传统技艺的兴衰史。老周头这个人物塑造极具典型性，其古铜色手臂、工具箱里的铁钉等细节，都成为时代记忆的载体。结尾处“会呼吸的铁钉”这一诗化表达，既是对匠人精神的礼赞，也是对逝去岁月的深情回眸。 【解析】本题考查词语的赏析。 “惊落”“惊飞”“惊醒”三个动词以拟人的手法，将自然景物与村庄记忆赋予动态反应；根据第①段“铁砧上火星四溅，‘叮当’脆响”可知，打铁声的响亮程度足以“惊落露水”“惊飞麻雀”，生动展现了声音的力量感；“惊醒一个村庄的农事记忆”则将声音与乡村集体记忆相连，暗示铁匠铺是农耕生活的重要符号。这种描写侧面烘托出铁匠铺在乡村生活中的核心地位，让画面富有动感与感染力，仿佛将读者带入充满烟火气的村庄清晨。 六、（重庆市南岸区25-26九上12月月考）阅读下面文学类文本，完成小题。 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点儿摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长的命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传了十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以，从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩：带去什么就必须带回什么，不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中焦急，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上素描本，但没等到伸手去抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地，点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （选自《解放军报》2024年1月4日，有删改） 小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好在哪里。 （1）梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。（分析加点词的效果） （2）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果） 【答案】（1）“16年零8个月”具体的数字，写出梁班长戍边时间之久，暗示梁班长有丰富的边防经验和坚定的守卫决心，为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。 （2）“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞，将“狂风”比作“野马”，生动形象的写出了大风的猛烈，增强了画面感，体现出了官兵驻守边疆的艰辛不易。 【导语】这篇文章以祖国西北边境的巡逻生活为背景，通过生动细腻的描写，展现了边防战士在艰苦环境下的坚韧与奉献。文章情节紧凑，描绘了班长与战士们共同面对突发情况的紧张时刻，突显了团队合作的重要性。语言生动，修辞手法的运用使情景更加逼真，尤其是狂风的描写，增强了情节的紧张感。素描本作为重要道具，不仅突显了小郑的热爱与执着，也通过班长的行动传递了战友情谊和责任感。标题“山高我为峰”寓意深远，体现了战士们建设和守护祖国的崇高信念和不屈精神。 【解析】（1）本题考查词语赏析。结合①段“梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月”可知，“16年零8个月”这个具体且精确的时间表述，直观地展现出梁班长在祖国西北边陲边防部队度过了漫长岁月，体现他为国防事业奉献的时间跨度，彰显出他坚守岗位的毅力与决心。再联系后文⑮段“他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”可知，面对被风吹跑的素描本，班长不顾困难，多次追赶，即便被石头绊倒也迅速起身继续追。此处的戍边时间也为下文执行任务处理突发情况埋下伏笔。 （2）本题考查句子赏析。结合②段“大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来”可知，运用了比喻的修辞手法，将“裹着沙砾的狂风”比作“脱缰的野马”。“脱缰的野马”具有速度快、力量大且难以控制的特点，把狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出了狂风来势汹汹、威力巨大、迅猛不可阻挡的特点，让读者能更直观地感受到边防战士们即将面临的恶劣环境，也从侧面衬托出战士们在这样艰难的条件下依然坚守岗位的不易与伟大。 学有余力 一、（重庆市渝北中学25-26九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 斜阳外 聂鑫森 ①《百家姓》里有这个姓“钭（dǒu）”，但在生活中却很少碰到姓“钭”的人。而在湘楚市远郊外的盘龙镇卧龙村，有一位退休的乡村教师叫钭阳外。 ②他曾在一所乡村中学教语文，深受大家爱戴。上第一课，他的开场白必是：“我叫钭阳外，‘钭’与量具的‘斗’谐音，千万别念成斜阳外！”其实，父母给他起的姓名是钭阳生，他后来改为钭阳外，就因为“钭”乍一见像“斜”，而古诗词里又有“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”的诗句，他认为很美。同事们就干脆叫他斜阳外。 ③钭阳外退休五年了。 ④钭家小院很安静。出门进进就两个人：钭阳外和妻子。一儿一女大学毕业后，在城里安家，因此老两口都很闲，除了侍弄自家的菜园子就没别的事了。 ⑤妻子觉得一身的力气可惜了。钭阳外说：“我们可以栽花种草，轻轻松松过日子呀。” ⑥“就是太冷清了。唉！” ⑦“儿孙们不是隔一段日子就开车来了？” ⑧“他们一人一部手机，眼珠子都掉进屏幕里了，这是得的什么病？” ⑨“无手机恐惧症！” ⑩“唉——”妻子长长地叹了一口气。 ⑪卧龙村的各家小院，都散立在风光秀丽的卧龙岗。村委会兴办乡村假日休闲的旅游项目，让各家院子变成民宿，还建起了网站，游客可在网上预订食宿。 ⑫妻子说：“老钭，这个活计，我们不能放过。” ⑬“要得！但来我们家的客人，得先与我沟通。我有条件，不是人人都可以来的。” ⑭“不赊账，不跑单？” ⑮“俗！来此不仅是食宿安歇，更是息心养气。先交手机，我代为保管，走时再退还。” ⑯钭家小院真的很漂亮。院门上方嵌着一块横额，没有上漆，用毛笔写了三个隶字“斜阳院”，是钭阳外的手迹。院子里对称长着两株粗壮的桂树，各自开着朱砂色和金黄色的花，香气很浓郁。墙角的水池里，浮着几片睡莲叶，立着几朵粉红色的花。斜靠着围墙的是一排竹篱架，一蓬一蓬的三齿绿叶间，拥拥挤挤开着猩红、湛蓝的牵牛花。院子后端的主屋是一栋两层的砖木楼房，中有堂屋、卧室、书房之属。堂屋两边各有一座厢房，内有卧室、卫生间，供客人住。 ⑰夕阳西斜时，钭家小院来的第一个客人是夏芒，人年轻，是一家日用瓷厂的厂长，预订住五天。 ⑱夏芒犹豫不决地交出手机，很不舍的样子。 ⑲“钭老师，我把你的手机号跟厂里办公室主任说了。小事他自己处理，大事再打你电话找我。” ⑳“这段日子，手机总追着我响，烦死了。” ㉑夏芒说完，忽然发现主屋檐下的横木上拴着一根尺把长的绳子，绳子尾端系着一块小木板，在细微的风里不停地转动。他问：“钭老师，这是啥？” ㉒“这是一句佛语：绳未断，自打转。”夏芒茫然，不知是什么意思。 ㉓一眨眼就过去了三天。 ㉔夏芒觉得每个白天、每个夜晚都过得很长很慢。他想问钭老师，厂办主任是否联系了自己，但又强忍着把话咽进肚里。 ㉕夏芒发现钭老师天刚破晓就静静地坐在牵牛花篱架前了。他也悄悄地站在旁边，看一个一个的细管状的花苞，迎着曙光缓缓地绽开。钭阳外忽然说：“你静下心听，花开是有声音的。”夏芒听了又听，没有听到任何声音。夜晚的月光下，他们坐在水池边聊天，看池中的几尾小鲫鱼，戏耍落在水面的桂花瓣。夏芒问：“它们在嚼桂花吗？”钭阳外怡然一笑，说：“水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。”夏芒弯下腰去细看，又马上下意识地去摸口袋，生怕手机滑溜出来掉进水里。钭阳外说：“你心里还有一台手机啊。” ㉖第四天的早餐后，夏芒鼓足勇气对两位老人说：“我得回去了，厂里事多哩。食宿费我按五天缴满。谢谢你们。” ㉗钭阳外哈哈一笑，说：“你已经很有耐心了，你陪了我三天，又没用手机，这次就免单。我相信你还会来的。手机完璧归赵，开车回去别性急，祝一路平安。” ㉘夏芒的脸蓦地红了。 ㉙六天后，钭阳外的手机响了，是夏芒打来的。 ㉚“钭老师，厂里的贷款到账了。欠的债还了，原料也马上来了。仓库的积货因工商联牵线，都卖空了。其实，我住完五天回厂，也同样是这结果，与手机没啥关系！你屋檐下绳系的小木板，现在我明白它的意思了！” ㉛夏芒挂断电话后…… （选自《湘江文艺》，有删改） 【小说·语言品味】按要求回答问题。 （1）绳未断，自打转。（谈谈句子在文中的深层含义） （2）水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了。（品味加点词的表达效果） 【答案】 （1）心被各种手机信息/俗事纠缠支配，就会焦虑困惑不得解脱。（2）运用夸张的修辞，用五脏六腑“通明透亮”毫无杂质表现内心。生动形象地写出了钭阳外欣赏自然之美时心境的澄澈明净明亮，表达了他内心的惬意与安闲。 【导语】聂鑫森的《斜阳外》通过描写退休乡村教师钭阳外的生活，探讨了现代人在科技与生活压力下的内心困扰。作品以细腻的笔触刻画了钭阳外的闲适与智慧，借由他对乡村生活的钟爱和“斜阳院”民宿的经营，传达出一种远离现代烦扰、追求内心宁静的美好理想。其间对古典诗词与禅意文化的引用，增添了作品的文化厚度与哲学内涵，彰显出对自然与内心和谐的追求。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。 （1）对“绳未断，自打转”这句话的理解，我们需要结合上下文来深入剖析。 在文章中，钭阳外作为一个淡泊名利、追求心灵宁静的人物，他开办民宿的条件之一就是要求客人交出手机，以便能够息心养气。这句话就出现在钭阳外向夏芒解释他为何要保管手机的情境中。我们可以理解为，这里的“绳”象征着手机等现代科技产品所带来的纷扰和束缚，而“自打转”则形象地描绘了这些纷扰如何不断地缠绕和困扰着我们的心灵。当我们的心被这些纷扰所纠缠时，我们就会感到焦虑、困惑，无法解脱。因此，这句话的深层含义是提醒我们要警惕手机等现代科技产品对心灵的侵扰，要学会放下这些纷扰，回归内心的平静和宁静。 （2）“水清鱼嚼月，山静鸟眠云，五脏六腑都通明透亮了”这句话中的加点词“通明透亮”是一个极具表现力的词汇，它采用了夸张的修辞手法，将人内心的快乐夸大描写为五脏六腑“通明透亮”，使得表达更加生动形象。 通过这一描绘，我们可以感受到钭阳外在欣赏自然之美时的心境是如此的澄澈明净、明亮。这不仅表达了他内心的惬意与安闲，也展示了他追求心灵宁静的生活态度。同时，这句话也进一步突出了文章的主题，即我们应该摆脱手机的束缚，回归自然，享受生活的美好。当我们远离手机的纷扰，用心去感受大自然的美丽和宁静时，我们的心灵也会变得通明透亮，充满宁静和喜悦。 二、（重庆市育才中学25-26九上第三次月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 帕米尔最后的针脚 刘斌立 ①林楚楚在帕米尔高原度过了五个冬天，终于到了要告别的时候。 ②五年前，她刚来支教时，曾惊叹于塔吉克族人的衣着——那些缀着细毛皮、帽檐绣满繁复纹样的“库勒塔”，那些艳红色绣着金线银扣的上衣，还有冬天踏雪无声的“却罗克”皮靴。可如今，校园里的孩子们穿着廉价的化纤棉服，鲜艳却单薄，像被剥去了颜色的蝴蝶的翅膀。 ③“林老师，您真要走了吗？”阿依莎扒在办公室门口，眼睛湿漉漉的。 ④林楚楚点点头，从抽屉里取出一张照片，那是她初到时拍的。照片上，塔吉克族老人乌玛尔戴着深红色的“库勒塔”，穿着领口镶着一圈银狐毛的红外套，在雪地里像一簇跳动的火焰。“我想在走之前，买一套这样的衣服。”她轻声说。 ⑤阿依莎的睫毛垂下来：“现在没人做这个了，连我奶奶都把缝衣针收进铜匣子了。” ⑥黄昏时，林楚楚踩着积雪去找乌玛尔。老人的石头房子在小镇最西头，林楚楚推门进去时，乌玛尔正用木勺搅着一锅奶茶。“您来得正好。”老人头也不抬，“昨天乡里通知，明年开始，禁牧区又要扩大。”林楚楚的心沉下去，她知道这意味着什么。塔吉克族的传统衣料依赖牲畜皮毛，皮袍、皮靴都需要猎户配合，可如今对野生动物的保护越来越严，连牧羊都要申请配额。“您还留着缝衣工具吗？”林楚楚问。乌玛尔的银镯子碰在铁锅沿上，叮当一响。“工具在，但绣纹样的丝线早断了货。”老人掀开炕头的羊毛毡，露出一只斑驳的胡杨木箱，“而且缝衣服的布料也找不到了，去年县里最后一家染料坊关了门，现在他们用化学颜料染的布，洗几次就褪色成了抹布。” ⑦是啊，那会儿，染坊的大锅终年咕嘟咕嘟地滚着，茜草根把水熬成“鲜血”，核桃皮染出秋叶的暖褐，野葡萄皮则能兑出那种只有帕米尔星空下才有的沉静的紫。老匠人握着长长的木棍，在蒸汽缭绕中搅动白布，像在搅动一片片霞光，那颜色吸饱了山川草木的精魂，是活的，越洗越显出一种沉稳的光泽。 ⑧林楚楚抚过箱子里蜷曲的皮料，就像触摸一段正在风化的历史。 ⑨三天后，阿依莎气喘吁吁地冲进宿舍：“林老师！同学们说南山坡的艾力爷爷会做‘却罗克’靴子，您要不要去看看？”她们踩着冰碴找到那座孤零零的毡房时，八十岁的艾力正在用骨刀刮一张黄羊皮。老人耳背得厉害，林楚楚不得不凑近了说：“我想买一套塔吉克的衣服，有“库勒塔”帽子，有艳红的上衣和连衣裙，还有皮靴，就像你们年轻时穿的那种。” ⑩艾力混浊的眼睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”。他抓起一件机织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑者的舌头。 ⑪回程的路上，乌玛尔发来一张照片，一位戴老花镜的妇人正绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根。“古丽罕！”阿依莎惊呼，“她是我外婆的姐姐，十年前就不接活儿了！” ⑫古丽罕的作坊藏在河谷废弃的磨坊里。推门进去时，林楚楚被浓烈的羊膻味呛得咳嗽。墙角堆着珍贵的野黄羊皮，已经鞣制得柔软发亮。老太太听她们说明来意，没有点头也没有摇头。阿依莎说：“那就是同意了！” ⑬接下来的半个月，林楚楚每天放学都来磨坊。 ⑭古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。她先用茜草染红羊毛线，再把棉线缠进金箔，手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。乌玛尔也来帮着鞣皮，她苍老的手掌把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽。 ⑮那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在油灯下泛着冷光。她说：“我女儿嫁到乌鲁木齐后，就专注于开淘宝店卖牛仔裤了。”针尖刺破皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣领，“这个纹样叫‘帕米尔的风’，现在它是你的了。” ⑯离乡的大巴车启动时，林楚楚紧紧抱着装“库勒塔”和上衣的包裹。阿依莎挥着手，送别林楚楚，也送别那套塔吉克服饰。阿依莎站了很久，最后变成雪原上的一个小黑点。 ⑰回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针脚》。 ⑱林楚楚再见阿依莎的时候，已是五年以后，这一年，阿依莎考上了民族大学。 ⑲阿依莎对林楚楚说：“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，学院都开办了传统工艺课程。只是古丽罕已去世多年，去年，乌玛尔也走了。现在的课程有相当一部分要感谢你录制的视频，好多工艺，如果没有您上传保护，估计也没有人还说得清了。” ⑳林楚楚站在公寓窗前，她把那件塔吉克族的上衣和“库勒塔”又挂了出来，让夕阳浸透着它。那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风。 （选自《小小说选刊》2025第10期，有删改） 【赏析语言】请赏析下面句子。 （1）他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……”。（从描写的角度） （2）古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式。（赏析加点词的妙处） 【答案】 （1）该句运用动作描写和语言描写，生动展现了艾力爷爷对传统服饰制作的热切与无奈，暗含传统技艺失传的惋惜。 （2）“庄严”一词突出古丽罕缝衣时的郑重虔诚，赋予缝衣行为文化神圣感，体现她对传统技艺的敬畏。 【导语】这篇小说以支教老师林楚楚寻找塔吉克服饰为线索，聚焦帕米尔非遗困境与传承。通过传统服饰与化纤衣物的对比、老匠人的坚守与无奈，勾勒出时代变迁中非遗的式微。以“最后的针脚”为隐喻，既藏着对传统消逝的怅惘，也借林楚楚的记录与后续传承，点亮非遗延续的希望。叙事细腻，情感深沉，以小见大展现文化传承的重量。 【解析】（1）本题考查从描写角度赏析句子。 根据第⑩段“他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突然又颓然坐下：‘没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在……’”可知，这句话运用了动作描写和语言描写。“扔下”“取下”“比画”这一系列动作，生动表现出艾力爷爷听到要制作传统服饰时的兴奋与期待，能看出他对这项技艺的熟悉与热爱；而“颓然坐下”的动作，搭配“没有金线了……”的语言，又传递出他因材料缺失而无法完成制作的失落与无奈，精准地展现出传统技艺在现实困境中难以延续的遗憾。 （2）本题考查赏析词语的妙处。 根据第⑭段“古丽罕缝衣时像在举行某种庄严的仪式”可知，“庄严”本义指庄重严肃。这里用来形容古丽罕缝衣的状态，将普通的手工劳作升华为具有仪式感的文化行为，既表现出古丽罕对待传统服饰制作的敬畏之心与严谨态度，也暗示这项传统技艺承载着厚重的民族文化内涵，值得被珍视与传承。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $