第7讲 描写手法（讲练）-备战2026年中考语文一轮复习专题讲练（重庆专用）

第七讲 描写手法 考点概述 描写方法是文学类文本阅读的核心考点，考查维度贯穿“识别—分析—鉴赏”，核心指向文本的形象塑造与主旨表达。中考对描写方法的考查，本质是考查文本解读的深度，具体指向三大能力： 1. 精准识别能力：快速判断句子或段落所用的描写类型，区分易混淆类别（如神态描写与心理描写、自然环境与社会环境）。 2. 深度分析能力：结合文本语境，分析描写手法如何刻画人物形象、营造特定氛围、推动情节发展或构建场景。 3. 鉴赏评价能力：体会描写手法的表达效果，理解其对强化情感、深化主题、增强文本表现力的作用。 命题趋势 1. 综合化考查：单一考查某一种描写方法的题目减少，多倾向于多种描写手法结合考查，要求全面分析文本的表达技巧。 2. 主旨关联化：题目愈发强调描写手法与文章主旨的深层关联，要求挖掘描写背后的主题意义，而非仅分析表层效果。 3. 情境化设问：常结合文本的特定场景（如关键情节、核心片段）设问，要求结合具体语境分析，而非孤立解读描写手法。 备考重点 1. 夯实基础界定：熟记各类描写方法的定义、特征与核心作用，建立清晰的知识框架，确保识别无偏差。 2. 强化逻辑链条：培养“描写—人物—情节—主旨”的分析思维，明确每一种描写的最终指向都是文本的核心主旨。 3. 聚焦文本语境：训练“回归文本”的分析习惯，所有解读均需基于文本语境，避免脱离文本的空泛分析。 4. 提升细节敏感度：重点关注细节描写与侧面描写，培养对文本细微信息的捕捉能力，理解“以小见大”的表达逻辑。 常见题型 1.【重庆市育才中学25-26九上1月期末】【分析环境描写】文章中“风雪交加”“雪压枝断”“漫天大雪”等环境描写多次出现，请分析其在文中的作用。（4分） 2.【2024重庆中考真题A卷】赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 3.【重庆市巴蜀中学25-26九上期中】小说开头描写环境“雨水将城市浸泡成一片模糊的光海”，有什么好处？ 4.【重庆市南开中学25-26九上学期11月月考】文章第⑦段生动地描绘了柿子融入南北生活的温暖图景。请从描写角度进行赏析。 5.【重庆市第八中学24-25九上10月月考】批注是阅读品味文章的好方法，批注可从修辞、句式、描写手法等方面入手。请参照示例，任选角度批注第⑬段。 6.【重庆第八中学2024年中考一模】本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ 知识梳理 01 人物描写 人物描写是揭示人物性格的一种文学表达，它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在特征。 人物描写的作用主要有三点： 1.塑造人物形象； 2.推动故事情节的发展； 3.揭示文章主题。 外貌描写 1.定义：又叫肖像描写，是指对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态）等进行的描写。 2.作用：主要是为了表现人物的生活和身体状况。生活状况往往指身份、地位、职业情况、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康情况。其次，外貌描写还可以直接表现人物的思想性格特点；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。 例：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。——杨绛《老王》 分析：本句运用了神态描写、外貌描写，生动传神地突出了老王病入膏肓、生命垂危的状态。 动作描写 1.定义：是指对人物个性化的行动、动作进行的描写。 2.作用：第一，交代人物的身份、地位，表现人物当时的心理感情； 第二，塑造人物形象，表现人物的性格、品质； 第三，推动故事情节的发展。 例1:他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》 赏析：运用了动作描写，生动形象地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对“我”深深的爱。 例2：父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。——《台阶》 分析：本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。 语言描写 1.定义：语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。 2.作用：第一,塑造人物形象，表现人物的性格、品质、文化水平； 第二，表达人物的思想感情或心理活动； 第三，推动故事情节的发展。 例1：古代某日，长安城天将大雪，寒冷至极，一个吃饱了饭出来消食的文人见雪花飘飘，诗兴大发，脱口道：“大雪纷纷坠地。”刚念了一句，恰逢有个升迁的官员经过听到了，感念皇恩浩荡，一拱手接口道：“正是皇家瑞气。”旁边一个卖棉衣棉裤发了大财的商人心花怒放，也凑了一句：“再下三年何妨？”一语激怒了路边一冻饿欲死的乞丐，哆哆嗦嗦地大骂：“放你娘的狗屁！” 例2：奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头“不错……这是谁家的狗?”——契诃夫《变色龙》 分析：运用语言描写，生动形象地刻画出奥楚蔑洛夫溜须拍马、欺上媚下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专制统治的忠实走狗形象。 神态描写 1.定义：人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。 2.作用：表现人物的内心世界（心情或情感变化），刻画人物性格，反映人物品质，突出文章中心；使描写生动形象，栩栩如生。 例：他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟。——鲁迅《故乡》 分析：运用神态描写，形象地刻画出中年闰土悲惨的生活和心中的不平，却又无力反抗的无奈和麻木。 心理描写 1.定义：对人物的心理活动过程（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行的描写。 2.作用：第一，塑造人物性格特点或精神品质； 第二，表现人物的内心世界和心情变化； 第三，深化主题。 例：例句：总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆。——鲁迅《社戏》（部编版八下） 分析：这段心理描写，写出了“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。 【答题模式】 此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。 02 环境描写 【概念】　 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 【分类】 1.自然环境描写 自然环境指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。 自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 【典例】鲁迅《故乡》开头第一段：这里用荒凉萧条的环境和气氛，衬托“我”悲凉的心情。 2.社会环境描写 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 总的来说，社会环境指的是能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 涉及对人物所处的社会背景、风俗习惯、生活方式、人际关系等方面的描写。它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。 【典例】鲁迅《孔乙己》开头第一段对鲁镇酒店格局和短衣帮、穿长衫的人，喝酒不同方式的描写，交代了故事的时代背景，为下文孔乙己的出场做铺垫。 【作用】 （一）自然环境 （1）环境方面 ①交代故事发生的时间、地点、季节、气候等背景； 如《故乡》开头:“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”、“时候既然是深冬：渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自然环境描写交代了故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 如《孔乙己》中:“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬……”寥寥几笔，为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。 （2）人物方面 ①烘托或衬托人物形象、心理、心情； ②表现人物身份、地位、性格等； 沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，为了强化反动统治，豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……”在这样的环境里，警官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。 《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”；二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁，正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷自私的性格特征。 ③暗示人物命运。 （3）情节方面 ①为情节发展做铺垫，或埋下伏笔； ②暗示或推动故事情节发展； ③制造悬念。 （4）主题方面 ①揭示主题； ②深化主旨。 需要注意的是，小说中的景物描写和散文中的景物描写同属于自然环境描写，但作用略有不同：前者是为渲染气氛，交代时令（季节），衬托人物；后者侧重于表达作者的思想感情。 （5）答题思路 第1步：答出环境内容：写出了……景色 第2步：答出环境作用 ①交代了故事发生的时间、地点、背景、环境、天气；（出现在开头） ②渲染了……氛围；（一般出现在开头或中间） 常用术语：清逸、静谧、平和、安宁，热闹、生机盎然，萧索、冷清、孤寂、沉闷等。 恐怖气氛、温馨气氛、欢乐（喜悦）气氛、喜庆气氛、宁静祥和气氛、悲凉气氛、悲壮气氛、紧张气氛、沉闷气氛、宁静美好气氛等。 ③奠定了……感情基调；（出现在开头） ④衬托人物什么心情；（开头、中间或者结尾） ⑤烘托出人物什么性格、品质，表现了人物什么感情；（开头、中间或者结尾） 恶劣环境，衬托坚强的性格； 美好的环境，衬托（烘托）美好的性格或情感； 社会环境描写还会表现社会现实、人物的命运遭遇等。 ⑥暗示人物……命运；（开头、中间或者结尾） ⑦推动故事情节的发展，为下文……情节发展做铺垫；（一般出现在文章中间） ⑧揭示/暗示主旨。（一般出现在文章的结尾） 第3步；看结构上是否有照应、线索、承上启下等作用 环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作用，就按照上面的模式作答；如果同时具有多种作用，我们就将多种作用整合作答，如：这段话通过描写……景物，渲染（营造了）……气氛（氛围），推动了……情节的发展，为下文……做铺垫。还烘托了人物形象，使……的性格特点更加鲜明。 注意： 答题时需要结合具体句子，并且联系上下文，依据以上五个方面的作用，有哪种就把哪种答上。 1.分条写，看分写。 2.有一写一，有二写二。可结合环境描写的位置去分析作用 （二）社会环境（多在小说中考查） ①交代人物活动及其成长的时代背景、地点、和生活环境，揭示各种复杂的社会关系。 鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍。鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每花两文铜钱，买一碗酒--这是二十年前的事……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。 用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 ④烘托或反衬人物形象。 鲁迅的《藤野先生》，以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态： 上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的"清国留学生"的速成班。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 那一群扭捏作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比！对比之余，不能不使读者感到“清国留学生”令人作呕的丑态跃然纸上。 ⑤制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。 03 正面描写和侧面描写 【概念】 正面描写（直接描写）包括：外貌描写（、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写，简单记忆为“外语动心神”； 侧面描写（间接描写）：包括别人的描述、评价，次要人物的衬托、对比，环境烘托，情节推动等。同时在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写。 【作用】 这里重点讲解侧面描写在文学创作中具有的多重作用： 1. 激发读者想象力 侧面描写往往比正面描写更含蓄，能够通过暗示或烘托激发读者的联想。 2. 补充正面描写的不足 正面描写可能无法完全展现对象的某些特质，而侧面描写可以填补这些空白。 3. 增强艺术表现力 侧面描写能以更经济的笔墨传递丰富的信息。例如，《口技》中通过听众的反应（如“伸颈，侧目，微笑，默叹”）侧面烘托表演者的技艺高超，比直接描写声音更具感染力。 4. 突出人物性格或情感 当直接描写人物性格或内心活动较为困难时，侧面描写可以通过他人反应或环境变化间接表现。例如，《第二次考试》中通过他人对陈伊玲的评价和弟弟的叙述，展现她的高尚品质，避免了平铺直叙。 5. 营造氛围或推动情节 侧面描写可以通过环境或次要人物的行为渲染氛围或推动故事发展。例如，《最后一课》中通过教室的安静和钢笔的沙沙声，侧面表现学生对最后一堂法语课的专注，强化了爱国主题。 6. 实现正衬或反衬效果 侧面描写可分为正衬（以相似事物烘托）和反衬（以相反事物对比）。例如，“蝉噪林愈静”以声音反衬幽静，而《小石潭记》以游鱼动态正衬潭水的清澈。 总的来说，侧面描写通过间接烘托，使描写对象更加立体。 04 感官描写 【概念】 感官描写是文学创作中通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多维度感官体验来刻画场景、传递情感的表现手法。 【作用】 1. 增强作品的感染力与真实感 感官描写通过细腻的细节刻画，使读者能够“身临其境”。例如，描述雨后泥土的清新气息、风吹树叶的沙沙声，或阳光照射下的温暖触感，都能让场景更具立体感和真实感，从而拉近读者与文本的距离。这种沉浸式体验能有效提升作品的吸引力，使抽象的情感或场景变得具体可感。 2. 深化情感表达与人物塑造 感官描写能够直观反映人物的内心世界。例如，通过描写角色在恐惧时“心跳加速、手心冰凉”，或喜悦时“闻到花香、听到欢快的鸟鸣”，可以更生动地展现其情绪状态。此外，独特的感官偏好（如对某种气味的敏感）也能揭示人物的性格或背景。这种手法使角色更加立体，情感表达更具层次。 3. 丰富文本的层次与艺术性 多感官协同描写（如视觉与听觉结合）能构建复杂的场景氛围。例如，在描写春天时，既写“花朵的鲜艳色彩”，又写“蜜蜂的嗡嗡声”和“花香的甜味”，通过多角度叠加增强文本的立体感和动态美。这种综合运用避免了单一感官的单调性，使叙述更具张力和艺术深度。 4. 唤起读者的记忆与共鸣 嗅觉和味觉尤其容易触发深层记忆。例如，描述“烤面包的焦香”可能唤起读者对童年的回忆，而“海风的咸腥味”则能引发对特定地点的联想。这种情感共鸣使作品更具感染力，读者更容易与文本建立情感连接。 5. 推动情节发展与象征意义 感官细节可以暗示情节走向或象征主题。例如，用“逐渐暗淡的光线”隐喻希望消逝，或用“刺骨的寒风”烘托困境。这种手法不仅增强文本的隐喻性，还能自然推动叙事节奏。 【答题思路】 句子从视觉、听觉、嗅觉、场景对比等多个描写角度入手，搭配生动的人物动作与语言描写，立体呈现了xx画面/场景。体现了xx，表达了xx，让画面鲜活可感、感染力十足。 例题精讲 一、（重庆市巴蜀中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 算法中的微光 ①雨水将城市浸泡成一片模糊的光海。李默的电动车在晚高峰中艰难穿行，像困在玻璃缸里的鱼。保温箱里装着三份订单，最上面是彩虹蛋糕——客户备注“这是给女儿精心挑选的生日礼物”。 ②这是李默送外卖的第三年。算法早已将他的生活拆解成数据：平均时速28km/h，每单节省1.7分钟，日接单量维持在42-45单之间最优。算法，是计算机系统解决问题的计算方法。外卖平台的算法，冷酷地支配着骑手的工作。 ③红灯。他单脚撑地，从怀里掏出冷掉的包子。昨天因为送错大楼，系统判定他“路线规划能力不足”，扣减了15%的优质订单分配。今天，他必须用更快的速度弥补损失。 ④彩虹蛋糕的订单指向一个待拆迁的老小区。爬上六楼时，他听见自己的喘息声在楼道里回荡。 ⑤开门时，小女孩的欢呼从门缝漏出：“爸爸居然猜中了我想要彩虹蛋糕！”李默心中泛起一阵悲哀。他昨天送出去了五个彩虹蛋糕，因为在“儿童最想要的生日礼物”算法推荐榜上，彩虹蛋糕排第一名！ ⑥第二单是送往商务写字楼的咖啡。大厅里，白领们像遵循某种程序的生物，对浑身湿透的外卖员视而不见。李默想起五年前，自己也曾在类似的写字楼里设计算法模型，直到公司用他参与开发的“智能配送系统”替代了包括他在内的整个运营团队。李默就是在那一天被裁员，失去了程序员工作，成为了一名外卖员。 ⑦第三单的目的地在医院后街的老年公寓。门内传来窸窸窣窣的开锁声，李默脑海中的计时器在滴答作响。超时将触发系统的“配送能力评估”，会扣款，扣除该订单40%的配送费。 ⑧门开了，老人眯着眼：“小伙子，能帮我打开饭盒吗？孩子们给我买了智能饭盒，说最适合老年人，可我花了一上午，都打不开这盖子……”老人手腕上戴着最新的智能健康手环，与这间简陋的公寓格格不入。 ⑨李默本想拒绝，但看见老人颤抖的手，还是走了进去。餐桌上摆着智能手机，屏幕上是子女的未读消息：“妈，虽然这一年我们没有回家，但算法比我更适合照顾您。” ⑩“孩子们信算法，”老人苦笑，“算法说该吃什么、该几点睡觉、该做什么运动。可比我这个当妈的懂得多。” ⑪墙上的全家福里，年轻时的老人笑容灿烂，身边的孩子们还依偎在她怀里。 ⑫…… ⑬离开时雨小了，积水倒映着城市的霓虹，像打碎的代码。 ⑭手机显示超时7分钟，系统自动扣除了40%配送费。 ⑮但李默意外地没有焦虑——在某个瞬间，他意识到自己刚刚完成了一场微小的人类叛变：在算法规定的世界里，他选择了做一个人。 ⑯在这个被算法精确计算的城市里，总有些东西无法被量化——比如雨夜里选择超时的七分钟，比如人性的关怀，人类情感的真正价值。 ——改编自电影《逆行人生》 【赏析手法】 小说开头描写环境“雨水将城市浸泡成一片模糊的光海”，有什么好处？ 【答案】①描写了雨天城市的景象，渲染了朦胧模糊的氛围；②烘托出外卖员工作的艰难或李默迷茫困境的心情；③为下文写人们在算法时代下的生存状态作铺垫 【导语】本文以雨天配送为线索，借三单外卖串联算法对人的规训与异化，从程序员到骑手的身份反差深化主题。老年公寓的超时相助是核心转折，以“微小的人类叛变”点亮人性微光，用细腻场景与强烈对比，叩问算法时代情感与关怀的不可量化价值，立意深刻，笔触冷峻却饱含温度。 【解析】本题考查句子赏析。 “雨水将城市浸泡成一片模糊的光海”中，“浸泡”写出雨水的密集、范围广，“模糊的光海”将城市灯光与雨水交融的景象具象化。这句话直接描绘出雨天城市被雨水笼罩、灯光朦胧的视觉画面，自然渲染出一种朦胧、混沌的氛围。 结合下文“李默的电动车在晚高峰中艰难穿行，像困在玻璃缸里的鱼”可知，李默在这样的环境中艰难穿行，“浸泡”“模糊”的环境，搭配“艰难穿行”“困在玻璃缸里的鱼”的比喻，侧面烘托出李默送外卖时的奔波不易，也暗含他被生活（算法）束缚的迷茫、压抑心情。 结合第②段“算法早已将他的生活拆解成数据：平均时速28km/h，每单节省1.7分钟，日接单量维持在42-45单之间最优。算法，是计算机系统解决问题的计算方法。外卖平台的算法，冷酷地支配着骑手的工作”可知，开头“模糊的光海”营造的混沌感，与后文算法支配下人们（李默、老人等）的生存状态相呼应，为展现算法时代下人的异化、情感的模糊作了铺垫。 二、（重庆市西附25-26九上学期期末）阅读下面的文学类文本，完成题目。 爱的代码 陈安培 那天清晨，天色还未破晓，浓得化不开的晨雾像浸了水的棉絮，把整座城市裹得严严实实，城市被笼罩在一片密不透风的寂静中。我骑着电动车，接上刚下夜班的妻子。我们走进小吃店，热气腾腾的饺子刚端上桌，突然，殷红的鲜血从她的鼻腔汩汩涌出，怎么也止不住。我看到她发白的脸色，内心忐忑不已。 在市医院里，挂号、检查、抽血、拍片……一系列检查完后，我和妻子疲惫地等候诊断，此刻，天已大亮，妻子说：“你先回家，送儿子上学。”我刚起身准备离开，却见两个医生抬着担架床冲我们跑来。 在确认妻子的姓名后，医生严肃地说：“快，躺倒担架上！”并迅速递给我一张纸，催促着：“家属签字，病危通知书！”我和妻子都愣住了，妻子用尽力气对我说：“别告诉妈和儿子。”那时我和妻子都没意识到，此刻便是生死离别。 医生的那句“因急性白血病抢救无效去世”，如同一记重锤，将我的生活砸得粉碎。 接下来的日子里，我处理好了医院的手续和妻子的后事，遵循妻子最后的嘱托，没有将她去世的噩耗告诉丈母娘和儿子。丈母娘年事已高、常年卧床，怎么能承受这白发人送黑发人的巨大悲痛呢？ 我和哥嫂商量，若丈母娘再见不到女儿，肯定会起疑。哥哥在科技公司工作，他向我介绍AI数字人：“只需提供照片、语音等信息，就能生成和真人一模一样的 AI数字人，开视频聊天跟真人没区别。就跟老人说，女儿外出工作，只能视频聊天，这样应该不会出什么纰漏。” 我不放心：“那小冰呢，能瞒过他吗？” 哥哥面露难色：“小冰都八岁了，现在的孩子都早熟，恐怕瞒不住，这没办法。你用的时候记得提前跳过开机动画，不然时间长了，老太太会起疑心。” 一周后，我拿到了一台类似手机的机器，开机后，一个大大的“AI”标志的开机动画，接着，妻子熟悉的脸便出现在屏幕上，我试着聊了几句，不仔细辨别，跟真人视频没什么差别。关上机器，我再也抑制不住内心的痛苦，坐在地上抱头痛哭。 此后，每个周末，我都会带着儿子去探望丈母娘，让老人和“女儿”视频。丈母娘精神不佳，每次和“女儿”对话，都带着抱怨：“你可是个大忙人啊，这么久没来看你妈了，跑到那么远的地方赚大钱，还把老公儿子都抛下了。” “妈，我这不正和您聊天嘛。”它的语气太像妻子了，好几次，我都躲在角落里面偷偷抹泪。 几个月过去，丈母娘的病情愈发严重，她开始不吃不喝，一心只想见女儿，她对小冰说：“让你妈妈来看我，来看看我。” 我急忙掏出机器，慌乱中，他们看到了开机动画。庆幸的是，他们似乎并未察觉出异样。丈母娘对AI妻子一顿责骂，儿子则依偎在她身边，时不时给自己妈妈帮腔两句。不久，一老一少又欢声笑语起来，我悬着的心这才放了下来。从那以后，我放松了警惕。 年初时，医生就告知我们，做好心理准备，老人恐怕撑不过这个夏天。这天，医院通知家属赶紧到医院来，最后见一面，说说话。我打开机器，让“妻子”和丈母娘说说体己话。关上机器，上一秒还在笑的老人，突然流下眼泪，她的目光越过我看向她的小外孙：“小冰，你跟姥姥说实话，那个英文是什么意思？” 我背过身，心虚地低下头。儿子沉默片刻，认真地说：“姥姥，那是拼音———‘爱’的意思，妈妈只是不好意思说爱你。” 半晌，丈母娘微笑着闭上了眼睛。 处理完丈母娘的后事，我带着儿子来到墓园祭拜，我计划告诉他———我的妻子，他的妈妈，也葬在此处。眨眼功夫，儿子不见了，我四处寻找，最后发现他站在妻子的墓前，静静地站了很久。我远远地看着，没有上前打扰，只见儿子缓缓将AI数字人设备放在墓碑前，双手合十，像是在许愿，又像是在和他妈妈说悄悄话。风掠过墓园的松柏，带来一阵沙沙的轻响，像极了妻子在耳边絮絮叨叨的叮嘱；风又轻轻掠过我的心头——这些日子里压在心头的沉重，被这风悄悄吹散了些。 回家路上，儿子坐在电动车后座，紧紧地抱住我，把头埋在我的腰间，一路上，我们父子都没有说话，因为腰间的湿润，已是我们共同的语言。 （有删改） 【科幻·感知情感】 细节是情感的载体，请赏析文中下列划线句子。(4分) (1)那天清晨，天色还未破晓，浓得化不开的晨雾像浸了水的棉絮，把整座城市裹得严严实实，城市被笼罩在一片密不透风的寂静中。(环境描写角度) (2)她开始不吃不喝，一心只想见女儿，她对小冰说：“让你妈妈来看看我，来看看我。”(修辞角度) 【答案】 (1) 环境描写渲染压抑氛围，暗示妻子突发重病的悲剧，为下文情节铺垫。 (2) 反复修辞，突出丈母娘对女儿的思念之深，推动情节发展。 3、 （重庆市南开中学25-26九上学期11月月考）阅读下面的文学类文本，完成小题。 柿子：一枚红果里的岁月长歌 ①到了摘柿子的时候，我总会想起白胡子三爷爷的口头语：“柿子红，好年景。”是啊，西山里那片柿子林，红彤彤的果实挂满枝头，像一盏盏小小红灯笼，告示着又一个好年景，也映照着生活的红火与喜庆。 ②柿子，在南北朝时的风土里就有了它的地位。只因西域僧侣携柿种沿丝路东来，所以将柿子名为“镇头迦”，却与《诗经·尔雅》中“椑”①的古老称谓不期而遇。一个是梵音缭绕的远客，一个是典籍记载的本土灵魂，这一次碰撞，便在草木谱系中激荡起文明对话的涟漪。而“猴枣”之名更富野趣，先秦楚人在云梦泽畔，目睹猕猴将青柿塞入树洞，圆睁双眼、焦躁抓挠，让这名字至今仍带着山野的鲜活气息。而《礼记·内则》所载的“濡柿”最为传神，一个“濡”字，道尽了成熟柿子入口即化的柔润质感——指尖轻捏果蒂提起，薄皮下垂，稍一吮吸，蜜浆便顺指缝流淌。 ③柿树是岁月修行的智者。它深灰色的树皮布满龟裂，每一道纹路都像是记录：这道是三年大旱的艰辛，那道是五年洪涝的洗礼。农谚说：“柿皮越裂，树心越坚。”这些斑驳的裂痕，实为树干的“呼吸孔道”，旱时锁住生机，涝时疏导积水，将苦难悉数酿成了生存的艺术。柿叶背面的绒毛，在微观下呈螺旋结构，风过时如微小螺旋桨悄然转动，有效减少水耗——这是树写给风的诗。最令人叹服的是其“自疏”的智慧，若年景不佳，枝头幼果会自行脱落大半，懂得舍弃，方能守住根本，仿佛是《道德经》“损有余而补不足”的天道在草木间的回响。 ④古人的智慧更让这草木之灵焕发新生。《农政全书》记载的“柿接枣”之术，让柿与枣的根系在土中缠绵，枝干在阳光下交融。所结果实，皮承柿之红艳，肉得枣之清脆，乡人誉之为“两树的姻缘”。这已超越了简单的农艺，成为中国人“和而不同”哲学在枝头上的鲜活生长——不强行改变，不勉强融合，彼此尊重，各展其长，终得圆满。 ⑤柿子，有如一位从容的旅人，从南到北，都能与一方风土和谐共生。从南到北，它总能找到属于自己的甘甜。渭北旱塬的风，带着黄土的硬气，吹过富平尖柿，将干旱与碱土中的精华，凝练成果肉间蜜蜡般的质地。霜降后摘下削皮悬挂，历经四十天糖化，终成温润琥珀色的柿饼。当地农妇说：“霜是天老爷赏赐的糖衣。”那层洁白的柿霜，《天工开物》誉其“凝如白蜡，味甘胜蜜”，是天地馈赠的诗意。 ⑥晋中平原的牛心柿，是黄土高原的骄子。此地昼夜温差将糖分催至巅峰，又用寒霜牢牢锁住。恰如农谚所言：“霜降不摘柿，硬柿变成蜜。”岭南的大红柿则深谙变通，湿热气候催生出“温水脱涩”的古法，让青柿一日褪去涩味，果肉爽脆如梨。后人方知，此法竟与乙醇脱涩原理暗合——古人早已懂得顺应万物本性的至理。可见，每一片风土，都能将平凡的物种，培育出独一无二的风味。 ⑦当柿子走进人间烟火，便化作了温暖的生活图景。江南的晒秋，是一幅大写意：屋顶、谷场上，圆圆的竹匾里，柿饼与红椒、玉米相互映衬，红得炽烈，黄得金灿，仿佛将整个秋天的阳光都封存了起来。农妇翻晒时哼唱：“霜降晒柿，年景如蜜。”北方的寒冬，则是另一番温情：炕头火盆烧得正旺，硬柿埋入热灰，静候时辰。“嘭”的一声轻响，甜香溢满屋宇，孩童争抢着“烤柿蛋”，母亲笑斥：“慢些，当心烫着。” ⑧文人的笔，也为柿子注入了风骨。郑板桥画柿，必题“甘守寂寞”，枝干疏朗，红果零星，尽显不争不斗的隐士情怀。八大山人笔下柿蒂，常作扭曲之态，宛如一个清贫的问号，透着不肯折腰的孤高。 ⑨在民间，柿子更是美好愿望的寄托。晋南新生儿的襁褓上系一截柿枝，祈愿“柿（事）事平安”；陕北窑洞门楣悬着柿饼与铜钱，期盼“柿（事）事如意，富贵双全”；新婚嫁妆中的一对柿饼，寓意“甜甜蜜蜜，白头偕老”。 ⑩这枚红果，亦穿梭于食药之间，滋养着我们的身体与传统。陶弘景《名医别录》载其“味甘，寒，无毒”。李时珍《本草纲目》详解：“柿乃脾、肺血分之果也。其味甘而气平，性涩而能收，故有健脾涩肠、治嗽止血之功。”柿蒂、柿霜、柿叶皆可入药，古人智慧地将自然馈赠化为疗愈之力。现代科学印证了其丰富营养，葡萄糖、果糖快速补能，维生素C远超寻常，膳食纤维与果胶呵护肠道。而那未熟果中的鞣酸，正对应着古人“勿食生柿”的告诫。 ⑪柿子，从《诗经》“隰有树樾”②的吟唱，到今日“中国柿乡”的名片：从西域僧侣手中的籽种，到百姓桌上的柿饼与孩童口中的“烤柿蛋”，它早已超越了一枚果实的范畴。它是岁月的结晶，是文明的使者，是写在枝头、挂在屋檐、甜在心头的一首绵长岁月之歌。 （选自作家网2025年10月，有删改） 注释：①椑：油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种。②隰（xí）有树樾（suí），洼地长满了山梨。 【手法赏析】 文章第⑦段生动地描绘了柿子融入南北生活的温暖图景。请从描写角度进行赏析。 【答案】第⑦段从视觉、听觉、嗅觉、场景对比等多个描写角度入手，搭配生动的人物动作与语言描写，立体呈现了柿子融入南北生活的温暖图景。既展现了不同地域的生活特色，又传递出共同的烟火温情，让画面鲜活可感、感染力十足。 【导语】这篇散文以柿子为意象载体，通过多维度书写构建了丰富的文化图景。文章以“岁月长歌”为叙事主线，巧妙融合植物特性、农艺智慧、地域风情、民俗记忆和文人风骨，形成“草木—人文—历史”的三重奏。文本特色鲜明：考证性引述与生活化场景（烤柿蛋、晒秋）交织，科学说明与诗性表达并存，既展现中华草木文明的深厚积淀，又赋予日常果实以文化史诗的厚重感。 【解析】本题考查描写赏析。 视觉描写：勾勒鲜明画面，凸显色彩与形态之美。 结合第⑦段“江南的晒秋，是一幅大写意：屋顶、谷场上，圆圆的竹匾里，柿饼与红椒、玉米相互映衬，红得炽烈，黄得金灿”可知，作者通过“红得炽烈”“黄得金灿”的色彩描写，搭配“屋顶、谷场”“圆圆的竹匾”等场景与形态细节，勾勒出江南晒柿的绚烂画面，让读者直观感受到丰收的喜庆与生活的红火，视觉冲击力强。 听觉描写：注入鲜活气息，还原生活真实场景。 结合第⑦段“农妇翻晒时哼唱：‘霜降晒柿，年景如蜜’”“北方的寒冬……‘嘭’的一声轻响，甜香溢满屋宇”“母亲笑斥：‘慢些，当心烫着’”可知，文中的歌谣哼唱、烤柿的轻响、母亲的笑斥，都是典型的听觉描写。这些声音让静态的生活图景变得动态可感，还原了南北生活中与柿子相关的真实场景，增添了画面的鲜活度与生活气息。 嗅觉描写：调动感官体验，强化温暖氛围。 结合第⑦段“‘嘭’的一声轻响，甜香溢满屋宇”可知，“甜香溢满”直接描写烤柿的香气，调动读者的嗅觉感官。香气的弥漫让北方寒冬的烤柿场景更具感染力，凸显了食物带来的温暖与满足感，进一步强化了生活图景的温情基调。 场景对比与人物描写：丰富画面层次，传递烟火人情。 结合第⑦段“江南的晒秋，是一幅大写意”“北方的寒冬，则是另一番温情”可知，作者将江南晒柿的热闹喜庆与北方烤柿的温馨闲适对比，既展现了南北地域特色，又让画面层次更丰富。同时，“农妇翻晒”“孩童争抢”“母亲笑斥”的动作与语言描写，塑造了鲜活的民间人物形象，传递出家人相伴、顺应时节的烟火人情，让温暖图景更有温度与共鸣感。 4、 （重庆市第八中学24-25九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 王太生 ①春天是会友的季节，几个人在春风里，穿朴素的衣裳，围一桌好菜试春盘。 ②清代顾仲《养小录》里说腌雪：“腊雪贮缸，一层雪，一层盐，盖好。入夏，取水一杓煮鲜肉，不用生水及盐酱，肉味如暴腌，肉色红可爱，数日不败。此水用制他馔，及合酱，俱大妙。” ③在古人眼里，雪不但能腌，而且腌过的雪，还能做菜。实际上是在雪中放入盐，贮于缸中，便于保存。 ④腌过的雪会咋样？盐入雪后，雪便化了。雪化了，一缸雪，瘫瘪下去，变成半缸水，半缸居家过小日子的烧菜卤水。 ⑤那些寻常日子里的温馨情愫，学古人腌雪那样，且行且惜，将有些认为美好的东西封存收藏起来，等到春暖花开做一桌好菜。 ⑥春风十里，拎半斤荠菜。周作人认为春天的好菜是荠菜，他在《故乡的野菜》中说，“荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只‘苗篮’，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作”。 ⑦的确，荠菜的路数是野了些，野到早春在荒野的砖缝里伸懒腰，野到田埂上仰天晒太阳，野到春暖花开的时候一不小心就会在脚下，瞪着眼看着你。 ⑧朝阳河坡的荠菜喜欢成片生长，绿油油地占满了每个角落，不一会儿，就挑了半篮子。 ⑨《诗经·谷风》也说，“谁谓茶苦，其甘如荠”，野菜中，荠菜的味道是最好的，无腥苦，无怪味，摘些叶子用手一搓还有些淡淡的甜香，这种不偏不怪的味道，与其他食材混在一起，淡者出味，浓者提鲜。 ⑩试春盘，螺蛳头炒韭菜要上的。韭菜，长在古代文人的菜园子里，随手可摘，“夜雨剪春韭”，自有一番新鲜滋味。螺蛳头是我们这儿的特产，老太太摊一脸盆儿在街边摆卖；脸盆里有青螺蛳、白螺蛳，老太太拿一根针，将用开水焯过的螺蛳肉，一颗颗从壳里挑剔出来，挑出来的一丁点儿大的肉，叫螺蛳头。 ⑪春暖花开，潜伏在泥中休眠的螺蛳纷纷爬出。青壳螺，肥而不腻、韧而不老。 ⑫将螺蛳头在热油锅里先炒，入糖、醋、酱油，猛火翻煽。螺蛳头有八分熟，再炒韭，两者合在一起，拌匀，再撒上白胡椒粉。 ⑬想到有个朋友一只手扶酒杯，腾出的一只手直接从一盆水煮螺蛳里捏出一只青螺蛳放在嘴边嘬吸，滋滋有声，我就要笑。 ⑭好多有能耐的人，碰上好吃的，吃相总是不管不顾。 ⑮吾乡早春的一盆河歪烧咸肉，也合河鲜炖春风。普通人吃过，一定会学着自己做。 ⑯河歪就是河蚌，鹬蚌相争里的那只河蚌，外壳乱纹，黑褐色，将刚出水的河歪洗去稀泥，小厨子拿刀背将河歪壳敲几下，剔下河歪肉，再用刀刃去扁，将河歪肉扁紧扁实，将腊月腌制的咸肉切成块，入姜、黄酒、水，置锅上煮，小火炖。临起锅时，再加些冬笋同烩，咸香肥甘，滋味醇厚。 ⑰试春盘，一定要有春卷。用野荠菜作馅，在皮子上摊放，两头折起，卷成长卷，炸成金黄。包春卷要用春卷皮，我们那里把烙春卷皮叫作“甩春卷皮”。甩春卷皮挺有意思的：一个光头胖男人，手上粘一团面粉，炭炉子支得老高，上置一铜皮平锅，齐到胸前。面团在烧热的铜皮上一甩，掀下来，就是一张春卷皮，一甩，又是一张春卷皮。一甩一甩间，案台上已经码了一层春卷皮。春卷皮薄如蝉翼，拎起在阳光下看，透过稀疏纹理，能够看见熙攘的市井人影。 ⑱一桌好菜，是一种意境、心情和愿望。 ⑲只合春风，围一桌好莱试春盘。它让人想起清代诗人何钱《普和看梅云》，“小几呼朋三面坐，留将一面与梅花”。 ⑳二三人围坐，对饮小酌，爱山川风物，饕餮美食；爱这春暖花开，烟火人间的俗世生活。 （选自2024.10《读者》，有改动） 批注是阅读品味文章的好方法，批注可从修辞、句式、描写手法等方面入手。请参照示例，任选角度批注第⑬段。 [示例]“将螺蛳头在热油锅里先炒，入糖、醋、酱油，猛火翻煽。螺蛳头有八分熟，再炒韭，两者合在一起，拌匀，再撒上白胡椒粉。” 批注：作者大量使用短句，文字简洁明快，富有节奏感，生动刻画了烹制过程的娴熟、流畅，极具画面感。 ⑬想到有个朋友一只手扶酒杯，腾出的一只手直接从一盆水煮螺蛳里捏出一只青螺蛳放在嘴边嘬吸，滋滋有声，我就要笑。 批注： 【答案】运用细节（动作）描写，“扶”“捏起”“嘬吸”等动词，形象地刻画了好友食用螺蛳情态，表现了朋友享受美食时愉悦的心情；运用拟声词“滋滋”，使描写更加真切生动，富有情趣。 【导语】这篇文章通过丰富的细节描写和生动的画面感，表现了春天与友人共享美食的惬意。作者以古人腌雪的雅趣引出，以品尝春盘为核心，细腻地描绘了螺蛳头炒韭菜、河蚌烧咸肉及春卷的制作过程，展现了饮食文化中的传统和乡情。文字凝练且充满韵味，寓意深刻，通过春季美食传达出人与自然的和谐及生活的美好，反映了对人情和自然的珍惜。 【解析】本题考查赏析句子。 这个句子最显著的特点是采用了细节描写（动作描写），“一只手扶酒杯”、捏起“青螺蛳”并“嘬吸”，这一连串的动作描写，生动形象地刻画出好友吃螺蛳时那不管不顾、豪放的形象以及享受美食的时候那种惬意、愉悦的心情。此外还运用了拟声词“滋滋”，前面几句描绘了他的吃的形象，这个词又描绘了他吃的声音，读来令人感到描绘得真切生动，充满了生活情趣。 5、 （重庆第八中学2024年中考一模）阅读下面的文学类文本， 完成小题。 题目 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。” ⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？” ⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。 ⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。 ⑫他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！” ⑬“一亿是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说值一亿吗？”封四愣住了。 ㉔“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。” ㉕“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ” ㉖梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉗原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。 ㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。 ㉙封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改） 【小说·人物】 本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ 【答案】特意表现出看到狗碗很感兴趣(兴奋、惊奇)的样子，或想到帮助封四脱贫方法的兴奋在封四面前装作他的狗碗很值钱，以买碗的方式给他钱，表现了梁智的良苦用心。 【解析】本题考查理解人物描写的作用。结合“梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看”分析，“用指甲刮掉上面的污垢仔细端详”是对梁智的动作描写，“两眼放光地”是对他的神态描写；联系前句“县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智”可知，他的动作符合他的身份，体现了他的职业特点；联系第㉖段“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得”可知，此时的梁智看到了这只碗，想到了帮助封四致富的方法，表现了梁智想方设法做好扶贫工作，一心为民的精神。 6、 （重庆市育才中学2024中考三模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【见细微之处，品语言特色】 （1）小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【赏优美环境，见匠心之妙】 （2）拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 【答案】（1）神态描写/细节描写。通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。或从细节描写方面作答也可以。 （2）环境描写；有关蓝天、雪山等环境描写在文中多次出现，他们共同营造了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的环境；从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 【解析】（1）要求从描写角度赏析。根据⑪段画线句“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”描写的是牦牛的“那双眼睛”，可知运用了神态描写（或细节描写），写出了野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光的特点；结合②段“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，从侧面表现了野牦牛的友好（和善），并不如我所想的那般凶狠暴躁。 （2）本题考查环境描写的作用。 根据第⑬段“天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着”中“天空”“雪山”等可知，本段属于环境描写，突出了雪域高原空灵、静谧、美好、庄严的特点； 结合⑪段“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”、⑫段“我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡”和⑭段“天亮后，我等来了救援的人”等可知，从侧面表现了牦牛眼神的干净澄澈，性格的温和友善。 结合⑰段“ 牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？”可知，进一步表现了我对雪域高原，对野牦牛，以及对自然的敬畏或赞美。 学有余力 一、（2024重庆中考真题A卷）阅读下面文学作品，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 【答案】通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 【解析】本题考查环境描写作用分析。 根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云”、“滚动”、“狂风”、“暴雪”等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。 二、（2020重庆中考B卷）阅读下面的文学类文本，完成各题。 草根募捐晚会 胡玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧!” ⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 (选自《羊城晚报》2019年4月8日，有删改) 结合全文按要求赏析。 (1)老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果） (2)正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。(从描写角度赏析句子) 【答案】 (1)形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。(2)侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。 【解析】本题考查赏析句子的能力。 方法一般为“角度+内容+情感”。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。 （1）“炸开”的意思是“突然破裂开来”，在句子是说老李患病的消息在老街传开，范围广，令老街邻居震惊。 （2）方姨演唱时，“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”，用观众的反应烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌声里”，侧面衬托方姨演唱精彩。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第七讲 描写手法 考点概述 描写方法是文学类文本阅读的核心考点，考查维度贯穿“识别—分析—鉴赏”，核心指向文本的形象塑造与主旨表达。中考对描写方法的考查，本质是考查文本解读的深度，具体指向三大能力： 1. 精准识别能力：快速判断句子或段落所用的描写类型，区分易混淆类别（如神态描写与心理描写、自然环境与社会环境）。 2. 深度分析能力：结合文本语境，分析描写手法如何刻画人物形象、营造特定氛围、推动情节发展或构建场景。 3. 鉴赏评价能力：体会描写手法的表达效果，理解其对强化情感、深化主题、增强文本表现力的作用。 命题趋势 1. 综合化考查：单一考查某一种描写方法的题目减少，多倾向于多种描写手法结合考查，要求全面分析文本的表达技巧。 2. 主旨关联化：题目愈发强调描写手法与文章主旨的深层关联，要求挖掘描写背后的主题意义，而非仅分析表层效果。 3. 情境化设问：常结合文本的特定场景（如关键情节、核心片段）设问，要求结合具体语境分析，而非孤立解读描写手法。 备考重点 1. 夯实基础界定：熟记各类描写方法的定义、特征与核心作用，建立清晰的知识框架，确保识别无偏差。 2. 强化逻辑链条：培养“描写—人物—情节—主旨”的分析思维，明确每一种描写的最终指向都是文本的核心主旨。 3. 聚焦文本语境：训练“回归文本”的分析习惯，所有解读均需基于文本语境，避免脱离文本的空泛分析。 4. 提升细节敏感度：重点关注细节描写与侧面描写，培养对文本细微信息的捕捉能力，理解“以小见大”的表达逻辑。 常见题型 1.【重庆市育才中学25-26九上1月期末】【分析环境描写】文章中“风雪交加”“雪压枝断”“漫天大雪”等环境描写多次出现，请分析其在文中的作用。（4分） 2.【2024重庆中考真题A卷】赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 3.【重庆市巴蜀中学25-26九上期中】小说开头描写环境“雨水将城市浸泡成一片模糊的光海”，有什么好处？ 4.【重庆市南开中学25-26九上学期11月月考】文章第⑦段生动地描绘了柿子融入南北生活的温暖图景。请从描写角度进行赏析。 5.【重庆市第八中学24-25九上10月月考】批注是阅读品味文章的好方法，批注可从修辞、句式、描写手法等方面入手。请参照示例，任选角度批注第⑬段。 6.【重庆第八中学2024年中考一模】本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ 知识梳理 01 人物描写 人物描写是揭示人物性格的一种文学表达，它能让读者直观地认识作品中的人物，了解人物的外在特征。 人物描写的作用主要有三点： 1.塑造人物形象； 2.推动故事情节的发展； 3.揭示文章主题。 外貌描写 1.定义：又叫肖像描写，是指对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、体形、姿态）等进行的描写。 2.作用：主要是为了表现人物的生活和身体状况。生活状况往往指身份、地位、职业情况、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强弱、健康情况。其次，外貌描写还可以直接表现人物的思想性格特点；表达作者的爱憎；加深读者对人物的印象。 例：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。——杨绛《老王》 分析：本句运用了神态描写、外貌描写，生动传神地突出了老王病入膏肓、生命垂危的状态。 动作描写 1.定义：是指对人物个性化的行动、动作进行的描写。 2.作用：第一，交代人物的身份、地位，表现人物当时的心理感情； 第二，塑造人物形象，表现人物的性格、品质； 第三，推动故事情节的发展。 例1:他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》 赏析：运用了动作描写，生动形象地写出了父亲攀栏杆时的情景，从中体现了父亲对“我”深深的爱。 例2：父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。——《台阶》 分析：本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋建成时内心的极度喜悦之情，体现了他老实谦卑的性格。 语言描写 1.定义：语言描写是指在故事发展过程中的人物对话和内心独白的描写，它要求人物语言自然、真实、符合人物身份。 2.作用：第一,塑造人物形象，表现人物的性格、品质、文化水平； 第二，表达人物的思想感情或心理活动； 第三，推动故事情节的发展。 例1：古代某日，长安城天将大雪，寒冷至极，一个吃饱了饭出来消食的文人见雪花飘飘，诗兴大发，脱口道：“大雪纷纷坠地。”刚念了一句，恰逢有个升迁的官员经过听到了，感念皇恩浩荡，一拱手接口道：“正是皇家瑞气。”旁边一个卖棉衣棉裤发了大财的商人心花怒放，也凑了一句：“再下三年何妨？”一语激怒了路边一冻饿欲死的乞丐，哆哆嗦嗦地大骂：“放你娘的狗屁！” 例2：奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头“不错……这是谁家的狗?”——契诃夫《变色龙》 分析：运用语言描写，生动形象地刻画出奥楚蔑洛夫溜须拍马、欺上媚下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专制统治的忠实走狗形象。 神态描写 1.定义：人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。 2.作用：表现人物的内心世界（心情或情感变化），刻画人物性格，反映人物品质，突出文章中心；使描写生动形象，栩栩如生。 例：他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片刻，便拿起烟管来默默的吸烟。——鲁迅《故乡》 分析：运用神态描写，形象地刻画出中年闰土悲惨的生活和心中的不平，却又无力反抗的无奈和麻木。 心理描写 1.定义：对人物的心理活动过程（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行的描写。 2.作用：第一，塑造人物性格特点或精神品质； 第二，表现人物的内心世界和心情变化； 第三，深化主题。 例：例句：总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆。——鲁迅《社戏》（部编版八下） 分析：这段心理描写，写出了“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及看戏人喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。 【答题模式】 此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者（有时是“我”）……（情感）。 02 环境描写 【概念】　 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 【分类】 1.自然环境描写 自然环境指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等。 自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。 【典例】鲁迅《故乡》开头第一段：这里用荒凉萧条的环境和气氛，衬托“我”悲凉的心情。 2.社会环境描写 社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 总的来说，社会环境指的是能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 涉及对人物所处的社会背景、风俗习惯、生活方式、人际关系等方面的描写。它涵盖的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。它有大有小，大的有城市、地域等，小的有居所、家庭等。它有硬有软，“硬”是指看得见的，如建筑器物等；“软”是指人际关系、风土人情等。 【典例】鲁迅《孔乙己》开头第一段对鲁镇酒店格局和短衣帮、穿长衫的人，喝酒不同方式的描写，交代了故事的时代背景，为下文孔乙己的出场做铺垫。 【作用】 （一）自然环境 （1）环境方面 ①交代故事发生的时间、地点、季节、气候等背景； 如《故乡》开头:“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”、“时候既然是深冬：渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……”这几句自然环境描写交代了故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛，营造氛围，奠定基调。 如《孔乙己》中:“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬……”寥寥几笔，为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。 （2）人物方面 ①烘托或衬托人物形象、心理、心情； ②表现人物身份、地位、性格等； 沙皇专制统治下的俄国社会一片萧条、冷落，统治者为了挽救其必然灭亡的命运，为了强化反动统治，豢养了一批趋炎附势、见风使舵、狡诈多变的奴才。“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着……”在这样的环境里，警官奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣，提着小包。穿过市场的广场”其耀武扬威、不可一世的姿态跃然纸上，这正形象地揭示出了奥楚蔑洛夫的“鹰犬”身份。 《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”；二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁，正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷自私的性格特征。 ③暗示人物命运。 （3）情节方面 ①为情节发展做铺垫，或埋下伏笔； ②暗示或推动故事情节发展； ③制造悬念。 （4）主题方面 ①揭示主题； ②深化主旨。 需要注意的是，小说中的景物描写和散文中的景物描写同属于自然环境描写，但作用略有不同：前者是为渲染气氛，交代时令（季节），衬托人物；后者侧重于表达作者的思想感情。 （5）答题思路 第1步：答出环境内容：写出了……景色 第2步：答出环境作用 ①交代了故事发生的时间、地点、背景、环境、天气；（出现在开头） ②渲染了……氛围；（一般出现在开头或中间） 常用术语：清逸、静谧、平和、安宁，热闹、生机盎然，萧索、冷清、孤寂、沉闷等。 恐怖气氛、温馨气氛、欢乐（喜悦）气氛、喜庆气氛、宁静祥和气氛、悲凉气氛、悲壮气氛、紧张气氛、沉闷气氛、宁静美好气氛等。 ③奠定了……感情基调；（出现在开头） ④衬托人物什么心情；（开头、中间或者结尾） ⑤烘托出人物什么性格、品质，表现了人物什么感情；（开头、中间或者结尾） 恶劣环境，衬托坚强的性格； 美好的环境，衬托（烘托）美好的性格或情感； 社会环境描写还会表现社会现实、人物的命运遭遇等。 ⑥暗示人物……命运；（开头、中间或者结尾） ⑦推动故事情节的发展，为下文……情节发展做铺垫；（一般出现在文章中间） ⑧揭示/暗示主旨。（一般出现在文章的结尾） 第3步；看结构上是否有照应、线索、承上启下等作用 环境描写具有什么作用是由文章的内容决定的。只有某种作用，就按照上面的模式作答；如果同时具有多种作用，我们就将多种作用整合作答，如：这段话通过描写……景物，渲染（营造了）……气氛（氛围），推动了……情节的发展，为下文……做铺垫。还烘托了人物形象，使……的性格特点更加鲜明。 注意： 答题时需要结合具体句子，并且联系上下文，依据以上五个方面的作用，有哪种就把哪种答上。 1.分条写，看分写。 2.有一写一，有二写二。可结合环境描写的位置去分析作用 （二）社会环境（多在小说中考查） ①交代人物活动及其成长的时代背景、地点、和生活环境，揭示各种复杂的社会关系。 鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍。鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每花两文铜钱，买一碗酒--这是二十年前的事……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两个社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 ②交代人物身份，表现人物性格，影响或决定人物性格。 契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。 用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此，鞭挞奥楚蔑洛夫性格，具有更重要的社会意义。 ③揭示社会本质特征，点明主题。 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 ④烘托或反衬人物形象。 鲁迅的《藤野先生》，以“上野烂漫的樱花”之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类的丑态： 上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的"清国留学生"的速成班。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 那一群扭捏作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比！对比之余，不能不使读者感到“清国留学生”令人作呕的丑态跃然纸上。 ⑤制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。 03 正面描写和侧面描写 【概念】 正面描写（直接描写）包括：外貌描写（、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写，简单记忆为“外语动心神”； 侧面描写（间接描写）：包括别人的描述、评价，次要人物的衬托、对比，环境烘托，情节推动等。同时在人物的各种描写方法中都可能存在细节描写。 【作用】 这里重点讲解侧面描写在文学创作中具有的多重作用： 1. 激发读者想象力 侧面描写往往比正面描写更含蓄，能够通过暗示或烘托激发读者的联想。 2. 补充正面描写的不足 正面描写可能无法完全展现对象的某些特质，而侧面描写可以填补这些空白。 3. 增强艺术表现力 侧面描写能以更经济的笔墨传递丰富的信息。例如，《口技》中通过听众的反应（如“伸颈，侧目，微笑，默叹”）侧面烘托表演者的技艺高超，比直接描写声音更具感染力。 4. 突出人物性格或情感 当直接描写人物性格或内心活动较为困难时，侧面描写可以通过他人反应或环境变化间接表现。例如，《第二次考试》中通过他人对陈伊玲的评价和弟弟的叙述，展现她的高尚品质，避免了平铺直叙。 5. 营造氛围或推动情节 侧面描写可以通过环境或次要人物的行为渲染氛围或推动故事发展。例如，《最后一课》中通过教室的安静和钢笔的沙沙声，侧面表现学生对最后一堂法语课的专注，强化了爱国主题。 6. 实现正衬或反衬效果 侧面描写可分为正衬（以相似事物烘托）和反衬（以相反事物对比）。例如，“蝉噪林愈静”以声音反衬幽静，而《小石潭记》以游鱼动态正衬潭水的清澈。 总的来说，侧面描写通过间接烘托，使描写对象更加立体。 04 感官描写 【概念】 感官描写是文学创作中通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多维度感官体验来刻画场景、传递情感的表现手法。 【作用】 1. 增强作品的感染力与真实感 感官描写通过细腻的细节刻画，使读者能够“身临其境”。例如，描述雨后泥土的清新气息、风吹树叶的沙沙声，或阳光照射下的温暖触感，都能让场景更具立体感和真实感，从而拉近读者与文本的距离。这种沉浸式体验能有效提升作品的吸引力，使抽象的情感或场景变得具体可感。 2. 深化情感表达与人物塑造 感官描写能够直观反映人物的内心世界。例如，通过描写角色在恐惧时“心跳加速、手心冰凉”，或喜悦时“闻到花香、听到欢快的鸟鸣”，可以更生动地展现其情绪状态。此外，独特的感官偏好（如对某种气味的敏感）也能揭示人物的性格或背景。这种手法使角色更加立体，情感表达更具层次。 3. 丰富文本的层次与艺术性 多感官协同描写（如视觉与听觉结合）能构建复杂的场景氛围。例如，在描写春天时，既写“花朵的鲜艳色彩”，又写“蜜蜂的嗡嗡声”和“花香的甜味”，通过多角度叠加增强文本的立体感和动态美。这种综合运用避免了单一感官的单调性，使叙述更具张力和艺术深度。 4. 唤起读者的记忆与共鸣 嗅觉和味觉尤其容易触发深层记忆。例如，描述“烤面包的焦香”可能唤起读者对童年的回忆，而“海风的咸腥味”则能引发对特定地点的联想。这种情感共鸣使作品更具感染力，读者更容易与文本建立情感连接。 5. 推动情节发展与象征意义 感官细节可以暗示情节走向或象征主题。例如，用“逐渐暗淡的光线”隐喻希望消逝，或用“刺骨的寒风”烘托困境。这种手法不仅增强文本的隐喻性，还能自然推动叙事节奏。 【答题思路】 句子从视觉、听觉、嗅觉、场景对比等多个描写角度入手，搭配生动的人物动作与语言描写，立体呈现了xx画面/场景。体现了xx，表达了xx，让画面鲜活可感、感染力十足。 例题精讲 一、（重庆市巴蜀中学25-26九上期中）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 算法中的微光 ①雨水将城市浸泡成一片模糊的光海。李默的电动车在晚高峰中艰难穿行，像困在玻璃缸里的鱼。保温箱里装着三份订单，最上面是彩虹蛋糕——客户备注“这是给女儿精心挑选的生日礼物”。 ②这是李默送外卖的第三年。算法早已将他的生活拆解成数据：平均时速28km/h，每单节省1.7分钟，日接单量维持在42-45单之间最优。算法，是计算机系统解决问题的计算方法。外卖平台的算法，冷酷地支配着骑手的工作。 ③红灯。他单脚撑地，从怀里掏出冷掉的包子。昨天因为送错大楼，系统判定他“路线规划能力不足”，扣减了15%的优质订单分配。今天，他必须用更快的速度弥补损失。 ④彩虹蛋糕的订单指向一个待拆迁的老小区。爬上六楼时，他听见自己的喘息声在楼道里回荡。 ⑤开门时，小女孩的欢呼从门缝漏出：“爸爸居然猜中了我想要彩虹蛋糕！”李默心中泛起一阵悲哀。他昨天送出去了五个彩虹蛋糕，因为在“儿童最想要的生日礼物”算法推荐榜上，彩虹蛋糕排第一名！ ⑥第二单是送往商务写字楼的咖啡。大厅里，白领们像遵循某种程序的生物，对浑身湿透的外卖员视而不见。李默想起五年前，自己也曾在类似的写字楼里设计算法模型，直到公司用他参与开发的“智能配送系统”替代了包括他在内的整个运营团队。李默就是在那一天被裁员，失去了程序员工作，成为了一名外卖员。 ⑦第三单的目的地在医院后街的老年公寓。门内传来窸窸窣窣的开锁声，李默脑海中的计时器在滴答作响。超时将触发系统的“配送能力评估”，会扣款，扣除该订单40%的配送费。 ⑧门开了，老人眯着眼：“小伙子，能帮我打开饭盒吗？孩子们给我买了智能饭盒，说最适合老年人，可我花了一上午，都打不开这盖子……”老人手腕上戴着最新的智能健康手环，与这间简陋的公寓格格不入。 ⑨李默本想拒绝，但看见老人颤抖的手，还是走了进去。餐桌上摆着智能手机，屏幕上是子女的未读消息：“妈，虽然这一年我们没有回家，但算法比我更适合照顾您。” ⑩“孩子们信算法，”老人苦笑，“算法说该吃什么、该几点睡觉、该做什么运动。可比我这个当妈的懂得多。” ⑪墙上的全家福里，年轻时的老人笑容灿烂，身边的孩子们还依偎在她怀里。 ⑫…… ⑬离开时雨小了，积水倒映着城市的霓虹，像打碎的代码。 ⑭手机显示超时7分钟，系统自动扣除了40%配送费。 ⑮但李默意外地没有焦虑——在某个瞬间，他意识到自己刚刚完成了一场微小的人类叛变：在算法规定的世界里，他选择了做一个人。 ⑯在这个被算法精确计算的城市里，总有些东西无法被量化——比如雨夜里选择超时的七分钟，比如人性的关怀，人类情感的真正价值。 ——改编自电影《逆行人生》 【赏析手法】 小说开头描写环境“雨水将城市浸泡成一片模糊的光海”，有什么好处？ 二、（重庆市西附25-26九上学期期末）阅读下面的文学类文本，完成题目。 爱的代码 陈安培 那天清晨，天色还未破晓，浓得化不开的晨雾像浸了水的棉絮，把整座城市裹得严严实实，城市被笼罩在一片密不透风的寂静中。我骑着电动车，接上刚下夜班的妻子。我们走进小吃店，热气腾腾的饺子刚端上桌，突然，殷红的鲜血从她的鼻腔汩汩涌出，怎么也止不住。我看到她发白的脸色，内心忐忑不已。 在市医院里，挂号、检查、抽血、拍片……一系列检查完后，我和妻子疲惫地等候诊断，此刻，天已大亮，妻子说：“你先回家，送儿子上学。”我刚起身准备离开，却见两个医生抬着担架床冲我们跑来。 在确认妻子的姓名后，医生严肃地说：“快，躺倒担架上！”并迅速递给我一张纸，催促着：“家属签字，病危通知书！”我和妻子都愣住了，妻子用尽力气对我说：“别告诉妈和儿子。”那时我和妻子都没意识到，此刻便是生死离别。 医生的那句“因急性白血病抢救无效去世”，如同一记重锤，将我的生活砸得粉碎。 接下来的日子里，我处理好了医院的手续和妻子的后事，遵循妻子最后的嘱托，没有将她去世的噩耗告诉丈母娘和儿子。丈母娘年事已高、常年卧床，怎么能承受这白发人送黑发人的巨大悲痛呢？ 我和哥嫂商量，若丈母娘再见不到女儿，肯定会起疑。哥哥在科技公司工作，他向我介绍AI数字人：“只需提供照片、语音等信息，就能生成和真人一模一样的 AI数字人，开视频聊天跟真人没区别。就跟老人说，女儿外出工作，只能视频聊天，这样应该不会出什么纰漏。” 我不放心：“那小冰呢，能瞒过他吗？” 哥哥面露难色：“小冰都八岁了，现在的孩子都早熟，恐怕瞒不住，这没办法。你用的时候记得提前跳过开机动画，不然时间长了，老太太会起疑心。” 一周后，我拿到了一台类似手机的机器，开机后，一个大大的“AI”标志的开机动画，接着，妻子熟悉的脸便出现在屏幕上，我试着聊了几句，不仔细辨别，跟真人视频没什么差别。关上机器，我再也抑制不住内心的痛苦，坐在地上抱头痛哭。 此后，每个周末，我都会带着儿子去探望丈母娘，让老人和“女儿”视频。丈母娘精神不佳，每次和“女儿”对话，都带着抱怨：“你可是个大忙人啊，这么久没来看你妈了，跑到那么远的地方赚大钱，还把老公儿子都抛下了。” “妈，我这不正和您聊天嘛。”它的语气太像妻子了，好几次，我都躲在角落里面偷偷抹泪。 几个月过去，丈母娘的病情愈发严重，她开始不吃不喝，一心只想见女儿，她对小冰说：“让你妈妈来看我，来看看我。” 我急忙掏出机器，慌乱中，他们看到了开机动画。庆幸的是，他们似乎并未察觉出异样。丈母娘对AI妻子一顿责骂，儿子则依偎在她身边，时不时给自己妈妈帮腔两句。不久，一老一少又欢声笑语起来，我悬着的心这才放了下来。从那以后，我放松了警惕。 年初时，医生就告知我们，做好心理准备，老人恐怕撑不过这个夏天。这天，医院通知家属赶紧到医院来，最后见一面，说说话。我打开机器，让“妻子”和丈母娘说说体己话。关上机器，上一秒还在笑的老人，突然流下眼泪，她的目光越过我看向她的小外孙：“小冰，你跟姥姥说实话，那个英文是什么意思？” 我背过身，心虚地低下头。儿子沉默片刻，认真地说：“姥姥，那是拼音———‘爱’的意思，妈妈只是不好意思说爱你。” 半晌，丈母娘微笑着闭上了眼睛。 处理完丈母娘的后事，我带着儿子来到墓园祭拜，我计划告诉他———我的妻子，他的妈妈，也葬在此处。眨眼功夫，儿子不见了，我四处寻找，最后发现他站在妻子的墓前，静静地站了很久。我远远地看着，没有上前打扰，只见儿子缓缓将AI数字人设备放在墓碑前，双手合十，像是在许愿，又像是在和他妈妈说悄悄话。风掠过墓园的松柏，带来一阵沙沙的轻响，像极了妻子在耳边絮絮叨叨的叮嘱；风又轻轻掠过我的心头——这些日子里压在心头的沉重，被这风悄悄吹散了些。 回家路上，儿子坐在电动车后座，紧紧地抱住我，把头埋在我的腰间，一路上，我们父子都没有说话，因为腰间的湿润，已是我们共同的语言。 （有删改） 【科幻·感知情感】 细节是情感的载体，请赏析文中下列划线句子。(4分) (1)那天清晨，天色还未破晓，浓得化不开的晨雾像浸了水的棉絮，把整座城市裹得严严实实，城市被笼罩在一片密不透风的寂静中。(环境描写角度) (2)她开始不吃不喝，一心只想见女儿，她对小冰说：“让你妈妈来看看我，来看看我。”(修辞角度) 3、 （重庆市南开中学25-26九上学期11月月考）阅读下面的文学类文本，完成小题。 柿子：一枚红果里的岁月长歌 ①到了摘柿子的时候，我总会想起白胡子三爷爷的口头语：“柿子红，好年景。”是啊，西山里那片柿子林，红彤彤的果实挂满枝头，像一盏盏小小红灯笼，告示着又一个好年景，也映照着生活的红火与喜庆。 ②柿子，在南北朝时的风土里就有了它的地位。只因西域僧侣携柿种沿丝路东来，所以将柿子名为“镇头迦”，却与《诗经·尔雅》中“椑”①的古老称谓不期而遇。一个是梵音缭绕的远客，一个是典籍记载的本土灵魂，这一次碰撞，便在草木谱系中激荡起文明对话的涟漪。而“猴枣”之名更富野趣，先秦楚人在云梦泽畔，目睹猕猴将青柿塞入树洞，圆睁双眼、焦躁抓挠，让这名字至今仍带着山野的鲜活气息。而《礼记·内则》所载的“濡柿”最为传神，一个“濡”字，道尽了成熟柿子入口即化的柔润质感——指尖轻捏果蒂提起，薄皮下垂，稍一吮吸，蜜浆便顺指缝流淌。 ③柿树是岁月修行的智者。它深灰色的树皮布满龟裂，每一道纹路都像是记录：这道是三年大旱的艰辛，那道是五年洪涝的洗礼。农谚说：“柿皮越裂，树心越坚。”这些斑驳的裂痕，实为树干的“呼吸孔道”，旱时锁住生机，涝时疏导积水，将苦难悉数酿成了生存的艺术。柿叶背面的绒毛，在微观下呈螺旋结构，风过时如微小螺旋桨悄然转动，有效减少水耗——这是树写给风的诗。最令人叹服的是其“自疏”的智慧，若年景不佳，枝头幼果会自行脱落大半，懂得舍弃，方能守住根本，仿佛是《道德经》“损有余而补不足”的天道在草木间的回响。 ④古人的智慧更让这草木之灵焕发新生。《农政全书》记载的“柿接枣”之术，让柿与枣的根系在土中缠绵，枝干在阳光下交融。所结果实，皮承柿之红艳，肉得枣之清脆，乡人誉之为“两树的姻缘”。这已超越了简单的农艺，成为中国人“和而不同”哲学在枝头上的鲜活生长——不强行改变，不勉强融合，彼此尊重，各展其长，终得圆满。 ⑤柿子，有如一位从容的旅人，从南到北，都能与一方风土和谐共生。从南到北，它总能找到属于自己的甘甜。渭北旱塬的风，带着黄土的硬气，吹过富平尖柿，将干旱与碱土中的精华，凝练成果肉间蜜蜡般的质地。霜降后摘下削皮悬挂，历经四十天糖化，终成温润琥珀色的柿饼。当地农妇说：“霜是天老爷赏赐的糖衣。”那层洁白的柿霜，《天工开物》誉其“凝如白蜡，味甘胜蜜”，是天地馈赠的诗意。 ⑥晋中平原的牛心柿，是黄土高原的骄子。此地昼夜温差将糖分催至巅峰，又用寒霜牢牢锁住。恰如农谚所言：“霜降不摘柿，硬柿变成蜜。”岭南的大红柿则深谙变通，湿热气候催生出“温水脱涩”的古法，让青柿一日褪去涩味，果肉爽脆如梨。后人方知，此法竟与乙醇脱涩原理暗合——古人早已懂得顺应万物本性的至理。可见，每一片风土，都能将平凡的物种，培育出独一无二的风味。 ⑦当柿子走进人间烟火，便化作了温暖的生活图景。江南的晒秋，是一幅大写意：屋顶、谷场上，圆圆的竹匾里，柿饼与红椒、玉米相互映衬，红得炽烈，黄得金灿，仿佛将整个秋天的阳光都封存了起来。农妇翻晒时哼唱：“霜降晒柿，年景如蜜。”北方的寒冬，则是另一番温情：炕头火盆烧得正旺，硬柿埋入热灰，静候时辰。“嘭”的一声轻响，甜香溢满屋宇，孩童争抢着“烤柿蛋”，母亲笑斥：“慢些，当心烫着。” ⑧文人的笔，也为柿子注入了风骨。郑板桥画柿，必题“甘守寂寞”，枝干疏朗，红果零星，尽显不争不斗的隐士情怀。八大山人笔下柿蒂，常作扭曲之态，宛如一个清贫的问号，透着不肯折腰的孤高。 ⑨在民间，柿子更是美好愿望的寄托。晋南新生儿的襁褓上系一截柿枝，祈愿“柿（事）事平安”；陕北窑洞门楣悬着柿饼与铜钱，期盼“柿（事）事如意，富贵双全”；新婚嫁妆中的一对柿饼，寓意“甜甜蜜蜜，白头偕老”。 ⑩这枚红果，亦穿梭于食药之间，滋养着我们的身体与传统。陶弘景《名医别录》载其“味甘，寒，无毒”。李时珍《本草纲目》详解：“柿乃脾、肺血分之果也。其味甘而气平，性涩而能收，故有健脾涩肠、治嗽止血之功。”柿蒂、柿霜、柿叶皆可入药，古人智慧地将自然馈赠化为疗愈之力。现代科学印证了其丰富营养，葡萄糖、果糖快速补能，维生素C远超寻常，膳食纤维与果胶呵护肠道。而那未熟果中的鞣酸，正对应着古人“勿食生柿”的告诫。 ⑪柿子，从《诗经》“隰有树樾”②的吟唱，到今日“中国柿乡”的名片：从西域僧侣手中的籽种，到百姓桌上的柿饼与孩童口中的“烤柿蛋”，它早已超越了一枚果实的范畴。它是岁月的结晶，是文明的使者，是写在枝头、挂在屋檐、甜在心头的一首绵长岁月之歌。 （选自作家网2025年10月，有删改） 注释：①椑：油柿，落叶乔木，是柿树的一个变种。②隰（xí）有树樾（suí），洼地长满了山梨。 【手法赏析】 文章第⑦段生动地描绘了柿子融入南北生活的温暖图景。请从描写角度进行赏析。 4、 （重庆市第八中学24-25九上10月月考）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 王太生 ①春天是会友的季节，几个人在春风里，穿朴素的衣裳，围一桌好菜试春盘。 ②清代顾仲《养小录》里说腌雪：“腊雪贮缸，一层雪，一层盐，盖好。入夏，取水一杓煮鲜肉，不用生水及盐酱，肉味如暴腌，肉色红可爱，数日不败。此水用制他馔，及合酱，俱大妙。” ③在古人眼里，雪不但能腌，而且腌过的雪，还能做菜。实际上是在雪中放入盐，贮于缸中，便于保存。 ④腌过的雪会咋样？盐入雪后，雪便化了。雪化了，一缸雪，瘫瘪下去，变成半缸水，半缸居家过小日子的烧菜卤水。 ⑤那些寻常日子里的温馨情愫，学古人腌雪那样，且行且惜，将有些认为美好的东西封存收藏起来，等到春暖花开做一桌好菜。 ⑥春风十里，拎半斤荠菜。周作人认为春天的好菜是荠菜，他在《故乡的野菜》中说，“荠菜是浙东人春天常吃的野菜，乡间不必说，就是城里只要有后园的人家都可以随时采食，妇女小儿各拿一把剪刀一只‘苗篮’，蹲在地上搜寻，是一种有趣味的游戏的工作”。 ⑦的确，荠菜的路数是野了些，野到早春在荒野的砖缝里伸懒腰，野到田埂上仰天晒太阳，野到春暖花开的时候一不小心就会在脚下，瞪着眼看着你。 ⑧朝阳河坡的荠菜喜欢成片生长，绿油油地占满了每个角落，不一会儿，就挑了半篮子。 ⑨《诗经·谷风》也说，“谁谓茶苦，其甘如荠”，野菜中，荠菜的味道是最好的，无腥苦，无怪味，摘些叶子用手一搓还有些淡淡的甜香，这种不偏不怪的味道，与其他食材混在一起，淡者出味，浓者提鲜。 ⑩试春盘，螺蛳头炒韭菜要上的。韭菜，长在古代文人的菜园子里，随手可摘，“夜雨剪春韭”，自有一番新鲜滋味。螺蛳头是我们这儿的特产，老太太摊一脸盆儿在街边摆卖；脸盆里有青螺蛳、白螺蛳，老太太拿一根针，将用开水焯过的螺蛳肉，一颗颗从壳里挑剔出来，挑出来的一丁点儿大的肉，叫螺蛳头。 ⑪春暖花开，潜伏在泥中休眠的螺蛳纷纷爬出。青壳螺，肥而不腻、韧而不老。 ⑫将螺蛳头在热油锅里先炒，入糖、醋、酱油，猛火翻煽。螺蛳头有八分熟，再炒韭，两者合在一起，拌匀，再撒上白胡椒粉。 ⑬想到有个朋友一只手扶酒杯，腾出的一只手直接从一盆水煮螺蛳里捏出一只青螺蛳放在嘴边嘬吸，滋滋有声，我就要笑。 ⑭好多有能耐的人，碰上好吃的，吃相总是不管不顾。 ⑮吾乡早春的一盆河歪烧咸肉，也合河鲜炖春风。普通人吃过，一定会学着自己做。 ⑯河歪就是河蚌，鹬蚌相争里的那只河蚌，外壳乱纹，黑褐色，将刚出水的河歪洗去稀泥，小厨子拿刀背将河歪壳敲几下，剔下河歪肉，再用刀刃去扁，将河歪肉扁紧扁实，将腊月腌制的咸肉切成块，入姜、黄酒、水，置锅上煮，小火炖。临起锅时，再加些冬笋同烩，咸香肥甘，滋味醇厚。 ⑰试春盘，一定要有春卷。用野荠菜作馅，在皮子上摊放，两头折起，卷成长卷，炸成金黄。包春卷要用春卷皮，我们那里把烙春卷皮叫作“甩春卷皮”。甩春卷皮挺有意思的：一个光头胖男人，手上粘一团面粉，炭炉子支得老高，上置一铜皮平锅，齐到胸前。面团在烧热的铜皮上一甩，掀下来，就是一张春卷皮，一甩，又是一张春卷皮。一甩一甩间，案台上已经码了一层春卷皮。春卷皮薄如蝉翼，拎起在阳光下看，透过稀疏纹理，能够看见熙攘的市井人影。 ⑱一桌好菜，是一种意境、心情和愿望。 ⑲只合春风，围一桌好莱试春盘。它让人想起清代诗人何钱《普和看梅云》，“小几呼朋三面坐，留将一面与梅花”。 ⑳二三人围坐，对饮小酌，爱山川风物，饕餮美食；爱这春暖花开，烟火人间的俗世生活。 （选自2024.10《读者》，有改动） 批注是阅读品味文章的好方法，批注可从修辞、句式、描写手法等方面入手。请参照示例，任选角度批注第⑬段。 [示例]“将螺蛳头在热油锅里先炒，入糖、醋、酱油，猛火翻煽。螺蛳头有八分熟，再炒韭，两者合在一起，拌匀，再撒上白胡椒粉。” 批注：作者大量使用短句，文字简洁明快，富有节奏感，生动刻画了烹制过程的娴熟、流畅，极具画面感。 ⑬想到有个朋友一只手扶酒杯，腾出的一只手直接从一盆水煮螺蛳里捏出一只青螺蛳放在嘴边嘬吸，滋滋有声，我就要笑。 批注： 5、 （重庆第八中学2024年中考一模）阅读下面的文学类文本， 完成小题。 题目 梁柱生 ①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。 ②“这碗是干啥的？”梁智问。封四说：“喂狗的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，对一只狗碗感兴趣。唉，自己霉，被清水衙门来帮扶，刚才送的都啥啊，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨饭的一样，哪像村里的潘七，被县财政局帮扶，一给就是两三万，养了一大群羊。 ③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……” ④“说得轻巧，哪来的本钱！”封四没好气道，好像梁智欠了他钱似的。 ⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买鸡苗发展养殖。” ⑥啥，喂狗碗值一万块钱？ 封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？” ⑦“我帮你联系。”梁智说着便打电话。一会儿，农业公司便送来了价值一万元的芦花鸡苗四百只。 ⑧梁智把一摞一万元现金交给封四。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四不舍极了。 ⑨梁智说：“这些鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成鸡，到时公司负责收购，两百一只。四百只就是八万，扣除各种成本，你至少能赚五万。” ⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。封四家没有喂鸡的东西，他只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。 ⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓喂鸡。不知不觉，把自家的坡地翻了一遍。封四趁机种上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想吃鸡。 ⑫他逮鸡时，放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只狗碗被梁智以一万元买走，潘七顿足道：“你亏惨了。我看网上，有人也是到乡下买了一只喂狗的青釉瓷碗，结果咋样？值一个亿！” ⑬“一亿是多少？”封四问。 ⑭“就是一万捆一万元哪！你有那只狗碗，就是亿万富翁了，还脱啥贫！” ⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……” ⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他电话给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！” ⑰封四把联系卡拿来，上面有梁智手机号。潘七拨通后说，他是封四的朋友，封四那只狗碗不卖了，想要回来。 ⑱“已经成交了，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。 ⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……” ⑳“好吧，他把一万块退我，我就把碗还他。” ㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖了，就把钱还你！” ㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更悉心喂养。两月后，芦花鸡出栏。梁智和公司一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万块，拿出其中的一万块交给梁智，梁智把狗碗还给他，说：“其实，这只青釉资碗是建国初生产的，文物价值不大。” ㉓“不是说值一亿吗？”封四愣住了。 ㉔“值一亿的那只青釉瓷碗，是明宣德年间的，当然值钱。” ㉕“我这只碗，到底能值多少钱？”“几百吧。”“那你当初为啥要用一万买下？ ” ㉖梁智笑道：“那一万，其实是我们单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得钱来得太容易，用起来大手大脚。把它变成你卖文物所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴，想吃鸡，但这只碗把你卡住了，一举两得，哈哈！” ㉗原来，梁智在帮扶前，就从表弟潘七那儿知道封四就是因懒和馋才致贫，便想了个法让他养鸡，要把几百只鸡养大，人哪懒得起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，还能坐得住？ 只好给鸡找吃的，慢慢地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时用狗碗也给治住了。 ㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四手上。 ㉙封四眼睛有些潮，把六万元拍到收鸡人手里：“你再给我拉六万元的鸡苗来，我现在养出经验了，要扩大规模。虽然脱了贫，但咱还要奔小康呢！” （选自2021年《第十九届中国微型小说年度奖获奖作品集》，有删改） 【小说·人物】 本文除了运用大量对话描写表现人物性格，也有不少神态和动作描写。如小说第①段，为什么梁智看到一只肮脏的青釉瓷碗，会“两眼放光”，还“仔细端详”？ 6、 （重庆市育才中学2024中考三模）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【见细微之处，品语言特色】 （1）小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【赏优美环境，见匠心之妙】 （2）拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 学有余力 一、（2024重庆中考真题A卷）阅读下面文学作品，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 二、（2020重庆中考B卷）阅读下面的文学类文本，完成各题。 草根募捐晚会 胡玲 ①老李突患重病的消息在老街炸开了。 ②老李的病情牵动着老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。 ⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。” ⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。 ⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说…… ⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧!” ⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。” ⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。 ⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。 ⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹。 ⑬哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。 ⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。” ⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。 ⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。 (选自《羊城晚报》2019年4月8日，有删改) 结合全文按要求赏析。 (1)老李突患重病的消息在老街炸开了。(品析句中加点词语的表达效果） (2)正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，(从描写角度赏析句子) 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $