九年级下册(1-3单元)&九年级下册(4-6单元)-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

九年级下册(1~3单元) 班级： 姓名： 限时：20分钟 满分：79分/得分： 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（45分) 笑wo( 喷b6( 装shi( 隐ni( 取义成ren( 旗zhi( dian记( ) tan视( ) fǔ身( ) 无缘无gù( ) yū滩( cù新( ) fi翠( ) i灭( ) 无精打cai( pi惫( ) 寂mò( 呻yin( ) 官hui( ) 血雨xing风( 隧洞( ) 驳船( ) 舵手( 挣脱( 不屑置辩( 迷惘( 芦荻( ) 劈柴( 眷属( ) 唠唠叨叨( ) 干瘪( 熏黑( ) 蓬蒿( 烙饼( ) 千钧之力( ) 捷报( 飞窜( 绰号( 筛子( 战战兢兢( 盘桓( ) 扭绞( ) 驾驭( 掂量( ) 望眼欲穿( ) 2.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(12分) _（异易)想天开 一气hē（何呵）成 miào(妙秒)手回春 蜗_(w6w6)行 侍 (shi ci)候 间(jian jicàn)或 恐吓(hèxià) 伤痕累(liIěi)累 径_(jing jing)自 顷(qing qing)刻 礼聘 (pin ping) 如坐针毡(zhan toǎn) 3.给下列词语释义。(4分) (1)熏陶： (2)荣膺： (3)千钧之力： (4)天伦之乐： 4.为下列句子选择合适的词语填写在横线上。（12分)》 (1)生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 (惋惜怜惜)；等到时光 逐渐流去，等有一天终于 (醒悟悔恨)，光阴却已永不回头。 (2)阅读是 (吸取汲取)知识养分、获取精神财富的途径。可能有人对阅读 (不 屑置辩不以为意)，但是我想说：开卷有益！ (3)每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。离得远了久了，使人 (愁肠百结悲天悯 人)。好不容易能回家了，偏又 (战战兢兢忐忑不安)：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情 更怯，不敢问来人。” 5.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 《鱼我所欲也》有“壮”怀，“① ② ”是孟子即使面对生死境地 也会做出的选择：《渔家傲·秋思》有“壮”景，“四面边声连角起，③ ,④ 是范仲淹眼中壮阔苍茫的边塞之景；《江城子·密州出猎》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》有“壮” 志，“⑤ ,射天狼”是苏轼发出的宝刀未老、为国杀敌的誓言，“了却君王天下事，赢得生前身 后名”是⑥ (人名)渴望领兵北伐、统一南北的雄心壮志。 11 九年级下册(4~6单元) 班级： 姓名： 限时：20分钟 满分：79分/得分： 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(50分) 涉iè( 劝jiè( yan语( kuang远()zhu如此类( 雷ting( wei严( ning视( 真zhi( ) 身in其境( xiàn慕( ) chan证( é眉( 侦( ) 狂wang自大( qiè懦( 忌hui( xuan染( nuè待( jiǎo揉造作( 傅彩( 曲解( 怆然( 国殇( 蹑手蹑脚( 诡谲( 稽首( 瘦削( 污秽( ) 吹毛求疵( 搭济( 济南( ) 非难( 账簿( ) 心旷神怡( ) 统筹( 藻饰( 诘难( 聪颖( 浮光掠影( ) 滞碍( 要诀( 意境( 惆怅( 栩栩如生( 契合( 脾睨( 犀利( 囫囵( ) 信手拈来( ) 2.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(9分) Iiàn（炼练)达 lǒng(拢笼)统 寂ido（寥聊) 收lan(揽缆) 雕idng_(粱梁)画栋 狡黠_(xi6xi伯) 拘泥 (ni ni) 拾掇 (duo chuo) 味同嚼 (jue jiao)蜡 3.给下列词语释义。(4分) (1)怡情： (2)惆怅： (3)味同嚼蜡： (4)浮光掠影： 4.为下列句子选择合适的词语填写在横线上。（10分) (1)读书要识其字、断其义、知其人、通其典、解其事，而不是 (一丝不苟浮光掠影)、走马观 花；更不是囫囵吞枣、 (不求甚解望文生义)。 (2)生活中，有人喜欢 (海阔天空高谈阔论)，有人习惯谨言慎行…无论是日常攀谈还是 正式发言，语言都可谓是交流的工具、思维的 (承载载体)。 (3)创作者若放弃文艺的价值引领，以媚俗之态迎合视觉趣味，则是对文化伦理的漠视与僭越，也是对观 众审美水平的轻视和 (傲慢亵渎脾睨)。 5.根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(6分) 心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。诸葛亮“① ,奉命于危难之间” (《出师表》)，临危受命不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“② ? ③ ”(《过零丁洋》)的豪迈，展现了高尚的气节；辛弃疾赞孙权“④ 曹刘。生子当如孙仲谋”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)，这是对英雄力挽狂澜、保家卫国的渴望； ⑤ (人名)目睹百姓疾苦，发出“⑥ ,宫阙万间都做了土”的沉痛喟叹。这些 诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀。 125.(6分)①祗辱于奴隶人之手②韩愈③心忧炭贱愿天寒 ④拣尽寒枝不肯栖⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱 欢颜 九年级上册(1~3单元) 1.(65分)娆骚流防霆嘶汹黎腐章轻 丰沉戚义勃逸漫蛀丰禅诀慕渎 荡誉骇绸琉孤贸汲循恪擂裁赃 箴攒庸tao zhe sui gou wùyan ni pan ye er she jing dang tiao yu huang ying lue chi bin mao e ru hui ying 2.(12分)骄绝涵堂ping guan pieējǎoyou yi sùfa 3.(12分)(1)坚守耕耘(2)濡养矫揉造作（3)自惭形 秽（(4)持之以恒（每空2分） 4.(6分)①苍颜白发②颓然乎其间（者）③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海⑤沉舟侧畔千帆过⑥千里共婵娟 九年级上册(4~6单元) 1.(23分)萧嗤炊渺置探钝梓傲分攻 贯经如ling li wang lan I心chuo chěng xie di dan se 2.(12分)察仆据省zi sui ju kuang chan chuang nan tiao zheng 3.(4分)(1)①因遥远而模糊不清。②因没有把握而难以预期。 (2)安排处理。(3)实行起来有成效。指某种方法或措施 已经实行过，证明很有效用。(4)不用说就可以明白。喻， 明白。 4.(16分)(1)源远流长凝聚(2)随波逐流一筹莫展 (3)蜕变周而复始(4)勇往直前攻坚克难（每空2分） 5.(6分)①李花白②蝉鸣黄叶汉宫秋③李商隐④春蚕到 死丝方尽⑤蜡炬成灰泪始干⑥却道‘天凉好个秋' 九年级下册(1~3单元) 1.(45分)涡薄饰匿仁帜惦探俯故淤 簇翡熄采疲寞吟讳腥suib6duò zheng xièwang di pi juan lao biěxun hao lao jun jie cuan chuo shai jing huan niu jiao yùdian chuan 2.(12分)异呵妙wo shi jiànhèlěi jing qing pin zhan 3.(4分)(1)长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、 品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。(2)光荣地接 受或承当。(3)形容很大的力量。(4)指家庭中亲人团 聚的快乐。 4.(12分)(1)惋惜醒悟(2)汲取不以为意(3)愁肠百 结忐，忑不安（每空2分） 5.(6分)①二者不可得兼②舍生而取义者也③千嶂里 ④长烟落日孤城闭⑤西北望⑥辛弃疾 九年级下册(4~6单元) 1.(50分)猎诫谚旷诸霆威凝挚临羡 阐峨缉妄怯讳渲虐矫f)q0chuàng shang nie jue qr xue hui ci ji j nan bu yf 42 chou zao jie ying lue zhi ai jue jing chou chang xu gi pi ni xi hu lun nian 2.(9分)练笼寥揽梁xia ni duo jiao 3.(4分)(1)使心情愉快。(2)伤感，失意。(3)形容写文 章或说话枯燥无味。(4)比喻印象不深刻，好像水面的光和 掠过的影子一样，一晃就消逝。 4.(10分)(1)浮光掠影不求甚解(2)高谈阔论载体(3)傲慢 5.(6分)①受任于败军之际②人生自古谁无死③留取丹心 照汗青④天下英雄谁敌手⑤张养浩⑥伤心秦汉经行处 主题情境限时练 主题情境一艺术生活 一、(16分)1.(2分)(1)缭(2)fā（每空1分） 2.(2分)B3.(2分)D 4.(2分)②(1分)在“让世界”前加“但/但是”(1分)。 5.(2分)。，（每空1分） 6.(6分)(1)(4分)示例：当传统与现代碰撞出火花，当东方与 西方交织出妙韵，“融合”从来不是简单叠加，而是让差异共振 出新的生命力。来参加我们的“融合”分享会吧，让我们开启 一场诗意与情怀共舞的精神盛宴！ (2)(2分)①促进文化融合成功的人有哪些？②文化融合 如何守住核心价值？（每空1分，言之有理即可)》 二、(6分)①陶渊明②千里共婵娟③苍颜白发④颓然乎其 间者⑤年少万兜鉴⑥坐断东南战未休（每空1分） 三、(10分)1.(7分)(1)(4分)骆驼祥子虎妞小福子 有一辆属于自己的洋车（每空1分） (2)(3分)示例：①点明小说的主人公一一祥子。②概括著作 的一个主要情节，即“骆驼祥子”称号的由来。③揭示主人公 的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。（每点1分) 2.(3分)①祥子的命运如同风雨中的树叶，无法自己掌控，在黑 暗旧社会的打击下摇摇欲坠。②探究社会根源③旧社会 底层劳动人民命运的悲惨，深刻揭示了旧社会的吃人本质。 四、(3分)示例：三则标语都运用拟人的修辞手法。标语一赋予 地球以人的情态，“不再低叹”形象地写出了减少碳排放对于 地球环境的保护。标语二“花儿笑”传神地写出了清新低碳 环境下植物的状态。标语三写大家坚持低碳生活，绿水青山 将会像人一样主动迎接客人，形象生动。 五、(3分)(1)(1分)示例：AI技术走进课堂，能促进教育发展。 (2)(2分)示例：②③ 主题情境二民俗文化 一、(16分)1.(2分)(1)礴(2)shèng(每空1分) 2.(2分)B3.(2分)D 4.(2分)④(1分)删去“左右的”(1分)。 5.(2分)、，（每空1分） 6.(6分)(1)(2分)示例一：家乡文化，心灵的归宿，永恒的瑰宝！ 示例二：走进家乡，感受文化魅力：传承经典，共筑美好未来！ (2)(4分)示例：家乡承载着我们最纯粹的记忆与情感，我们 生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印迹。让 我们为宣传家乡的文化而努力，奉献出自己的一份力量吧。 二、(6分)①落红不是无情物②城春草木深③王维④大漠 孤烟直⑤三军可夺帅也⑥匹夫不可夺志也（每空1分）