八年级下册 -【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

(2)(2分)即使我也不能完全描述它的美。 4.（2分)①俯视/近察②仰视/远观（每空1分，答对2空得 2分：意思对即可得分) 5.(4分)示例：①富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山， 天下独绝！②牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不 同。（每则宣传语2分，符合题目要求即可得分） 【乙参考译文】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游览牛首 山。前一天，我们住在山下僧人的客舍，凌晨时分一起披着衣 服上山，直到中午才到达山的最高处。朋友说：“我听说桂林的 山名扬天下，它的岩石洞穴丘陵山谷奇特异常，我很遗憾没能 到那里看一看，你何不为我说一说桂林的山？”我说：“（现在） 没有时间啊。你暂且为我说说这山的美。”朋友说：“好吧。这 山，…有时晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形态。太 阳月亮寒冬酷暑不同的时候，就不曾没有过它以奇特秀美、明 亮洁净、高峻幽深的美来应对。…即使我也不能完全描述它 的美。” 我说：“看到这就没有了吗？”朋友说：“正是这样。” 我说：“我没有什么来告诉你。凡是我们桂林的山，能够用 眼睛看到的，都是像这样的。…况且是山的幸运让它在此生 长，让它不幸生长在桂林，那么想要只凭借（这样）就名声显 赫，怎么能够得到呢！” 14.《孟子》三章 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“鄙”分别为“边疆/浅陋，这 里指目光短浅”。B项中“所以”均为“…的原因”。C项中 “数”分别为“几，表约数/屡次”。D项中“故”分别为“所以， 因此/原来”。 2.(2分)B【解析】“由宋君观之”引出下文观点，相对独立，其 后应断开。“人君”是主语，“之所以…者”是固定句式，表 示原因，其后应断开。据此断句为：由宋君观之」人君之所以 离国家失社稷者/谄谀者众也。 3.(4分)(1)(2分)朝内朝外都听不到有人说我的过错，因此到 了这个地步！ (2)(2分)一个人常常犯错误，然后才能改正。 4.(4分)在个人成长方面，要意识到安逸的环境可能会消磨意 志，应主动迎接挑战，磨炼自己(1分)。在国家层面，要关注 国家发展，努力学习，为国家发展贡献力量(1分)。在学习 中，不满足于现状，不断进取(1分)。在生活中，要关心国家 大事，增强责任感(1分)。（言之有理即可） 【甲参考译文】宋昭公失国之后逃亡，到达了边疆，感慨地叹息 道：“我知道亡国的原因了。我有朝臣千百人，施政办事，没有 一个不说：‘我们君主圣明！’侍从妃子几百人，披着衣服站立， 没有一个不说：‘我们君王长得英俊！’朝内朝外都听不到说我 的过错，因此到了这个地步！”由宋君（的事例）来看，做君王的 之所以离开国家失掉社稷，是因为说谄媚话的人太多。所以 宋昭公亡国后能够醒悟，最后得以返回国家。 15.愚公移山 (12分)1.(2分)D【解析】A项中“卒”分别为“最终/士兵”。 B项中“自”分别为“亲自/于，在”。C项中“遇”分别为“接 待，礼遇/遇到”。D项中“师”均为“军队”。 2.(2分)A【解析】“也”表句中停顿，其后应断开。“曰”为直 接引语标志，其后应断开。据此断句为：勾践之困会稽也/喟 28 然叹曰/吾终于此乎。 3.(4分)(1)(2分)由这些看来，（今日的处境）何尝不是一种福 分呢？ (2)(2分)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 4.(4分)意志坚定（不怕困难、坚定执着）(2分)。勾践亲尝苦 胆，亲自耕作，生活简朴、励精图治，最终打败吴国(1分)。愚 公顽强克服各种困难，最终感动天帝，达成所愿(1分)。 【甲参考译文】勾践被困在会稽时，感慨叹息说：“我将在此了 结一生吗？”文种说：“商汤被囚禁在夏台，周文王被拘押在美 里，晋国重耳逃到翟，齐国小白逃到莒，他们最终都成就了王 业霸业。由这些看来，（今日的处境）何尝不是一种福分呢？” 吴王赦免了越王以后，勾践返回了越国，越王勾践于是每 天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，把苦胆挂在座位 旁，坐卧即能仰视苦胆，吃饭时也尝尝苦胆。（告诚自己）说： “你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人亲手 织布，吃饭不加肉，不穿多件色彩华丽的衣服，降低自己的身 份礼贤下士，以优厚待遇接待宾客，救济贫困、慰问死者，和百 姓们一同承担劳作之苦…后来吴王到北部的黄池与诸侯会 盟，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会，只有老弱残兵和太子 留守吴都。勾践攻打吴国，吴国的军队战败了。 16.*周亚夫军细柳 (14分)1.(4分)①跟从、跟随②丰富，多 ③同“轼”，扶轼④必，一定 2.(2分)D【解析】“其后”独立为时间状语，其后断开。“千 乘”为主语，“为部民所讼”是被动事件，其后断开。“瘐死云 阳狱”是主谓结构，省略主语“千乘”，其后断开。据此断句为： 其后/千乘为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉代领其职。 3.(4分)(1)(2分)（她/秦良玉）所率领的军队被称作“白杆 兵”，令远近的敌军都十分忌惮。 (2)(2分)不久到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲。 4.(4分)①秦良玉平定贼乱之后，不居功自傲，可见她不慕功 名。②周亚夫面对天子，坚持以军礼拜见，不行跪拜之礼，可 见他不阿谀奉承，践行军法、刚正不阿。（每点2分） 【甲参考译文】秦良玉是忠州人，嫁给石硅宣抚使马千乘。明 万历二十七年，马千乘率领三千人马跟随朝廷征伐播州叛乱， 秦良玉另外带领五百精兵自带军粮跟随出征，（她）与副将周 国柱一起在邓坎抵御贼兵。第二年的正月二日，贼军趁官兵 举行宴会时，在夜里发动袭击。秦良玉夫妇首先击退（偷袭 的)贼军，并且追击到贼军的境内，连续攻破金筑等七座营寨， 大败贼军主力，他们的战功位居南川路首位。平息贼乱后，秦 良玉并不提及自己的功劳。后来马千乘被辖区内的民众告 发，病死在云阳的监狱中，秦良玉便代领了他的职务。 秦良玉为人富有胆略和智谋，擅长骑马射箭，并且通晓诗 文，仪态端庄文雅。但是她管制部下却十分严格，每当行军发 令，全军肃静严整。她所率领的军队被称作“白杆兵”，令远近 的敌军都十分忌惮。 【八年级下册】 17.桃花源记 (12分)1.(2分)A【解析】A项中“面”分别为“面向，面对/当 面”。B项中“狱”均为“诉讼事件”。C项中“闻”均为“听 说”。D项中“复”均为“副词，又，再”。 2.(2分)D【解析】“山川风物”与“人民土俗”为并列关系，中 间应断开。“是…也”为判断句式，其前应断开。据此断句 为：其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃花源也。 3.(4分)(1)(2分)（常常）感叹这天地之间没有像桃花源一样 的地方。 (2)(2分)老人和小孩都安闲快乐 4.(4分)特征：①自然环境方面都与世隔绝、远离喧嚣、环境优 美(1分)。②社会环境方面都安定和谐，没有剥削和压迫，人 们自给自足、生活安逸(1分)。情感：都表达了作者对美好生 活的赞美和向往(2分)。 【甲参考译文】蓼花庄离束鹿很近，距离京城三百多里远，那里 面对西山，浑河环绕，腹地险要、山谷幽深，外人很少到达。庄 里居住着一千多户人家，（村民们）淳朴笃诚不开化，完全有上 古时期的那种意韵，当地林边山麓广泛种植桑麻，与远处的青 山相互映衬，男婚女嫁，从不超出庄里的范围。这里的居民从 他们的始祖到如今，没有一个识字读书的。县吏有时来征收 租税，连宿两夜就把租税全部收齐离开了。（这里的）子孙后 代历经数代没有一个人进入过城市，家家户户都丰衣足食，没 有地位高低之分，没有贫穷富有之别。世上那些争名夺利、欺 凌伤害、偷盗诉讼、战乱纷扰之事，亲人离别、孤苦远行的痛 苦，祖祖辈辈传了数十代，从来没有听说过。那里的山川风 景、民风民俗，简直就是一个存在于燕赵之间的桃花源。 唉，我长久以来就怀有隐居避世的想法，（常常）感叹这天 地之间没有像桃花源一样的地方，（让我）凭借什么隐匿行踪 容身托足呢？没想到人世间竞然还有这样的地方。 18.小石潭记 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“竹”均为“竹子”。B项中 “桥”分别为“架桥/桥梁”。C项中“可”均为“可以”。D项中 “既”均为“已经”。 2.(2分)C【解析】“又北曲行纤徐”为动作方向和延续方式， “睨若无穷”为视觉判断，二者中间应断开。“然”字表示转 折，说明最终到达的地，点，其前应断开。据此断句为：又北曲 行纤馀/睨若无穷/然卒入于渴。 3.(4分)(1)(2分)人可以并列坐在那里休息。 (2)(2分)（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时 隐时现。 4.(4分)①甲：清澈幽深，鸣声多变。②乙：潭水清冽，水声悦 耳。（每点2分) 【甲参考译文】从袁家渴往西南走不到百步，就发现一个石渠， 百姓在石渠上架了桥。渠里泉水幽静地流淌，它流淌时的声 音时大时小。石渠的宽度有时一尺左右，有时二尺左右，长度 约有十来步。它的水流碰到大块的石头，就潜流在石下。越 过大石头再往前走，就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的 苔藓环绕四周。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最 后像瀑布一样地流入北边的小潭中。小潭方圆还不足一百 尺，潭水清澈且较深，有许多白鲦鱼。渠水又往北曲折延伸一 些，斜着看好像没有尽头，就这样最终流入袁家渴。潭的一边 全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的箭竹，人可 以并列坐在那里休息。风吹动着树梢，像美丽动听的音乐在 山崖和山谷间回荡，看草木已经静静地不动了，还能听见声音 向远处传播。 19.*核舟记 (13分)1.(3分)A.代词，指代人或事物 B.处于C.拿着 2.(2分)B【解析】A项中甲文侧重点不仅介绍结构，也刻画人 物：乙文虽提杜士元个性，但核心仍是对核舟的描写。C项中 甲文主体按船舱、船头、船尾顺序介绍；乙文先总述核舟主题， 再依次描写舟中人物、船头童子、舟师。D项中甲文用数字强 调物件之多，通过数字强调核舟的精致：乙文未用数字突出精 致，而是通过细节描写和侧面烘托，雕刻人物多达七人。 3.(4分)(1)(2分)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下 边的衣褶里。 (2)(2分)即使有人出千金高价，也无法让他动手雕刻。 4.(4分)甲文直抒胸臆(1分)，“技亦灵怪矣哉”直接抒发对雕 刻者技艺的惊叹(1分)。乙文侧面烘托(1分)，“好事者争相 购得”“值白金五十两”等，通过人们的喜爱和价值的高昂，体 现核舟的珍贵，侧面表现其技艺非凡(1分)。 【乙参考译文】乾隆初年，吴郡有一位名叫杜士元的人，被人们 称为“鬼工”。他能将橄榄核或桃核雕刻成舟，雕刻了“东坡游 赤壁”。这是一艘带方篷的快船，船上有两扇窗格，两根桅杆， 船桨、船头船尾的篷盖和船舵、篙杆、风帆、桅杆等部件一应俱 全，且都能活动。舟中坐了三个人，其中一人头戴巾袍，留有 胡须，正是东坡先生，穿着僧衣僧帽、坐着仿佛在对谈的是佛 印和尚，旁边有个手持洞箫、开窗向外眺望的人，则是陪同的 客人。船头上有个童子手拿着扇子正在煮茶，旁边放着一个小 盘，盘中有三只尖底茶杯。船上的船夫有三人，两人坐着，一人 躺着，雕刻细节比毛发还精细。 每当（杜士元）完成一艘核舟，爱好此物的人就争相购买， 售价高达五十两白银。但杜士元喜欢饮酒，整年四处游荡，不 肯轻易动手创作，只有在穷困潦倒到极点时才会雕刻核舟，倘 若衣食无忧、生活富足，即便有人出千金高价，也无法让他动 手雕刻。 20.《庄子》二则 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“效”分别为“模仿，效仿/功 效”。B项中“闻”均为“听到”。C项中“甚”分别为“非常，很/严 重”。D项中“复”分别为“再/回复，答复”。 2.(2分)A【解析】“南人罗而调其舌”描述南方人抓捕、训练 八哥舌头的行为。“久之”是独立时间状语，前后应断开。“能 效人言”说明训练结果。据此断句为：南人罗而调其舌/久之」 能效人言。 3.(4分)(1)(2分)怎么比得上我在鸣唱自己的心意呢？ (2)(2分)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 4.(4分)八哥（鸲鹆）指生活中只会盲目模仿他人，没有自己见 解、风格的人(2分)；鹏指有远大抱负并执着追求的人 (2分)。（意对即可） 【甲参考译文】八哥这种鸟，生长在南方。南方人张网捕捉它 并调教它的舌头，时间长了，它就能模仿人说话，但只能模仿 几句就停止了，整天说的话，就是那么几句。有只蟑在院子里 鸣叫，八哥听到便嘲笑它。蝉对八哥说：“你能学人说话，这很 好，可是你所谓的说话，仍然像没说话一样。怎么比得上我在 鸣唱自己的心意呢？”八哥听后羞愧地低下了头，以后再也不 模仿人说话了。当今写文章的人剽窃模仿已成风尚，（这些 人)都是些不觉得惭愧的八哥。 29 21.《礼记》二则 (13分)1.(3分)(1)主谓之间，取消句子独立性，无实义 (2)女子出嫁(3)道路 2.(2分)D【解析】“至德之世”为《庄子》核心哲学概念，其后 应断开。“其行填填”“其视颠颠”为两个并列的主谓结构，中 间应断开。据此断句为：故至德之世/其行填填/其视颠颠。 3.(4分)(1)(2分)自然素质不变即保持了人的本性。 (2)(2分)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和 睦气氛。 4.(4分)《大道之行也》认为，社会的公平与和谐需要通过人为 定下的道德规范和秩序(1分)，比如“选贤与能”“讲信修睦” (1分)。而《马蹄》主张回归自然生活，倡导人与自然和谐共 生(1分)，比如“同乎无知”“同乎无欲”(1分)。 【甲参考译文】我认为善于治理天下的人不是这样。黎民百姓 有他们固有不变的本能和天性，（他们）织布而后穿衣，耕种面 后吃饭，这就是（人们）共有的德行和本能。（人们的思想和行 为)浑然一体没有一点儿偏私，这就叫作任其自然。所以在道 德昌盛的上古时候，人们的行动稳重，人们的目光专注。在那 个时代，山间没有开凿大大小小的道路，湖泊河流之上也没有 舟船和桥梁：人与万物合群而生，住处相互连接没有分界：禽 兽成群结队，草木顺性滋长。因此，人可以牵引禽兽到处游 走，也可爬到树上窥视鸟鹊的巢穴。 在那至德之世，人与禽兽住在一起，人群与万物浑然不 分，哪里知道什么是君子和小人的区别呢？人与无知之物 样，他的本性就不会离失；人同无欲之物一样，即为他的自然 素质；自然素质不变即保持了人的本性。 22.马说 (12分)1.(2分)A【解析】A项中“朝”均为“早晨”。B项中 “至”分别为“到/极点”。C项中“访”分别为“寻求，寻找/咨 询，征求意见”。D项中“见”分别为“看到/了解”。 2.(2分)B【解析】“帝自出长乐坡”描述皇帝出行，结构完整， 其后应断开。“马到新丰”描述马到达地，点，“向西鸣跃”描述 马的动作。据此断句为：帝自出长乐坡/马到新丰/向西鸣跃。 3.(4分)(1)(2分)皇帝得到这匹马非常高兴。 (2)(2分)它鸣叫，却不能通晓它的意思。 4.(4分)甲文千里马流落民间，被当作普通马使用，后被伯乐发 现，仍能发挥其才能。伯乐能够发现人才，任用人才，使人才 发挥作用(2分)。乙文伯乐是发现、赏识、任用人才的人，没 有伯乐，千里马被埋没的命运就不可避免(2分)。 【甲参考译文】隋文帝时，大宛国进献了一匹千里马，马鬃拖到 地上，名字叫狮子骢。皇上把它放到马群里，（该马）狂暴跳 跃，没有人能制服它。皇上让人把整个马群全赶来，对身旁的 人说：“谁能驾驭它？”郎将裴仁基说：“我能制住它。”于是他 就挽起袖口走上前去，离马还有十几步的时候，他纵身跳到马 背上，一手揪住马的耳朵，一手抠住马的眼睛，马疼得打战不 敢动弹，于是就套上鞍辔骑上它。早上从西京出发，晚上就能 到达东洛。隋灭亡后不知它在哪里。 唐太宗下令在全国寻找它。同州刺史宇文士及寻找到这 匹马，它在朝邑一家磨面的人家拉磨，它的尾巴（已经）又焦又 秃，皮肉被打、磨得千疮百孔。宇文士及见到它后悲伤地哭泣 起来。皇帝亲自到长乐坡（迎接这匹老马），老马走到新丰的 30 时候，就向着西方嘶鸣腾跃。皇帝得到这匹马非常高兴。马 的齿口都长平了，用钟乳喂它，还生了五个小马驹，都是日行 千里的好马。后来不知去向。 【七年级上册】 23.《论语》十二章 (14分)1.(2分)C【解析】A项中“时”分别为“按时/当时”。 B项中“乐”分别为“以…为乐/快乐”。C项中“见”均“通 ‘现’，意为表现，显现”。D项中“从”分别为“跟从/顺从”。 2.(2分)A【解析】“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与 思要相结合，并未说明“思”与“学”哪个更重要。 3.(4分)(1)(2分)温习学过的知识，可以得到新的理解和体 会，就可以做老师了。 (2)(2分)读书上百遍，其中的含义自然就会显现出来了。 4.(2分)示例：温故知新择善而从（每空1分） 5.(4分)甲文“学而时习之，不亦说乎”指出学习后要时常温习， 不断实践，才能把知识掌握得更牢固(2分)。乙文中董遇告 诉从学者要反复、深入地读书，才能体会书中的奥妙(2分)。 【乙参考译文】董遇，字季直，为人质朴敦厚，从小喜欢学习。 附近的读书人请他讲学，他不肯教，说：“一定要先读书上百 遍。”又说“读书上百遍，其中的含义自然就会显现出来了”。 请教的人说：“（您说的有道理，）只是苦于没有时间。”董遇 说：“应当用三余时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬 天（没有多少农活）是一年里的空闲时间，夜间（不便下地劳 动)是一天里的空闲时间，雨天（无法干活）是平日中的空闲时 间。”因此许多读书人少有跟随董遇学习的，他的学说也没有 人传播了。 24.狼 (12分)1.（2分)D【解析】A项中“去”分别为“距离，相距/离 开”。B项中“意”分别为“神情/意趣，情趣”。C项中“始”分 别为“副词，才/开始”。D项中“舍”均为“舍弃”。 2.(2分)A【解析】“两牧竖入山至狼穴”描述了牧童的初始行 动。“穴有小狼二”主谓宾结构完整，数量词“二”修饰“小 狼”。“谋分捉之”省略主语“两牧竖”，其前应断开。据此断 句为：两牧竖入山至狼穴/穴有小狼二/谋分捉之。 3.(4分)(1)(2分)牧童下树一看，大狼已经断气了。 （2)（2分)禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 4.(4分)我更赞同屠户的做法(1分)。屠户面对狼的攻击是出 于自卫，为了保全自己的性命，与狼斗智斗勇，最终杀死狼 (1分)。而牧竖利用狼的母爱来戏虐狼，致使狼因疲惫和伤 心而死，展现出人性中恶的一面，是不道德的行为(2分)。 【甲参考译文】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前， 窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们）各自 爬上一棵树，（两棵树）相距几十步远。过了一会儿，大狼回来 了，它钻进狼窝一看小狼不见了，神情立刻显出焦急的样子。 一个牧童在树上扭小狼的爪子、耳朵让它哀号，大狼听到小狼 的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒着冲到树下，一边嚎 叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也 在另一棵树上欺负得小狼急促地哀号起来，大狼（听到了）停 下（它的）嚎叫四周张望，才远远看见另一棵树（上的小狼和牧 童)，它又丢下这棵树奔跑向另一边，（它）奔跑嚎叫像刚才一 样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个1.根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词语的意思。（4分) 加点词语 方法提示 解释 千乘以三千人从征播州 联系课文解释词义一狼仍从。(《狼》) ①从： 良玉为人饶胆智 联系成语推断词义饶舌多事 ②饶： 改容式车 特殊用法：原指古代车厢前面用来扶手的横木。 ③式： 使用词典选择义项固：①本来；②必，一定；③坚 其将固可袭而虏也 ④固： 定、坚决；④固执。 2.下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.其后千乘/为部民/所讼瘐死云阳狱/良玉代领其职 B.其后/千乘为部民/所讼瘐死云阳狱/良玉代领其职 C.其后千乘/为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉代领其职 D.其后/千乘为部民所讼/瘐死云阳狱/良玉代领其职 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)所部号“白杆兵”，为远近所惮。(2分) (2)已而之细柳军，军士吏被甲。(2分) 4.文中的秦良玉与周亚夫均是优秀的将军形象，两人都具有卓越的军事才能，请结合下列语句分析两人的不 同点。(4分) 秦良玉：贼平，良玉不言功。 周亚夫：介胄之士不拜，请以军礼见。 八年级下册 17.桃花源记 对比迁移点：梦中桃源 文言文阅读。(12分) 【甲】蓼花庄地近束鹿，距京师三百余里而遥，西山面之，浑河绕之，奥阻幽深，人迹之所不到。居民千余家，淳淳闷 闷②，浑乎太古之意，桑麻林麓，远近映带，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，无一识字读书。县吏一来征 租，信宿③尽收而去。子孙历世无一入城市，家家足衣食，无贵无贱，无贫无富。凡嚣竞④凌害、偷盗讼狱、千戈扰 攘之事，离别羁旅之苦，父老子弟传世数十，耳未尝闻。其山川风物人民土俗是亦燕赵间一桃花源也。 鸣呼，余久怀遁世之思，嗟宇宙无所为桃花源者，何以息影而托足？不意人间复有之。 (选自戴名世《蓼庄图记》，有删改) 【乙】《桃花源记》全文 【注释】①奥阻：腹地险要。②淳淳闷闷：淳朴笃诚不开化。③信宿：连宿两夜。④嚣竞：为求功名禄位而喧闹 争逐。即争名夺利。 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是(2分)》 A.西山面之 能面刺寡人之过者(《邹忌讽齐王纳谏》) B.偷盗讼狱 小大之狱(《曹刿论战》) C.耳未尝闻 有闻而传之者(《杞人忧天》) D.不意人间复有之 而复问其妾曰(《邹忌讽齐王纳谏》)》 36 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.其山川风物/人民土俗是亦燕赵间/一桃花源也 B.其山川风物人民土俗/是亦燕赵间/一桃花源也 C.其山川风物/人民土俗是亦燕赵间/一桃花源也 D.其山川风物/人民土俗/是亦燕赵间一桃花源也 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)嗟宇宙无所为桃花源者。(2分) (2)黄发垂髫，并怡然自乐。(2分) 4.甲、乙两文中的蓼花庄和桃花源有何共同特征？两篇文章所表达的思想情感有何相同之处？(4分) 18.小石潭记 对比迁移点：同作者·游记抒怀 文言文阅读。(12分) 【甲】自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺②，或倍尺，其 长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被③之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北 堕小潭。潭幅员减百尺，清深多鲦鱼。又北曲行纤馀④睨若无穷然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可 列坐而麻⑤焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 (选自柳宗元《石渠记》，有删减) 【乙】《小石潭记》全文 【注释】①渴：指袁家渴，一条溪水的名字。②咫尺：一尺左右，比喻很近的距离。③被：同“披”，覆盖。④纡馀：曲折 延伸。⑤庥：同“休”，休息。 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是(2分) () A.隔篁竹 有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》)》 B.民桥其上 小桥流水人家(《天净沙·秋思》) C.可列坐而庥焉 不可久居(《小石潭记》) D.视之既静 既克，公问其故(《曹刿论战》) 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.又北曲/行纡馀睨/若无穷然卒入于渴 B.又北曲行纡馀/睨若无穷然/卒入于渴 C.又北曲行纡馀/睨若无穷/然卒入于渴 D.又北曲/行纡馀睨若无穷/然卒入于渴 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)可列坐而麻焉。（2分) (2)斗折蛇行，明灭可见。（2分) 4.甲、乙两段文字所描写的水各具有什么特点？请结合内容分别简要概括。(4分) 19.核舟记 对比迁移点：雕刻技艺 (2025南宁二模)文言文阅读。(13分) 【甲】《核舟记》全文 【乙】乾隆初年，吴郡有杜士元，号为“鬼工”，能将橄榄核或桃核雕刻成舟，作“东坡游赤壁”。一方篷快船，两 37 面窗福，桅杆两，橹头稍篷及柁篙帆樯毕具，俱能移动。舟中坐三人，其巾袍而髯者为东坡先生，着禅衣冠坐 而若对谈者为佛印，旁有手持洞箫启窗外望者，则相从之客也。船头上有童子持扇烹茶，旁置一小盘，盘中安 茶杯三盏。舟师三人，两坐一卧，细逾毛发。 每成一舟，好事者争相购得，值白金五十两。然士元好酒，终年游宕，不肯轻易出手，惟贫困极时始能镂 刻，如暖衣饱食，虽以千金，不能致也。 (节选自钱泳《履园丛话》，有删改) 1.请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。(3分) 语句 方法 提示 释义 左臂挂念珠倚之 之：①助词，相当于“的”。②动词，往，到。 字典查阅 A之： ③代词，指代人或事物。 佛印居右 成语联想 居安思危 B居： 船头上有童子 与“媵人持汤沃灌”(《送东阳马生序》)中 语义迁移 C持： 持扇烹茶 的“持”语义相同。 2.下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是(2分) A.甲、乙两文均以核雕为核心，但甲文侧重介绍核舟结构，乙文则重点描写杜士元的个性。 B.甲、乙两文都对核舟上的人物进行了外貌、动作描写，为静态的雕刻艺术赋予了生命力。 C.甲、乙两文均按照“船头一船舱一船尾”的顺序介绍，条理清晰地展现核舟作品的构造。 D.甲、乙两文均通过数字强调核舟的精致，甲文突出物件之多，乙文雕刻的人物多达六人。 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(2分) (2)虽以千金，不能致也。(2分) 4.清代诗人陆次云在《古今文绘》中评价：“刻核舟者神于技，记核舟者神于文。”甲、乙两文都赞扬了雕刻者 的精湛技艺，但结尾所用表现手法不同，请结合具体内容分析。（4分) 20.《庄子》二则 对比迁移点·同意象·鸟 文言文阅读。(12分) 【甲】鸲鹆之鸟，出于南方。南人罗而调其舌久之能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于 庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善，然子所言者未尝言也。曷若我自鸣其意哉？”鸟俯首而惭，终身 不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。 (选自庄元臣《叔苴子》，有删改) 【乙】《北冥有鱼》全文 【注释】①鸲鹆(qúù)：鸟名，俗称八哥。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分) A.但能效数声而止 愿陛下托臣以讨贼兴复之效(《出师表》) B.鸟闻而笑之 隔簧竹，闻水声(《小石潭记》) C.子能人言，甚善 甚矣，汝之不惠(《愚公移山》) D.终身不复效人言 不敢出一言以复(《送东阳马生序》) 38 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.南人罗而调其舌/久之/能效人言 B.南人罗/而调其舌久之/能效人言 C.南人罗/而调其舌/久之能效人言 D.南人罗而调其舌/久之能/效人言 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)曷若我自鸣其意哉？(2分) (2)抟扶摇而上者九万里。(2分) 4. 甲、乙两文都以鸟类为主要形象，请结合内容，分别说说作者借“鸲鹆”“鹏”指代什么样的人。(4分) 21.《礼记》二则 对比迁移点·理想社会 文言文阅读。(13分) 【甲】吾意善治天下者不然。彼民有常性，织而衣，耕而食，是谓同德。一而不党，命曰天放。故至德之世其行 填填心其视颠颠②。当是时也，山无蹊③隧，泽无舟梁；万物群生，连属其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可 系羁而游，鸟鹊之巢可攀援而窥。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离；同乎无欲，是谓素朴； 素朴而民性得矣。 (选自《庄子外篇·马蹄》，有删改) 【乙】《大道之行也》全文 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颠：专注的样子。③蹊()：小路。 1.请依照表格内的方法提示，解释加点词含义。(3分) 语句 方法 提示 释义 语义 与“当余之从师也”(《送东阳马生 大道之行也 (1)之： 迁移 序》)中的“之”语义相同。 字典 男有分，女有归 归：①返回；②女子出嫁；③归属。 (2)归： 查阅 语境 结合后文“泽无舟梁”，可推出“蹊” 山无蹊隧 (3)隧： 推断 “隧”皆为名词 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.故至德之世其行/填填其视/颠颠 B.故至德之/世其行填填/其视颠 C.故至德之/世其行填/填其视颠颠 D.故至德之世/其行填填/其视颠颠 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)素朴而民性得矣。(2分) (2)选贤与能，讲信修睦。(2分) 4.若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。请结合两文内容， 分析它们各自在实现理想社会途径上的不同。(4分) 39 22.*马说 对比迁移点：识人善用 文言文阅读。（12分) 【甲】隋文帝时，大宛①国献千里马，鬃曳2地，号曰狮子骢③。上置之马群，陆梁，人莫能制。上令并群驱来，谓 左右曰：“谁能驭之？”郎将裴仁基曰：“臣能制之。”遂攘袂向前，去十余步，踊身腾上，一手撮耳，一手抠目，马 战不敢动，乃鞴乘之。朝发西京，暮至东洛。后隋末不知所在。 唐太宗敕天下访之。同州刺史宇文士及访得其马，老于朝邑市面家，挽硙④，骏尾焦秃，皮肉穿穴。及见 之悲泣。帝自出长乐坡马到新丰向西鸣跃。帝得之甚喜。齿口并平，饲以钟乳，仍生五驹，皆千里足也。后 不知所在。 (节选自《朝野佥载》，有删改) 【乙】《马说》全文 【注释】①大宛：国名。②曳：拖。③骢(cong):毛色青白相间的马。④挽硙(wèi):拉磨。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分) A.朝发西京 朝服衣冠(《邹忌讽齐王纳谏》) B.暮至东洛 寡助之至(《得道多助，失道寡助》) C.同州刺史宇文士及访得其马 宣室求贤访逐臣(《贾生》) D.及见之悲泣 见往事耳(《孙权劝学》) 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.帝自出长乐坡马/到新丰/向西鸣跃 B.帝自出长乐坡/马到新丰/向西鸣跃 C.帝自出/长乐坡马/到新丰向西鸣跃 D.帝自出长乐坡/马到新丰向西/鸣跃 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)帝得之甚喜。(2分) (2)鸣之而不能通其意。(2分) 4.甲、乙两文既谈“千里马”，也论“伯乐”。请你结合甲、乙两文，谈谈伯乐的重要性。(4分) 七年级上册 23.《论语》十二章 对比迁移点：读书学习 文言文阅读。（14分) 【甲】《（论语〉十二章》全文 【乙】董遇字季直，性质”讷②而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言“读书百遍而义自 见”。从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以三余。”或④问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴 雨者时之余也。”由是诸生少从遇学，无传其朱墨者。 (选自《三国志·魏志·王肃传》，有删改) 【注释】①质：质朴。②讷：敦厚。③苦渴无日：苦于没有时间。④或：有人。 1.下面句子中加点词意思及用法相同的一项是(2分)》 A.学而时习之 元方时年七岁(《陈太丘与友期行》)】 B.好之者不如乐之者 公大笑乐(《咏雪》) 40