九年级上册 -【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

第二部分 文言文阅读 一、教材逐篇仿真对比迁移练 九年级上册 1.岳阳楼记 对比迁移点：山水游记 文言文阅读。（12分) 【甲】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚①，水与堤平，丝管夹岸。趺坐②古根上，茗 饮以为酒，浪纹树影以为侑④，鱼乌之飞沉人物之往来以为戏县。提上游人，见三人枯坐树下若痴禅者，皆 相视以为笑。而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟，山情水意，了不相属，于乐何有也。 (选自袁宏道《游高梁桥记》，有删减)》 【乙】《岳阳楼记》全文 【注释】①岚：山中的雾气。②趺(fo)坐：盘腿坐。③茗(mig)饮：饮茶。④侑(yòu):劝人饮酒进食。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分) A.见三人枯坐树下若痴禅者 若为佣耕(《陈涉世家》) B.皆相视以为笑 皆出酒食(《桃花源记》) C.而余等亦窃谓彼筵中人 盗窃乱贼而不作(《大道之行也》) D.于乐何有也 好之者不如乐之者(《（论语〉十二章》） 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.鱼鸟之飞/沉人物之往/来以为戏具 B.鱼鸟之飞沉/人物之往/来以为戏具 C.鱼鸟之飞沉/人物之往来以为戏具 D.鱼鸟之飞/沉人物之往来/以为戏具 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)时柳梢新翠，山色微岚。(2分) (2)不以物喜，不以己悲。(2分) 4.1 面对自身境况，甲、乙两文的作者表达了各自怎样的情感态度？请结合内容分析。(4分) 5. 【补充设问·活动设计】假如你是“春日城市文化节”活动的策划人，请仿照示例，给《岳阳楼记》或《游 高梁桥记》设计一项特色活动，并说明设计理由。 [示例]根据《桃花源记》设计活动：“桃花源共享菜园”。在城市公园开辟一片公共菜园，市民可认领土 地种植果蔬，收获后与邻里分享。理由：呼应《桃花源记》中所描绘的“有良田、美池、桑竹之属”的理想 社区，通过劳动与分享重建现代人的邻里关系，传递“人与自然和谐共生”的理念。 25 2.醉翁亭记 对比迁移点：同作者·欧阳修 文言文阅读。（12分) 【甲】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉， 掇"幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游 也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民同乐 刺史之事也。遂书以名其亭焉。 (选自欧阳修《丰乐亭记》，有删减) 【乙】《醉翁亭记》全文 【注释】①掇：拾取。②荫：荫庇，乘凉。③刻露：鲜明地显露。④岁物：粮食收成。 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分) A.又爱其俗之安闲 俗子胸襟谁识我[《满江红》（小住京华）] B.使民知所以安此丰年之乐者 必能使行阵和睦(《出师表》) C.幸生无事之时也 学而时习之(《（论语〉十二章》）》 D.遂书以名其亭焉 有仙则名(《陋室铭》)》 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.夫宣上恩德/以与民同/乐刺史之事也 B.夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也 C.夫宣上/恩德以与民/同乐刺史之事也 D.夫宣上/恩德以与民同乐/刺史之事也 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)乐其地僻而事简。(2分) (2)得之心而寓之酒也。（2分) 4.欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣，从甲、乙两文看，你认为他有哪些乐趣？请简要概括。(4分) 5.【补充设问】比较下面甲、乙两文的写景有何异同？ 甲：掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。 乙：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也 3.*湖心亭看雪 对比迁移点：游乐之趣 (2025南宁一模改编)文言文阅读。（12分) 【甲】寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁，偕诸友至第三桥，落花积地寸余， 游人少，翻②以为快。忽骑者白纨③而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表。少倦，卧地上饮，以面受 花，多者浮④，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 (选自袁宏道《雨后游六桥记》) 【乙】《湖心亭看雪》全文 【注释】①洗红：洗去红妆，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白纨：文中指穿白色绸衣。④浮：被 罚饮酒。 26 1.下列各组句子中加点词含义相同的一项是(2分) A.偕诸友至第三桥 色愈恭，礼愈至(《送东阳马生序》) B.落花积地寸余 尝贻余核舟一(《核舟记》) C.诸友白其内者皆去表 太丘舍去(《陈太丘与友期行》)》 D.以面受花 乡为身死而不受(《鱼我所欲也》) 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者 B.偶艇子出/花间呼之乃寺/僧载茶来者 C.偶艇子出/花间呼之/乃寺僧载茶来者 D.偶艇子/出花间呼之/乃寺僧载茶来者 3.将下面句子翻译成现代汉语。（4分) (1)各啜一杯，荡舟浩歌而返。(2分) (2)湖中焉得更有此人！(2分) 4.乙文作者张岱曾说“人无癖不可与交”。依此说法，若能跨越时间的河流，你认为他与甲文作者袁宏道能 否结交为友？请结合两文内容说说理由。(4分) 九年级下册 4.鱼我所欲也 对比迁移点·选择之道 文言文阅读。（12分) 【甲】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三 横”，而处尤剧。处尝入山射虎，没水斩蛟，经日继夜，至尽。乡里皆谓已死，更相庆。及处还，始知为人情所 患，有自改意，乃入吴寻二陆”。平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉跎终无所成。”清河 曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 (选自《世说新语·自新》，有删改) 【乙】《鱼我所欲也》全文 【注释】①二陆：指陆机、陆云。后文“平原”指陆机。“清河”指陆云。 1.下列各组句子中加点词含义不相同的一项是(2分) ( A.并皆暴犯百姓 而两狼之并驱如故(《狼》) B.义兴人谓为“三横” 太守谓谁(《醉翁亭记》) C.处尝入山射虎 予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》) D.处遂改励 遂与外人间隔(《桃花源记》) 2.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是(2分) A.欲自修/改而年已蹉跎终/无所成 B.欲自修改/而年已蹉跎终/无所成 C.欲自修/改而年已蹉跎/终无所成 D.欲自修改/而年已蹉跎/终无所成 3.将下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)且人患志之不立。(2分) (2)此之谓失其本心。（2分) 27十五、(7分)1.(3分)平明渝州津亭韦判官（每，点1分） 2.(4分)分别前：畅快分别后：惆怅（前后变化各2分） 十六、(5分)1.(2分)A【解析】B项中“海门深不见”是说长江 入海处深远难见，并非“不远”。C项中“沾襟”将泪水与雨丝 类比，是直抒胸臆。D项中全诗用微雨、浦树等意象，营造了 深沉、迷蒙的送别意境，并非“豁然开朗”。 2.(3分)示例一：“漠漠”形容水气迷茫，“冥冥”表现雨天的昏 暗，均为直接描写雨，生动形象地展现了细雨迷蒙的景象。 示例二：“帆来重”侧面描写雨，写出了被雨淋湿的船帆沉重的 样子。 示例三：“鸟去迟”侧面描写雨，写出鸟儿在雨中飞行缓慢的 样子。 十七、(7分)1.(4分)①侧面描写②英勇善战、士气高昂（或 保家卫国的豪情)③忠君报国之情（或将士誓死抗敌的决 心)（①②每空1分，③空2分） 2.(3分)另一方面说明将士们高度戒备，不事张扬，突显战事的 紧张(1分)。前两句写援军疾出，暗示战况紧张(1分)；后两 句写捷报骤传，充满振奋与喜悦之情(1分)。 十八、(6分)1.(4分)①夸张②思乡（思念亲人）③万里 ④绝（每空1分） 第二部分 一、教材逐篇仿真对比迁移练 【九年级上册】 1.岳阳楼记 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“若”分别为“像/你”。B项中 “皆”均为“都，全”。C项中“窃”分别为“私下/偷，盗”。D项中 “乐”分别为“喜悦，愉快/以…为快乐”。 2.(2分)C【解析】“鱼鸟之飞沉”与“人物之往来”是两个并列 的名词性短语，各自前后断开。据此断句为：鱼鸟之飞沉/人 物之往来/以为戏具。 3.(4分)(1)(2分)当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气。 (2)(2分)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 4.(4分)甲文通过对比游人喧嚣与自己同友人静赏自然的不 同，表达对世俗之乐的鄙夷，体现超然物外、寄情山水的闲适 志趣(2分)。乙文指出迁客骚人因景生情的狭隘心境，提出 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，最终升华至“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现心系天下的家国情 怀(2分)。 5.示例一：根据《岳阳楼记》设计活动：“岳阳楼春日诗会”。在 城市的文化广场搭建仿岳阳楼的舞台，举办诗词创作和朗诵 比赛，鼓励市民以“春日”为主题，创作并朗诵诗词。理由：《岳 阳楼记》中描绘了春日“春和景明”等美好景色，以及登楼者 “心旷神怡，宠辱偕忘”的心境，通过诗会能让市民感受古人对 春日美景的赞美，以及古人豁达的情怀，传承优秀的诗词 文化。 示例二：根据《游高梁桥记》设计活动：“高梁桥春日雅集”。 在城市的河畔设置多个雅集点，安排茶道、花艺、民乐表演等 活动，市民可以像文中的袁宏道一样，盘腿而坐，品茶赏景，欣 赏鱼、鸟往来。理由：呼应《游高梁桥记》中“柳梢新翠，山色微 岚，水与堤平，丝管夹岸”的春日美景，以及古人悠然自得的游 24 2.(2分)王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的孤独尖 落（或被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）(1分)。岑参从空间落笔， 骑马疾走，充满豪迈之情（或大无畏的精神）(1分)。（意对即可） 十九、(6分)1.(3分)①白雪、青冢、黄河、黑山②萧瑟肃杀、 苍茫辽阔（①空1分，②空2分，共3分） 2.(3分)怨(1分)。表达征人长期守边，东西辗转，不能还乡的 怨情(2分)。 二十、(5分)1.(2分)B【解析】本诗中“至今遗恨水潺潺”指 留下的遗憾像流水一样潺潺，借流水寄托怅惘之情。A项中 “洪波”写出大海的宏伟气象。B项以流水寄托自己恋恋不舍 的思乡之情。C项写出湖水初涨的样子，表达对初春的喜爱。 D项借波涛写出潼关地势的险要。因此选B项，两句诗均以 流水寄托绵长的情感。 2.（3分)突出战乱发生的突然，令人猝不及防(1分)，表现出唐 玄宗仓皇出逃的狼狈之态，极具讽刺效果(2分)。 二十一、(6分)1.(3分)“处处”“年年”两个叠词，分别从空间、 时间的角度(1分)，表现出宫苑一片衰败，年年如此荒凉的景 象(1分)，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情(1分)。 2.(3分)诗人用年年依旧逢春翻绿、栖鸦停落的汴堤柳反衬人 世的无常(2分)，突出了物是人非、繁华不再的伤感(1分)。 文言文阅读 玩雅趣，让市民在繁忙的城市生活中放松身心，感受人与自然 和谐相处的闲适氛围，体验传统雅文化的魅力。 【甲参考译文】三月一日，（我）带着王章甫先生、僧人寂子一 同出游。当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤 齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品 饮，绿树浪影好似劝人饮酒进食，（清清的水让我产生错觉，） 仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致 的一部分。河堤上的游人们，看到我们三个人静坐在古树下， 像入定的和尚一样，都相视而笑。然而我们也私下认为那些 设席饮酒的人，喧嚣怒骂，和这山水美景全不相称，也不知愉 快从何而来。 2.醉翁亭记 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“俗”分别为“风俗/庸俗”。 B项中“使”均为“让”。C项中“时”分别为“时代/按时”。 D项中“名”分别为“命名/出名，有名”。 2.(2分)B【解析】“夫”是句首发语词，“宣上恩德”表达完整 的行为动作，即宣杨皇上的恩德，其后断开。“以与民同乐”表 示目的，其后断开。“刺史之事也”是对前面所描述内容的总 结判断。据此断句为：夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也。 3.(4分)(1)(2分)喜欢这里地处偏僻，而且政事简单， (2)(2分)领会于心间，寄托在酒上。 4.(4分)①游赏滁州山水之乐。②政事简单清闲之乐。③因百 姓生活富足而乐。④与百姓同游而乐。⑤因社会太平安宁而 乐。（每点1分，答对任意四点即可得满分） 5.同：语言简洁：都写了四季美景，并借景抒发“山水之乐”“与民 同乐”之情。异：甲文一句两季景色，通过人的动作和心理感 受，侧面突出四季景色之美。乙文一句一季景色，抓住了每个 季节具有特征性的景物，直接描写四季景色之美。 【甲参考译文】我来到此地，喜欢这里地处偏僻，而且政事简 单，又爱此地风俗的安恬闲适。我既已在山谷间找到了这条 泉水，就每天和滁州士人仰头观看山景，俯首聆听泉声，春天 拾取幽雅的香花而夏天庇荫于高树之下，秋有风霜冬有冰雪， 更鲜明地显露出它的清丽灵秀，四季的景象没有不可爱的。 又庆幸当地人乐得年成丰收，而喜欢与我一起游赏。因此我 依据当地的山川，称道此间风俗的美好，让百姓知道之所以能 安享丰年之乐，是因为有幸生活在没有战乱的太平时代。宣 扬皇上的恩德，与民众共享欢乐，这都是刺史的职责。于是写 下此文为亭命名。 3.·湖心亭看雪 (12分)1.(2分)D【解析】A项中“至”分别为“到/周到”。B项 中“余”分别为“多，多余/代词，我”。C项中“去”分别为“脱 去，去掉/离开”。D项中“受”均为“接取，接受”。 2.(2分)A【解析】“偶艇子出花间”句意完整独立。“呼之”是 动词短语，承接上文。“乃寺僧载茶来者”表判断。据此断句 为：偶艇子出花间/呼之/乃寺僧载茶来者。 3.(4分)(1)(2分)我们每人小饮一杯茶，就乘着小船高声唱着 歌回去了。 (2)(2分)在湖中哪能还有这样的人呢！ 4.(4分)示例：我认为二人能结为朋友。张岱认为若两人都有 癖好，便值得结交(1分)。张岱在人鸟声俱绝时独往湖心亭 看雪，爱好洁净的美景(1分)；袁宏道雨后急与桃花作别，爱 好美好的春光(1分)。两人都不羁洒脱，志趣高洁，都有“痴” 情(1分)。 【甲参考译文】寒食节过后下了场雨，我说：“这场雨是为西湖 洗去红妆，应当赶紧去和桃花告别，不能再拖延了。”午后天放 晴，我同几位朋友一起来到了苏堤第三桥，只见调落的花在地 上堆积了一寸多厚，游人很少，我们反而觉得畅快。忽然有穿 着白色绸衣的骑者奔驰而过，阳光映得衣衫晃眼，显得比平常 更加鲜艳美丽，众多朋友中内穿白衣的都脱去了外衣。稍觉 疲倦的时候，我们就躺在地上喝酒，用脸類来接取落花，脸上 落花多的人被罚饮酒，脸上落花少的人唱歌，把这当作乐事。 偶见一条小艇从花丛中划出，叫近一看，原来是寺里僧人送茶 来了。我们每人小饮一杯茶，就乘着小船高声唱着歌回去了。 【九年级下册】 4.鱼我所欲也 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“并”均为“一起”。B项中 “谓”分别为“称作/为，是”。C项中“尝”均为“曾经”。D项 中“遂”均为“就，于是”。 2.(2分)D【解析】“欲自修改”为完整的动宾结构，其后断开。 “而”表转折，“年已蹉跎”是主谓结构，其后断开。“终”为时 间副词，引领结果“无所成”。据此断句为：欲自修改/而年已 蹉跎/终无所成。 3.(4分)(1)(2分)再说，人只怕不能立志。 (2)(2分)这就叫作丧失了人的羞恶之心。 4.(4分)甲文通过周处改过自新的故事，展现了“知错能改”的实 践选择，侧重于具体事例的叙述(2分)。乙文通过逻辑推理，强 调了“舍生取义”的道德选择，侧重于理论层面的论述(2分)。 【甲参考译文】周处年轻时，凶狠蛮横任性好争斗，被乡邻们当 作祸害。此外义兴的河水中有蛟龙，山中有白额虎，都一起祸 害百姓。义兴人称作“三害”，而周处的危害最为严重。周处 曾进山射杀老虎，下河斩杀蛟龙，前后经过了几天几夜，一直 到蛟龙被杀死。乡里人都认为他已经死了，反而互相庆贺。 等到周处回来后，才知道自己被人们所厌恶，因此有了悔改的 心思，于是便到吴郡去寻访陆机、陆云兄弟。陆机不在，只见 到陆云，周处便把事情全都告诉陆云，并说：“我想修正悔改， 但光阴已经虚度，恐怕最终会一事无成。”陆云说：“古人看重 ‘朝闻道，夕死可矣’的教诲，何况你的前途还大有希望。再 说，人只怕不能立志，又何必忧虑美名不能传扬呢？”周处于是 改过自新，终于成为忠臣孝子。 5.*唐雎不辱使命 (12分)1.(2分)C【解析】A项中“书”分别为“写/书信”。B项 中“怒”分别为“生气，发怒/振奋，这里指用力鼓动翅膀”。 C项中“欲”均为“想要”。D项中“顾”分别为“回头/拜访”。 2.(2分)A【解析】“某年月日”表示时间，句式独立，其后断 开。“秦王与赵王会饮”为主谓结构，内容表述完整，其后断 开。据此断句为“某年月日/秦王与赵王会饮/令赵王鼓瑟”。 3.(4分)(1)(2分)赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐。 (2)(2分)安陵君从先王那里接受了封地而守护它。 4.(4分)共同点：勇敢、机智、善辩、爱国(1分)。甲文中蔺相如 借五步之内“以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，为赵王击倾 (1分)；乙文中唐雎以布衣侠士为榜样，挺剑而起，迫使秦王 屈服，从而放弃易地(1分)。他们二人都是在国家危难之际， 勇敢挺身而出，机智与对手辩驳，尽显爱国之志(1分)。 【甲参考译文】秦王喝酒喝到酒兴正浓时，说：“我私下里听说 赵王喜好音乐，请您奏一曲。”赵王就弹起瑟来。秦国的史官 上前来写道“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹 瑟”。蔺相如走上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地上乐， 请秦王用盆瓿演奏，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺 相如向前进献盆瓿，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击瓿。蔺 相如说：“在这五步之内，我请求用脖颈里的血溅在大王身 上！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂 他们，侍从们都吓得后退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一 下瓿。相如回头嘱咐赵国史官写道“某年某月某日，秦王为赵 王击颉”。 6.送东阳马生序 (12分)1.(2分)C【解析】A项中“致”分别为“得到/达到”。 B项中“与”分别为“给予/介词，跟、同”。C项中“类”均为 “像”。D项中“固”分别为“本来/巩固”。 2.(2分)D【解析】“则”是连词，在这里表示承接关系，其前应 断开。“而”是连词，表示并列关系，连接“读书必专”和“归书 必速”。据此断句为：知幸与不幸/则其读书也必专/而其归书 也必速。 3.(4分)(1)(2分)子辈孙辈随意丢弃的情况就不用说了。 (2)(2分)不觉得吃的穿的不如人。 4.(4分)共同写作目的：劝勉后辈珍惜读书的机会(2分)。不同 的侧重点：甲篇侧重强调借书不成功后想要读书的心情之迫 切(1分)：乙篇侧重强调借书后抄录时的条件之艰苦(1分)。 【甲参考译文】年轻人黄允修来（向我）借书。随园主人我把 书交授给他，并且告诉他说： 书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那 些收藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》《四库》这样的书，是 天子的藏书，然而天子中真正读书的人有几个呢？那些搬运 25