二、课外古诗词曲分主题专练-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

二、课外古诗词曲分主题专练(2025广西新考法) 第一类山水田园 一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 田园乐七首·其六 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 1.下列诗句与本诗一、二句运用的修辞手法相同的一项是(2分) () A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 2.这首诗写景时运用了动静结合的手法，既有静景描写“① ”“柳绿”，又有动景描写“② ”声，描写出诗人颇具③ 的田园隐居生活。(4分) 二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 稻田 韦庄 绿波春浪满前陂，极目连云摆桠①肥。 更被鹭鸶②千点雪，破烟来入画屏飞。 【注】①程桠(bàyà)：水稻的别称。②鹭鸶：白鹭。 1.下面景物在本诗中没有出现的一项是(2分) A.茂盛的水稻 B.轻捷的飞鸟 C.轻薄的烟雾 D.洁白的霜雪 2.请简要说说本诗描绘了一幅怎样的画面，蕴含了诗人怎样的思想感情。(4分) 三、(2025福建)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分) 黄子陂荷花 [唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 【注】①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 【活动一：朗读】 1.诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵 深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。(2分) 【活动二：比较】 2.两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。(2分) 18 【活动三：描写】 3.“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。(3分) 四、(2025甘肃兰州)阅读下面古诗，完成下面小题。(4分) 岁晚0 王安石 月映林塘静，风含笑语凉。 俯窥怜绿净，小立伫幽香。 携幼寻新药②，扶衰上野航③。 延缘久未已，岁晚惜流光。 【注】①此诗作于诗人晚年隐居钟山时。②菡(dì)：莲子。③野航：山野间水上的船。 1.根据你的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。(2分) 这是一首写诗人乘兴夜游的诗歌。诗歌的中间两联叙述了诗人夜游的过程：俯身看宁静碧绿的池 水，① ,② ,撑着老迈的身体坐上野渡的小船。 2.尾联中的“延缘”，指徘徊流连。请简要概括“延缘”所传达的情感。(2分) 第二类 即景（事）感怀 五、(2025广西)阅读下面的唐诗，完成1~2题。(6分) 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 1.下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是(2分) A.夜来城外一尺雪 B.衡阳雁去无留意 C.浅草才能没马蹄 D.映日荷花别样红 2.本诗三、四句写了① ② 垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。（①②每空 1分，③空2分，共4分) 六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 新晴（其一） 刘放 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 1.“偷开门户又翻书”一句中的“偷”字在《宋诗别裁》中为“径”字，你认为哪个字好？请简要说明理由。 (2分) 2.这是一首夏日即景诗，找出诗中富于季节特征的意象，并结合全诗内容，简要说明诗歌表现了诗人怎样的 心境。(4分) 19 七、(2025成都)阅读下面的宋诗，完成1~2题。(4分) 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 (选自《剑南诗稿》) 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 1.这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。(2分) 2.有读者认为，诗中的“梦”是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗 歌简述理由。(2分) 第三类 咏物（感悟）抒怀 八、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 小松 杜荀鹤① 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 【注】①杜荀鹤：唐末诗人。出身寒微，中年始中进士。 1.请用诗中的词或短语概括小松的成长阶段。(3分) (1) (2) 2.诗人以小松自比，表达了怎样的情感？请简要分析。(3分) 九、阅读下面诗词，完成1~2题。（6分) 西江月[注（其八） 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。 中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注】别名西江月·黄州中秋、西江月·中秋和子由。 1.请揣摩“人生几度新凉”一句中“凉”的丰富意味。（3分) 2.【课内外联读】本词最后两句“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”和《水调歌头》（明月几时有）中的“但愿 人长久，千里共婵娟”表达的情感态度有何不同？(3分) 20 十、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(5分) 感遇（其一） 张九龄 兰叶春藏蕤②，桂华秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节③。 谁知林栖者④，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折？ 【注】①此诗为张九龄遭谗被贬谪居荆州时所作。②葳蕤(wiruí)：草木茂盛、枝叶下垂的样子。③佳节：指 兰、桂各自适应季节的特性。④林栖者：指隐居者。 1.下面对本诗的理解与赏析，正确的一项是(2分) A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“风”等意象。 B.“闻风坐相悦”中的“坐”与“坐观垂钓者”中的“坐”意思相同。 C.本诗物人合一，情由物生，表达了诗人遭贬之后的郁闷与忧愤。 D.本诗借物寓意，表达了对“兰叶”“桂华”等草木的欣赏赞美之情。 2.诗歌尾联表达了诗人怎样的人生志趣？(3分) 第四类 爱国忧民 十一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（5分) 扬子江 文天祥 几日随风北海游，回从扬子大江头。 臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 1.下列与本诗第三句运用了相同修辞手法的一项是(2分) A.飞来山上千寻塔 B.我寄愁心与明月 C.山河破碎风飘絮 D.雪上空留马行处 2.文天祥的这首诗用“① ”的地名记事，写出自己的个人际遇，体现了他途经此地时② ③ 的心境。(3分) 十二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 望阙台 戚继光 十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮①。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 【注】①宸銮：皇帝的住处。 1.“海色寒”中的“寒”既指① 的海色，也暗示旷日持久的抗倭斗争② ;“望宸銮”中 的“望”写出抗倭斗争需要得到③ 充分支持的期盼。(3分) 2.请分析三、四句运用的表现手法及抒发的情感。(3分) 21 第五类 羁旅思乡 十三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 月夜 陆游 小醉初醒月满床，玉壶银阙①不胜凉。 天风忽送荷香过，一叶飘然忆故乡。 【注】①银阙：道家谓天上有白玉京，为仙人或天帝所居，也指代明月。 1.“月”在古代诗歌中寄托着诗人的各种情思，请从意象“月”的角度分析，下列哪项与本诗一、二句的感情基调 最为相似？(2分) () A.但愿人长久，千里共婵娟。 B.缺月挂疏桐，漏断人初静。 C.深林人不知，明月来相照。 2.诗中三、四句描写了风、① ② 这些景物，让人不禁想起了自己的故乡。一个“忆”字，蕴含 了深厚的③ 之情。（4分) 十四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 1.本诗“旅馆寒灯独不眠”中“寒灯”传达的情感，与下列诗句中的意象最为相似的一项是(2分)() A.“何当共剪西窗烛”中的“烛”。 B.“床头屋漏无干处”中的“屋漏”。 C.“杨花落尽子规啼”中的“子规”。 D.“征蓬出汉塞”中的“征蓬”。 2.本诗首句“①”与“② ”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的孤寂清冷意境。“③ ”一句直接点明思乡主题，由思乡想到明日又将增长一岁，更添愁绪。(4分) 第六类送别酬赠 十五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分) 发渝州却寄韦判官 司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 1.这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。（3分) 2.分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。(4分) 十六、(2025广西三模)阅读下面的诗歌，完成1~2题。(5分) 赋得暮雨送李曹 韦应物 楚江微雨里，建业②暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝③。 【注】①赋得：古人宴集时，分到的题目称为“赋得”。此处韦应物分到的题目是“暮雨”。②建业：三国时期东 吴的都城，今江苏南京。③散丝：雨丝。 22 1.下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(2分) A.首联照应题目，交代了送别的时间、地点和天气。 B.颈联写海门不远，是暗示朋友李曹别后前往之处。 C.尾联采用间接抒情的方式，委婉表达内心的忧伤。 D.全诗用微雨、浦树等意象营造出豁然开朗的意境。 2.额联借暮雨来抒情，不着一个“雨”字却处处有雨。请结合诗句分析这种精妙之处是如何体现的。(3分) 第七类 边塞征战 十七、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(7分) 从军行七首·其五 王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 1.【课内外联读】“前军夜战祧河北，已报生擒吐谷浑”两句，通过① (写作手法)，表现了唐军 的② (情感/精神)，这与《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 的③ (主旨)有相似之处。(4分) 2.诗中“红旗半卷”一方面写风势很大，卷起红旗便于行军；另一方面说明什么？这首诗的前两句和后两句 之间是一个转折，前后内容各不同，试想想前后两句分别侧重写了什么。(3分) 十八、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 碛中作 岑参 走马西来欲到天，辞家见月两回圆。 今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 1.【跨板块·情景对话】小南和小桂就本诗展开了讨论，请你帮他们补全下面对话。(4分) 小南：这是一首七言绝句，写出了诗人在万里沙漠中勃发的诗情。 小桂：不错，首句运用① 的修辞手法描绘出边疆沙漠的辽阔无边，第二句以明月的两回圆与自己 漂泊在外形成对比，更突出了诗人② 的感情。 小南：是的，而结尾一句所描写的画面以“③ ”的空间延展和“④ ”的极致状态，营造出雄 浑壮阔又苍凉孤寂的意境。（③④空均填原文字词） 2.【课内外联读】本诗与《使至塞上》的作者都是去塞上，王维是“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，岑参是“走马西 来欲到天”，请你结合诗句分析两人各自的情感。(2分) 十九、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 23 1.请根据诗歌内容，完成下面的表格。(3分) 诗句 意象（景物）》 意境（描绘画面） 年年岁岁成守金河、保卫玉门关，日日夜夜挥舞马鞭、手握 一、二句 金河、玉关、马策、刀环 刀环。 ① 暮春三月，大漠上白雪皑皑，一直延伸到荒凉的昭君墓，黄河滔 三、四句 滔，万里曲折，环绕黑山而行，渲染出② 的氛围。 2.整首诗围绕哪一个字展开？表达了征人怎样的情感？(3分) 第入类 咏史怀古 二十、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(5分) 华清宫四首（其二） 吴融 渔阳烽火照函关，玉辇匆匆下此山。 一曲羽衣①听不尽，至今遗恨水潺潺。 【注】①羽衣：《霓裳羽衣曲》，唐代宫廷乐舞。 1.本诗“至今遗恨水潺潺”中的意象“水潺潺”寄托的情感，与下列哪句的情感相似？(2分) A.秋风萧瑟，洪波涌起 B.仍怜故乡水 C.水面初平云脚低 D.峰峦如聚，波涛如怒 2.小广在朗读“玉辇匆匆下此山”时，将重音落在了“匆匆”上，请你帮他分析原因。(3分) 二十一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。(6分) 维扬怀古 曾棨(qi) 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树①歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦。 【注】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作的《玉树后庭花》。 1.请从炼字角度，赏析颈联中“处处”“年年”的妙处。（3分) 2.有人评价此诗“以物的有情反衬时间的无情”，请结合尾联简要分析。(3分) 242.(3分)原句好。运用直接描写，从正面渲染静态的氛围，显得 平淡自然而真实。（或改句好，运用反衬，以动衬静，更富有情 趣，令人回味。)（观点1分，理由2分。意对即可） 40.游山西村 (6分)1.(2分)B【解析】A项写万物都沉默静寂，只留下了敲 钟击磬的声音。以声表现周围的寂静，没有“色”。B项“角声 满天”描绘了战斗中号角声震天的听觉效果，“燕脂凝夜紫”则 从视觉角度描绘了战场上鲜血在夜色中凝成紫色的画面，声色 兼备。C项写明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起 了一层霜。从视觉角度描写景色，没有“声”。D项是写梅子味 道很酸，吃过之后余酸还残留在牙齿之间：芭蕉初长，而绿荫映 衬到纱窗上。从味觉和视觉来描写景物，并没有“声”。 2.(4分)①借景抒情②茂密的树林③喜爱和留恋（①②每 空1分，③空2分) 41.己亥杂诗（其五） (5分)1.(2分)A【解析】甲诗主要表达诗人虽锌官离京，但仍 关心国家的前途和命运，不忘报国之志。 2.(3分)示例：①不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也 不被北风吹落，气节孤傲坚贞②虽辞官但仍心系国家、愿为 国奉献的热忱③不与世俗同流合污、坚守高尚品格、至死不 渝的志向（每空1分，意对即可） 42.泊秦淮 (2分)D【解析】诗人是讽刺晚唐统治者，不是晚清。 二、课外古诗词曲分主题专练 一、(6分)1.(2分)A【解析】本诗一、二句运用了对偶的修辞 手法。A项运用对偶手法。B项运用互文的修辞手法。C项 运用比喻和拟人的修辞手法。D项运用夸张的修辞手法。 2.(4分)①桃红②莺啼③闲情逸致（①空2分，②③每空 1分)》 二、(6分)1.(2分)D【解析】由“绿波春浪”可知描绘的是春 夏之景，“千点雪”用以形容白鹭，“洁白的霜雪”未出现。 2.(4分)本诗描绘了一幅优美恬淡的水田风光图(2分)，流露 出诗人的愉悦之情(2分)。 三、(7分)1.(2分)示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人 沉醉。 2.（2分)示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色” 3.(3分)示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的 荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 四、(4分)1.(2分)①短暂站立，伫立在散发着清幽香气的地方 ②带着年幼的孩子去寻找新的莲子 2.(2分)表达了诗人对美好夜景的喜爱陶醉、流连忘返，以及对 时光流逝、年华老去、岁月不再的感慨惋惜之情。 五、(6分)1.(2分)C【解析】本诗首句根据“春早时”可知所写 时节是春。A项根据“一尺雪”可知是冬。B项根据“雁去” 可知是秋。C项根据“浅草”可知是春。D项根据“荷花”可 知是夏。 2.(4分)①桃红②李白③万物相辅相成/相互映衬（①②每 空1分，③空2分，共4分) 六、(6分)1.(2分)“偷”字好，运用拟人的修辞手法，表现出南 风偷偷开门翻书的调皮，仿佛有意要和老朋友开个玩笑。 2.(4分)意象：青苔、绿树、南风。夏日初晴之后，昼梦之余，四 周一片静谧，吹开大门、拂动书页的夏风显得那样友好，表现 出诗人恬适宁静的心境。（意象1分，结合诗句简要分析3分。 意对即可) 七、(4分)1.(2分)①骑马看枫②倚阑流泪（每空1分） 2.(2分)示例一：选择“伤感之梦”。理由：诗人回忆旧游而流 泪，伤感美好时光的流逝。 示例二：选择“美好之梦”。理由：诗人追忆旧游的快乐，沉醉 成都生活的美好。（观点1分，结合诗歌内容分析1分） 八、(6分)1.(3分)(1)刺头深草里(2)出蓬蒿(3)凌云木 （每空1分) 2.(3分)诗人以小松托物言志(1分)，表现出自强不息、心怀高 远的品格(1分)：也借“时人”不识小松的现象，表达出自己怀 才不遇的慨叹(1分)。 九、(6分)1.(3分)“凉”指寒意，词人以清寒的中秋之夜的凉 风、明月与孤灯等意象(1分)，借节候之凉，抒写人生之悲凉 (1分)，表达了词人对人生波折的深入思考与清冷悲凉的感 受(1分)。 2.(3分)“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”表达出词人念远怀 人的情思与希望被人理解的苦痛凄凉。“但愿人长久，千里共 婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿及乐观旷达的情怀。（意 对即可) 十、(5分)1.(2分)D【解析】A项中“春”“秋”是指兰桂生长 季节，“凤”指代兰桂的香气，均属于实写。B项中“闻风坐相 悦”中“坐”意为“因而”，“坐观垂钓者”中“坐”意为“静坐”。 C项中结合尾联可知诗人以兰桂自喻，强调草木的美好本性 是自然天成，并非为了取悦他人，借以表达自己坚守本心、不 慕名利的气节。选项“郁闷”“忧愤”理解有误。 2.(3分)诗人以草木来比喻贤人君子的洁身自好，说明进德修业只 是尽他为人处世的本分，并非借此来博得外界的称誉和富贵功 名，表现了诗人坚守节操、不肯献媚赢得美名的清高志趣。 十一、(5分)1.(2分)C【解析】本诗第三句将“忠心”比作“磁 针石”，运用了比喻的修辞手法。A项运用夸张的修辞手法。 B项运用拟人的修辞手法。C项运用比喻的修辞手法。D项 没有运用修辞手法。 2.(3分)①扬子江示例：②坚定③无畏（每空1分） 十二、(6分)1.(3分)①苍茫清寒②艰难困苦③潮廷 2.(3分)借景抒情(1分)。表达诗人抗击倭寇的坚定决心和矢 志不渝的忠君爱国之情(2分)。 十三、(6分)1.(2分)B【解析】本诗一、二句营造出凄清的氛围。 A项写出词人对天下离人的祝愿及乐观旷达的胸襟。B项营造 出凄清冷寂的氛围。C项传达出诗人宁静淡泊的心境。 2.(4分)①荷香②叶③思乡（①②每空1分，③空2分） 十四、(6分)1.(2分)A【解析】本诗中的“寒灯”渲染了旅馆 的冷清和诗人内心的孤寂，表现出孤独、思乡之情。A项中的 “烛”通过描写未来烛下团聚的欢乐场面，表现出诗人此时羁 旅他乡的寂寥、思乡之情。B项中的“屋漏”表现出环境的艰 难困苦。C项中的“子规”表现出暮春时节的凄凉哀婉，表达 出诗人对友人被贬谪的悲痛之情。D项“征蓬”写出诗人漂泊 无定的内心感受。故选A项，两诗都以灯光类意象烘托孤独 之感和思乡之情。 2.(4分)①寒②独③故乡今夜思千里（①②每空1分，③空 2分) 23 十五、(7分)1.(3分)平明渝州津亭韦判官（每，点1分） 2.(4分)分别前：畅快分别后：惆怅（前后变化各2分） 十六、(5分)1.(2分)A【解析】B项中“海门深不见”是说长江 入海处深远难见，并非“不远”。C项中“沾襟”将泪水与雨丝 类比，是直抒胸臆。D项中全诗用微雨、浦树等意象，营造了 深沉、迷蒙的送别意境，并非“豁然开朗”。 2.(3分)示例一：“漠漠”形容水气迷茫，“冥冥”表现雨天的昏 暗，均为直接描写雨，生动形象地展现了细雨迷蒙的景象。 示例二：“帆来重”侧面描写雨，写出了被雨淋湿的船帆沉重的 样子。 示例三：“鸟去迟”侧面描写雨，写出鸟儿在雨中飞行缓慢的 样子。 十七、(7分)1.(4分)①侧面描写②英勇善战、士气高昂（或 保家卫国的豪情)③忠君报国之情（或将士誓死抗敌的决 心)（①②每空1分，③空2分） 2.(3分)另一方面说明将士们高度戒备，不事张扬，突显战事的 紧张(1分)。前两句写援军疾出，暗示战况紧张(1分)；后两 句写捷报骤传，充满振奋与喜悦之情(1分)。 十八、(6分)1.(4分)①夸张②思乡（思念亲人）③万里 ④绝（每空1分） 第二部分 一、教材逐篇仿真对比迁移练 【九年级上册】 1.岳阳楼记 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“若”分别为“像/你”。B项中 “皆”均为“都，全”。C项中“窃”分别为“私下/偷，盗”。D项中 “乐”分别为“喜悦，愉快/以…为快乐”。 2.(2分)C【解析】“鱼鸟之飞沉”与“人物之往来”是两个并列 的名词性短语，各自前后断开。据此断句为：鱼鸟之飞沉/人 物之往来/以为戏具。 3.(4分)(1)(2分)当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气。 (2)(2分)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 4.(4分)甲文通过对比游人喧嚣与自己同友人静赏自然的不 同，表达对世俗之乐的鄙夷，体现超然物外、寄情山水的闲适 志趣(2分)。乙文指出迁客骚人因景生情的狭隘心境，提出 “不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，最终升华至“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，体现心系天下的家国情 怀(2分)。 5.示例一：根据《岳阳楼记》设计活动：“岳阳楼春日诗会”。在 城市的文化广场搭建仿岳阳楼的舞台，举办诗词创作和朗诵 比赛，鼓励市民以“春日”为主题，创作并朗诵诗词。理由：《岳 阳楼记》中描绘了春日“春和景明”等美好景色，以及登楼者 “心旷神怡，宠辱偕忘”的心境，通过诗会能让市民感受古人对 春日美景的赞美，以及古人豁达的情怀，传承优秀的诗词 文化。 示例二：根据《游高梁桥记》设计活动：“高梁桥春日雅集”。 在城市的河畔设置多个雅集点，安排茶道、花艺、民乐表演等 活动，市民可以像文中的袁宏道一样，盘腿而坐，品茶赏景，欣 赏鱼、鸟往来。理由：呼应《游高梁桥记》中“柳梢新翠，山色微 岚，水与堤平，丝管夹岸”的春日美景，以及古人悠然自得的游 24 2.(2分)王维以“征蓬”“归雁”自比，传达出漂泊无定的孤独尖 落（或被排挤出朝廷的抑郁、愤慨）(1分)。岑参从空间落笔， 骑马疾走，充满豪迈之情（或大无畏的精神）(1分)。（意对即可） 十九、(6分)1.(3分)①白雪、青冢、黄河、黑山②萧瑟肃杀、 苍茫辽阔（①空1分，②空2分，共3分） 2.(3分)怨(1分)。表达征人长期守边，东西辗转，不能还乡的 怨情(2分)。 二十、(5分)1.(2分)B【解析】本诗中“至今遗恨水潺潺”指 留下的遗憾像流水一样潺潺，借流水寄托怅惘之情。A项中 “洪波”写出大海的宏伟气象。B项以流水寄托自己恋恋不舍 的思乡之情。C项写出湖水初涨的样子，表达对初春的喜爱。 D项借波涛写出潼关地势的险要。因此选B项，两句诗均以 流水寄托绵长的情感。 2.（3分)突出战乱发生的突然，令人猝不及防(1分)，表现出唐 玄宗仓皇出逃的狼狈之态，极具讽刺效果(2分)。 二十一、(6分)1.(3分)“处处”“年年”两个叠词，分别从空间、 时间的角度(1分)，表现出宫苑一片衰败，年年如此荒凉的景 象(1分)，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情(1分)。 2.(3分)诗人用年年依旧逢春翻绿、栖鸦停落的汴堤柳反衬人 世的无常(2分)，突出了物是人非、繁华不再的伤感(1分)。 文言文阅读 玩雅趣，让市民在繁忙的城市生活中放松身心，感受人与自然 和谐相处的闲适氛围，体验传统雅文化的魅力。 【甲参考译文】三月一日，（我）带着王章甫先生、僧人寂子一 同出游。当时的杨柳刚刚抽芽，山中有薄薄的雾气，水与河堤 齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品 饮，绿树浪影好似劝人饮酒进食，（清清的水让我产生错觉，） 仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致 的一部分。河堤上的游人们，看到我们三个人静坐在古树下， 像入定的和尚一样，都相视而笑。然而我们也私下认为那些 设席饮酒的人，喧嚣怒骂，和这山水美景全不相称，也不知愉 快从何而来。 2.醉翁亭记 (12分)1.(2分)B【解析】A项中“俗”分别为“风俗/庸俗”。 B项中“使”均为“让”。C项中“时”分别为“时代/按时”。 D项中“名”分别为“命名/出名，有名”。 2.(2分)B【解析】“夫”是句首发语词，“宣上恩德”表达完整 的行为动作，即宣杨皇上的恩德，其后断开。“以与民同乐”表 示目的，其后断开。“刺史之事也”是对前面所描述内容的总 结判断。据此断句为：夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也。 3.(4分)(1)(2分)喜欢这里地处偏僻，而且政事简单， (2)(2分)领会于心间，寄托在酒上。 4.(4分)①游赏滁州山水之乐。②政事简单清闲之乐。③因百 姓生活富足而乐。④与百姓同游而乐。⑤因社会太平安宁而 乐。（每点1分，答对任意四点即可得满分） 5.同：语言简洁：都写了四季美景，并借景抒发“山水之乐”“与民 同乐”之情。异：甲文一句两季景色，通过人的动作和心理感 受，侧面突出四季景色之美。乙文一句一季景色，抓住了每个 季节具有特征性的景物，直接描写四季景色之美。 【甲参考译文】我来到此地，喜欢这里地处偏僻，而且政事简 单，又爱此地风俗的安恬闲适。我既已在山谷间找到了这条